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1、学期教学计划汇总（汇编） 第一篇：学期教学支配汇总 学期教学支配汇总八篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学支配了，那么教学支配怎么写才能表达你的真正价值呢？下面是我细心整理的学期教学支配8篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 学期教学支配 篇1 一、指导思想 以安图县教化局最新一年教化工作重点为指导，结合学校工作支配和教学工作支配,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习
2、气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓
3、展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当留意班级学生成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好
4、。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的
5、生活阅历、阅历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学
6、素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、教学进度及课时支配 依据教化局支配课时进度，根据实际教学状况来实施。 六、教研课题 怎样提高学生的考试成果 学期教学支配 篇2 坚持党的教
7、化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是探讨人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 一、中学地理总体教学目的 1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。 2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心学生形成科
8、学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的相识；主动参与协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成中学地理(必修)下册教学。 三、教材分析 中学地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度探讨人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而相识人类生产活动与地理环境的亲热关系。 其次单元“人类的居住地与地理环境主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气
9、候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济进展的必定结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的进展，但城市化必需与经济进展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。 第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续进展是本学期最终一个单元也是中学地理(必修)教材最终一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度
10、超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和进展，必需走可持续进展的道路。 四、具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松快乐地驾驭基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并刚好批阅、讲解作业。 4、要求学生主动参与社会实践活动，运用所学学问和基
11、本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 学期教学支配 篇3 日月如梭，时间飞逝，一个学期的工作在惊慌繁忙中不知不觉的结束了。回顾一学期的工作，几分耕耘，几分收获；几分感慨，几分遗忘。为将更好开展工作，特将本学期工作总结如下。 一、几分耕耘，几分收获 这学期，我的工作角色发生了转变，由班主任转为科任，但是我的工作激情照旧，责任心照旧。每天照旧按部就班的耕耘在三尺讲台，无怨无悔。许多人认为科任工作很轻松，其实不尽然，只有亲身阅历了，才知科任工作的辛苦。 这学期我担当全校的人文与社会兼低段的技术学科的教学工作，平均每周15课时。工作量不亚于班主任。对于所教的学科，属于地方课程，教材的内容为黑龙江省情
12、、地域概况等，融政治、经济、历史、地理等为一体的综合性科目，开设此课程的目的是提高黑龙江人的人文素养以促进公民将来的进展和振兴黑龙江。 作为担当此学科的我，深知肩负的责任。为此，我在短时间内熟识了课程标准与教材，无论哪个年级的的课，我都会认真去备，收集相关的资料、图片等打印出来关心学生拓展学问。有时为了找寻一段资料或相关的图片，都要花费很长时间去筛选，有时甚至在网上也很难收集到就想尽方法解决。记得在教学二年级的人文与社会辩民族一课时，我着实费了一番心思，因为一、二年级没有教材。没有教材的课是很难上的，特别是对一、二年级的学生来说，为激发学生学习爱好，我利用手机从网下载歌曲56个民族56朵花来导
13、入新课，从而使学生明确我国有56个民族。 为使学生了解我省是一个多民族的大家庭，拥有54个民族这一学问点时，我又尽可能多的打印出少数民的图片让学生了解各民族的服饰，以此来反映我省少数民族华蜜的生活。为了学问的延长与拓展，我自己花钱购置了趣闻黑龙江一书作为参考，并利用网络收集的相关的趣闻轶事来帮助教学。 在学习感受茫茫大森林一课时，围绕教学目标是使学生了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江省巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级重点爱惜野生植物，产地在小兴安岭。围绕这一目标，我没有就学问讲学问，而是根据五年级学生不愿表达自己，却有着剧烈的求知欲的特点，以及身居林区的优势，本着从学生感知的身边
