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1、制作泥塑一、教学内容：二、教学目的：学问及技能：通过讲解，理解泥塑的种类及形式。过程及方法：理解泥塑的根本造型，及制作方法和步骤。感情看法及价值观：通过学习，驾驭一般泥塑的技法，增加对儿童的感情。 三、重点及难点：理解泥塑的种类和根本造型规律。驾驭各种泥塑作品的制作方法和步骤。四、教学打算：预习本课内容，打算课堂练惯用的材料和工作。五 、教学过程：一、泥造型种类及根本塑造种类在表现形式上泥工及雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在符合要形式。这种形式的作品可从四面八方欣赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以根据一般画理进展造型，有高浮雕和低浮雕之分
2、，其欣赏角度会受确定的限制，即浮雕要从正面观看。二、工具材料： 主要工具和协助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他协助材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、根本造型：（一）浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。六、 板书设计： 七、课后反思： 第二课时：活动过程一、活动目的：1、通过泥塑创作活动，培育学生的审美实力、思维实力、实际操作的动手实力，促进学生爱好爱好和特长的开展，进步学生的综合艺术素养。 2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学惯用协助工具刻成老鼠。 二、重点及难点：理解泥塑的种类
3、和根本造型规律。驾驭各种泥塑作品的制作方法和步骤。 三、教学打算：预习本课内容，打算课堂练惯用的材料和工作。四、活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今日我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等根本构架。分别捏成老鼠的各个局部，再进展组合。3、学生制作：（1）“想好的小挚友，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或教师帮助！（2）学生操作时，教师巡察。（3）提示催促学生，保持桌面，地面及衣服的整齐。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评比优秀作品，教师加以讲评。五、板书
4、设计：六、 课后反思： 社会理论活动方案一、活动目的：为进一步进步学生的科技素养，让孩子走向社会，理解家乡，现确定带着本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺当进展，特制定本方案。二、活动时间：三课时四、活动支配（一）本周四下午1：30，教师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的平安。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教化工作，教化学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要确定疼惜环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总限制室，并在总限制
5、室听介绍污水处理的流程。2、操作方法：A、学生分成五组进展参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总限制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总限制室，依次类推。确定要根据依次进展，以确保孩子可以有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候确定要留意平安，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自分开。集合时间：3：50。五、留意平安事项1、教师提早对学生进展平安教化，尤其是交通平安教化，牢记交通平安常识并严格执行。2、动身前整队，再次做好平安提示工作，清点人数，明确活动支配。3、途中确保学生靠右行走，队
6、伍前后均要有教师陪伴。过公路时要特殊留意来往车辆，在确定平安的状况下有序通过。4、到达目的地后要进展有效组织，教师不得分开学生。5、活动中时刻留意并提示学生远离存在平安隐患的地区。6、活动完毕时集中清点人数，再次申明相关平安要求，沿原路返回。课题：扎风筝课时：2课时第一课时：活动打算：1、讲解制作过程。2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，局部浸入彩色水中印染成画)3、打算细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。第二课时：活动过程一、活动目的1、相识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验及同学合作制作风筝的欢乐。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的
7、爱好。2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？须要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形态的纸，然后进展装饰，最终系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条穿插处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提示制作中要留意对称、驾驭好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝
8、，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验及家人合作的欢乐以及体验自己制作风筝的胜利感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进展调整、改良)课题：包饺子课时：两课时：第一课时为打算阶段。学生以小组为单位，打算拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程一、教学目的（）理解包饺子的相关学问，驾驭包饺子的根本方法。（）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，感受劳动的乐趣。（）培育学生耐性细致、不怕困难的劳动看法和珍惜劳动成果疼
9、惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法三、教学过程：（一）、提醒课题、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看教师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？、介绍阅历谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍阅历）听了这几位同学的讲解并描绘，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就犹如“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应当怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）、做打算那么，今日，教师就给大家供应了这样一个场地，你们情愿动手试一试吗？（调动学生的主动性）可是，要想干好一件事，必需得做好打算，包饺子也是同样如此。如今就请大家将包饺子前的打算工作做好。（二）
