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1、 教师先进事迹材料(14篇)优秀教师先进事迹材料1 一、奉献教育、青春无悔 当一名教师，就是朱红小时候的幻想，正由于年少幼小时对教师的崇拜与向往，所以在报考志愿时只填写的唯一志愿师范，1995年9月，朱红以全校其次名的好成绩迈进的师范学校的大门。从那一天起，就无怨无悔地成为一名小学教师！ 从教14年来，靠着剧烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地工作，始终工作在教育教学的第一线。始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则，尽心尽力做好自己的本职工作。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，也是这样做的。她始终都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发
2、生什么事情，都始终把工作放在第一位。从没由于个人私事请过一天假，从未耽搁学生一节课。 回忆朱红教师成长的历程，从一名教师成长为教务主任、区级骨干教师、海港区名师、市级骨干教师、省级骨干教师，多年工作中，只有一个信念，不教则已，教，肯定要拿出最好的教学水平与最正确的教学方法，把培育祖国最需要的人才作为最荣耀、最圣洁的事业。朱红教师对自己的要求是：“无愧于领导的关心指导、无愧于教师们的信任支持、无愧于学生的前途进展、无愧于家长的殷切期望、无愧于自己的岗位职责”。 二、勤耕不辍，提升素养 对一个教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。年轻的朱红教师工作积极负责，为人虚心进取，
3、赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。她深知，在当今召唤反思型教师、讨论型教师的新形势下，作为一名青年教师，特殊是一名骨干教师，必需是不竭之泉，时时奔涌出清爽的溪流。随着时间的推移，面对学生和年轻教师的期盼的目光，毕竟应如何提高自己，更好地对学生实施素养教育？ “要做学者型讨论型的教师”。朱红教师找到了这样的成长之路。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，都成了她汲取学问的平台，借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，自修了教育学原理、教育治理学等多门课程，取得了文学学士学位，完成几十万字阅读量，阅读笔记及心得几百篇。她努力丰富自己的阅读，丰盈自
4、己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。多年的坚持不懈，使她不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的吸引力。她把每一个培训都作为自己学习的时机，积极地参加到专题发言、互动沟通等活动中，从而使自己有了更多与专家与同行沟通探讨的时机，有了更多培育熬炼的平台。在学习中，各种学问积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。 三、扎根农村、矢志教改 在日常工作中，追求有效教学始终是朱教师教学讨论的方向；仔细讨论教材，讨论学生，依据学生特点仔细备好每一堂课是朱教师上课的一个根本原则。由于朱教师始终在农村学校任教，结合学校特点，教学中，她始终坚持落实三个方面：情趣、发
5、觉、培植。用课堂的情趣培植学生学习的情趣，擅长发觉学生的学习特色并转化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在教学中，她大胆创新，紧跟时代脚步，采纳任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生不同的状况，对他们进展发散思维及力量的培育。在课堂教学上，她力求思路清楚，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。从备课、写教案到上课等每个环节都悉心讨论、细心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。由于有了充分而细心的预备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上她挥洒自如，她的课也总能让学生感到充实、新奇、欢快。她一贯实行民主教