14、环境和生活中的体验入手创设情景，让学生闲逛在林荫路上和徜徉、驻足森林中必定有所感悟，有所觉察为目的，促动学生主动主动探究学问。 为到达这一教学目的，必需在课件上下功夫，我克服了N次的困难，在同事小涛的关心下，最终学会了用绘声绘影制作课件，当在课堂上播放这部分课件时，我从学生脸上那抑制不住的、沉醉于大自然的表情中我看到了，从听课老师凝神欣赏表情中我看到了，课件起到了润物于无声的作用。这样的教学学生乐学，愿学。无论来到哪个年级上课，学生都会有秩序的做好，并兴奋得和你打招呼，这种友好关系不亚于与班任的关系。每每看到这些，满身的乏累都会荡然无存。 老师工作是辛苦的，作为有责任心的老师工作更是辛苦的。但
15、是我无悔我的选择，因为有耕耘就有收获。 二、几分感慨，几分遗忘。 教书育人的时间是激情燃烧的日子，很多美丽的、感动的或不快乐的都会随时发生在身边，成为记忆中奇妙的回忆和亮丽的风景。 我担当16年的科任教学，接触各类型的学生多，有顽皮的、捣蛋的、不学习的、搅乱纪律的何如使他们投入到学习中去，是对自己课堂教学实力的一个考验。针对这些现象，除了在教学上调动学生的主动性之外，还要从情感上关切他们。在一年级教学时，我接受激励的方式，特别是在技术课上，需要动手操做的内容多，有的学生会说：“老师我不会。此时我不能代疱越租，而是激励学生试一试，老师信任你行。这样学生就有的充分的信念，再有难度的操作也能完成，尽
16、管不精致，我也会微笑着表扬一番，告知他那是自己努力的结果，只要努力就会把事情做好。一年级的孩子好动，留意力集中的时间很短，我会激励他们说，你看前排的两名同学做得多好啊，老师最宠爱这样的学生，其他学生听了立即就会做好，甚至比前排那两名同学做的都好。可见，适时的激励会激发他们奋勉向上的志气，变被动为主动，那么就会收到事半功倍的效果；还能让学生对老师充溢信任，成为知心挚友。 你爱学生，学生也会爱你。无论我来到哪个班级上课，学生们就会热忱的与你打招呼。有一次，我路过1、2，一个学生拉住我的手，微笑着说：“老师，祝你每天快乐！，“老师，这是我画得画，送给你！听着他们稚嫩的、发自内心的话语，看着他们用心画
17、得画，我感动了。源于孩子对你的认可，源于孩子对你的爱！还有什么理由不做好天使的妈妈呢？ 可见，一个赏识的眼神，一句赏识的话语，一次赏识的摩挲，都会在学生的心中种下爱心的种子，开出自信的鲜花。正如我国着名的教化家陶行知先生说：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。“ 感慨的同时，也有缺乏的遗忘，对一些特别生的不能全身心的投入的学习中而缺憾。我想，这是我今后努力的方向。 老师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我无怨无悔。我虽是一般的、平凡的一名老师，如沧海一粟，那样的微小，但我不会因我的微小而平凡，因为我是老师，肩负着无私的教书育人的社会责任，它不期盼掌声、鲜花，期盼培育
18、“全面进展的人创建“以人为本的和谐社会。 学期教学支配 篇4 一、教学目标 通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问目标： 1相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲热的联系 3获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 实力目标： 1增加动手实力和试验设计实力。 2培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等实践性较强的活动。 3培育
19、学生收集和处理信息的实力。 情感看法与价值观： 相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 相识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。 二、学情分析 通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有爱好，其中也存在着问题：班中成果差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，
20、我要对学生加以激励和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要驾驭的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要驾驭的学问点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区分那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我
21、们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元相识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其相识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了确定的基础。 四、教材重点、难点 重点： 1、各
22、种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点： 1、运动的结构基础和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、根据生物特征进行分类 五、教学措施 1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教化教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面对全体学生。 6、加强训练，到达刚好稳固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 六：教学进度与重大活动支配 周次日期工作要点 第1周9.39.7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周9.109.14生活的动物
23、 第3周9.179.21陆地生活的动物 第4周9.249.28空中飞行的动物 第5周10.110.7国庆长假 第6周10.810.12动物的运动 第7周10.1510.19先天性行为和学习行为 第8周10.2210.26社会行为 第9周10.2911.2动物在自然界中的作用 第10周11.511.9动物与人类生活的关系 第11周11.1211.16细菌和真菌的分布 第12周11.1911.23细菌 第13周11.2611.30真菌 第14周12.312.7细菌和真菌在自然界中的作用 第15周12.1012.14人类对细菌和真菌的利用 第16周12.1712.21尝试对生物进行分类 第17周12
24、.2412.28从种到界 第18周12.311.4相识生物的多样性 第19周1.71.11爱惜生物的多样性 第20周1.141.18复习并迎接期末质量监测考试 学期教学支配 篇5 一、学情分析 三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。 二、教材分析 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试
