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1、2023年英语科学科三年规划一、制定学科规划的意义1、可以促进英语科组对初中三年教学内容的科学规划。课程计划会对初中阶段应该使用哪些教材、学习哪些知识和提高哪些能力进行初步的规划。2、可以促进初中三年教学进度的科学规划，实 现“初中三年一盘棋”。这样可以让初中三年的教学更高效，少走弯路，少走重复的路，在每个学段中教学本学段最应该掌握的知识。3、让不同阶段新接手的老师对教学内容和教学对象有直观、快捷的了解，能够尽快融入本年级的教学体系。4、可以为学校段考命题提供进度依据，也能让任课教师能尽早安排自己的教学进度。二、制定课程规划的教学理论根据1、初中英语教学应该以培养良好的英语学习习惯、掌握基础外
2、语知识和了解中西文化差异为中心。初中生处在外语学习的初级阶段，在用语言完成任务过程中，在音标、词汇、句法等方面还面临很大的困难。从某种意义上来说，初中外语学习接近于小学低年级的母语学习，要学会音标拼读单词和打好词汇句法等基础。因此，在初中阶段，学生应该培养学习习惯，想方设法学习语言基础知识，提升英语综合能力。2、外语学习应该有不断重复的机会。外语是记忆类的学科，遗忘率极高，唯有不断重复才能把知识牢记在脑海中。因此，教师在教学安排上应该通过教学、复习、检测等手段引导学生重复学习，让知识呈现“螺旋式上升”的过程。另一种重复的手段是鼓励学生进行大量的阅读，在阅读中学习到鲜活的语言。外语学习需要有机会
3、“浸泡”在外语中，教师要创设丰富的语言环境让学生学习英语，开展各种活动，让学生用英语做事。3、在学习外语知识的同时，学生也应该在此过程中接触并学习国外文化，了解国际时事，提高文化修养和其它学科知识。4、以英语学科素养为核心，在提升英语学科关键能力，即语言能力和学习能力的同时，塑造学生必备的品格，即思维品质和文化品格。在语言学习中，选材要正面积极，传播正能量，养成良好的思维品格。5、教学中应该以学生的实际情况为出发点。学科教学既要以课程标准和考试大纲为标准，结合教材内容，从学生的实际出发，设计好课堂教学。教师要敢于整合教材，不仅要对教材敢于删减，也可以根据学生的实际增加额外的教学内容。在教学速度
4、和节奏的把握更应该时时关注学生的参与度和接受情况，提高课堂的教学的趣味性。6、初中阶段要丰富辅助学习资源。在资讯爆炸的时代，教辅资源丰富。为了避免资源过于泛滥，在初中三年应该精选辅助教学资源，精编资料，用于辅助三年初中英语学习并陪伴学生乃至将来的学习，提高学习效率。7、教学中应该以鼓励和鞭策相结合，提高学生学习的积极性。一方面，需要给予学生鞭策，以保证基本的学习纪律和动力。另一方面，应创造更多的机会激发学生的学习兴趣，激起学习的斗志。三、课程规划的实际操作1、以外研版初中英语教材为核心，通过课文使学生学会基础知识并加以强化，加大学生精读学习，但对教材可以考虑删减部分内容。在教学中，确保学生能够
5、“看懂课文一翻译课文一听懂课文一听写部分课文一朗读课文一复述课文一就课文话题讨论一一就课文话题写作（话题作文）二2、补充辅助教材，进行拓展泛读学习，如 典范英语阅读可作为辅助参考资料。3、重视词汇教学，教会学生利用音标拼读单词，从音形义三方面过关单词。每模块进行三次词汇听写（两次小听写，一次综合听写），落实到个人过关，实行补默制度。4、拓宽学习渠道，促进接触语言的机会。创造条件，充分利用学校阅览室资源；鼓励学生订阅 英语周报等报刊，拓宽阅读范围；鼓励学生每学期读一本英文简写本。5、把握好教学的节奏。在课内、课外都需要关注学生的实际情况，不能贪多求全。6、过关测试和竞赛相结合。除学校的段测以外，
6、每模块组织模块知识过关考试。需要注意测试中大部分的内容应该与本学段所学知识紧密联系。并通过各种竞赛、兴趣活动等提高学生学习的兴趣。7、重视学生英语外知识的训练，如书写、说话的声音、表达的感染力等。8、开展丰富英语社团活动，每年举办英语手抄报比赛并进行节目汇演。四、课程三年总体规划初一：做好衔接、养成习惯，培养兴趣、奠定基础。L抓好学生良好习惯的养成，提高兴趣，打好基础(1)开好头，要充分关注小学、初中的英语学习方法和知识体系的衔接和过渡。在完成不同模块教学任务的同时，七年级学年要多突出基础知识的教学、基础知识的记忆，适当放慢教学进度；教学和检测时，建议借鉴“低起点，小台阶，多重复，重落实”的作
7、法。(2)七年级新学期开学一个月要过好语音关。教师要对学生进行音标过关训练，并逐步引导学生规范朗读，逐步掌握意群停顿、升降调、语气语调、连读等的模仿与使用。(3)抓好学生的良好学习习惯，如预习、复习、循环记忆、书写整洁、自主查阅工具书、语法书、词典、笔记本等。(4)抓好词汇教学，在语篇语境中学词汇。每单元进行一次单元词汇检测。每个模块教学结束后，再进行一次全级模块词汇测验或竞赛。(5)按课程内容打好语法知识基础，重要语法点多重复。(6)背诵可以增强语感、加深记忆和理解，有助于积累和输出。引导学生背诵课文文段、(7)抓好阅读。阅读是获取语言知识最直接最有效的途径，也是现代英语教学特别注重培养和训
