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1、小学综合实践活动课教案00 第一篇：小学综合实践活动课教案00 综合实践活动教学设计 地球，美丽的家园 衡阳市雁峰区飞雁学校 陈佳 一、 课题的形成 地球是我们赖以生存的家园，并为我们供应了如此美丽的环境， 但是随着社会经济的快速进展和城市人口的高度集中，生活中垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被垃圾所包围。 课件：对比手法，展示有关垃圾污染严峻的图片和环境清幽、洁净的图片 从学生入学的第一天，校内垃圾就起先伴随着学生的校内生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题探讨，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行
2、调查探讨，了解校内垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生以真实的校内生活为背景,在真实的生活中去觉察问题、探究问题、解决问题,激励他们去主动参与环保实践活动，增加学生的环保意识。基于此，我们确立了本次综合 实践活动课的主题为地球，美丽的家园。 二、活动目的： (1)通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。 (2) 关注校内日常生活及四周环境中的问题，激发学生探究问题的热忱。 (3) 通过写垃圾处理方案，培育学生自主学习的实力，团结协作的精神、创新精神的实践实力。 三、活动准备： 1让学生视察校内环境，说说环境的转变，了解人们是如何处理垃圾的。 2以小组合作学习的方式，制定支配，实施方案
3、。 3各小组全员参与策划活动，并作好记录。 4谈谈活动的感受 四、活动过程： 1、确定活动形式 2、分组探讨实施方式 3、各小组总结展示 阶段 一、确定活动形式 综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和爱好。我们学校四周近年始终处在拆迁和新楼盘的建设中，看课件校内周边垃圾成堆，成天灰烟充满，课件学生的学习环境特别恶劣；在校内内，能主动地将校内垃圾捡起来的同学无已，大部分同学都视而不见，更有甚者他们将食品包装袋顺手扔在地上，这些现象的发生都从不同角度告知我们，学生的卫生意识特殊淡薄。 阶段 二、分组探讨实施方式 这一阶段我分为以下环节： 环节 1、让学生选择自己的合作伙伴进
4、行调查探讨，以下选题供大家参考： 1校内垃圾是怎么产生的？ 2校内垃圾有哪些？它们有哪些危害？ 3同学们面对垃圾是什么看法？他们是怎么做的？ (4) 垃圾是如何收集和怎样运出校内的？ 5我们可以怎样处理校内垃圾？ (6) 校内垃圾与我们的生活有什么关系？ 环节 2、选定组长，共同制定探讨小组方案，进行支配，分工，并填写好活动方案表。 活动图表1 小组名称： 小组分工： _ 记录员： 协调员： 汇报员： 环节 3、方案制定完成并且填写好表格后，各小组的小组长带着本组同学进行探讨，并将本组的活动内容向全班同学汇报。 活动图表2 考察地点： 视察： 感受： 阶段 三、沟通探讨进展，共享探讨资料 资料
5、沟通包括： 学生沟通记录中的各种解决问题的方法。 校内垃圾的产生：纸屑、果皮、便利面袋、牛奶袋 校内垃圾的负效应：脏、乱、差 对校内垃圾的看法：视而不见、听之任之 对校内垃圾的处理方法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用 3、小组汇报：提出有效地削减校内垃圾的方法。 一、自制环保垃圾桶，设立在校内的各个角落， 二、成立弯腰小分队，主动拾捡校内垃圾等等。 五、共享 沟通 1、根据图表2中的感受沟通探讨成果。 1把看到的事例编成小故事演讲 2制作宣扬环保画和环保手抄报 3 环保写话集 六、活动小结 “我告知同学们我市已是全国文明城市，在小巷深处和边远的郊区，仍可见垃圾和踪影，影响我市的形象，我们这些小
6、学生应当和环保局的叔叔阿姨共同努力，将我市争创为全国文明城市。 大家好！很兴奋能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门学问。感谢学校和领导给我这次机会。下面我就生活中的垃圾的活动设计与思路向各位做个简洁的介绍。 我们知道综合实践活动课是在基础教化课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和爱好。目前环境污染已经严峻影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等这一连串的问题成了学生们探究实践的动力。此外，综合实践课程表达的是学校的特色，我们安石一中根据本校的特色，充分开发和利用学校的课程资
7、源，结合学生的实际状况，所以，最终确立了本次综合实践活动课的主题生活中的垃圾。 学生具有活泼好动的特点，他们具有初步的社会意识和环保意识，能够运用现有的学问相识社会和回报社会。但是他们的正确的人生观、世界观还没有完全确立，还需要加以进一步的引导与关心。综合实践活动课程给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机。 作为老师我觉得，在整个活动过程我只是一个一般参与者。在整个实践活动中，我也是和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。 活动目标： 1、学问与技能目标：学生了解垃圾的种类，相识垃圾与生活环境的关系；提高环境爱惜实力、社会实践实力；培育学生收集、分析和利用信息的实力。 2、过程与方法目标