25、验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 计算是关心人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要驾驭的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教化数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅降低了笔算的困难性和娴熟程度，标准中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年
26、级二年级三年级四年级五年级 提倡算法多样化、避开程式化地表达算理等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的依次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 (1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材照旧根据计算教学的基本依次支配教学内容，但是根据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标(困难性和娴熟要求大大降低)，重新支配教学的具体步骤，因此削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个;多位数乘一位数的教
27、学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节省了教学的时间，留给学生更大的探究和思索空间。 (2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解 概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用学问的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，驾驭笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组探讨沟通，总结笔
28、算时应留意的问题。这样，一方面避开了学生在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，激励学生接受不同的方法计算，培育学生多样、灵敏的解决问题实力。 (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感都是特别有利的
29、。本册试验教材的计算教学部分，照旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的好用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的支配，既适时地教学了估算，表达了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培育学生能为解决问题而选择适当的算法的实力，从而有利于进展学生的数感。 2.量与计量的教学联系生活实际
30、，重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特殊现实的，与人们的生活、生产有着特别亲热的联系。所以，这部分学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，相识数学与生活的亲热联系，提高应用这些学问解决问题的实力。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，阅历探究和觉察的过程。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育
31、。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获 得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展学生的空间观念奠定了很好的基础。 这部分内容支配另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和实力的培育。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也特别广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据标准关于空间
32、与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，试验教材都支配了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的
33、含义。 学期教学支配 篇6 一、教学目标 1.学问目标 (1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信誉工具、外汇和汇率的含义。 (2)理解物物交换的困难和货币产生的必定性。 (3)初步运用所学学问，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。 (4)运用初步驾驭的信誉工具的学问，联系实际谈谈信誉工具在现代经济生活中的作用。 2.实力目标 (1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必定性，培育学生的比较、归纳实力; (2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培育学生抽象概括的实力; (3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培育学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实
34、问题的实力 3.情感、看法与价值观目标 通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力气，树立正确的金钱观。 二、教学内容和课时支配 教学内容：第一课 奇异的货币 课时支配：34课时 学问结构 三、教学重点难点 教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。 教学难点：货币的本质;纸币和货币的区分;外汇和汇率。 四、教学设计 情景导入 学生活动 教学内容 设计意图 图片展示：火爆车展场面。各类车型，多个价位。李先生要买一辆五十万左右端庄车，如何付款? 列举常见的付款方式? 从学生身边生活现象动身，引出对货币学问的关注和理解。 场景再现：假如李先生生活在古代
