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1、2023高二英语复习教案七篇2023高二英语复习教案【篇1】一、教学内容1.语音：1)复习音标及字母组合u:u,oo;uu,oo,oul;2)学习音标及字母组合(+ure,ua2.语法：1)小结本单元所学tobegoingto+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。二、教具录音机;音标卡片、小黑板等。三、课堂教学设计1.复习值日生报告。教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。2.教师出示音标卡片，复习u:u两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或
2、字母组合。教(+这个双元音的读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。5.指导学生做练习册习题。6.布置作业1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。四、难点讲解形容词比较等级()形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。例如：small-
3、smaller-smallest。2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice-nicer-nicest。3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：big-bigger-biggest。4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如：easy-easier-easiest。此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：good-better-best;many-more-most等。2023高二英语复习教案【篇2】教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook
4、,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an。(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an。教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问
5、对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2023年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。教学重点：1.重点
6、词汇：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an。教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。教具准备：1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;2.学生准备：课本，笔。教学过程：课前介绍评价方式Step1:Warmupandleadin1.OralEnglish2.Singasong:TheWheelsontheBus.3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivi
7、ngthebus.Doyouknow“job”?板书Jobs，并介绍课题。Step2:Reviewsomewords1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa?)2.Games:(1)Showsomewordcards,readandact.(2)Act,askandguess-Whatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:1.Talkaboutthegreatpeoplein2023.(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。
8、)(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2023.他们是被评为“感动中国的2023年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)(3)Watchandlisten.T:Whataretheirjobs?Letslisten.(课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范过程中学习生词：co
9、ach-c-oa-ch-coach)(2)学生自学单词，合作完成练习。T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)3.Introducetheminthefront.4.相应单词的练习astrona
10、ut:(1)Pronunciation:astronaut-anastronaut.(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.writer:(1)T:Canyouactasawriter?引导学生练习：writer-writer(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?actor:(1)T:Whosyourfavoriteactor?(根据学生的回答介绍：actress)(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?5.Learnthesentencepatte
11、rns.(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe。(出示句卡，带读，板书)(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?(出示句卡，学习问句，板书)want-wanttobe-Whatdoyouwanttobe-growup-whenyougrowup-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?(3)课件：播放录音-妞
12、妞的回答(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.Step4:Reinforcement-Talkaboutthemostpopularjob.T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Letsfinishaquestionnaire.(1)Model;(2)小组调查;(3)各小组填写结果;(4)汇总全班调查结果T:Themostpopularjobinourclassis_.Whydoyouwanttobea/an?Step
13、5:SummaryT:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)Step6:HomeworkTalkaboutyourdreamjobwithyourparents.2023高二英语复习教案【篇3】一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标
14、高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的
15、表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。6、培养学生的自主
16、学习能力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，
17、超”的学习氛围。10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究六、论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。2023高二英语复习教案【篇4】教学内容：ThislessonisaboutModule7Unit1“Thisdogcanhel
18、phim.”ofNewStandardEnglish,Book9.ThislessonisforthestudentsofGradeFive.教学目标：1、Knowledgeaims:a.Toenablestudentstomasterandusethesenewwords:blind,special.b.Toenablestudentstomastertheusageof“can”.c.Toenablestudentstousethetargetsentencescorrectly:Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecant.H
19、eonlywantstoplay.2、Abilityaims:a.Talkingaboutabilitieswith“can”,“cant”andknowtheobjectivecase.b.Toimprovestudentslanguageability.3、Emotionaims:a.Toencouragestudentstocooperatewiththeothers,helpeachotherandlearnfromeachother.b.Toeducatestudentstoprotectanimalsandhelpdisabledpeople.教学重点：Tomasteranduse
20、thenewwords,sentencepatternandtheusageof“can”。教学难点：Tousethesentencepatternstotalkaboutability.教学准备：cards,CD-ROM,CAI,task-paper,taperecorder.教学过程：Step1.Warmingup1、Greeting.2、Pleasesingasonganddotheactions.3、Lookandsaysomephrasesmore.4、Freetalk.Whatcanyoudo?Orwhatcantyoudo?Step2.PresentationDearboysan
21、dgirls,Doyouloveanimals?Wecanseesomedogsandcatsinourlife.Whatcantheydo?TodaywelllearnModule7Unit1.(Writeontheblackboard)Step3.Practice1、Listentothetextandtrytoanswerthequestions:Q1:Howmanydogsarethereinthetext?Answerthequestion-2dogs.2、ShowSsbyPPT：Lookatthisdog.Isthisdoglovely?Itsapetdog.ItsnameisFi
22、fi.Lookattheotherone.Isitlovely?Itisveryspecial.Learnspecial(Payattentiontothepronunciationof“e”)3、ShowSsapictureofblindpeoplebyPPTandask“Whatsthematterwiththisman?”Learnblind4、Whocanhelphim?Look!Thisdogcanhelphim.(Writeontheblackboard.)Learnthetargetsentence.(Readinthedifferentways.)Payattentionto“