8、练的能力。引导学生进行课内和课外阅读，要多读杂书报刊，引导学生关注社会，开阔视野，提高语言素养，养成良好阅读习惯。要求学生每天至少阅读两篇文章，其中一篇要做到精读。初二：基础过关、提升能力。初二英语，承接初一，预备初三，在初中三年英语学习中占有举足轻重的地位，初二英语是决定中考的关键期，初二知识点在中考中所占的比重超过一半以上。再看初二阶段所学的动词，既是中考必考考点，也是初中英语学习的难点。两极分化的矛盾会逐渐凸显。优生人数减少，越来越多的学生只能停留在及格线，学生在初二已经逐步开始出现两极分化现象并且日益严峻，分数总是在一个水平停滞不前，怎么也突破不了。升到初二，阅读理解的重要性日益凸显，
9、难度日益加大，对学生阅读理解的能力要求有提高了，所以需要学生更加重视阅读理解。初二备课组把基础过关、提升能力，尤其是阅读理解能力的提高放在整个初二全年的规划当中。1.词汇：继续落实词汇的积累，对所学的每个模块进行词汇过关检测；基础词汇不过关的同学进行重新听写、补默等等，增加词汇的拓展，词汇基础课题班比普通班每天要求多一部份。词汇是阅读理解的基础和入门级，只有词汇过关了，学生才能快速阅读和理解文段；2.课文：对课文重点句型熟读背诵，提高语法项目的难度；补充中考阅读材料，增加阅读量；。3.阅读：拓展阅读面与量的训练，充分利用好与主题相关方面的文章，对学生进行思维拓展；每周二进行限时阅读训练，增强英
10、美文化的背景知识。4.阅读技巧训练：1).抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句文章的首段与末段，段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落的中心思想，其它段落及句子只起补充，说明，解释或引申的作用.因此，首先要搜索目标，找出文章及段落中的主题句.了解了它们的含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息，从而获得解决问题的答案.2).进行合理推断对文章有了详细而全面的理解之后，就要按照文章内容,上下文的逻辑关系，作出推理判断.阅读理解涉及词汇，语法,句型，段落结构，文化背景等各方面知识.答题时，要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文.表示逻辑关系的标志词是
11、连接词，副词，代词，介 词 短 语，关 系 词，插 入 语 等，通 读 时 应 特 别 注 意.如：i f ,b e c a u s e,t h o u g h,a s,w h i c h,i t,3).用常识解题，熟记常用的缩略词语.多了解一些常识性知识有利于阅读理解.如果对文章的相关背景有所了解，读起文章一定既省时又省力.因此，在学习过程中，了解各方面的背景知识是十分重要的。5.阅读课时安排：每周四连续两节课，一节课作为新课，第二节科作为阅读训练科。时间为四十分钟。训练内容为三篇阅读，题型覆盖完形填空、阅读理解，主题匹配、短文填空，信息卡等等。初三：融会贯通，冲刺中考。1、初三上学期要完成
12、初三上下册课本的新授课，初三下学期进入全面的复习。在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握初中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。夯实基础，使学生尽可能多地掌握更多的词汇并学会融会贯通各种语法知识。在第二轮复习时，要进行各大题型的专项训练，提高解题能力。在第三轮复习时，以套题训练为主，训练学生答题的方法和速度。第四轮是查漏补缺。2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力练习常态化，定时训练常态化,集体备课常态化。3、降低教学起点，面向全体同学。在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。要求学生建立错题集，积累本，以便能
