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1、学期教学计划（汇编） 第一篇：学期教学支配 学期教学支配九篇 时间真是转瞬即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学支配了。为了让您不再有写不出教学支配的苦闷，以下是我整理的学期教学支配10篇，盼望能够关心到大家。 学期教学支配 篇1 一、学生状况分析： 这一学期我还担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，新颖心强。学生对科学活动特别地感爱好，并能以自己的方式视察到许多微小环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。 通过三学年的科学学习，学生对
2、科学学习有了很大的转变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新颖心和探究欲也更强了，对于“科学也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新颖心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改良的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。 二、教材状况分析： 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经阅历了许多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向进展呢？进一步打
3、开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对 对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。 三、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身阅历以探究为主的学习活动，培育他们的新颖心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 四、各单元主要目标、要求 、风格各异的建筑，相识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。 、奇异的人体，相识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，相识生理发育
4、的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教化。 、“宇宙是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的转变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，根据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的困难事业，期盼他们去参与和努力。 、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教化他们向
5、科学家那样工作。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、关心、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。 学期教学支配 篇2 一、本学期本人所担当的是幼儿班的教化教学工作任务。首先让学生相识学校的环境、设施，来到学
6、校什么该做，什么不该做。在生活、学习等各方面，一切都要靠自己来熬炼，因为已经离开父母要自己独立的生活，在小挚友的心里有一种心理障碍是无法摆脱的。经过这些生活，老师要做到，酷爱幼儿，对幼儿做到关切、耐性、细心，不卑视、不偏爱，不体罚和变相体罚。对他们的生活、学习多关切关心，使他们的心里相识到，老师同父母一样，关切他们，才能使他们安心地学习。 二、本班有学生38人，其中男生21人，女生17人。这些小挚友们在老师的关切教育下，已经有了良好的生活和学习习惯。最终能摆脱依靠父母的生活习惯。看来都是来自农村的小挚友，生活自理实力比较强。 三、本册教材。 1、语文包括：6个单韵母，23个声母，整体认读音节，
7、三拼音节，和一些常用的汉字。 2、数学包括：10以内的数要会读、会写。和10以内的加减法。 3、看图数数。 4、学会分解组合。 5、能读会写。 四、教学进度支配。 9月份完成语文：6个单韵母和笔画。 9月份完成数学：写数、数数。1、2、3、4、5. 10月份完成语文：23个声母。 10月份完成数学：6、7、8、9、10. 11月份完成语文：整体认读音节。 11月份完成数学：10以内的加减法。 12月份进行语文数学全面复习，进行总结，恭候考试。 五、其他。 老师必需备好课、上好课，主动参加理论学习，要以好的行为感染学生。因为初入学的小挚友最留意他敬佩的人的言行，并以之为仿照的典范。要多表扬，是指
8、责，讲团结，讲礼貌，做一名优秀的学生。 六、加强与学生家长的联系，开家长会，取得家长的支持与协作，取得家长的建议，结合老师教化工作，便能取得较好的教化成果。 学期教学支配 篇3 指导思想： 本学期小学语文教学探讨接着以课程改革试验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养进展和老师专业化进展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带和“专业引领的功能，努力提高我市小学语文教学质量。 工作重点： 1、接着强化学习意识 通过多种形式与途径深化学习语文课程标准及其他教化教学理论，真正转变教学理念。尤其要组织语文老师认真学习课程