6、学，充分信任学生。鼓舞学生大胆质疑，师生公平争论。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生承受得了。由于农村的实际状况，她深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对于学困生，她总是像对待一朵玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样非常当心，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓舞，并努力查找和蔼于捕获学困生身上的闪光点趁机表扬，促其发光。多少个黄昏，当别人合家团聚时，她却来回奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜蜜的梦乡时，她却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的早晨，当别人还贪恋着暖和的被窝时，她却早早地来到学校开教室门。 她讨论每一节
7、课，对自己的课堂教学作深度反思，写下了大量的教学反思案例。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课，先后屡次在市、区课程试验展现等研讨活动中做研讨课。摸索形成了学科教学、班级治理、德育活动、社会实践等系列学生教育模式，使学生教育落到实处。 五、师爱无疆，润物无声 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是详细的，是具有深厚的感情颜色的。几年来，朱红教师每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观看学生的一些微小的变化，看起来这些事情很寻常，其实这是作为一个任课教师最根本的日常工作，也是作为一个教师爱心和急躁的详细表达。遇到问题，学生
8、乐于承受她的教育、引导。在教育学生时，她常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力气感染学生，留意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生喜爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参加劳动的全过程；当她嘱咐学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规最终，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了看到学生的进步，她感觉到无比的欣慰与骄傲。 爱心成就教育。朱红教师就是靠着一
9、颗爱心来做好她的教育工作的。牛超是后转到朱教师班里的一名学生，父母离异后，跟父亲一同生活。由于缺少双亲的关爱，她行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，朱教师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关怀他、爱惜他。当她看到秋天到了，小牛超仍穿着那件短短的小衫时，她把自己的衣服送个了牛超，了解到由于爸爸晚上不回家，朱红教师又领她去吃饭。教师的关爱，使得这个孩子掌握不住自己的情感，泪水夺眶而出。 四、明确职责、引领进展 作为教学治理人员和学科骨干教师，朱教师始终将引领的职责担负在自己的肩上，热忱鼓舞与指导青年教师，不断探究教师专业进展的途径。 她努力最大化的发
10、挥作用，抓好自己的本职工作，充分发挥主观能动性，坚持从教师中来，到教师中去，特殊是坚持“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习、敬重教师，与领导、教师团结协作。积极组织开展教研活动，自己带头上示范课，与教师们一起探讨行之有效的教学方法。深入课堂听课，讨论课堂教学艺术，勇于尝试，大胆改革课堂教学，积极探究。参加秦皇岛市“百名教师结对子”活动，仔细指导青年教师，常常给青年教师上示范课，与他们一起听课、评课，不断提高他们的教学艺术水平，所带的教师逐步成为区市级教学骨干。积极地进展公开课、展现课，屡次为农村学校进展“送课下乡”活动，受到农村教师的好评，积极创设条件组织教师进展校本研修活动，实施课例研讨及
11、课堂试验跟进讨论等，提高对新课堂的领悟力量与驾驭力量，同时积极协作区级教研员，在各级教学讨论中出谋划策，做好示范与帮助作用。屡次在全区范围内进展各种教材辅导、培训讲座、阅历汇报等，先后担当5个省市级课题。在20xx年被评为区、市级骨干教师之后，又被聘为海港区品德与社会学科兼职教研员，被评为海港区名师。20xx年5月，被评为“河北省骨干教师”。 教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，朱教师一路真诚走来，留下了很多坚实的脚印，愿她如她的学生期盼的那般：“永久那样地优雅、沉着、自信，在教育的道路上越走越宽！ 优秀教师先进事迹材料2 我是一名一般的小学教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏
12、踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇报： 一、加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提和根底，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我积极参与学校组织的新课程培训，把加强学习，转变教育观念作为我自己进展新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进展争论反思。通过学习、争论和反思，提高了熟悉，深刻地感到：课
13、程改革是根底教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节，是与21世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变： 1、由重学问传授向重学生进展转变，引导学生在猎取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存; 2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要细心设计怎样教，更要细心讨论学生怎样学; 3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培育学生“会学”; 4、由居高临下的权威向公平融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，到达共识、共享、共进的目的; 5、由教材的承受和传递向教材的开发和制造转变，教师不再是教材忠实
14、的阐述者和传授者，而是教材开发者和制造者。 教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是学问的主宰者和阐述者，学生是学问的接收者和储存者，没有教师对学问的输出，学生就接收不到学问，学生没有自由选择和自主学习的权利和时机，完全处于单一的、被动的承受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变;由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移;由单一的学问的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的承受者向主动参加者转变，向学习的主体转变。要创设能引导学
15、生积极参加，主动探究的学习环境，建立公平、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习气氛，真正到达师生交往，公平对话，积极互动，共同进展的目的。经过几年的实践，我的师生关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生承受学习，而是放下架子，与学生进展公平的情感沟通，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和承受者，而是积极的参加到教学中来，成为学习的主动者和合，把学生参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小教师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协作严密协调，关
16、系融洽和谐，一种公平，互动的新型师生关系正在消然形成。 二、注意方法，培育力量 在学问大爆炸的今日，传授给学生多少学问已经不是最重要的，而是教学生把握学问的方法和力量是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，转变学生学习方式，提倡自主、探究、实践式的学习，着眼于对学生力量的培育。目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的构造模式，给学生创设了一个自由宽松、公平和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官承受和传递信息，增加动脑、动口、动手的时机，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互沟通。我根据学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习相互沟通。 三、把握教材，敏捷使
17、用 以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领悟了新课改理念后，采纳了新的做法，首先要吃透教材，深刻领悟教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，敏捷的处理教材，绽开课堂教学。通过一段时间的试验，教师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。这种方法更简单到达增加学生学习兴趣、猎取学问、培育力量的目的。 四、亲密合作，多项沟通 课改是一个艰难的工程许多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特殊留意教师间的沟通与合作。教育教学中遇到问题就与同行