13、够更好的巩固自己薄弱的地方。4、加强教学反思，追求高效课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。精心备课和设计课堂的教学程序；精心选择和评讲试题,凡是学生做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。充分利用每一次的备课时间，精心地选择材料，大胆取舍，不断地反思，积极探讨合理高效的复习方法。不能盲目地赶进度，该快则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。针对我校的实际，降低复习的难度，要狠抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。6、要做好英语“临界生”的转化工作。认真
14、研究学生，对中考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保中考上线。教师要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。课题班和快班实施规划教育教学理念依据：兴趣、压力、动力，激发内在学习动机。学习策略指引：点滴积累、博闻强记，主动出击、持之以恒。情商的改善指引：投资时间和心智，滋生对英语的喜爱之情，要有自我约束力，有信心、行动和持久力。初一年级：1、人格、人文素养培养：在阅读中学会思考、学会求知、激发孩子的求知欲，让学习成为一种快乐的事情。2、教学活动的组织：以小组合作学习、分
15、享、展示等形式，促进自我学习、自主学习。3、建立尖子生培养优秀个案，从中吸取实践经验。初二年级：1、教材的选择：课文增加词汇的拓展；重点句型的拓展及语法项目的难度；补充中考阅读材料，增加阅读量；词汇基础比普通班每天要求多一部份。2、教学活动的组织：培养学生榜样作用，激发学生自主学习能力及沟通合作能力。3、建立尖子生培养优秀个案，以作反思。初三年级：1、快班与普通班教案基本一致，但在对快班学生的要求上提高一步，教学内容上也可以拓展一定的深度。2、对快班班的书写要求必须严格，对于书写不认真的同学一定要有相应的措施。3、快班应按计划提前系统化完成1600词汇过关，把中考词汇1600过两至三遍。4、课
16、堂上，多提问，多促进学生参与课堂，激发思维。另外，可利用好课堂前5分钟，以各种形式让学生展现他们的英语口语表达能力，从而达到激发学生的学习热情、增强学生的自信心以及提高口语表达的多种作用。5、通过报纸上的阅读文章或阅读英语课外读物来扩大词汇量，要求学生对自己的阅读进程进行跟踪记录，并定期进行汇报交流。另外，在阅读过程中要求学生积累生词在笔记本上去进行背诵。6、在快班班能加订一本阅读书及统一补充一些背诵材料，课堂或课后使用。五、课程实施计划表初一一、指导思想：为 配 合X X镇的教育理念，以新课程标准理论为依据，遵循学生语言学习规律和原则，以激发学生的学习兴趣为抓手，以提高学生综合运用语言能力为
17、目标；以研促教、以老带新，加强学习，在学中思、在思中悟、不断提升老师的业务素质和授课能力；通过大胆进行课堂改革、创新教学，探索适合我们学校学生学习的英语课堂，构建具有特色的课型模式。二、学生情况分析(1)我们是一所农村中学，许多学生英语基础比较差,学习英语积极性不高。英语成绩不理想，目前成绩处于全镇的中下游水平。(2)、生源方面原因。由于我们学校学生来源比较复杂,大部分是外来工子女，他们所处的文化环境、家庭背景、生活经验和自身思维方式差距大。尤其是英语，受教育程度区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量很大，一些孩子升入初中基本上没什么基础。(3)、学生对英语学科学习有畏难情绪，自信心不
18、足，兴趣不浓厚。(4)、新课程的实施与教师的教学理念的改变紧密相关，需要我们不断反思和主动学习。但很多老师忙于日常教学和大量的事务性工作，缺少学习与思考的时间和热情，教研意识薄弱，课改的力度不大。(5)针对我校学生程度参差不齐的状况，分层教学的实施依然还停留在意识，并未能真正落到实处。(6)、由于学生自身心理和生理的特点，英语成绩七年级开始，特别是七年级下学期普遍下滑，且幅度较大。三、规划目标：(一)、教研活动规划1 .主要目标：努力培养青年教师，制造人人争做“名师”的气氛。同时，多进行课题研究，争取多课题立项并且优结题。争取多写论文，推动年级科研活动迈向新台阶。2 .专业进修和继续教育；3
19、.课程改革与中考研究；4 .师徒结对；5 撰写论文，多产高质；6.小课题、大课题，多立项，多研究，优结题。7 .教学手段，与时俱进，尽量用多媒体手段提高教学效率。8.名师工程，名师工作室成员努力做好带头作用。9.“课型化”教学模式的成熟验收：听说课、阅读课、写作课、课、语法课；10.人人都能上优质课，青年教师能尽快成熟，并且能独当一面，争取在各项比赛中能脱颖而出，取得好成绩。11.加强业务理论学习，提高教师自身素质。学习是引领教师提升教学水平的不可或缺的力量，也是教师不懈追寻专业发展的动力之源。围绕教育教学具体实践，认真学习现代教育教学理论，认真反思个人教育教学的得与失，每学期末每个教师都须完