8、：通过上网，走访调查，实施考察等活动，考察身边的环境，相识人们日常生活环境中的问题；再组织学生开展社会宣扬活动，增加社会责任感。 3、情感看法与价值观目标：酷爱大自然、理解人与自然和谐进展的意义；自觉的从身边小事起先，关注四周、国家乃至世界性的环境问题；提高环保意识、养成环保习惯。 重点：培育学生收集、分析和利用信息的实力。 难点：学生通过学习活动，正确看待人与自然的关系，加强环境意识，增加社会责任感。 重难点的突破：在老师的有效指导下，引导学生从生活实际动身，觉察和提出问题，学生通过亲自开展调查、考察和社会宣扬活动，关注环境问题，增加社会责任感。 这次实践活动其实是一次长线活动，共分为四个活
9、动阶段。 第一个阶段就是活动主题确实定阶段。 基础教化课程改革纲要指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。因此我结合综合实践活动79年指导纲要中指出的亲热学生与生活的联系，推动学生与自我、社会与自然之内在联系的整体相识与体验，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。增进学生对自然的了解与相识，逐步形成关爱自然、爱惜环境的思想意识和实力等要求，根据学生的自身爱好，分立好每个小组的子课题。 其次个阶段是活动的实施阶段。 学生分小组制订活动支配
10、和实施方案，然后通过调查，采访，查阅资料，请教老师家长，走访社区等等各种方式，了解我们身边环境的现状。在这个过程中，强调的是学生在实践中学习，在实践中获得学问和实力，在实践中体验情感。它带来是一场学习方式的革命，使学生能够阅历以往不曾领会过的丰富多彩的学习活动。学生在视察，采访，查阅，体验，探讨等学习的实践活动中，培育和熬炼了很多实力。比方说，学生学到了采访记录的技巧，懂得了如何设计调查问卷，知道了可以利用PPT来反映调查的成果，体验到了如何与人更好地沟通。让我最兴奋的是班上有位特别羞涩文静的女孩，在实践活动过程中也变得自信起来了。她在课堂上的表现，也让我特殊惊异。 那第三个阶段就是活动的总结
11、阶段。 学生们把自己探讨沟通，查阅资料，亲身实践，调查访问的成果，用不用的方式表达和沟通出来，在活动过程中不断体验，相识和收获。我本来设计的过程是先分组汇报成果，再展示成果，但是考虑到为了让整个活动过程很流畅，我就引导学生在汇报成果的同时就干脆展示出自己最得意的调查结果。课到了这里，就结束了。 接下来就是第四个阶段，活动的延长阶段。 综合实践活动课程是过程取向，强调的是随着活动过程的绽开和活动心情的转变不断生成新的活动目标和主题。我想，这一阶段，更重要的是总结，评价，反思和拓展吧。学生们在完成今日这一系列的沟通展示活动过后，确定会有更多的问题和想法，接下去我设计的就是拓展学习：我们如何“变废为
12、宝。学生又提起了新的爱好，以上的感受和体验就可以促使学生进一步学习下去，探究下去。我们的综合实践课程就有了下文。 最终，我想用六个字结束我的说课：我盼望综合实践活动课可以让学生们“想学，会学，学会！ 敬重的各位领导、老师： 我今日带来的说课内容是：综合实践活动“白色污染塑料袋。 20世纪初的1902年，当奥地利科学家马克斯舒施尼独创了轻松、坚固和便利的塑料袋时，确定不会想到，这项独创如今却成为了“史上最糟糕的独创。日常生活中人们习惯的称塑料袋为“便利袋，目前多是由商家免费供应盛装商品，消费者运用时也自然很仗义，甚至买一包盐也要套上去两三个，假如不套就不兴奋，在这一点上却很少有人意识到环保问题。
13、如今大家都知道，塑料袋给我们供应许多便利，但由于人们的过量运用和回收处理不当等缘由，也造成了严峻的环境污染。特别是超薄塑料袋简洁破损，大多被随便丢弃，成为“白色污染 主要来源。在生活中有些孩子缺乏环保意识，对塑料袋对环境的危害之大相识不够。因此我想和孩子们开展一次综合实践活动，引导学生探究塑料袋对环境的危害，不仅可以培育学生的综合实力，而且还可以提升他们的环保意识。 根据这一想法，我制定的活动目标是： 1、通过活动，了解塑料袋相关的学问和危害状况。 2、学习制定活动支配，参与活动，养成探究意识。 3、学生初步了解调查采访，收集整理资料的基本方法。 4、在亲历活动中，增加小组合作的团队协作意识和
14、人际交往实力。 课前准备:适应目标的需要，为激发孩子们的活动欲望，我做了以下课前准备： 1学生自由分组，探讨探讨制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，视察哪些地方存在着“白色污染的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染的缘由。 2怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地探讨分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在老师的关心下了解调查表的基本格式，最终经过不断探讨、修改，最终设计出了令大家满足的调查表。 3老师搜集有关“白色污染的图片或视频资料。 活动支配：本次活动拟用四课时完成 活动过程： 对于整个活动的开展我们一共分四个阶段。即阶段一：以小组为核心，确
15、定小组探讨的主题，制定小组活动支配。再支配任务，实施支配，了解塑料袋的分类及危害。阶段二：小组内沟通汇报，对收集到的信息资料进行整理、归类、记录。阶段三：集体沟通，各小组就自己设计的主题和已制定的支配以刚好间的状况进行沟通汇报。阶段四：召开成果展示会，展示活动成果，沟通本次综合实践活动的心得体会。今日我所开展的是第一阶段的活动。 第一阶段活动导航 1、创设情境，引入课题。 这个环节我是这样设计的，播放课件，展示“白色污染的图片，让孩子感受塑料袋的危害。随着社会的进步，白色污染日益严峻，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋.我们的眼前处处是白色的垃圾，他们不