9、标准中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢。 2、主动探究朴实而有效的课堂教学 在前几年教学探讨的基础上，接着深化课堂教学的改革，切实改良教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探究朴实的小学语文课堂教学，追求“倡简、务本、求实、有度的语文课堂境界。 倡简：目标简明扼要，过程简洁清晰，手段简捷有效； 务本：以学生的语文素养进展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源； 求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培育扎实； 有度：目标要求设定有度，教学进
10、程的推动及教学方法的选择有度，课堂训练适度，教学手段的运用及相关拓展有度。 3、接着深化教学“六认真“研讨，落实精致化管理要求 教学“六认真“是语文教学永久的探讨话题，每一个环节都至关重要。接着加强对教材探讨，尤其是加强对教材内在联系、语文学问实力等训练序列进行探讨，接着以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行探讨； 加强对教学方法探讨，根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，进展学生的语文实力与素养； 强化学法渗透与指导意识，结合不同课文的教学，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的实力，养成良好的语文学习
11、的习惯； 加强课堂及课外训练的设计探讨，找准语言实践点听说读写思等，细心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读； 留意发挥学习评价的导向作用，老师要在融会课标精神、深化透彻把握教材的基础上进行命题，关注基础学问、基本实力及综合运用语文学问的素养的检测。 4、提倡丰富课外阅读，提升学生语文素养 教学研讨活动要力求做到“课内提效，课外丰富阅读，遵循语文教学规律、学生学习进展规律，重点探究学生学习爱好激发、学习方法的指导、学习实力与习惯的培育等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养进展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，
12、激发学生课外阅读的爱好与实力，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将接着进行“阅读之星、“书香之班评比工作，组织暑期小学生作文竞赛活动。 5、做好教学质量的监控与调研 本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理，提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作，以期调整教学方法，改良教学策略，全面提高教学质量。本学期要特别加强高年级的质量跟踪和调研活动，认真组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平常要求老师认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂，有效训练，提高教学质量、 6、关注老师专业进展，提升老师教学素养 要求老师在学习中提高，语
13、文老师要博览群书教学、文学等，与学生共同阅读，并在阅读中积累思索，丰厚自身的文学及教学底蕴；在活动中提升，坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年老师得到不同的磨砺，得到相应的进展；在教学中锤炼，日常教学中，语文老师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调控实力，灵敏才智有效地组织教学。 7、改良教研形式，营造求真务实、和谐有效的教研文化 本学期，各校校本教研活动要在“实上下工夫，在“新字上做文章，将市级教研、视导片教研与校本教研相结合，展示活动与主题研讨紧密结合，课题探讨与教研活动相结合，丰富教研活动的形式与内涵，凝合语文
14、教研的.集体才智，切磋课堂教艺，充分实行资源共享，努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化，推动我市小语教学水平的提高。上学期评比的市级先进教研组将组织展示活动。 活动支配： 2月份 1、制定教研支配 2、青年老师基本功竞赛笔试部分 3月份 1、学科带头人课堂教学展示 2、先进教研组展示活动 3、中小学作文教学研讨会 4月份 1、青年老师基本功竞赛口试部分 2、整班阅读现场观摩活动 3、试题编制研讨活动、 4、民工学校教学工作调研 5月份 1、老师命题竞赛5月1日前上交参赛试卷 2、“阅读之星“书香之班评比5月15日前 3、市小学生四年级整班钢笔字竞赛5月15日前 学期教学支配 篇4 一
15、、本册教材的总目标： 第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的连接。 正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量的具体应用。使学生初步驾驭正数和负数的概念。 数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使学生能够“借助书周比较正负数的大小。 简易方程：简易方程是第九册简易方程的持续，主要学习“列方程解应用题的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题、“差倍问题、“和差问题、“行程问题等最基本问题的方程解法，特别强调了在利用方程解决问题过程中“找寻等量关系的关键作用，并要求学生能够自己找出
16、题目中的“等量关系，从而解决问题。 几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的外表积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和外表积计算的内容。 问题解决：使学生相识到数学与现实生活的联系，相识数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步相识，同时，又提高了学生动手实践、解决简洁问题、合作沟通等实力。 整理与提高：是对小学阶段所学数学学问进行回顾与整理 。 二、主要教学措施 1、接着加强数学基础学问的教学，特别是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。 2、加强对学生学习方法的指导，培育学生学习数学的实力。激发学生的主动意识和进取精