10、包饺子、师生共同学习教师今日给大家带来了一种包饺子的简洁的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。、学生自己在组内练习包、讨论沟通在包的过程中出现的问题，应当如何解决？、师强调小结：（）由于技术不娴熟，放馅不能过多；（）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、学生再尝试。让每一个学生都能包出完好的饺子。、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，教师还给同学们带来了一些把戏饺子，想不想看啊？（出示课件：各种把戏的饺子）、自
11、主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简洁的，教师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到胜利的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结同学们，今日的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能主动的在劳动中找寻、体会。对于今日包饺子来说，我想，假如我们再能亲口品味到自己包的饺子，是不是更欢乐的事情呢？我盼望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来共享一下我们的劳动成果。课题：乒乓球学问竞赛
12、 课时：两课时：第一课时为打算阶段。图片 第二课时：活动过程活动目的： 1、让在活动中理解世界的、我国乒乓球的开展。 2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作及沟通的乐趣。 3、培育学生自主探究、合作学习的实力。 活动过程： 一、 创设情景，谈话导入。 1、 你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？ 2、 今日我们就一起来讨论乒乓球这项人人都爱的运动。 二、 宣布规则。 1、 竞赛分为抢答、必答和自由题三局部。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签确定本组的题目，每题100分 ；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。 2、 每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众
13、。 三、 竞赛。 （一）、抢答题 1、 乒乓球起源于哪里？ 2、 欧洲人至今把乒乓球称为什么？ 3、 19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国 有些高校生是怎样打乒乓球？ 4、 什么时候，在哪里实行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球结合会？ 5、 什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年实行一次？ 6、 “乒乓”的名字是怎样得来的？ 7、 旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？ 8、 什么时候我国首次参与了第20届世乒赛？ 9、 到1959年我国优秀运发动谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标记着我国乒乓球运动在世界的崛起？ 10、
14、 1965年我国男女队共获得几项冠军？ （二）必答题 1、 乒乓球拍和球经验了哪些改良过程？ 2、 乒乓球是一项怎样的运动？ 3、 你觉得乒乓球运动有哪些熬炼价值？ 4、 说出10位中国乒乓球的世界冠军。 （三）自由题 为推广乒乓球运动写一条标语。 四、 小结、整理。 1、 为表现优异的小组颁发奖品。 2、 让学生谈谈有何收获，教师总结课题：小学生及流行歌曲课时：两课时：第一课时为打算阶段。搜集资料第二课时：活动过程活动目的：1.引导学生正确相识和对待流行歌曲，做主动的音乐爱好者。2通过辩论赛的形式培育学生的表达实力，搜集信息和归纳信息的实力。3.培育学生的审美情趣和对音乐的酷爱。活动过程：一
15、.制作歌星档案，进展歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上搜集歌星照片、文字资料、音像资料二.通过访问调查理解流行歌曲在人们心目中的地位，统计宠爱流行歌曲的小学生比例，理解宠爱的缘由。三.实行辩论会辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正方观点：小学生唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，赐予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的根据。供应一些思索角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么开展来的？有的是这样说明的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupular music”，有“群众的”、
16、“通俗的”、“流行的”等多种说明。关于什么是流行歌曲，国内似乎还没有一个清楚确定的概念。有人说，但凡在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是及传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么说明的。现代汉语词典说明道：流行歌曲是在确定时期内受到普遍欢送，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是害处？4、“社会调查群众的观点”角度：四周的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲开展历史”角度：流行歌曲经过了哪些开展的过程？这
17、些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们主动参及讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明可以运用各种方法说明自己一边的观点。四.实行歌曲演唱会通过以上活动同学们可以正确对待流行歌曲，教师可以鼓励学生自己创作歌曲和填写合适小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”课题：贺卡 情课时：两课时：第一课时为打算阶段。教具打算： 多媒体学具打算： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸第二课时：活动过程活动目的1、培育学生动手操作实力。2、培育学生听、说、读、写实力，进步语文综合素养。3、培育学生感受到别人的爱心，心存感谢。活动过程一、 创设情境、激发爱好1、 播放
18、音乐、请欣赏这几张贺卡的美丽图案和祝愿语言2、 你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、 师有个好建议：用自己灵活的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、 小组讨论、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发学生的参及爱好及主动的情感，创设轻松开心的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情根底）二、自主探究、小组合作1、 请生说说制作贺卡须要的材料。2、 （播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、 师巡察、随机指导，表扬自主探究擅长合作的同学。4、 师讲清贺卡的书写格式5、 把想说的话写下来即贺词。6、 把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。三、展示贺卡、评奖鼓励1、 各小组派代表上台展示小组制作最