16、仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？ 2、绽开探讨，确定探讨的子课题。 从孩子的角度动身，细心设计具有启示性的提问，引导学生围绕塑料袋提出问题。给他们思索的时间，激励同桌之间进行探讨。孩子们提出的问题，只要和主题有关，都赐予赞许和确定。然后，把性质相同的问题放在一起，归纳分类，进行筛选，留下具有可操作性的问题。整理语言，最终确定子课题。 3、分组探讨，制定方案 让同学们根据自己的爱好、爱好自由组合，组成探讨小组。老师此时留意协调小组人数，并维持课堂秩序。小组人员确定后，自行推举组长，同时确定联络员、平安员等角色。小组共同制定活动方案，各小组长分别向全班同学
17、汇报活动方案。然后组织全体学生对每组的活动支配进行探讨，论证方案的可行性，进一步完善活动方案。 由于本人阅历有限，还有很多不尽完善之处，为了更好的到达教学目标，真正上好综合实践课，期望得到各位领导和同事的点评和指导。感谢大家！ 其次篇：小学综合实践活动课教案 小学综合实践活动课教案水果的奇异 中山市西区烟洲小学 陈昭贤 一、活动主题的提出 人们酷爱大自然，大自然也给人类丰厚的回报在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，以其艳丽的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的养分受到大家的宠爱。综合实践活动课的主题确实定，不是取决于老师能够做些什么，而应当具备以下几个条件：感爱好、贴近生活、能够亲
18、历体验、预知结论有价值。水果是学生们生活中司空见惯的食物，对不同水果的外形、养分、种植等充溢了新颖心，通过调查探讨水果进行深化了解，懂得它的养分价值和作用，能够促进学生的健康成长。于是，我和孩子们走进多彩的水果世界，开展实践活动去探究水果的奇异。 二、活动目的 学问目标： 了解水果的种类、养分价值、食用疗效及科学合理的食用方法。 实力目标： 1培育学生视察实力，探究实力以及收集、整理、处理、运用信息的实力。 2以小组合作的形式开展活动，在调查过程中学会与人协作交往的实力。 3在汇报调查结果的过程中熬炼其语言表达实力。 4通过绘画特性水果图或作贺卡等实践活动培育动手实践实力。 情感看法与价值观：
19、 1激励学生在集体中进行创新学习，培育合作意识和竞争意识。 2通过参与社会实践地的调查活动，激发学生探究事物的爱好。 3加强沟通，在跨组沟通中实现资源共享，使双方到达“双赢。 三、活动过程 一活动准备阶段：分解主题，小组分工，制订支配 1、猜水果玩耍，导入主题 小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。 桔子 黄皮包着红珍宝，颗颗珍宝有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。 石榴 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 西瓜 壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。核桃 胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。 桃子 像球样的圆，像血样的
20、红，向珠样的亮，样蜜样的甜。 樱桃 冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍宝往下排。 葡萄 2、谈论水果的话题 你最宠爱哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些学问呢？ 3、根据探讨状况，经过筛选列出了四项内容进行调查： 1水果的养分2科学吃水果3水果的产地4水果储存 4、自愿组成小组： 1你准备探讨哪方面的问题？预备怎么去探讨？ 2为了便于探讨，学生在班上做了一个快速调查，看有多少人准备探讨的问题与自已相同，并自愿组成一个探讨小组，确定小组组长，做好分工，并为自已组取一个嘹亮的名字，如“水果的养分水果博士小组、科学吃水果“健康热线小组、“水果的产地水果园小组、“水果的储存智多星小组等。
21、 5、探讨制定方案，老师赐予适当指导。 通过引导和探讨，确定从以下渠道证明自已的猜测： 1通过报刊、书籍查找问题的答案 2上网查询 3以调查问卷的形式请教相关人士。 4采访有关专家。 6、沟通、修改、整理活动方案 1针对活动课题，制定简洁活动支配，使学生有目的，有支配地办事，让学生学会筹划活动。 2分组沟通活动方案，互相评价，老师提出修改看法。 3修改完善活动方案。 二活动实施阶段：收集资料，实践调查，合作沟通，老师进行跟踪指导 1、做好调查准备，提出合理要求。 外出调查时应在爸爸妈妈的陪伴下！留意平安！ 上网查资料的时间不宜过长。 调查时要细致、认真，做好调查记录，保存并初步整理好记录资料。
22、 各小组成员明确自已的分工或任务，完成任务。 调查地点应选在离家近的水果市场或水果商店。 2、老师关心学生做好调查探讨的协调、联系等工作，并随时对学生活动赐予确定的指导。 三活动反馈阶段：成果展示，汇报沟通，总结表彰 第三篇：小学综合实践活动课教案 综合实践教学支配 一、指导思想 一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学
23、习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 二、活动目的要求 1增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和实力。 1走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。 2关切自然环境，自主探
24、究自然问题，具有环保意识； 3参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2主动主动地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。 1走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系； 2关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动， 1 服务社会，进展社会实践实力； 3遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作； 4关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。 1反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。 2驾