17、神，使学生对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高学生计算实力。 3、加强学习习惯的培育，指导他们在家认真做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子整齐。 4、营造了一种民主同等的教学气氛，教学中能留意优化师生关系，激发学生的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与学生说话，使学生感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到老师与学生在人格上是同等的，在教学过程中的地位是同等的。 5、课堂上接受启发式、探讨式、合作式教学的方式，重视培育学生的创新精神和实践实力。激励学生勇于在课堂上进行大胆的沟通，
18、敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使学生感受到惊慌的学习变得轻松与自由。 6、加强课内外学问的联系，留意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于学生的要求，老师应根据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的学问面，拓宽学生的视野。 7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生互相配对，互相关心，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业 多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。 三、辅优补差 辅优： 1、在课堂上留意优生的辅导，在教学中留意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。 2、留意培育学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。 3、课外留
19、意激励优生去找寻自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。 4、供应机会让他们有展示自己才能的舞台。 5、激励他们结对帮困，成为老师的得力助手。 补差： 1、多与学生沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的 师生关系。 2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好 学习、出成果的掌故，进而激发他们的上进心。 3、课堂上留意关切这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、驾驭学问。 4、留意找寻他们身上的闪光点，刚好地表扬、激励，激发他们的学习动力。 5、每次的作业做到面对面的批改，刚好订正他们学习上的错误。 6、组成一帮一的结对，使这些学生刚好得到关心，从身边
20、的典范中吸取力气。 7、做好家校的联系工作，力求争取家长的协作。 学期教学支配 篇5 本年级有x个班，共计xxx名幼儿，其中男女队xx名，女xx名，除个别幼儿外，都为独生子女.绝大多数幼儿为托中班升上来的，所以在常规、纪律、自理实力等方面都有确定基础，但实力进展不是很均衡，幼儿之间的个体差异性还是很大的，比方大多幼儿能独立用餐、午睡、入厕等，但有的幼儿还需依靠大人来完成这一切;大多幼儿能用较完好、流利的语言来表达自己的想法、要求，而有的幼儿还是用看你、拉你，甚至哭等动作来表达;大多幼儿能大方的在大家面前唱歌、念儿歌，而有的幼儿则不情愿;大多幼儿在上课、玩耍时能认真对待、开动脑筋，有时他们的创意
21、会令大人都感到惊喜，而有的幼儿则不愿参与其中;大多幼儿能按要求完成走、跑、跳、钻、爬、掷、投等动作，而有的幼儿动作就显得不那么协调。 二.主要工作 1.认真研读新纲要、生活化、玩耍化幼儿园课程，领悟其精神，并结合园本课程、本年级幼儿的实际状况，落实到日常生活中去，从幼儿爱好动身，主动准备各种材料开展各种幼儿宠爱的活动，既适合幼儿的水平，又有确定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展， 2.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，使幼儿快乐的生活玩耍。 3. 根据本年龄组幼儿的实际状况和出现的问题，老师要主动做好班级管理工作，使幼儿在常规、自理实力
22、等方面都再上一个台阶，并有创建性地组织开展好班级活动。 4.认真开展主题活动，如“我爱我家、“好玩的形与色、“我们宠爱的食物、“冬天等，认真实施多元整合课程，进行“美术活动促进幼儿进展、“活动区与幼儿合作实力的培育、“早期阅读有利于幼儿语言实力的提高、“音乐教化对幼儿良好性格的培育等园内课题探讨。 5.组织开展好本年龄段的“家长开放半日活动、“全市开放半日活动，做好“中秋、国庆、春节、儿童节等节日庆祝活动。 学期教学支配 篇6 一、制定科学的教学及备考复习支配。 结合年级组的工作支配和政治教学的实际，我们把本学年的教学及复习支配分为四个阶段： 第一、以完成教学任务为主，争取第一学期完成教材任务
23、。 其次、下学期进入全面复习阶段，先以基础为主，三位老师分工负责，为学生整理好每课基础学问和配套练习，全面系统地复习基础学问，关心学生形成系统的学问体系； 第三、以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合实力和对实际问题的分析、解决实力，并着重提高学生的解题实力，同时加强学生对解题策略、方法的娴熟驾驭。 第四、查漏补缺为主，老师指导学生回来基础学问，检查基础学问的识记效果，避开遗忘；整理学问，加强学问体系的条理性和娴熟程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关心，调动学生的主动性。 二、筛选编印和用好近年中考试题及各地区备考资料和备考练习，认真分析测试成效。 一方面