20、成学期教学小结，不断总结经验教训，努力进取，切实提高教育教学水平。同时，鼓励青年教师外出听课学习，增加参与式培训的机会，提高他们自主学习的能力。12.加强集体备课，认真编写导学稿，提高课堂教学质量。每周星期一第七节课和星期四第二节课是七年级英语备课组集体备课的专属时间，我们不仅仅备教材而且还要下功夫备学生。在备教材时，每次让一人主备一个模块的内容，编写导学稿，其他人补充，最后再定稿。在备学生时，我们要紧紧围绕这几个方面来做：备学生所需、解学生之疑、促学生乐学、激学生信心、助学生所成。13.开展“课型化”教学模式研讨，以老带新，促青年教师快速成长。周期安排：和科组保持一致，每周一次，每学期，一人
21、一节公开课。组织形式：观课议课 课型模式:听说课、阅读课、写作课、语法课、复习课。14.坚持教学与科研相结合的原则，搞好课题研究工作。在校领导的支持下，在专家、学者指导下，积极写好各类科研论文论著，课后小结与上课心得体会，以科研促进教学。我们年级组全体教师将须完成学期教学小结，不断总结经验教训，努力进取，切实提高教育教学水平。同时，鼓励青年教师外出听课学习，增加参与式培训的机会，提高他们自主学习的能力。15.要深入研究课标，认真学习考试改革内容，搞好试题研究，明确复习教学目标，加强复习的针对性。精选复习资料，提高复习效率。抓好复习课型研究，上好复习课。面向全体学生，抓两头带中间，分层次查缺补漏
22、，提高成绩。16.组建七年级英语备课组的试题库，课件库，导学稿题库。凡是在校、市、上过公开课的教案、课件等资料都存放在教案库。每个备课组将每次的练习，测验，考试的试卷收集在一起，并将答案附在试卷后，分别归类到试题库。（二）教学活动规划针对我校分课题班和平行班教学情况，我们努力培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力，充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动参与的欲望，从而达到“困难生转化，中等生提高，优等生拔尖”的教学效果。课时安排：一周7节英语课，一个模块9 课时，课时安排如下：u n i t l （2 课时），语法（1 课时），u n i t 2 （2 课时）,u n
23、i t 3 （1 课时）阅读（1 课时），练习评讲课（9课时），预计 9课时完成一个模块，9课时），约 3周完成两个模块（9课时）。教学内容：（1）七年级上册主要教育目标：a.掌握初一上册 S t a r t e r m o d u l e l-4 和 m o d u l e l-1 0所有的词组和单词。b.复习小学所学知识并学习S t a r t e r m o d u l e l-4c.学习音标d.掌握以下的语法知识：e.时态：行为动词的一般现在时，现在进行时f.b e 动词的用法g.人称代词和指示代词t h i s,t h e s e,t h a t,t h o s e 的用法h.t h
24、 e r e b e 的句型。i.h a ve g o t 的基本用法j.名词的单数和复数k.含行为动词的句子的肯定句和否定句1.在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，培养良好英语学习行为习惯，提高自我学习英语的能力。m.掌握一定的跨文化知识，让学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野。n.培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。(2)七年级下册主要教育目标：a.掌握初一下册M o d u l e l-1 2 所有的词组和单词。b.学习音标c.名词性物主代词d.情态动词c a n/c a n,te.时态:一般将来时b e g o i n
25、 g t o d of.w h 特殊疑问句及答语g.一般将来时w i l l 的肯定形式、否定形式和疑问句的用法h.疑问句W h a t？H o w m a n y/m u c h?的用法i.方位地点介词j.b e 动词的肯定形式、否定形式和疑问句及简单答语的用法k.一般过去时的用法(规则动词的变化和不规则动词的变化)1.w h 特殊疑问句的一般过去时m.祈使句的用法n.感叹句的用法o.反义疑问句的用法P.在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，培养良好英语学习行为习惯，提高自我学习英语的能力。q.掌握一定的跨文化知识，让学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野。r.培养学生