25、驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法； 3了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。 4进行课题试验和课题探讨等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录等。进展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，进展信息素养、探究实力和创建精神。 1学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 2形成自主收集信息和处理信息的实力； 3开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； 4养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究实力和创新精神。 三、课程目标 1情感目标：通过开
26、展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 2 3实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。 4人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、活动措施和留意事项 1课题的选
27、择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的联系，培育学生的社会责任感。 3主动开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4留意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5主动开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，
28、留意综合实践活动的过程性评价。 7努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，关心学生学会觉察，学会探究，形成觉察问题与解决问题的实力。 五、教学时间支配 ：每周支配两课时 3 第一课 制作动物的标本-千姿百态彩蝶飞 准备阶段: 1. 老师准备： 多媒体课件。 2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶学问的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。 教学目标: 1 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关学问。 2 培育学生对大自然中蝴蝶的宠爱。 3 培育学生收集信息、 整理信息的实力。
29、 4 培育学生合作沟通实力。 教学过程： 第一课时 一 激发爱好， 导入新课： 1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。 2、 老师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻快、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 处处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今日， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。 出示课题： 千姿百态彩蝶飞 二 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 课前收集， 课堂上汇报展示 1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的相识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶
30、的哪些学问？ 2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 4 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕获美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本 。全班沟通： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？ 3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 出示蝴蝶标本一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ 出示制作方法和图片 捕获： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕获时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完好。 特别留意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要留意保持体形和各器官完好无缺。 用吸水纸或
