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1、关于小学教学活动方案7篇关于小学教学活动方案篇1教学目标：1.用适当的语言说出游戏的名称，清楚地表述游戏的玩法。2.学生积极参加活动，踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方，有礼貌、有信心。3.在口语交际中培养学生的听说能力，激发学生乐于交际的情感。教学重点：教大家玩游戏，说清楚游戏的名称和玩的方法。教学难点：在口语交际的过程中大胆表达，认真倾听。课前准备：教师准备：下载丢手绢视频，制作PPT，学生准备：课前搜集、整理游戏，并分组玩组内成员感兴趣的游戏。教学过程：一、播放视频，导入课题师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗?有一群快乐的孩子已经玩了起来(播放视频：丢手绢)让我们加入到他们的队伍中(跟唱
2、歌曲)。这个游戏叫什么名字?你玩过吗?愿意和老师唱一唱游戏中的歌曲吗?(齐唱)小朋友唱的真好，从歌词中你知道这个游戏怎么玩吗?你愿意向大家作介绍吗?(指名介绍)你喜欢玩什么游戏?(学生畅所欲言：我喜欢玩_。)小朋友说了这么多，李老师也想跟你们一起玩。可是，有些游戏李老师没玩过，你们愿意教我吗?(板书课题：教你玩游戏)(设计意图：丢手绢是学生熟悉的游戏，播放视频这一环节，利用生动的画面、快乐的歌声，引起学生的共鸣，学生在愉悦的氛围中开始了学习。玩过的游戏学生熟悉，可以增加他们表达的自信心。利用歌词，说一说丢手绢的玩法，不仅降低了表达的难度，也为后面的口语交际做了示范。)二、创设情境，教玩游戏1.
3、今天我们要征集“好玩的游戏”，春游的时候我们边游边玩，好不好?既然征集游戏，你会告诉大家有关游戏的哪些信息?(名称、玩法)2.老师教玩：会听、学说现在，老师就想跟大家玩一个游戏，你们愿意吗?要想获胜你会怎么办?(认真听老师讲要求)李老师最喜欢和小朋友玩反口令游戏，这个游戏可以几个人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的时候一人做指挥，其他人根据指挥做出相反的动作。比如，我说“起立”，你们就“坐下”;我说“举起右手”，你们就“举起左手”。你们听明白了吗?刚才李老师都介绍了什么?(板书：名称、人数、方法)现在李老师做指挥，我们一起来玩反口令游戏，好吗?(设计意图：口语交际是双向互动的过程，这种双向互动包
4、括师生间、生生间的互动，互动的过程不仅仅是表达，倾听也同样重要。但是，在口语交际过程中，我发现很多孩子不会听、不愿听，只是急于表达。所以，我设计了“反口令游戏”。这个游戏的安排不仅为学生的表述做了示范，还明确了倾听的重要性。)3.组内交流：仿说、筛选跟李老师玩过了“反口令”游戏，你们还有哪些好玩的游戏，悄悄地告诉小组内的同学，要说清(游戏的名称、人数、方法)。比一比谁的游戏最有趣，大家听完就想玩，有不明白的向同组小朋友询问，评选出小组内的金点子，然后参加班级游戏大征集的活动。学生分组交流，教师参与到小组活动中。(设计意图：小组活动可以提高学生的参与度，评选出组内金点子环节就要求组内的每个成员不
5、仅会说，还要会听、会评。教师参与到其中，可是适时指导、检查，更好地发挥生生间、师生间的互动。)4.全班交流：竞说、评优各组派代表教玩游戏。(每组由一位学生轮流做评委，给其他组成员打分、，打分过程中，教师随机请评委做出评价;交流结束老师为每组送上文明观众分、)根据各组得星数评出优胜小组。(设计意图：让每组学生轮流做评委可以调动更多学生的积极性，做评委不仅仅是打分，还要随机请评委做点评，这就要求评委认真倾听;活动结束为小组打文明观众分，评出优胜小组，这就要求组内成员会倾听、懂礼貌。这一环节的设计还是为了实现口语交际听与说双方的互动。)三、活动延伸，学用结合小朋友们说了这么多有趣的游戏，李老师都记不
6、下来了。你能设计出一张游戏卡，参加游戏设计大赛吗?本次大赛本着自愿、公开、公平的原则，可个人设计，也可多人合作，评选出的最佳设计奖我们在春游时颁奖!(设计意图：请学生设计游戏卡，可以个人设计，也可以与同学合作，可以激发学生参与的热情，同时锻炼学生的写话能力。学生成为班级的主人、学习的主人，培养了学生的集体意识、竞争意识，说写训练得到落实。)关于小学教学活动方案篇2教学目标组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造
7、性的作品。教学重、难点：1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。教学参考资料米罗、克利画集欣赏。相关教学研究课题提示小学生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。课前准备(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。教学活动过程：第一节活动一：组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体
8、形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。活动二：要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。收拾与整理指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。第二节活动一：针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起
9、画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。活动二：引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。活动三：指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。活动四：“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上