18、沟通磋商，还定期总结一些问题与同行进展沟通，在沟通中使自己的学问得到了丰富，力量也得到了提高。 五、仔细总结，不断思索，充分做好今后试验工作 从开展课程改革试验以来，我们的工作思路就是：试验反思调整改良再试验。对试验的每一步，我们都要作仔细总结，反思，思索，具体分析，胜利之点，作为阅历，连续发扬;失败之处，作为教训，改良调整，连续前进，并把这些总结的阅历教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。这样，不但积存了阅历，也使我对今后的试验工作始终有一个糊涂的熟悉，明确的思路。 也正是在我与学生与全体教师的共同努力下，丰硕的果实结伴而来，近年来屡次参与了镇、县组织的赛课活动，得到了学校、领导的
19、大力支持，得到了全体教师的真心帮忙，不仅收获了丰富的阅历还取得了优异的成绩。 20xx年9月和20xx年9月先后被评为县优秀教师。20xx年7月获得了县级教育科研成果证书。 20xx年3月荣获县教育科学“”规划课题的结题证书。20xx年12月撰写的论文数学教学应走向生活化荣获方正县教育学会颁发的二等奖荣誉证书。20xx年11月在会发镇小学“强效名师帮带工程“活动中做了一节题为分手的简洁计算的数学课，送教下乡，得到教师们的认可。20xx年5月参与镇中心校组织的小学“岗位练兵”课堂教学成果展现活动中做了一节题为统计的公开课，得到领导的好评。20xx年10月参与县进修校组织的“进取杯“教学展现活动中
20、，作课漂亮的大森林荣获一等奖。20xx年11月在会发镇小学教师推动新课程有效教学活动中做了一节题为整时的熟悉，得到好评。在20xx20xx学年度上学期的教案评比活动中，我的教案被镇中心校评为优秀教案。20xx年4月参与县进修校组织的小学数学“而立杯“教学大赛中作课平移和旋转，得到领导的好评发予荣誉证书。20xx年6月在会发镇组织的青年教师汇报课活动中，做了一节题为找规律的数学课，被评为二等奖。20xx年6月在哈尔滨市小学数学学科优秀教学课例评比活动中，执教的统计一课，荣获一等奖。参与20xx20xx年度哈尔滨市小学班主任岗位练兵活动，于20xx年6月被市教育局德育办公室评为先进个人荣誉称号。
21、在领导们的大力支持和同事们的真心帮忙下，我的教育教学工作取得了点滴的成绩，但这只是我教学生涯的开头，今后的路更加漫长，我将不断地学习，适应新的教学形式，转变教学理念，提高教育教学水平，当一名好教师。 优秀教师先进事迹材料3 李教师同志是城镇中心小学一名语文教师，同时担当语英教研组组长。她在工作中取得了可喜的成绩，特殊是教学、教研工作尤为突出。几年来，积极带着全组教师仔细学习和钻研业务，提高教学质量。 李教师同志在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，恪职笃学，充分发挥了教研组长的榜样带头作用，表现了高度的工作责任感和剧烈的事业心。 作为教研组长
22、，李教师教师擅长治理，定期检查本组教师的教案、检查教师的教学进度、发觉教学中的问题准时解决，提出设想，然后集中教师争论，对个别的教师她能准时指出他们的缺点并赐予帮忙，注意与教师的沟通，仔细听取教师对工作的意见和建议，充分发挥教师的主动性和积极性，在她主持教研组工作期间，xxxx年度被教研室授予“先进教研组”荣誉称号。 作为教师，她始终认为：学习、讨论、奉献是成长的根底。 在语文课堂教学中， 李教师教师注意以现代教育观念和理论为指导，努力突破传统教育观念，树立以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。在各地进展新课程改革的背景下， 李教师教师能较早地转变教育思想，更新教育观念，转变教师的角色，努力
23、成为学生学习的促进者，教育教学的讨论者、课程的开发者，引导学生由承受者变为主动学习主体；教学过程从传统的讲授转变为学生发觉问题、在教学设计中处理好根底学问和技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，使多种目标统一到语文素养培育这一根本目标之中。教学内容不囿于教材的范围与挨次，能依据本班实际状况，师生主动进展教学资源的再开发。加强对学生学习状态的讨论，帮忙学生转变学习方式，使他们形成自主学习的品质，主动探究和合作学习的精神，培育学生的创新精神和实践力量，为他们形成终身学习的力量打下良好的根底。在教研教改工作中，她注意开发教学资源，设计课件，运用于课堂教学，并取得肯定效果。在新型教学模式的构建中科学
