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1、【精】小班科学教案小班科学教案1设计思路：在“动物大世界”的主题开展过程中，孩子们特别关注动物本领，并查找了资料，了解动物的独特本领。鉴于此，合设计了本次活动，组织幼儿进行猜测与讨论，将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。目标：1、通过“动物集会”的讨论，了解一些动物的特殊本领。2、依据已有经验进行比较筛选，并能用语言和其他符号表达自己的想法。活动准备：森林背景图一幅，动物图片若干。（长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰）活动过程：一、选项目1、出示背景图和动物图2、提问：森林里的动物要比赛争夺冠军，每个动物只能参加一个项目。长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰都想得第一。你们认为他们分别参加什么
2、项目肯定能得到第一名呢？3、记录：请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来，提醒他们要让记录既简单又能让自己的.猜测记录下来，然后请幼儿进行交流，说说自己的理由。交流：动物如果按照你们的想法参加比赛，能不能得第一名？为什么？3、小结：原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以，如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。二、选对手1、动物都报名了，可每个项目只有一个动物报名，能不能比呀？为什么？2、动物们比不起来怎么办？你为那个动物选了谁做比赛的对手？为什么？三、森林大比武设计一个动物都能参加的比赛，分别说说比赛的规则。小班科学教案2设计意图小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意
3、力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。活动目标1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。3、让孩子感受色彩的美。活动重点能认识红色、黄色、蓝色。活动难点能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。活动准备红、黄、蓝三种颜色的物品。活动过程一、导入请出（红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴趣。教师：今天老师给小朋友请来了三位小客人，你们知道他们是谁吗？（出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）教师：你们看看他们今天都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色的（幼儿观察），引出今天
4、的主题（红黄蓝三颜色）二、认识红黄蓝三种颜色1、教师：今天三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？红色的小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的辣椒，你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的气球，你们和他一起玩吧。2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。教师：三位小客人吃饱了，玩好了，他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放了一朵小花，说你们要是愿意和他们做朋友，就把相同颜色的话送到他们的家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵3、颜色
5、宝宝玩游戏教师：今天三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！三、找一找在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。活动延伸用红黄蓝三种颜色自由作画。小班科学教案3活动目标:1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。活动准备:人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红蓝蜡笔和贴贴纸。活动过程:一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。1、小朋友,你们猜今天我们班上来了一位新朋友是谁？2、(老师出示彩色磁铁)你们
6、瞧这是什么?你们认识它吗？在哪里见过它呢？请你们来说说看好吗？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(教师演示实验,并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上蓝点,如果不是它的好朋友就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)二、引导幼儿发现探索磁铁的两极。（正极。负极）1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁
7、的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上蓝色笑脸不是朋友的一面贴上红色笑脸。)3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的.特性。1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?2、出示第二张记录纸,蓝点和蓝点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点
8、和蓝点的一面会是好朋友吗?幼儿猜测并把自己的想法记录下来。3、到底我们的猜测是否正确呢?我们一起来做个实验,并把实验结果记录下来。4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。小班科学教案4目标：1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。准备：盛水的大盆34个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小
9、筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。&n小班科学教案5教学目标：1.仔细观察水中的倒影，知道其特点。2.理解故事的内容，懂得“贪心”的含义。教学准备：1.一盆水。2.贪心的小狗故事图卡(见材料制作)。教学过程：1.出示一盆水，请幼儿朝着盆里的水
10、做表情或动作，观察水中的倒影。2.出示故事图卡，讲述故事贪心的小狗。小狗阿福今天得到了一块肉，他很高兴，打算回家慢慢吃。路上，阿福经过一座桥，他走到桥中间，往桥下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬着一块肉呢?阿福心想：“水中那只狗咬着的肉好像很好吃，嗯，我要把它抢过来让我来朝他大叫几声，把他吓跑，那样我就有两块肉了。”阿福把嘴巴张得大大的，使劲叫了一声，就在这个时候3.故事讲到这里，请幼儿猜一猜故事的发展，然后老师继续讲故事：就在这个时候，阿福嘴里的肉掉进河里去了。阿福看了看河里的狗，啊?他嘴里的肉怎么也不见了?其实阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀!4.与幼儿讨论阿福的做法是否正确，并分析阿
11、福失去肉的原因。5.引导幼儿围绕故事的名称贪心的小狗来讨论“贪心”的意思和后果。6.请幼儿利用故事图卡，复述故事内容。教学反思：本活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿很感兴趣。通过活动，幼儿知道水会反映影像，能描述倒影中的.景物与实物的主要区别。幼儿理解故事的内容，懂得“贪心”的含义，并能判断行为的对和错。活动后，将贪心的小狗故事图卡投放于图书区，供幼儿阅读、讲述。小班科学教案6活动目标：1.初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。2.能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。3培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。活动准备：1.故事谁松的土多媒体课件。2.有关蚯蚓的图片和视屏。3.神秘的盒子，若干条活的蚯蚓活动