19、精致的贺卡。2、 师生共同欣赏评议。3、 表扬细致制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）四、师生互动、情景练说1、 请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、 同桌在座位上互赠贺卡。3、 贺卡赠教师。五、课外延长、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的挚友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好挚友或你宠爱的人。泥塑的制作、课时：两课时：第一课时为打算阶段。第二课时：制作过程一、创设情境、沟通感想1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么嬉戏呀？（2）自由答复（3）咱们看看这些小挚友在玩什么呢？
20、（视频：人们制作泥塑的场面）2、沟通感想（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌沟通（3）适时赐予评价，并有时的地进展引导泥塑真好玩课件出示电子板书：泥塑的制作（设计意图）播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来宏大的变更，它大大地变更传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和特性化，使课堂更加充溢了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培育学生视察、思维实力。通过该短片，生动、形象、干脆地向同学们展示了他们身边的艺术即制作泥塑。拓展了综合理论活动的时空范围，提升活动的施行程度，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、
21、快捷之优势。二、沟通信息、获得新知1、学生汇报资料（1）教师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家沟通一下吧！（2）汇报资料2、教师汇报资料同学们搜集的资料真不少，教师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。三、实物展示发觉问题1、学生展示手中的泥塑师：今日 同学们带来了各种各样的泥塑，在小组内展示 一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组沟通2、 发觉问题（1）在看的过程中，你们有什么发觉吗？（2）汇报3、 泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图四、合作探究动手理论1、小组合作：（1）小组同学讨论一下：看看你们手中的泥塑，有没有须要改良的地
22、方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参与全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改良留意事项3、 动手理论，改良泥塑五、作品展示、评价欣赏1、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖设计意图：综合理论活动提倡多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。六、活动总结、拓展延长1、生谈体会2、小结面具制作课时：共分为两课时：第一课时为打算阶段第二课时为制作过程一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术开展进程中有它独特的艺术内涵及价值，具有设计新奇，造型夸大，色调艳丽等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发
23、觉、动手制作等综合实力的培育，重视学生在学习活动中体验发觉及创建的乐趣。并通过确定学生自主发觉的学习方式，培育学生的 “创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合嬉戏创设一种欢乐的学习情境，鼓励学生发散思维，使学生主动探究大胆发觉努力尝试体验胜利。学生最终能利用自己设计的作品进展表演或展示，从中体会创作的欢乐，激发学生内在的学习动机以及对美术学习的爱好。三、教学目的：1、学问目的：让学生理解有关面具的起源、演化、开展过程，理解面具及人类，社会开展的关系，从文化，民族，宗教等多角度相识面具艺术，从而进一步理解面具的文化内涵。2、实力目的：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具
24、文化的学习，相识面具的造型，色调，材质等特性，理解面具的设计特点和造型方法。3、情感目的：在及其它同学合作完成作业时，培育协作实力及互动精神，进步艺术创建力。培育学生的人文精神及审美实力，促进学生健全人格的形成。四、教学重难点：对材料的理解（材料的色调，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己宠爱的方法来制作面具。设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜测、设计，鼓励发散思维。五、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来及演化。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动
25、兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和开展过程中及原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会互相交融、依存、浸透，在开展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特殊是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史及传统，它通过夸大的造型传达某种神奇的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着剧烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起还击，以到达驱鬼的目的。2.在学生对面具产生了深厚的爱好的根底上，教师进展引导构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的
26、，具有很强的装饰性，力求呈现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的志向。A、植物造型各种花卉，植物B、动物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸大）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生视察、讨论、讨论，互相学习，让学生理解制作的过程及方法。A、立风光具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形态后进展裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色调不同的色调会传达
27、不同的思想和心情，想要把自己的作品很好地表达出来。适当地运用色调就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培育学生的动手实力、创建力和想象力，培育集体合作精神。 要求：根据学生的已有学问，感情表达，让他们绽开丰富的想象，设计出富有创意，造型简洁，色调显明，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习气氛，学生制作，教师巡回指导。展示及评价作品教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描绘作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的