24、地进展教学设计，在分析教材和学生的根底上，确立比拟科学、全面、详细的教学目标，多方案选取教学策略，在实施中反应修改，实现教学的优化。 在她的教学生涯中，还坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感沟通，把教学内容转化为学生的情感体验，她始终信任人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。她爱她的学生，也爱教师这个职业，她用爱去铺设这条通往此岸的心路。她认为，讲课不仅仅是给学生以学问，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。她深知作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。多年来，为了使教学水平能不断提高，为了做讨论型教师，她不断学习新课程改革有关学问，讨论新课
25、程标准下新的教学方法，适时到各班级听课，准时调整自己的教学方案进展尝试，得到了广阔师生和领导的全都好评。对她来说，教学与教研是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献了社会，这一切都源于她对教师职业的无限喜爱。她把满腔的爱洒在平凡的岗位上，将全部的才智倾注于教研教改之中。 优秀教师先进事迹材料4 担当这个班的班主任已满三年了，三年来的跋涉留下了太多的回味，蓦然回首，有太多值得回味！在一千多个日子里，我们在学习中提升，在实践中稳固，在创新中享受。回首过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习中，同学们相互学习，互帮互助；在操场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声震耳欲聋；
26、在联欢会上，同学们积极参加，尽情展现自己多才多艺的一面五十颗晶莹的心，五十张漂亮的笑脸构筑成迎河中学高三（1）班暖和的家。现将本人的一点工作点滴汇报如下： 一、坚持德育为首的原则 十年树木，百年树人，学校的教育不仅仅是智育、体育、美育、心理安康教育，还有德育，而这些内容中最根本的恰恰是德育。学校的教育首先要为学生的终身进展奠定坚实的根底。现今社会，如何让学生学会自律，增加自修、自制、自励的力量，对学生的终身进展将是具有打算意义的，正是基于以上熟悉，我们班从成立之初就坚持班级工作德育为首的原则，实行多种形式加强对学生思想品德的教育，为学生的进展和班级的班风、学风供应了有力的保障。 三年来，我班采
27、纳了一系列行之有效的措施，先后进展了爱父母、爱同学、爱教师、爱集体、爱人民、爱祖国、爱自己等教育，提出了把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把热心献给同学、把决心献给学习、把信念留给自己的六心教育目标，通过德育教育主题班会、演讲会、小组争论会，使学生的思想道德素养和情商有了大幅度的提升，为学生的进展和班级建立供应了思想道德和非智力因素的保障，班级风气和同学感情得到了升华，三年来，班级没有发生同学之间的打架大事，同学之间互帮互学、爱护关怀蔚然成见，同学关系、师生关系、学生与家长的关系融洽和谐，班级分散力和向心力不断提高。 二、加强班风建立 班风是一个班级的灵魂，只有有了良好的班风，才
28、能营造一个好的学习气氛。 （一）制定了严格班级治理制度，健全班委组织机构。 “没有法规不能成方圆”，一个班集体假如没有一套完善的班级制度来治理，就不行能有强大的分散力。班委同学屡次聚拢一堂，共同争论班级建立规划，发扬民主精神，调动广阔同学的积极性，让大家一起参加到班级的建立当中。班级不仅制定了班级治理制度和团员公约，强调纪律的重要性。同时，结合我校我班的实际状况还制定了切实可行的学生思想表现测评方法，对学生的各类表现实行量化打分，除了有“扣分“条款，还特殊增加了“表扬”加分局部，这对鼓励同学们积极上进，形成你追我赶的班级气氛起到了积极作用。另外还健全有详细的班会制度，每周班会课，除了教师的必要
29、交代，大都由学生自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立为班级其他工作的开展供应了先决条件。我班经过一段时间的集体生活，在班级治理方面渐渐创立了自己的特色和方法，班级治理工作得到了学校的确定。 （二）坚持敏捷有序地开好主题班会。 为了使同学们在高中生活中有更加明确的方向，我班召开了“我的青春我做主”主题班会。在此次班会中，同学们畅谈自己的抱负和理想，并承诺在今后的学习过程中将为了自己的抱负而努力奋斗。这次庄重的宣誓，极大地鼓舞了同学们的士气。在抱负的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好学风。在这之后，我们在自愿的原则之下，把班级50名同学分成了九个小组，每个小组确定小组名称，小组
30、奋斗目标、小组左右铭、小组标识，加强了小组文化建立，使班级形成了班、组、个人三级竞赛模式，有效地调动了学生的积极性和制造性。 （三）加强道德和情感教育 三年来，为了提高同学们的综合素养力量，我班开展了一系列道德和情感教育活动。结合学校的家长会，我们大胆创新，创设情境让学生把自己对父母的感恩之情表达了出来，这些活动带着大家进入思想的探究，精神的提升和生命的追问，实现自我熟悉，自我教育和自我升华。 三、加强班级学风建立 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少发觉”，同样，“学习中不是缺少欢乐，而是缺少发觉”，基于这样的熟悉，在班级刚组建之时，我们系统地进展了在学习中发