10、进行布置，并评选出作品布置到艺术长廊上。关于小学教学活动方案篇3教学目标知识技能目标了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。情感态度目标提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教具彩笔，铅笔，橡皮学具作业本，彩笔教学过程一、导入新课引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。二、讲授新课1、提出问题：你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。2、引导学生看书，欣赏美术作品。3、提出问题：在你动手设计表现
11、自己的小天地时，你会有哪些为难的地方?解决问题：(1)画面主要内容的选择。(2)画面的空间组合，简单的关系。(3)物象之间的大小、前后关系。(4)怎样表现出自己的个性与爱好。4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。三、学生制作1、可采用多种绘画形式。2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结:学生展示、交流。其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。通过讨论进一步完善自己的作业。自由交流
12、体会回答老师提出的问题思考并回答，设计构思，画出简单图案。作业设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。板书设计画面的空间组合，关系。物象之间的大小、前后关系。课后反思本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆欣赏评述引发想象创作表现评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。关于小学教学活动方案篇4一、指导思想：为推动我校素质教育深入持久地发展，实现争创市级“素质教育示范校”，努力构
13、建学校、家庭、社会共同参与的素质教育格局，让更多的家长了解学校中的孩子，了解上课中的老师，了解发展中的学校，进一步理解孩子、理解学校、理解教育，根据亳州市教育局【20_】74号文件通知，我校于20_年5月21日至27日开展素质教育开放周活动。向全体教师和广大家长广泛宣传学校的办学理念、办学思路、发展规划、办学特色、素质教育成果和学校在改善办学条件，提高师资水平等方面所做的努力。并向家长宣传、介绍一些教育学、心理学的知识，帮助家长科学地教育培养子女，有效地配合学校的教育教学，为学生素质的全面发展，为提高学生终身学习能力服务。二、活动主题：打造高效课堂，促进学生个性发展。三、活动原则：通过举办开放
14、周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议，同时也是学校师生展示才华、发挥创造力的重大活动。达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。五、活动领导小组：组长：崔居锋副组长：刘允建刘真组员：许喆杨恩灿李君陈龙宫璐鲁本涛卞素芳王礼锋许晴六、活动形式和内容：以家长来校参加活动为主。具体内容安排如下：1、“高效课堂”教学展示，实行课堂开放，欢迎社会各界人士、学生家长进班听课;在开放周内，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在指定时间到班级听课。时间定为周一至周五每天上午第一、二两节课。2、“开放周”期间，开展师生工作学习成果展示活动。我校会进一步树立创新思维，拓
15、展工作思路，加强工作协调，整合各种资源，充分展示学校鲜明的办学特色和学生的个性特长。将教师的优秀课例、优秀作业等集中展示。3、举行一场“经典天天读”师生演讲比赛;4、“开放周”期间，我校将围绕展示特色安排活动，举办学生书画展，将学生的书法、绘画作品等集中展示，还举办学生文艺展演活动，充分展示学校素质教育成果。5、“开放周”期间，我校将召开家长会，借助开放周这一活动平台，积极主动向全社会和广大家长宣传学校的办学理念、育人目标、办学特色、前景规划、发展思路以及学校在课程改革、均衡教育、科学发展、办学行为等方面所做的努力，提请家长对学校提出宝贵建议。6、邀请家长参加升旗仪式;7、每名学生写一篇作文：
16、给家长一封信，重点关注留守儿童。七、活动要求：1、全校教师要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教师要以良好的精神风貌积极参与此项活动，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。3、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。八、具体活动安排：“高效课堂”教学。关于小学教学活动方案篇5教材分析：本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活
17、中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。教学目标:1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。教具准备：范画、教学课件、广告图片、
18、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。教学课时：1课时教学过程一、欣赏导入1.欣赏大师艺术作品。欣赏毕加索的拼贴画吉他，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。设计意图：欣赏吉他，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。)艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品拼贴画。2.出示课题：拼贴添画二、观察探究1.欣赏拼贴画作品图片。思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题?设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。2.小组活动。(1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行交流与筛选。(2)集体讨论，根据筛选的图片给画面选定一个主题