28、舞台，鼓励学生大胆地进展作品展示及表演。生生互评，教师点评，进步学生对面具的鉴赏实力和理解实力。A：以小组为单位展示自己的作品，并沟通自己的制作意图。 、学生互评 、教师评价B：学生戴着自己制作的面具进展表演。（三）课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的学问，驾驭了制作的方法，培育了动手的实力。同学们，你们就是将来的艺术家，一张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你擅长动脑，勤于动手。缝沙包课时：两课时第一课时打算各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。教学目的1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用供应的材料设计制作简洁的
29、沙包，增加动手实力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有深厚的爱好，培育创新意识。3、增加劳动意识、团队协作意识，培育细致、细心的习惯和自信念。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生驾驭最根本的一些针法，培育学生的动手操作实力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：一创设情景，引入课题。1课件出示玩沙包的图片。教师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得快乐吗？2教师：是啊，玩沙包既快乐好玩，又有益于我们身体的安康。大家想亲自做个沙包玩嬉戏吗？3教师：那好，今日我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二学习针法，驾驭技巧。1提问：你知道做沙包须要哪些材料吗学生：针线、剪刀、布块、玉米粒
30、等2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗学生结合生活阅历说，并在视频展示台上演示。3手缝的方法有很多种，今日，我们就来学习三种根本技法。如今，请同学们看教师的演示。看后组织沟通：同学们，刚刚大家看得都特别细致。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说 4教师：看来同学们已经知道了手缝的三种根本方法。我们用这三种针法进展缝合的话，斜针是最牢固的，其次是回针，最终才是平针。三自行设计、制作沙包。1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思索：缝制沙包须要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、 缝合（留口）、翻面、装沙、封口 2同学们概括得很好。其实，要
31、想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要留意很多细微环节。教师也做了一个沙包，请同学们细致看，我是怎么做的，我们还要留意些什么呢？看后学生答复：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：严密、匀整翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边3、教师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己宠爱的形态，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相扶植，互相合作。我们还要评比最佳沙包呢。特殊提示，大家确定留意针脚要严密，针距要匀整哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，教师巡察指导解答。四展示评议、总结沟通。1小组评议。
32、教师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评比出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示沟通。（由各组派代表向全班同学展示，并沟通缝沙包的阅历。每个小组一一展示。）3教师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评比。教师：刚刚，同学们主要是从把戏和形态上来评价的，那究竟缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，细致看看。（小评委们开场细致视察，热情讨论，最终宣布结果）教师：好，这几个沙包就被评为今日的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示庆贺。五嬉戏活动，体验欢乐。教师：同学们，想不想
33、用亲自做的沙包做自己宠爱的嬉戏？学生：想。教师：是啊，沙包不仅要美观，还要牢固。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最牢固好用。学生自由玩沙包嬉戏。六总结、拓展。同学们，今日这节课我们学习了手缝的三种根本方法，亲自制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了好玩的嬉戏。课后，大家还可以用今日课堂上学到的技能接着制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手实力得到进一步的进步。水果拼盘课时：共分为两课时。第一课时在家打算：各种水果、蔬菜 和盘子；第二课时制作各种拼盘。一、导课水果是人们都宠爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充很多养分，而且，还能给我们补充很多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精致的水果
34、拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。如今的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培育学生的动手操作实力，使学生合理地、科学地食用水果，进步对艺术的欣赏实力和创建实力。根据学生的爱好和爱好，通过和学生讨论商议，我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目的：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的相识。驾驭根本的拼盘制作方法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参与理论，培育学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作竞赛活动，进步动脑动手实力、审美实力、创新实力。5树立为社会效劳的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动
35、乐趣。教学重点：驾驭果水果拼盘拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会效劳的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学打算：各种水果，对水果进展加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：一、搜集资料和图片。1搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2观看制作水果拼盘的影碟。3小组沟通学习拼盘制作的方法。二、制作水果拼盘1欣赏水果拼盘艺术影碟。2分小组进展拼盘制作竞赛活动，并讨论给作品取名。3各小组代表介绍作品。4进展投票评比活动。5谈谈对作品的看法和想法。三、评价（自我评价、互相评价）四、总结教学反思：本课通过水果拼盘制作竞赛活动，进步学生动脑动手实力、审美实力、创新实力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反响来看，有些学生的动手实力还比拟差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解及把握较好，学生的表达实力也较强。