31、觉欢乐活动，引导学生感受和发觉学习中的乐人乐事，学生的学习主动性和积极性有了很大改善，从而极大的激发了学生的学习热忱，学风日渐深厚，班级形成了你追我赶、奋勇争先的良好学习气氛，得到了任课教师和学校家长的全都好评。 四、加强班级文化建立，营造良好育人环境。 良好的班级文化气氛是陶冶我们的情操，升华我们的人性的重要途径。三年来我非常重视班级的文化建立：醒目的“气有浩然，学无止境”是我们的商定；“学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会制造”是我们努力的方向；“厚德自省、勤奋专注、”的班训我们永不遗忘；“团结协作、共同进步、提高素养、班级和谐、争创优秀文明班级体”班级奋斗目标我们牢记心中；“学习
32、园地”解决了我们学习中许多的难点；这些让我们养成了严谨、求实、勤奋的学习风气。 仔细扎实的德育教育，切实有效的两风建立，丰富多彩的文体活动，生动深厚的文化气氛，使我们班级“学风浓、班风正”布满生气与活力，让我们的身心更加安康和愉悦，让我们前进的步伐更加坚实和自信。我们坚信，在校领导和关怀下，在同行的支持下，我们的班级会更加的和谐，我们的班级辞职报告会更加的优秀。让我们自信坚强地承受人生的第一次重要选择，在炽热的六月制造属于自己的辉煌！ 勇攀学问之顶峰”的人生抱负，天道酬勤，她的将来不是梦。 优秀教师先进事迹材料5 王霞，女，现年31岁，小学一级教师，先后在沙湾区水码头小学，铜茨中心小学任教，现
33、为乐山市沙湾区福禄小学教师。从教12年中担当了11年班主任工作，她所带的班集体班风正，学风浓，屡次被评为雏鹰中队和先进班集体。她先后担当小学英语、音乐、语文专职教师，成绩显著，指导学生多人获奖，教学成绩名列全区前茅。 一、立足三尺讲台谱写青春之歌 1997年9月，19岁她走进了离县城50多公里，地处偏远山区的水码头小学，那里条件特别艰难，但为了圆自己的教师梦，她并没有退缩。幼师毕业的她一面对老教师请教治理班级的阅历，一面利用休息时间，不断探究学习，查找成长之路。 20xx年上学期，刚做完卵巢囊肿手术不久的她回校接任了六年级下学期的语文教学工作，该班五年级时从村小转入，班级学风差，学困生多。接手
34、后，她首先走乡窜户进展家访，深入了解每个学生的状况，因材施教。其中有位王某某同学，从不做作业，由于常常被留下补作业，他恨死教师了。经过多方面的了解，该生其实头脑挺聪慧，跟着爷爷奶奶生活，家离学校要走2个多小时的山路，他每天来回都打手电，疲乏的他到家已经很晚，根本没有时间和精力做作业。得知这状况，上课时王教师特别关注他的表现，尽量让他课堂上把握当天学习内容，不给他布置家庭作业，该生每天回家早了，觉得学习轻松许多，他对王教师说：“王教师，我就喜爱你教我，我不做家庭作业，但我向你保证，我期末考试肯定考85分以上。”最终他以93分的成绩回报了教师的信任，该班也以全区同年级50多个班第9名的成绩顺当毕业
35、。 王霞同志总把学校和学生摆在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20xx年，她产后两个月就回到了学校，那时候，到学校要坐20分钟的车，她早上把孩子放到校门口亲戚家，利用课余喂孩子奶，同事都叫她在家带孩子，她却说：“学校今年教师少，大家都累，我能分担多少就做多少吧，况且我的教学任务还没有完成呢。”话是这么说，她却从来没有落下一节课。由于长时间劳累和饮食不准时，王霞同志患上了严峻的胃下垂和胃溃疡，在课堂上，她常常痛的汗水直流都不曾请假休息过。 20xx年，王霞同志家庭裂开，生活的重担和孩子的责任更是全部压在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意从不曾影响她对工作的热忱。20xx年8月，她女儿
36、患重病，手术后始终吃不下东西。开学的时候，她女儿病情特别严峻，大家都叫她带女儿到成都华西医院检查，可她说：“你们以为我不想吗，我心里焦急呀，只是，这刚开学，学生收心工作很重要，我是班主任，我怎能让我的学生一开学就看不到自己的教师，况且过两天就是全区师德师风演讲决赛了，我是学校代表，领导和教师们都对我寄予了很大盼望，这种时候，我怎么能离开？”开学第一天早上，镇上停水停电，她在街上给生病的女儿买了一个粽子，把女儿背到学校放在办公室椅子上就一头扎进了工作。中午给同学们分好饭菜才弄了点白饭喂女儿，可女儿吃了不到两口就脸色发白，看着快晕倒的女儿，王教师哭了，背起女儿就走，她多想立刻带着女儿上大医院，给她
37、找最好的医生，可是她没有，她只是把女儿放到了家里的床上，就又回到了学校安排学生，而此时的她早饭、午饭都还没来得及吃。上班累了，回到家里还照看女儿。到演讲的那天，她感冒了，发着高烧，声音嘶哑，最终，以二等奖的成绩完毕了竞赛。尽管大家觉得她表现很好了，但是她对好友说：“没得第一，总觉得对不住学校领导和教师们。”王霞同志的女儿生病半年，不曾耽搁过学生一天的课程，她爱学生赛过了自己的孩子，难怪她的学生作文里都叫她“妈妈”。王霞同志就是这样站在三尺讲台，悄悄的为教育事业奉献着她的青春。 二、大灾当前呈现大爱 20xx年5月12日，一场百年不遇的特大地震致使距震中汶川仅30公里的绵竹市全部学校均遭到消灭性