19、或者主要内容。设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。学生讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。3.播放课件，启发学生如何搭配画面。(1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置;其次搭配其他图片，完善画面。(2)小游戏：课件中提供一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较，复习构图知识，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。4.教师演示。拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。(1)可添加具体的景物，完成画面。(2)也可只添加背景颜色
20、，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。设计意图：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。三、学生创作提出作业要求：(1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。欣赏书中学生作品，概括每幅画的主题。辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。(2)学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。四、课堂评价1.学生展示作品。2.学生互评。(1)画面和谐，具有表现力。(2)有适当的添画内容。3.按教师提出的评价标准进行评价。设计意图：通过评价检测新知识的掌握情况，锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。五、课后延伸欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓励学生多收集生活
21、中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。关于小学教学活动方案篇6一、活动意义第二课堂是课堂教学的延伸，也是全面提高素质教育的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。二、活动时间20_年9月20_年7月三、活动对象全校学生四、活动地点校内+校外五、活动目标1、引导学生了解市场，了解产品进入市场的方法和渠道，学习市场调查和推销产品的一般方法。2、让学生学会与社会工作人员打交道，提高交际能力。3、培养学生在市场调查和推销产品的过程中应对各种挫折和困难的勇气。六、活动要求1、第
22、二课堂要在已有的基础上常抓常新，根据学生实际情况开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。2、为确保第二课堂活动的开展，必须做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为时间、地点、人员、辅导老师、活动内容必须确定。“四性”是指活动内容必须是科学性、知识性、趣味性和实效性。“五有”是指各个活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。七、活动形式1、教师指导：教师指导学生学习有关市场经济的知识，指导学生对相关资料的收集，并且对如何做好该专题的调研开一个指导讲座。2、小组活动：上课和讨论都是以小组形式进行，由组长
23、分配工作，组员编写问卷并撰写调查报告，准备汇报的相关资料。关于小学教学活动方案篇7一、工作的指导思想全面贯彻党的教育方针和素质教育理念，以精神为指导，结合学校实际情况，继续开展第二课堂活动。因为第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分，因而要真抓实干，求真务实，确保学生的特长能得到进一步的升华。二、主要任务及奋斗目标第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学生兴趣，而且有助于学生增强体质，培养学生的创新精神和实践能力。本学期学校第二课堂活动(跳绳)主要抓以下几个方面的内容：1、活动对象和形式(1)学校第二课堂活动面向全体学生，由各班任课教师结合针对学生特点和
24、实际选择跳绳人员(每班10人左右)。(2)学校第二课堂跳绳小组进行集体辅导。2、活动时间和地点每周星期四下午在指定的地点进行。3、活动目的要求(1)学校第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，要求班班有人员参加。各班可根据学生实际情况，选拔人才。(2)为确保学校第二课堂小组活动的开展，本学期活动必须做到纪律严明，不能无故缺席。(3)开展跳绳竞赛活动，使学生体验成功，期末进行表彰。三、工作的措施1、开展第二课堂跳绳活动必须做到“三定”：定时间、地点、人员。“四性”：指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性。2、活动每周开展一次，都要按原计划去严格训练，在训练时，辅导教师要认真负责，多做示范，耐心指导，并且要到位。3、活动时辅导教师要有详细记录。总之，为了能使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，一定要把第二课堂活动开展得有声有色，让学生喜而好学，充分发挥学生应有的特长。