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1、幼儿园大班美术教案范文大全幼儿语言表达战斗能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的体悟，要比语法还要丰富。以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。幼儿园大班美术教案一：有趣的橘子皮活动前评析秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把，于是就产生橘子皮的创意活动。素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践专业知识。创造力创造力是人的整体素质的核心思想。每个人天生具有缔造的潜能，但这需要有后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充分的充分利用其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，授课所以教师不
2、能把刻苦钻研幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让潜能孩子们愉快自如地发挥他们的创造潜能。在七天生活中我吃到抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，是幼儿的创造潜能表现出色以求挖掘和表现。活动目标 1、利用午点后的橘子皮进行手工造就，发展战略幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。2、发展幼儿的项目合作能力，培养自信心。活动准备 1、午点橘子 2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动过程实录 1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。老师：孩子们看一看自己剖开下来的橘子皮留下来像什么呢
3、?幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”2、创意活动 (1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩儿”“老师我们用笔画奇迹般地”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”(2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的婴儿物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。(3)鼓励幼儿.根据自己的想像大胆创作。启发幼儿使用多种复合材料、采用各不相同的表现手法。小朋友用橘子皮
4、拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只黄花去做什么?他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上为就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的妈妈，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多的东西。还有太阳、扁蛛和小花他们兴奋在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪菲律宾人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有幽默感呀!景告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、
5、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画象鸭子在幽闲地吃草，相当远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊!平时龙龙最旺盛的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭”。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。菁菁小朋友圣戈当斯区正用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。璇
6、璇用橘子皮做了一锅香喷喷的早饭，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。佳琦举着你们她的作品正在给大家讲解：“我的梅花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮!”3、橘子皮画展览 (1)指导幼儿根据所选材料的多种不同，分类法张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。(2)先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友游览展览。自己当讲解员，向参观者介绍自己的视觉艺术。4、活动延伸在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家分享。本次活动我抓住日常生活中一个小，利用生活
7、中的“废品”-水果皮-幼儿感兴趣的蠢事，对儿童开展的独创性一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿战斗行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造激发了一个轻松、自由的情境、氛围，激发起了幼儿发散思维迸发的迸发。从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各重要领域课程相互融合，以求限度地迸发激发幼儿潜在的创造力。“老师事物要善于发现幼儿感兴趣的事物，善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供开展合作机会。关注幼儿在活动中的表现和广泛支持反应，敏感地看穿他们的需要，及时以适当
8、的方式应答，形成合作探究式的师生协作。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解“寓教育于十日生活”的价值和做法。儿童通过大脑的思考、判断、遴选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美审定的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使新生儿的个性得以发展和张扬。这一过程夺得使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，爸爸妈妈的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。在创造过程每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品集，自己是最棒的!杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，二日要善于
9、扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。纲要中指出：“引导幼儿周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养新生儿的创造力，更容易激发儿童的创造。教师为幼儿提供自由整体表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的、理解和想象，尊重每位幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位孩童的创作思路，接纳每一件作品，鼓励小学生个性的张扬，使每位幼童都能体验到顺利创造后的成功。在他
10、们幼小的心灵再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子几乎感受到“我是最棒的”!幼儿园大班美术教案二：爱的心愿活动目标 1.用绘画情感自我感觉自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿教育的技巧技巧和艺术气质。活动准备油画棒、白纸。活动过程一、说一说。家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?你在家协助老人做事情吗?你做过哪些让老太太特别开心的事?老人们忙碌了一生，现在年纪大了，可能需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报刊拿
11、老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说早些的故事虽然都是些小事，但老头子人们肯定会很开心，很满足的。二、画一画。送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。三、送一送。启发幼儿说说：准备把这张画献给谁。幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把老妇自己对老人的夙愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。托儿所大班美术教案三：我的老师一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼
12、儿设计了该次活动。这是我们第一次接触角色写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点拆成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以仔细观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。二、活动目标：1、培养幼儿深浅的观察能力，进一步激励引导幼儿抓住英雄形象的面部特点大胆表述。2、老师通过对老师的详述加深对老师的感情。三、活动准备：1、幼儿已有对好朋友幼儿面部检视的经验。2、纸、笔人手一份。四、活动过程：(一)、表情游戏师：先做一个开心的，哈哈!再做一个伤心的，呜呜!(幼儿做相应的表情)(二)、引导观察：1)师：你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(
13、个别幼儿讲述)2)师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位指路老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样?3)请你们再观察另外一名老师，这回要请小朋友先要观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。4)比较一下老师的头部有什么不一样?5)爸爸妈妈观察的这么仔细，硬是我们来雕刻为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画愈发的尤为像。6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?(三)、幼儿操作、写生老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。(四)、评价师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁?像不像?她在干什么呢?还可小朋友猜一猜我画的是哪位老师。幼儿园大班国画教案四：可爱的熊猫活动目标：1.在观察熊猫的基础上，尝
14、试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。2.喜欢熊猫，有保护熊猫的觉悟。活动准备：1、猫熊身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。活动过程：一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。1.教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2.教师告诉幼儿熊猫稀有动物是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的教育引导外形特征。1.提问：(1)熊猫紫带什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是粉红色的?(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?(4)熊猫的耳朵
15、是什么形状、什么颜色的?(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?(6)熊猫的四肢是什么想不到、什么颜色的?教师小结：1.熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上银灰色有黑色和白色的毛。2.引导幼儿繁复地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在独自一起会是什么样的心情?两只福娃会说些什么呢?三、游戏体验感知熊猫的动态。1.今天请老师也请了一只大熊猫和一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。2.两人一组，一人当熊猫，搞熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人撮合角色继续游戏。四、幼儿创作表现。1.提出要求：(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、马基夫等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上所美丽的背景。在创作过程表现你要先对想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们会发生了什么有趣的事。(2)老师古典音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾差劲，将作品贴到展板上 2.创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向呢同袍们介绍你的熊猫在干什么?