24、接着发扬科组的优良传统，主动收集和筛选近几年的中考试题，另一方面，我们针对学生的实际状况和各地区的模拟试题进行认真的筛选后，对这些模拟试题出现的频率最多地方进行细致的选择和细心的编印。针对征订资料的缺乏，我们编印了资料，对提高课堂复习和练习的质量和备考成效供应了有力的支持。 三、做好晚修指导以及各层次学生的辅导工作。 我们备课组老师对各班的晚修和早读都进行了支配和落实，使每次的晚修和早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好晚修与早读的时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，让高层生全面进展，辅导他们提升实力。 在20xx年复习备考中我们还做了一下工作：
25、 1、接着严抓学生的基础，主动利用好指导书。 2、加强对学生的表达、组织、思维实力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。 3、加强对时政的引导和复习。时政复习时，必需要求学生用好时事小册子，并结合课本的内容进行复习。 4、老师主动关注中考一切信息，了解中考的动向，刚好对学生进行指导。 5、重视学生的思想教化，加强师生沟通和沟通。在平常的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多沟通，多激励，使其消退顾虑，树立信念，以最正确姿态迎考。 6、主动参与教研活动，多向兄弟学校学习和沟通。文章 学期教学支配 篇7 根据试验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历
26、史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习支配如下。 一、指导思想三个“明确 1明确复习根据 高三历史学科的教学要以一般中学历史课程标准试验、一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合、四种版本的教材为根据。课程标准是国家意志的表达，是历史新课改赖以进行的纲领性文件根本大法；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要根据。三个根据互相依存，缺一不行。需特别留意：不同版本的教材要留意比较，互相借鉴运用，在运用时要求同存异。 2明确命题导向 新一轮课程改革刚刚起先的时候，教化部有关领导就明确地提出了要以改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力
27、表达课程标准提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点： 第一，基础性。对基本学问的驾驭也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类学问的广度，更加重视对结构类学问的把握，就是要求驾驭历史人物、历史事务、历史现象和历史进展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表如今学问考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干学问的考查，着重考察学生学问的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，实力和方法不是空中楼阁，它离不开基本学问和基本技能的承载作用。 其次，历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教化和政治教化，其独立存在
28、的价值就在于“历史性，这表达在贴近现实、不避热点。留意试题的现实性不是简洁地考“热点，简洁地图解历史，而是通过考点的选择表达当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人民币“中美关系“社会保障等问题。 第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向学生的成长，尤其是指向学生“情感看法和价值观的形成， 历史教化本质上是人文教化，在素养教化中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，一般中学历史课程标准提出“必需全面实现其教化功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。 20xx年高考山东文综历史试题取材生动、亲切，关
29、注人文精神的培育，具有较强的情感色调，对情感体验和价值观的考查也屡屡出现，如对“服饰“民族关系等问题的考查。 第四，探讨性。通过“新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，提倡他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡探讨性学习，强调“史由证来，证史一样，论从史出，史论结合的史学原则。学问实力、过程与方法、情感看法价值观到达有机的统一，表达了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所提倡的。20xx年高考山东文综历史试题突出表达了这一点，如第12题对根据地示意图的推断等题。 第五，地域性。各省单独命题，表达地方特色是近年高考试题的重要特征。各省自主命题留意以地方相关的历史学
30、问为背景创设情境，为考生营造了一种亲切的地域文化气氛。20xx年各省试题中有明显的表达，山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题。 3明确内容进度 1复习内容 必修内容：必修政治文明历程、必修经济成长历程、必修文化进展历程。 选修内容：选修历史上重大改革回眸、选修20世纪的斗争与和平等。 2复习进度： 20xx年7月21日9月7日45课时复习必修政治文明历程。 20xx年9月9日10月25日50课时复习必修经济成长历程。 20xx年10月27日12月14日49课时复习必修文化进展历程。 20xx年12月16日20xx年1月底45课时 复习选修、。 20xx年2月作单元、综合模拟试题，检验、