12、过程：一、准备活动。手指游戏：叮叮噹噹。二、欣赏故事谁松的土1.播放多媒体课件：故事谁松的土。2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）3.教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片）让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑
13、互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。三认识小蚯蚓1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）四、引
14、导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”五、教师小结1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！小班科学教案7活动目标：1、认识柳树的主要外形特征，知道春天到来时柳树发芽变绿。2、教育幼儿爱护树木，保护树木。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录
15、方法。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：歌曲柳树姑娘活动过程：1、请幼儿演唱学过的歌曲柳树姑娘请幼儿说一说，歌曲中形容的柳树姑娘长什么样子？2、教师带领幼儿到院子里观察柳树。教师：“小朋友你们来看一看这是什么树?你怎么知道它是柳树？”3、观察柳树(1)请幼儿说一说柳树什么时候发芽？(2)请幼儿摸一摸树干，观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?树叶的形状像什么？(4)请幼儿想象长长的.柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。问幼儿谁想和柳树做朋友？去抱一抱它。教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变
16、绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。了解柳树给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护柳树和其它树木。“这些树木给动物给人类带来了什么好处？（给人遮阴、美化环境、制作家具等）我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢？“（不折树枝、给树木浇水等）活动结束幼儿自由分组观察小班科学教案8活动目标：1.探索利用多种材料让小球站稳的方法。2.能积极动脑解决问题，体验探索操作的乐趣。活动准备：1.球类材料：乒乓球，玻璃球，弹力球，海洋球2.其他材料：毛巾，斜坡，白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶子，吸管，积木3.知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的特性(圆、滚动)。活动过程：一、幼儿自由玩球，感知
17、小球在不同材质上滚动的特点今天老师带来了好多球(乒乓球，海洋球，弹跳球，玻璃球)(1)幼儿在地板上玩球。现在请小朋友来我这拿一个你喜欢的球到地板上玩一玩。(自由玩球)谁来告诉大家你刚才是怎样玩小球的?(我是滚着玩的，拍着玩，扔着玩)小结：原来你们在地板上有这么多种玩球的方法，想法可真多。(2)出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。看看我这里还有什么?(毛巾)幼儿在毛巾上玩球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。引导幼儿说出不同谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了。让幼儿摸摸毛巾，感知毛巾的粗糙。请小朋友摸摸毛巾你有什么感觉?小结：原来小
18、球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。二、探索阻力能让小球很快站稳小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?(1)出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果我这里有一个斜坡，表面粗糙，现在请你们看小球能站稳吗?(2)借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。谁有办法可以让小球在斜坡上站稳?小结：有的小朋友是用手帮小球停住站稳的，有的小朋友是用，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或用材料阻挡小球。三、尝试用多种材料进行实验。我这里还有很多材料白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶子，吸管，积木，你们觉得它们能让小球站稳吗?请小朋友去试一试。小结：大家都很爱动脑筋，其实只要大
19、家把球放在粗糙的平面上，或者做一个能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。四、延伸活动老师将材料放于区域活动时间让幼儿进一步探索。活动反思：球是幼儿在日常活动中经常接触，喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的多种方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的情感。但活动下来虽然整个活动的流程我是清晰的，但科学活动有许多不确定因素，我并
20、没有灵活掌控整个活动，我的提问、操作要求、小结语正对性不够强，导致孩子都是没有目的玩，目标的达成度不够。科学在于探索，科学在于发现，在今后的科学活动中我要更灵活地观察孩子，在接下来的教研活动中多看、多学。小班科学教案9【活动目标】1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。【活动准备】杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。【活动过程】（一）聆听声音教师利用谈话引入课题。提问：请小朋友们倾听窗外有什么声音？（汽车喇叭声、风声等）提问：我们自己也可以制造声音，小朋友想想我们可以制造哪些声音呢？（拍手、跺脚、说话的声音）（二）制造声音教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没
21、有声音？再拿出一粒红豆摇一摇，请幼儿听听有没有声音？师：现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音，小朋友们想知道吗？教师将红豆放进瓶子，盖好摇一摇，请幼儿听听有没有声音？（发出沙沙声）教师小结：声音原来是制造出来的，多动脑筋，许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。（三）分组制造声音教师介绍操作材料：杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等，让幼儿尝试让它们发出声音。幼儿分组自由操作、探索。（四）说说自己的发现提问：你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？请幼儿讲述自己的发现并进行操作演示。如：听听挥动白纸、搓揉白纸发出的.不同的声音；敲敲不同
22、的杯子，对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音；空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。教师小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！【延伸活动】还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！小班科学教案10活动目标：1、感知春笋的外形特征。2、了解春笋与竹子的关系。3、主动地参与探索活动，体验剥笋、玩笋壳的乐趣。活动准备：每个幼儿两支春笋、一把刀（供教师用）、沙盘、色拉油、每组两个篮子、春笋挂图。活动过程：一、观察春笋的外形特征。1、请幼儿猜谜语：“底粗顶尖像宝塔，层层衣服粘泥巴，衣服里面节节肉，做菜汤顶呱呱。”2、分给幼
23、儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看。3、请幼儿说说春笋是什么样子的？（长长圆圆，下粗，上尖）看上去像什么？什么季节长出来的？长在什么地方？（出示图片）春笋外面包着什么？是怎么包着的？4、请幼儿将春笋的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。5、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。6、请幼儿说说，笋肉是什么颜色的？7、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。二、玩笋壳1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来看看像什么。2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。三、品
