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1、春天来了小班科学教案春天来了小班科学教案1活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。2、乐意在老师的引导下视察春天的景色，宠爱春天。活动打算：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。2、日常漫步时带领幼儿视察正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1.小挚友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温煦，小草和花儿都长出来了。二、视察图片。1看，我把春天的景色带到了我们小1班。2提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿
2、也都开了，五颜六色特别美丽。三、感受春天。1我们看过了春天景色的图片，小挚友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2带幼儿到户外视察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五彩缤纷的.，小草变绿了，大树长出了绿芽。3你们找到春天了吗？它藏在哪里？4进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。春天来了小班科学教案2一说教材春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的
3、认知，但都是零散的，所以他们对春天的相识有肯定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和相识爱好，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。二说目标依据小班孩子的实际状况和年龄特点，本人从认知、实力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）2感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的相识和宠爱）三说重难点依据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学
4、目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的相识和宠爱。）四说打算为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下打算：物质：1有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）2剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）阅历：1孩子春游、游公园的经验。2熟识的关于春天的歌曲表演五说过程依据教学目标和教学须要，本人设计了以下四个环节：1谈话导入，激发幼儿爱好。提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小挚友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎
5、么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。2借用图片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。3完成春天贴图，表达对春天的相识和宠爱。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小挚友，让幼儿合作完成背景图。在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体探讨问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。4播放歌曲，结束活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。六活动特点以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点：1以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性
6、在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师的主导地位则体现在敬重、激励幼儿，刚好反馈，总结梳理所学学问。2运用有效的教学方法和手段，促进幼儿实力的提高。在活动中，本人主要用了探讨法、操作法和视察法，用探讨法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手实力，从动手中获得学问。视察法，培育幼儿集中留意力，从视察中，了解春天的特征，感知春天美。3各领域有机结合，注意幼儿全面发展。幼儿园教化终极目标是：促进幼儿全面发展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织支配各方面的教化内
7、容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿实力。春天来了小班科学教案3活动目标：1初步感知春每天气和花草、树木特征，能发觉身边自然景色改变。2乐意在老师引导下视察初春景色，宠爱春天。活动打算：1选择花草树木、改变明显，并有迎春花地方。2漫步时带领幼儿视察发芽树。3幼儿画册（第一册P28）和配套挂图。活动过程：1春天真舒适-到户外感受春每天气。带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真温煦。2花草、树木怎么了-视察春天花草、树木。（1）带领幼儿视察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。（
8、2）与幼儿边走边观赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。3我找到了春天-表达自己发觉。（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。（3）带幼儿到户外嬉戏。春天来了小班科学教案4活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征。2、能大胆地表达自己想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然漂亮与丰富。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道春天快到了。2、物质打算：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动爱好。老师：小挚友们，你们知道吗？春天就要到了，外面许多东西都发生了改变，今日我就和小挚友们一起去看
9、看外面感受一下春天到来。二、幼儿运用各种感官感受户外环境。引导幼儿视察树木、草地、植物样子。（1）老师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？（2）老师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？（3）老师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。老师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好挚友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总
10、结。（1）老师：今日我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖正逢春天万物复苏季节，无论是从气候改变，动、植物生长，还是人们自身，都真实地感受到春天特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由
11、于活动为幼儿供应了足够时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”模式，而是激励幼儿更多尝试，体验不同学习策略，利用多通道参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于老师视察与指导，更利于幼儿参加与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己机会，获得胜利体验。在活动中角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己学问广度和深度，提升自己对幼儿相识和幼儿教化理解。只有擅长吸取新型理念，并有效指导实践，才能使师生间合作学习活动富有实效。