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1、运算定律加法交换律加法结合律一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课李叔叔今天一共骑了多少千米？李叔叔今天一共骑了多少千米？问题：问题：1.你能列式计算吗？你能列式计算吗？2.为什么用加法计算？为什么用加法计算？405696 或或 564096二、二、在情境中初步感知加法交换律在情境中初步感知加法交换律问题：问题：1.4056和和5640这这两种列式都对吗？两种列式都对吗？2.这两个算式相等吗？这两个算式相等吗？（一）尝试解决问题（一）尝试解决问题（二）枚举中验证规律（二）枚举中验证规律问题：你还能举出像这样的等式吗？问题：你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）
2、（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）二、二、在情境中初步感知加法交换律在情境中初步感知加法交换律问题：问题：1.像这样的算式你写的完么？像这样的算式你写的完么？（三）在比较中概括规律（三）在比较中概括规律3.你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）2.这些算式有什么共同的特点？这些算式有什么共同的特点？这叫做这叫做加法交换律加法交换律。（写不完。）（写不完。）两个数相加，交换加数的位置，和不变。两个数相加，交换加数的位置，和不变。二、二、在情境中初步感知加法交换律在情
3、境中初步感知加法交换律三、三、在情境中初步感知加法结合律在情境中初步感知加法结合律（一）尝试解决问题（一）尝试解决问题问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？方法一：方法一：方法二：方法二：88（10496）88200288 881049619296288（二）迁移学习经验，概括规律（二）迁移学习经验，概括规律问题：问题：1.你还能举出像这样的等式吗？你还能举出像这样的等式吗？（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）（学生举例，老师写在黑板上，大约四组。）2.整体观察，为什么这些算式都相等？整体观察，为什么这些算式都相等？（都是相同的三个数求和。）（都是相同的三个数
4、求和。）3.这些算式有什么共同的特点？这些算式有什么共同的特点？（三个数相加，先把前两个数相加，或者先把（三个数相加，先把前两个数相加，或者先把 后两个数相加，和不变。）后两个数相加，和不变。）4.你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）这叫做这叫做加法结合律加法结合律。三、三、在情境中初步感知加法结合律在情境中初步感知加法结合律四、巩固练习，提升认识四、巩固练习，提升认识1.应用加法交换律，用线连一连。应用加法交换律，用线连一连。285679O69O5628O7969O
5、3578 43 2.根据加法交换律填空。根据加法交换律填空。300437868 3270 4a300600600 656535 a1212 130（704）（）（130 ）（2568）3225（）3.根据加法根据加法结合结合律填空。律填空。四、巩固练习，提升认识四、巩固练习，提升认识36781352967813529636问题：观察一下，表中的数有什么特点？问题：观察一下，表中的数有什么特点？（有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。）（有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。）114171332213374431213721141713321563742704315924.先计算，再填表先计算，再填表。四、巩固练习，提升认识四、巩固练习，提升认识133784811185.新风商场第一季度电器销售情况统计表新风商场第一季度电器销售情况统计表。四、巩固练习，提升认识四、巩固练习，提升认识五、布置作业五、布置作业作业：作业：第第19页练习五，第页练习五，第2题。题。