26、爱国主义精神，形成健康的思想（3）主要措施a.抓好基础，教好音标，让学生自己养成拼读单词的习惯。b.多读课文，抓好早读和每节课课前五分钟时间，让学生读课文和单词c.多听写，争取每天听写1 0 T 5个单词，5 个左右重点句子。d.深入研究教材，设计好贴合学生学情的教学步骤，跟踪到位，多观察谈心e.探索高效课堂模式，提高课堂效率，注重对课本课文内容重点知识的过关，掌握单词，背诵课文。f.注重对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。g.每周坚持写一篇作文，每个模块进行两次以上的默写，每两周进行一次过关测试，及时拾遗补缺。h.狠抓基础知识，慎防两极分化。1.认真进行集体备课，与备课组成员一起精心备好每
27、一节课。J.积极开展第二课堂活动，注重培养学习英语的兴趣。初二指导思想：以英语教材为核心，加大学生精读学习。以学生的掌握速度为依据调整教学进度，合理进行内容的增减，保证教学质量。落实阶段过关测试与竞赛相结合。除了学校统一的中段考与期末考之外，我们还根据教学目标进行适当的过关测试。课时安排：一周7节英语课，一个模块9课时，课时安排如下：u n i t l （2课时）,语 法（1课时），u n i t 2 （2课时）,u n i t 3 （1课时）阅 读（1课时），练习评讲课（9课时），预计9课时完成一个模块，9课时），约3周完成两个模块（9课时）。教学内容：（1）八年级年级上册主要教育目标：a.
28、掌握初二上册M o d u l e-T2所有的词组和单词。b.表达建议的句型c.形容词比较级、最 高 级（规则变化和不规则变化）d.动词不定式的用法e.过去进行时的用法f.冠词的用法g.数词的用法h.情态动词m a y/m i g h t/p r o b a b l y 表猜测的用法i.m u s t/m u s t n,t/c a n/c a n t/n e e d/n e e d n,t 的基本用法j.祈使句表建议和命令的用法k.逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，培养良好英语学习行为习惯，提高自我学习英语的能力。1 .掌握一定的跨文化知识，让学生了解世界和中西文化的差异，拓展
29、视野。m.培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。(2)八年级下册主要教育目标：a,掌握初二下册M O DU L E 1 M O DU L E 1 0 所有的词组和单词b.感官动词c.时态：现在完成时d.现在完成时、一般现在时和一般过去时的比较使用e.连词 a n d,b u t,o rf.t h a t 引导的宾语从句g.if,whether,who,what,how,why,where 和 when引导的宾语从句h.在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，培养良好英语学习行为习惯，提高自我学习英语的能力。i.掌握一定的跨文化知识，让
30、学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野。J.培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。（3）主要措施a.抓住细节，跟踪到位，多观察谈心。b.深入研究新课程精神，深入研究教材，设计好贴合学生学情的教学步骤。c.探索高效课堂模式，提高课堂效率，注重对课本课文内容重点知识的过关，掌握单词，背诵课文。d.注重对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。e.每天加强单词和词组的过关听写，每周坚持写一篇作文。f.每天坚持小测，每个模块进行两次以上的默写，每两周进行一次过关测试，及时拾遗补缺。g.狠抓基础知识，慎防两极分化。h.认真进行集体备课，与备课组成员一起精心备好每一节课
31、。i.积极开展第二课堂活动，注重培养学习英语的兴趣。初三(1)上学期主要教育目标：a.掌握初三上册M O DU L E 1 M O DU L E 1 2所有的词组和单词并复习初中所学的语法知识。b.掌握以下的语法知识：a f t e r,a s s o o n a s,b e f o r e,s i n c e,u n t i l,w h e n,w h i l e 引导的时间状语从句；b e c a u s e,s o,s o t h a t引导的状语从句；a l t h o u g h,s o t h a t引导的状语从句；祈使句；i f引导的条件状语从句；一般现在时、一般过去时、一般将来
