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1、人生如歌人生如歌张洁分组朗读课文，看谁读得最好。分组朗读课文，看谁读得最好。朗读朗读-体味体味一、（一、（1）点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。）点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。二、（二、（2结尾）写生命的劳作、艰辛、期待、收获结尾）写生命的劳作、艰辛、期待、收获与回望，向读者交代自己对人生历程的感悟。与回望，向读者交代自己对人生历程的感悟。可分为四层：可分为四层：1、写生命的春天，、写生命的春天，“我我”为理想耕种。为理想耕种。2、写生命的夏天，理想的种子艰难成长。、写生命的夏天，理想的种子艰难成长。3、写生命的秋天，、写生命的秋天，“我我”的收获。的收获。4、写生命的冬天，、写生
2、命的冬天，“我我”反思总结人生。反思总结人生。勾出含义深刻的语句进行品味，勾出含义深刻的语句进行品味，揣摩作者的感情和写作意图。揣摩作者的感情和写作意图。春夏秋冬各喻人生哪些时期春夏秋冬各喻人生哪些时期春夏秋冬各喻人生哪些时期春夏秋冬各喻人生哪些时期?作者给四季赋予了深刻的寓意作者给四季赋予了深刻的寓意作者给四季赋予了深刻的寓意作者给四季赋予了深刻的寓意,结合课文思考每个季节具有怎样的结合课文思考每个季节具有怎样的结合课文思考每个季节具有怎样的结合课文思考每个季节具有怎样的生命特点生命特点生命特点生命特点,从文中找到依据从文中找到依据从文中找到依据从文中找到依据.同时谈同时谈同时谈同时谈谈每个
3、季节中作者所持的人生态度谈每个季节中作者所持的人生态度谈每个季节中作者所持的人生态度谈每个季节中作者所持的人生态度.1.在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。2.我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。3.只要我认真活过，无愧的付出过，人们将无权耻笑我是入不敷只要我认真活过，无愧的付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。此句表达了自己对生命的责任感：一个人既然拥有了生此句表达了自己对生命的责任感
4、：一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命负责，人生之路靠自己走，自命，他就有责任为自己的生命负责，人生之路靠自己走，自己生命的质量要由自己来决定。己生命的质量要由自己来决定。此句表达了理想对于生命的重要意义。此句表达了理想对于生命的重要意义。阐释了这样的人生哲理：一个人只要能认真无愧的对待生阐释了这样的人生哲理：一个人只要能认真无愧的对待生命，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力命，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，人们不必用自己的尺度评判别人。和付出都是人生的收获，人们不必用自己的尺度评判别人。扶犁耕作扶犁耕作 不毛之地不毛之地 自己
5、耕种的土地自己耕种的土地 种子种子 风、雨风、雨 水源水源 冰雹冰雹 最初的努力奋斗最初的努力奋斗恶劣的环境命运恶劣的环境命运为之奋斗的工作、事业为之奋斗的工作、事业事业、理想事业、理想有利于种子萌芽的条件、机遇有利于种子萌芽的条件、机遇有利条件、机遇有利条件、机遇困难、打击困难、打击 不论在生命的哪一个阶段，我们都应该对自己的生命负责这是谁也逃脱不了的责任：春天，我们要播种理想的种子；夏天，我们要战胜种种困难；秋天，要坦然面对付出和收获；冬天，要反思总结自己走过的路。人人,最宝贵的是生命最宝贵的是生命.生命对于我们生命对于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我只有一次。在这仅有的一次生命中，
6、我们又将怎样度过呢们又将怎样度过呢?当我们回首往事的当我们回首往事的时候时候,能不因虚度年华而悔恨能不因虚度年华而悔恨,不因碌碌不因碌碌无为而羞耻无为而羞耻,在临死的时候在临死的时候,他能够说他能够说:”:”我我的整个生命和全部精力都已经献给了世的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业界上最壮丽的事业为人类解放而进为人类解放而进行斗争行斗争.保尔保尔 柯察金柯察金1、春去春会回，青春一去不可追、春去春会回，青春一去不可追播播种理想的种子，立志为之奋斗终生。种理想的种子，立志为之奋斗终生。2、成长路上不乏崎岖坎坷的道路，只有、成长路上不乏崎岖坎坷的道路，只有不畏艰险努力攀登的人，才能到
7、达光辉不畏艰险努力攀登的人，才能到达光辉的顶点。的顶点。3、结果固然重要，过程却更重要。只要、结果固然重要，过程却更重要。只要“认真的活过，无愧的付出过认真的活过，无愧的付出过”，就无，就无怨无悔。怨无悔。1、本文主体部分分别写了哪些内容？、本文主体部分分别写了哪些内容？这些内容是怎么组合在一起的？这些内容是怎么组合在一起的？2、文中的、文中的“种子种子”“风雨风雨”“水源水源”“冰雹冰雹”等意等意象象的内涵是什么？的内涵是什么？3、在生命的春天里，作者是怎样面对自己、在生命的春天里，作者是怎样面对自己的的“不毛之地的？不毛之地的？”4、如何理解、如何理解“我我收获的欢乐是收获的欢乐是”又酸又甜又酸又甜“的？的？5、为什么在、为什么在”生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我？将不会是我？“合作合作-探究探究