24、尝笋肉教师将笋肉洗干净，切成数块。淋上色拉油，请幼儿品尝。小班科学教案11活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动重难点：了解豆芽的外型特征及生长过程。活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。2、多媒体课件。3、烧熟的豆芽每人一份。活动过程：（一）导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在
25、跳舞”，激发幼儿的兴趣。（二）了解豆芽的特征。1、洗豆芽。请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”（三）了解豆芽的生长过程。提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程（四）了解豆芽的作用。“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽
26、。（五）师幼合作种豆芽。教师带领幼儿到自然角种豆芽。小百科：豆芽，也称芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、银芽、银针、银苗、芽心、大豆芽、清水豆芽，是各种谷类、豆类、树类的种子培育出可以食用的“芽菜”，也称“活体蔬菜”。品种丰富，营养全面，是常见的蔬菜。小班科学教案12活动一：捡落叶、玩落叶(略)活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么
27、?2、枯叶、绿叶数份3、积木、白纸等操作材料。4、记录表、记录笔等。活动过程：一、提出问题：1、这是什么?(1)介绍记录表，教师交待如何记录。(2)幼儿把自己的猜测记录下来。二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。1、教师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿交流：1、你发现了什么?2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?3、师生共同总结。活动反思：来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的.秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目
28、标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。小班科学教案13设计意图：小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。活动目标：1通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。2简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡
29、的欲望。3观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣.活动重点难点：通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。活动准备：1大班幼儿关于彩虹的绘画作品。2调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。活动过程：（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。1小朋友我们来看看画面上有什么？2彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。1引导幼儿来说一说画
30、面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）2大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。1第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）2第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。3教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什
31、么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。1观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。2在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。小班科学教案14活动准备1、香蕉若干。2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。活动过程一、产生兴趣：今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的.、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，小朋友们猜一猜它是哪一种水果？二、想象活动：1、（教
32、师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？2、（轻轻地把香蕉摆成一个形状）：香蕉宝宝开始变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）3、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）4、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）三、拼摆活动：刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，许多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看许多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并讲述自己摆的是什么。3、今天小朋友看香蕉变戏法都很开心，回去以
33、后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？五、活动结束。小班科学教案15活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸，了解不同的用途。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（各色）、报纸、超市广告纸；垃圾筒、纸箱。活动过程：1、出示纸袋，引出课题。“这是什么？”“它有什么用呢？”“我在纸袋里放了许多小朋友喜欢的纸，我们来看看有哪些？”2、出示餐巾纸。“这是什么纸？”“餐巾纸有什么用呢？”“你们会用餐巾纸擦鼻涕吗？”我们来擦擦鼻涕吧。幼儿人手一张餐巾纸，学擦鼻涕。（念儿歌：餐巾纸四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴
34、。）“餐巾纸用完后送到哪里去？”3、认识手工纸。“你们真能干，老师奖励你们一个小礼物。”发给每位幼儿小礼物。“你拿到了什么礼物？”“仔细看看你们的小礼物是用什么纸做的？”“它叫手工纸，可以用来折纸、撕纸、剪纸，还可以在上面画画呢。看老师带来了许多手工纸，有些什么颜色？”“我们就用这些漂亮的手工纸撕个彩带跳个舞吧！”教师与幼儿一起撕纸，舞蹈。（音乐）“你们跳得真好看，我们把彩带送回家吧，看清楚它们住在哪个颜色的篮子里。”4、出示超市广告纸。“我的纸袋还有好多纸呢，谁来摸一摸？”“你来把它们发给好朋友，好吗？”幼儿人手一张广告纸，“小朋友看到了什么？”“这些东西你在哪里看见过？”“这张纸可真神奇，
35、超市里卖的东西都在上面呢，它也有个好听的名字商品广告纸，它能告诉我们这些东西卖多少钱呢！”“你想到超市买什么东西？”“我们把这张商品广告纸叠好了放在袋子里，回家给妈妈看，让妈妈去超市买这些东西吧。”5、认识报纸。“我们再来看看，纸袋里还有什么纸？”“你们知道它的名字吗？”“它的名字叫报纸，你看到谁喜欢看报纸？”“报纸上有什么？”“报纸上的.字和图片告诉我们许多新闻故事，等我们长大认识了许多的字也看新闻看故事。”6、玩报纸。“现在我们来和这些旧报纸玩个游戏。”“我说变，看谁先把报纸变成球。”幼儿将报纸团成球，比一比谁大谁小。“纸球可以怎么玩？”抛我的报纸球，飞起来喽！踢我的报纸球，踢起来喽！滚我的报纸球，滚过来喽！7、送纸球宝宝回家。“纸球和小朋友玩累了，要回家了，我们来送它回家吧。”“你们累不累？我们也回家歇歇吧。