31、皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出 也可用注射器吸出 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅翱翔的形态， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中心挖一个长方形或正方形的孔， 用 透亮纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最终将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 假如你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的关心下也来做一只蝴蝶标本。 其次课时 三 活动
32、二： 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报 。刚刚， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 如今请同桌两位同学把图片和标本汇合起来， 办一张“蝴蝶板报 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好 2、 下面， 请每人供应一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下列图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国 。 老师引导学生完成 四 作业： 1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。 2、 建一个你自己的“蝴蝶王国 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。 5 其次课 制作叶的标本 准备阶段:搜集材料 一、活动目标 1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体会生活的情趣。 2、通过活动，熬炼学生的
33、动手实力，搜集、分析、比较、制作标本的实力。 3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热忱下完成小论文，到达愉悦学习学问的效果。 二、活动过程 第一课时 1、第一次活动：导入课 主要内容： 1提出学习课题 ； 2介绍活动的过程，内容和成果要求等等； 3学生自由分成七个小组； 4分小组探讨，明确内容：外出视察什么内容？用什么方法视察？应留意哪些视察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应留意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？接受怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。 2、其次次活动：到学校河北树林去视察、采集叶片 主要内容： 1视察内容 A、视察叶的组成 ； B、叶的全形； C、叶的尖
34、端； 6 D、叶的基部； E、叶的边缘； 2视察方法： A、视察叶的组成，对叶各部分精确辨别 ； B、视察和推断叶片各部位的形态类型 ； C、比较和区分各种叶片的形态； 3采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 4采集过程中应留意的事项： A、要采集完好而正常的叶 ； B、按不同标本类型进行采集 ； C、刚好压制； D、作好具体记录。 其次课时 3、第三次活动：全班集中，制作标本 主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签 4、第四次活动：展览标本、布置小论文 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本赐予表扬和嘉奖。 7 第三
35、课 制作叶画 准备阶段: 1.学生准备：制作叶画所需材料。 2.老师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。 活动目标： 1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。 2.培育学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。 3.探究、觉察、学习、制作叶画的方法、步骤。 4.学会欣赏别人的作品，与他人共同共享快乐。 活动过程： 第一课时 一、展示作品，激趣导入。 二、尝试制作叶画 一探讨制作叶画所需材料 二探讨制作叶画的方法、步骤。 1.选一选 指导学生从叶子的形态、大小、颜色等来选择。 2.摆一摆 指导学生留意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。 其次课时 3.贴一贴 指导学生如何贴，才能使叶
36、画更美。 三、作品展示机动 四、布置作业。 完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品。 第四课 制作泥塑 准备阶段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干。 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培育学生的审美实力、思维实力、实际操作的动手实力，促进学生爱好爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。 2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。 3、学习用帮助工具刻成老鼠。 活动过程： 第一课时 1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖) 老师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今日我们就做十二生肖中的大哥老鼠。 2、教书示范： (视频展示台) 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