38、的破坏，灾区告急！但是许多同志因种种缘由不愿前往，王霞同志却主动请缨，申请到灾区支教。 20xx年8月25日，王霞同志不顾亲友同事的劝阻轻轻挥手作别沙湾，带着教师的责任与青春的幻想，毅然踏上了赴绵支教之路。要知道对于一名离异，父母又年老体弱，加之读一年级的女儿刚刚大病初愈，要走这条路是何等的艰辛啊！ 刚到绵竹市汉旺初级中学，学校吴校长拉着王霞同志的手感动的说：“我们学校正缺音乐教师呀，我们盼望你能用歌声让我们的孩子尽快从地震阴影中走出来。”看着吴校长一脸的期盼，她深深知道这一年支教工作的重任，也暗暗下定决心，肯定用她的才智，用她的爱让每个孩子欢乐起来。 王霞同志担当了初一8个班的音乐教学和学生
39、处的治理工作，该校孩子来自不同的乡镇，绝大多数在地震中失去了家园，失去了亲人，许多孩子对生活失去了信念。针对这样的状况，王霞同志细心预备每一节课，活泼开朗的她也赢得了全体同学的宠爱，她的第一堂课音乐中的生命力还被登载在了绵竹市“支教信息简报”上。王霞同志在课内外还不时对学生进展心理疏导，用她无私的爱抚慰着每一个灾区孩子的心灵。其中有个学生叫刘强，地震中失去了右手，右脚也跛了，上什么课都不听讲。偶然一节音乐课，她看到刘强用一只手在桌子下静静跟着指挥的时候，她走到刘某身边，亲切的鼓舞他，“刘强，英勇地站起来，把手拿出来指挥吧，你看歌星郑智华没有双腿也一样在舞台上为大家演唱的，你看你节奏拍点把握的比
40、许多同学都好，你能行的！”他慢慢站起来，和着大家一起跟着音乐练习起来，看着他的指挥，同学们不约而同停了下来，教室里响起了热闹的掌声，这时的他脸红了，眼眶也潮湿了。从今，他上课更仔细了，还常常站上讲台为大家表演唱歌。还有很多在地震中失去父母的孩子也在王教师的关爱中站了起来，看着天真的笑容又回到了孩子们的脸上，王教师心中感到无比的欣慰。 为了灾区孩子尽快走出阴影，王霞同志一开学就把歌声带进校园，每天中午坚持非常钟在播送里教全校师生午唱，她还常常组织开展丰富多彩的文艺活动，在课堂上专设10分钟展现台，让同学们尽情展现自己的才华，焕发七起生活的自信。特殊是“六一”汇演，虽然没有舞台，没有华美的衣服，没
41、有效果良好的音响，孩子们还是在铺着的红地毯上载歌载舞，欢快的度过了特别的“六一”儿童节。 在为期一学年的支教工作中，该同志急灾区人民所急，想灾区人民所想，为人师表、工作积极主动，同志间关系融洽、师生间和谐相处，临行前所教学生个个依依不舍，纷纷为其留言，让人深感欣慰；虽然所在的板房学校生活、工作条件特别艰难，但她从未向学校提出过任何要求，受到灾区人民高度评价，被评为绵竹市“优秀支教教师”。 优秀教师先进事迹材料6 xxx教师由于年轻有冲劲，勤恳仔细，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一向从事毕业班语文的教学和科研。平常教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，喜爱学生，因此深受同事
42、的好评、学生的尊敬、领导的确定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。 xxx教师品德高尚，言辞举止得体，教学专心仔细，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有 一、思想教育有特色 1、加强自身思想教育和职业道德建立。 “教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业学问是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的典范去感染、熏陶学生。xxx教师深知教师担负培育下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，由于在儿童和青少年眼里，教师是一切完善事物的化身和仿效的典范，是最有学问、最有教养、品德高尚的人
43、。师德是学生道德的先导。因此，他非常注意自身的思想教育和师德修养，把自我培育成一个品德高尚的教师。 2、以人为本，抓好学生品德教育。 他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，专心引导学生学习小学生守则和小学生日常行为标准，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他共性重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的群众观念和道德素养不断提高和增加。 二、求学上进有收获： xxx教师最初学历是中师，自我意识到学问的缺乏，利用业余时间进修，自学大学课程，20xx年专科毕业，20xx年又进修大学本科文凭。他这种专心上进的学习