23、him”。Learntheusageofobjectivecase.Thendoapractice.a.Mymumisill.Iwillhelp_.(sheher)b.Whocanhelp_?(Ime)c.Theboyiscute.Dadboughtapenfor_.(himhe)d.Theseareblindpeople.ButFificanthelp_.(theythem)5、Listenagainandcircle“can,cant”.Answerthequestion:Q2：CanFifihelptheblindpeople?6、Learnthesentences:CanFifihel
24、ptheblindpeople?No,hecant./Yes,hecan.(readinpairs)Fifiisapetdog.Soheonlywantstoplay.Readthissentence.Payattentionto“wants”。(Learnthethirdpersonsingularofthesimplepresenttense.)Readthetargetsentencesontheblackboard.Letssumuptheusageof“can”。7、Developmentactivities:readthesesentencesandfeeltheusageofth
25、eoriginalformofverbs.a.Letssee.b.Iwillgotoschooltomorrow.c.Heisgoingtoswim.d.Iwanttodrinkwater.8、Listentothetextandrepeat.9、Readinroles.LearnTVpresenter.(毕福剑)WhowantstobeLingling/Amy/TVpresenter?Step4.Production1、Dogsareveryclever.Whatabouttheotheranimals?Letssee.Trytosay“Thiscan/cant”2、Guessinggame
26、.Trytosay“Thiscan/cant”Guess“Can.?”3、Dosomepractice.(Taskpaper)4、Readingpractice:ThereisaTVshow.5、Talkaboutyourpet.Whatsyourfavouriteanimals?Pleasetalkaboutyourpet.Step5.Summaryandhomework1、Sumup：Whathavewelearnedtoday?2、Homework:Copythekeywordsandthetargetsentencesfor3times.Writeapassageaboutyourpe
27、t.3、Therearemanydisabledpeopleinourlife.Letshavealook.ShowthemsomepicturesofdisabledpeoplewhonamedTaiLihua,Yangguang,LiuWeiandPingYalietc.Theyarebrokeninhealthbutnotinspirit.4、LearnEnglishproverbs:a.Brokeninhealthbutnotinspirit.b.Betheusefultothesociety.板书设计：Module7Unit1Thisdogcanhelphim.specialCanF
28、ifihelptheblindpeople?blindNo,hecant.Yes,hecan.Heonlywantstoplay.2023高二英语复习教案【篇5】【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图
29、画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,Whatsyourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwor
30、k.)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.1._yourname?MynameisGina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_Sally,What_yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4._nameisLilei.A.IB.Iam
31、C.MyD.you5._,Whatsyourname?JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im_whats_names_(三)写出下列单词.时钟_我的_你的_名字_遇见_(四)尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_(五)根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:_!A;I_Lucy._yourname?B:My_isJim.Niceto_you!A:_.五、【课后反思】2023高二英语复习教案【篇6】【课题】Unit5Lesson25【重点】第三人称做主语,拼写
32、他人名字,询问与他人有关的问题。根据音标词能够正确拼写出单词。【难点】its和its的辨析。询问与他人有关的问题。【过程】一、热身/复习(warm-up/revision)日常口语会话。游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnoseWhoishe?学生用Heis或Hisnameis回答。说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。教师问:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?Doyouknowhowtospelltheirnames?教
33、师播放腾图教育资源中的配套课件。回答刚才教师的提问。模仿课文对话。教师播放声音,学生跟读。两人一小组,练习对话。请几组到前面来表演。学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。教师带读单词。学生做拼读练习。游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Canyouspellyourname?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。三、趣味操练(practice)给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。请几组到前面来表演。师生共同给予评价。看图练习:教师或学生做示范:Ihaveabird.ItsnameispCli.ka:lmimirE
34、UzsAmkeitCanyouspellitsname?让几个同学模仿。(第51页练习)待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。拼读音标词,拼出相应的字母。替换操练。小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最后看哪组分高,哪组胜。its和its的辨析。教师提问:你们知道“its”是什么意思吗?那么“its”呢?这两个词一样吗?(同时板书这两个单词)学生可以讨论。请同学汇报讨论结果。教师总结。请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。四、扩展活动(add-activities)介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时
35、同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen五、板书设计:Lesson25MimiandPollyCanyouspellyourname?itsitsadog.nameisPanpan.2023高二英语复习教案【篇7】教学目标：1.知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badm
36、inton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子Whatsyourfavouritesport?Myfavoutitesportis_./Ilike_best.Whatdoyouwear?Iwear_,_and_toplay_.2.能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。3.情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。教具、学具准备：1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。2.录音机或课件。教学过程：ClassOpeningandR
37、eview1.Letsguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)2.利用单词卡片Whatsyourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis_.也可
38、以直接提问学生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?Whatsyourfavouriteclothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习Whatsyourfavourite_?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)NewConcepts1.利用复习二中的句式引出Whatsyourfavouritesport?学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读。并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soc
39、cer.3.带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike_best.5.两人一组做问答练习。6.让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。8.两人一组练习这组句式。9.听录音两遍，注
40、意any和some,either和too的读音和用法。10.完成课后习题并两人一组自编对话。11.利用实物汇报演出。(设计意图：学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)ClassClossingActivitybookHomeworkDrawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.板书设计：Lesson1.Ping-pongandBasketballWhatsyourfavouritesport?Myfavoutitesportis_.Ilike_best.Whatdoyouwear?Iwear_,_and_toplay_.课后习题：一.填单词并连线：b_dm_nt_n篮球T-sh_t运动鞋p_ng-p_ng羽毛球sh_tsT恤衫s_cc_乒乓球r_nn_s短裤b_sk_tb_ll足球二.填空：1.Whatsyourfavouritesport?Myfavoutitesportis_.Ilike_best.2.Whatdoyouwear?