37、其次课时 3、学生制作： 1“想好的小挚友，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮助！ 9 2学生操作时，老师巡察。 3提示催促学生，保持桌面，地面与衣服的整齐。 4、活动小结： 1介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台) 2评比优秀作品，老师加以讲评。 第五课 制作储蓄罐 准备阶段： 学生：预习、构思、选材 老师：范例、制作器材、课制 教学目标： 1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法； 2、培育学生运用工具进行剪、刻、粘、接插的动手实力； 3、培育学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教化学生养成节省零用钱的好习惯。 教学重点、难点： 1、重点：通过设计制作
38、储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作实力。 2、难点：从仿制到创作，启发学生奇异地利用废旧物品设计制作储蓄罐。 教学过程： 第一课时 一导入新课： 1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。 10 2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。 3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了秀丽的储蓄罐，还爱惜了环境卫生。导入新课。 4、请学生说说自已的设计方案。 5、出示课题： 9、制作储蓄罐课件 二新课 1、储蓄罐的制作方法： 1切割可乐瓶的方法。课件演示 2老师示范切割可乐瓶。 3怎样挖投币口？课件演示先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，
39、最终用剪刀沿着竖线剪出投币口。 请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？老师强调制作等 2、怎样美化储蓄罐？打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。 学生回答沟通 3、制作过程中要留意的几个问题： 1留意工具的平安运用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。 2教室的环境卫生，不乱扔碎屑。 3疼惜公物，不要把桌子划伤。 其次课时 三学生制作储蓄罐，老师巡察指导。 四学生作品展示、点评，拓展 11 五小结：略 第六课 十字绣 准备阶段： 学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份 老师：若干十字绣作品、大格的布或网用以原始教学基本针法、十字绣材
40、料数份。 活动目标： 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让学问启迪才智，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我特性的舞台。 2学问目标：促进学生的智力进展，提高他们的创作爱好和实力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科学问，同时，还要求具备确定的视察力、留意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素养培育。 12 3实力目标：可以培育学生驾驭确定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用实力。学生通过熟识材料性质，学习运用工具，到胜利制成工艺品，会变的心灵手巧。 4过程目标：初步驾驭参十字绣的方法、图
41、片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。 5人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教化，培育学生耐性、细致、有毅力的优良品质，养成耐性细致的学习习惯和主动向上的生活看法。获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格。 活动过程： 第一课时 1欣赏、了解十字绣 欣赏几组十字绣作品。 沟通，谈感受、看法。 初步了解十字绣的基本针法全针绣、半针绣。 练习简洁针法，驾驭两种针法即可。 讲解操作中的平安问题。 2学习十字绣的针法 学习看图示，老师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。 让学生用带来的简易材料学习十字绣。 沟通编织心得体会。 同学之间互相关心订正。 小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。 练习简洁的小作品。 其次课时 3结合主题进行十字绣 13 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。 可以以个人为单位，也可以小组合作。 遇到困难都渠道寻求关心，老师、家长等。 以小组为单位互相品评编织的东西，探讨后加以适当的改良。 4成果展示沟通 举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生也可邀请家