32、时三种被动语态；t h a t,w h i c h,w h o引导的定语从句；合成词构词法、转换法、派生法。归纳和复习名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词、动词的语法知识。c,通过每个模块U NI T 1培养学生的听、说能力，U NI T2培养学生读写能力，U NI T 3培养学生运用本模块所学语言结构与词汇、听说读写技能等综合运用能力。d.全面提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。e.加强听力与口语训练，全面提高学生的听力与口语的成绩。f.掌握一定的跨文化知识，让学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野。g.培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基
33、础。(2)下学期主要教育目标：a.复习课标要求掌握的所有语法，包括名词，冠词，代词，数词，形容词、副词，介词和介词短语，动词和动词短语，时 态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时)，被动语态(一般现在时、一般将来时、一般过去时、)，动词的不定式，宾语从句，连词和状语从句，定语从句。b.词汇过三轮，第一轮默写1 6 0 0个考纲要求掌握的单词和课本重点句型；第二轮默写，要求学生一边默写3 0 0个考纲要求掌握的习惯词语和固定搭配和中考必备句型；第三轮默写功能话题的高频单词和短语。c.以话题专项的形式进行复习，第一轮课本词汇、句型和单选，添加适当的阅读和听力训练
34、；第二轮语法加五个话题；第三轮六个话题加专题；第四轮模拟训练。在专题和模拟训练时要落实做题技巧。d.听 力 前1 0周 每 周1到两次，后8周每周两次。在最后阶段的模拟实战训练中，要努力全面提高学生的成绩。(3)主要措施a.建立一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的。b.深入研究新课程的内容和精神，深入研究教材，精心备好、上好每一节课。C.加强听力、阅读、写作训练，利用好早读进行口语训练和背词汇，星期一的第九节做阅读专项训练和每周写一篇以上的作文。d.每个模块进行两次以上的默写，每两周进行一次过关测试，及时拾遗补缺。e.狠抓基础知识，注意培养学习英语的兴趣，注重各种做题技巧的
35、培养。f.认真进行集体备课，认真出好各种有针对性的训练题。g.充分利用好教辅书和充分结合每个的话题对学生进行思想教育。h.多创设情景和多进行小组合作活动以提高课堂效果。注：1.每个模块的学习周数为1.5周，每周7节课；2.听力训练每周2次，早读周一、三，每周2次，朗读内容与操练以备课组的计划为准；3.语法学习按课文语法呈现顺序，其中学生的重点难点语法实行多次循环原则。4.初三的课程计划由每一届的初三备课组制定八、教师能力提升和新教师培养计划1.加强教师队伍建设，鼓励老师积极参加各类的教学培训，特别是教材和教法的培训，通过专家的讲座、示范课等，增强教师的理论素养及教育教学水平。2.鼓励科组老师互
36、相听课，或到外校听课，学习新教学方法。尽力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。让教师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用，促进青年教师的深入课堂教学研究工作，争取打造出一支高效课堂教学的青年教师队伍。3.经常和外校老师交流教学，交换教学资源。4.各备课组要加强集体备课，集思广益，建立好题库,争取资源共享。5.多参与课题研究，三个备课组都要有小课题或校本课题。6.多看英文杂志和报纸，多关心教学动态，特别是中考的方向。7.做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。8.以老带新，以新促老，共同进步。结“对子”，进行一对一指导，充分发挥师徒结对的作用，以师徒帮教的形式进行新教师培养，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平，促进新教师快速成长。师徒之间互相听课要落实进行，每月提交教学心得。帮扶结束后上交结对子总结报告。9.鼓励教师、学生参加市、区组织的各类竞赛活动，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩，为校争光。10.结合教学中的情况，积累素材和资料，多写高质量的论文。提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。英语科组