44、精神，深受同事的赞扬。他目前是千村小学学问丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自我的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自我“充电”，才能弥补自我学问面的缺乏。在这方面，xxx无疑是目光超前的人，在学术讨论方面带了个好头。 三、严谨治学有成果 xxx教师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，把握扎实，运用娴熟，能够敏捷制造性地使用教材，以培育学生的创新精神和实践潜力，全面提高学生的学习成绩。 1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大局部教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批判斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到教师纷纷回避。这
45、种“专制型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心进展。xxx教师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。透过自身的人格典范，影响和鼓舞学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习专心性，与学生一齐享受成绩进步的喜悦。班风纯粹、学风深厚，构成了你追我赶的良好的学习气氛。 2、大胆探究新的教学方法与教学手段。xxx教师不仅仅是学校的教育主任，又是语文学科带头人，一向致力于学校的课改讨论。他上课时教学方法新奇得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛简洁开心，学生学习兴趣深厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代
46、化多媒体帮助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。 他课前细心预备，查找资料，敏捷制造性地使用教材，并结合学生已有的学问水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打“无预备之仗”。上课时面对全体学生，鼓舞学生专心思索，大胆发言，准时予以确定表扬。课后准时批改作业，鼓舞学生仔细订正，并对学生进展辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。 3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有安排的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。xxx教师的到来就如“准时雨”，在四周群众之中“一石激起千层
47、浪”。他一向从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进展改革，彻底转变学生贪玩任性的陋俗，变得懂事、礼貌、好学，成绩进步明显。学生感受到胜利的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋深厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中屡次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。 四、教研活动有硕果 xxx教师利用课余时间自觉仔细学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学潜力。同时，他能够做到学以致用，专心探究，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面进行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，沟通阅历，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃进展的良好局面。 xxx教师在校内常常进行专题讲座、座谈会、集中培训和群众备课，并鼓舞其他教师上公开课、评议课，与大家一齐学习共同进步。 xxx教师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的缺乏，一向致力于作文教学的改革与探究，专心提倡自由习作和自由评改，鼓舞学生深入实际生活，留心观看，写日记，随时记录令自我感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生喜爱写作，专心性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文讨论社”，利