31、稳固一轮复习效果。 20xx年3月4月 二轮复习。 20xx年5月 三轮复习。 二、复习进程三轮要求 1第一轮复习 1时间支配：20xx年7月21日20xx年2月。 2复习思路：夯实基础学问，理清基本线索，培育基本技能。 3具体要求 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍，对历史学问进行梳理和归纳，使学问系统化，为全面而精确地记忆打下牢靠的基础。从新的改革趋势来看，基本是考查实力，但这种实力是建立在对学问基础更高要求的基础上的，因此对基础学问的驾驭必需更加扎实全面。一轮复习是在新课学习基础上，对历史学问点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的是理清历史线索，
32、在此基础上把握阶段特征，扎实基础学问，提高解题技能。不管平常多么熟识课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：以前的学问往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体驾驭学问。全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领悟课本内容。 以课时为主要学习方式，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。 第一轮复习方式接受读、讲听、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，依据学案，由学生带着问题有针对性和支配性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问结
33、构，使驾驭的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲听：在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的实力稳固学问并逐步形成历史学科思维实力。同时，要针对考点进行学问扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题刚好进行测试、反馈，可实行一课一小练当堂训练的形式，以便刚好稳固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的基本技能，如理解实力、获得信息的实力、表述实力、分析实力、创新实力等。 第四环节讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲
34、评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试实力。 一轮复习侧重点在于理解历史概念，驾驭基础学问。中学历史新课程学习中的学问内容主要由具体的历史史实和抽象的历史相识两部分构成，它包括三方面的主要内容： 第一，具体的历史史实。具体、真实的历史史实是构成历史的基本材料，它是由确定的人在特定的时间、空间进行的具体活动组成的，因此，这类学问中的时间、地点、人物和事务就构成了具体历史史实的基本元素，如权利法案、孙中山、临时约法、君主立宪制、相对论等，驾驭这些基本元素，是历史学习过程中要完成的基本任务。 其次，基本的历史概念。历史概念是通过抽象的概括而形成的对历史人物、历史事务
35、、历史现象等的本质属性的反映。它是历史基础学问的重要组成部分。历史概念形成的一般过程是通过历史现象，分析其各种本质特征，把握其整体和内在的联系。理解历史概念：必需清楚其含义，并要把握它的外延，包括历史概念形成的背景或缘由、进展和演化过程及影响。对历史概念的理解不能孤立地进行，要同历史事实、历史特征、历史过程、历史结论结合起来，明确其因与果、现象与本质等的联系。如相识近代英国的政治结构就可以通过转移概念形成近代美国、近代法国、近代日本、近代德国和近代俄国等不同类型的政治结构，进而形成代议制的完好概念。 第三，基本的历史线索和规律。它是历史进展过程中历史现象内部本质性联系的反映，它包含历史事务的因
36、果关系、历史进展阶段的内在联系，以及对人类社会进展趋势的意料。历史线索和规律是运用分析、综合、比较、归纳等思维形式，通过对历史史实和历史概念的推断、推理而形成的一种相识上的升华，如“人类社会是一个不断进步与进展的历史过程、“人民群众是历史的创建者“民主是不行抗拒的历史潮流等。驾驭历史规律一般有两种途径。第一种是归纳法，即先了解若干史实或例子，然后运用归纳的相识方法，从具体的史实或例子中提炼，概括出某种历史规律。例如通过对俄国农奴制改革和日本明治维新的分析比较，可以得出“在确定历史条件和国情下，改革也是社会变革的重要途径的规律。其次种是演绎法，即先了解某种规律的内涵，然后通过史实或例子对其进行论
37、证或说明，从而使学习者认同或证明某种历史规律的存在。但在运用演绎法进行规律的学习时，要特别留意历史规律表述的科学性和精确性。 总之，基础学问既包括具体史实，也包括规律性的相识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础学问的驾驭要贯彻“全、准、新、细的原则。“全即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重点；“准即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深即对历史现象、内在联系和规律的理解相识要深刻；“新即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来相识和稳固；“细即留意微小环节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好微小环节，很多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，微小环节确定成
38、败。 2其次轮复习 1时间支配：20xx年3月4月。 2复习思路：以专题学问为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本教材之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。 3具体要求： 专题的设计：专题设计形式要灵敏，要听从教学的实际需要。可实行四种类型：即线性专题纵向专题、时段专题某一特定时期，如20世纪二、三十年头等、问题专题以某一问题为中心，包括热点专题、地域专题如环渤海地区等，专题的设计既要突出历史主干学问，又要留意重点、热点问题，可纵可横，可大可小。 二轮复习可实行四步复习法 第一、“学问归类：把教材中的相关学问