35、，他能享用的交通工具不行能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到? 1.学生头脑风暴，发挥想象力。 (老师引导：自己饲养制作，交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。(影视剧、小说中的描述也可) 商品的含义。 货币的多种形态。 认知商品是用来交换的劳动产品。 从简洁的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换最终引出货币产生的必定性。说明货币的产生是商品交换进展到确定阶段的产物。货币的本质是一般等价物。随着生产力的进展，货币形态也在不断进展。 历史回顾：用图片展示各历史时期的货币形态 分析各种货币形态的利弊 货币的历史进展：金银条块、铸币、缺乏值的货币、纸币、电子货币 回来生活：
36、李先生可选择的付款方式? 结算的两种方式：现金结算和利用信誉卡、支票等信誉工具的转账结算。信誉卡的含义、功能和优点;支票的含义和种类。 故事启迪：李先生在非洲原始丛林的尴尬遭受。 一位李先生到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主子拒绝了，提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购置象牙，不料又遭到拒绝，主子提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购置纱布，不想也遭到拒绝，主子提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。
37、李先生懊丧而归。 探讨问题： 1. 在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?(老师引导：物物交换，不需要美元。) 2. 一位精明的商人预备在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?为什么?(老师引导：选某种商品作为一般等价物;进展经济，加强对外交往，使当地人接受人民币或其他货币。此为开放性问题，可多角度引导。) 物物交换的弊端和货币产生的历史必定性及意义。货币的本质。 场景设置：李先生花了50万元买下了标价52万元的端庄牌汽车。其次天，李先生以月薪两千元请了一位司机，从今起先了快乐舒适的上班生活。 先阅读教材相关内容再回答下列问题：在这一场
38、景中货币发挥了几种重要作用(职能)? 货币的职能 通过学生熟识的生活场景，引导学生将身边的经济现象升华为经济学问认知。相识、区分货币的职能。 理论假设：甲：我们都想拥有一辆汽车，国家多发行货币(纸币)，使我们轻松拥有10万元，都能买汽车，多好啊!乙：还是少发行好，那样汽车价格就会降低，用我如今的存款就能买到汽车了! 正反方辩论：分两小组，分别说纸币发行多和少带来的好处。 (老师引导：纸币发行由客观因素确定，过多过少都不好，分析两种现象的不良影响) 纸币的含义;纸币与货币的区分;纸币发行量确实定因素;通货膨胀与通货紧缩及影响 照旧以买车的例子为导入，国家发行人民币要以流通中所需要的货币量为标准，
39、过多过少都不好，要从实际动身，并坚持适度原则，思索问题要有大局观念。 情景假设：准备定居北京的美国人大卫确定在北京的4S专卖店购置一辆端庄407，需要支付人民币35万元，他手头只有美元。大卫该怎么办? 什么是外汇? 外汇的含义 紧扣导入的卖车，引入外汇。 看书本11页的探究题，回答下列问题。 汇率的含义 如何推断汇率的涨落? 小小理财：小明有人民币7700元，假如目前汇率是1美元=7.7元人民币，人民币一年存款利率是3%，美元是4%，意料一年后人民币升值到1美元=7.5元人民币。小明是应当用人民币存款呢，还是用美元存款? 汇率的涨落对个人生活(这里指理财)的影响 属于拓展类学问，从理财的角度，
40、让学生感受汇率对生活的影响，为下面的人民币币值的转变作铺垫。 图片展示：漫画解读人民币升值 升值对公民个人就业、个人工资收入、购置进口产品的实力、国外求学本钱的影响 分组探究： 人民币汇率改革，为什么不能“急于求成? 人民币汇率假如短期内大幅度升值，会产生哪些不利影响(提示，可以从国内国际两个方面考虑)? 保持人民币稳定的重要意义 由学生在充分理解汇率转变的基础上，自主剖析人民币短时期内大幅升值对国内和国际经济带来的恶性后果。 时事综述：聚焦人民币升值 20xx年以来，美国不断就人民币汇率问题向中国施压，甚至提出假如不让人民币升值，就可能向中国征收惩办性的进口关税。 温*宝说，中国将进一步健全
41、面对市场、更加具有弹性的汇率制度。至于外界关切的时辰表，他表示不能“急于求成。 课堂小节：奇异的货币奇异之处。 五、教学设计原则 1.教学案例的连贯性。 2.教学环节的规律性。 3.教学内容的选择性。 4.教学过程的主体性。 学期教学支配 篇7 一、教学目的任务： 思想教化、双基教学、实力培育、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标 这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生： 1相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培
42、育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
43、生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中觉察数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 二、状况分析 1、班级概况： 四年级是在20xx年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问驾驭状况。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭
44、得不太好。 在计算方面，学生的差异比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特殊之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了确定的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的实力、抽象思维水平有了确定的进展。基础学问驾驭牢固，具备了确定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新颖心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的相识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长期性差，留意力易分散，失败面前易灰心。