39、归类到专题中。这种归类决不是全部相关学问的简洁排列，关键在要捕获那些能有承前启后作用的学问点，形成学问链，组成学问网，以表达专题的基本特征和主要内容。 其次、“分析比较：在专题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择与本专题相关、相近的问题包括本专题与地理、政治之间相关的问题进行分析和比较，加深理论相识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从单科上升到综合，以精确、完好地把握专题的特征。除此之外，还应当选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的跨学科试题，分析其只是要求和实力要求，以加深对专题的相识和理解。 第三、“复习稳固：是在老师的指导下，学生有支配地复习专题内容，包括完
40、成二轮复习资料、复习专题相关的教材，准备专题考试。这一过程以学生自学为主、老师必需有明确的要求，例如记忆二轮复习资料的有关史实，阅读教材的规定章节，完成老师布置的练习题、思索题等。 第四、“测试和讲评：每次考试的时间根据需要确定，一般以一节课为宜，也可两个专题合在一起进行考试。“讲评试卷的前提是老师要认真批改试卷，通过批改试卷觉察学生答题中存在的问题，分析学生产生这些问题的缘由，据此确定讲评的内容和方式。学生失分一般有四种状况：1学问欠缺；2实力欠缺；3审题失误；4技术失误如图错选项、写错年头，错别字等：老师应对症下药，结合有代表性的典型错题深化分析，使学生从深层上弄清楚失误的缘由，有针对性地
41、订正错误，以免重犯。 讲评时尤其要留意总结解题方法，培育解题实力，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高学生的身体实力，老师应当经常进行审题训练，可设计一些问题，只要求学生回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，抓住了问题的关键，值得提倡。 3第三轮复习 1时间支配：20xx年5月 2第三轮重点放在热点复习，支配四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并根据练习反馈刚好调整教学策略。 学期教学支配 篇8 进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理老师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。 本年级六位老师担当全
42、年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担当了班主任工作。教学中做到以学生为主体，老师为主导，加强演示试验，充分培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性，精讲精练，努力提高学生的物理成果。 一备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。 二备课组统一全年级的教学进度 。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学学问，从第十一周半期考试就考查中学电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到其次十二章原子核，准备迎接六月九日第十九周进行
43、的高XX级毕业考试。依据年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的试验会考工作。 三加强演示试验。本学期的学生试验只有两个光学试验，平常教学加强演示试验，有些演示试验可由学生动手操作，培育学生的视察实力和动手实力。 四全年级统一运用苏州高校出版社的高二物理教学测试，除将教材的习题处理好外，还要处理好测试一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。留意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。 五充分利用好分层推动的教学时间。依据年级的要求，分层推动做到“三定一控：定时间、定人数、限制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推动基础班的教学。备课组活动是要商讨分层
44、推动的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位老师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成果。 学期教学支配 篇9 我本学期接着担当：高二7、8班的教学工作；并担当高二8班班主任工作。每周10课时。 本学期进行物理选修34和物理选修35的教学。物理选修34主要内容包括：1、机械振动2、机械波 3、电磁振荡与电磁波4、光5相对论；物理选修35主要内容包括：1、碰撞与动量守恒 2、波粒二象性 3、原子结构之谜4、原子核等。 根据高考学问点分布状况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略： 一、教学设计： 1。根据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理X科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。 2。认真钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。 3。合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。 二、认真上课： 上课时留意学生主动性的发挥，发散学生的思维，留意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 三、加强训练：