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1、二年级数学下册教案时间： 年月日主备人：授课人: 备课组成员：课题： 混合运算教学内容: 教材第 47 页例 1教学目标知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。法制渗透教育：保护公共财产，爱卫生，讲礼貌。爱护教学工具、保护卫生。教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点:知道混合运算的运算顺序。课型课时：新课 1 课时教学准备： 教科书，课件教学过程（一）激趣引入1
2、. 列竖式计算下面的各题。23+18+3782-16-20（1） 学生独立完成，要求书写工整，计算准确。（2） 师：连加，连减是按照什么顺序计算的？（计算连加，连减的题是按照从左往右的计算顺序计算的 ）2. 引入新课同学们，你们去阅览室想读书吗？好的，阅览室有很多丰富多彩的书啊!今天让我们一起走进阅览室，感受阅读的乐趣，同时发现藏在阅览室的数学问题。(二)探究新知1. 教学例 1。(1) 出示例 1，读题，理解题意。师:从图中你获得了哪些数学信息?怎样算出预览室有多少人?要先算出什么?(2) 反馈交流，总结加减运算的顺序。分步算式综合算式53-24=2953-24+38=6729+38=67问
3、题:像 53-24+38 这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗 ? 和 刚 才 的 复 习 题 有 什 么 不 同 ? (3)探究合作，学习脱式计算书写格式。板书:53 24 + 38那老师想问问你们，像这样有减法又有加法的综合算式，我们应该先计算哪一步呢？ 教师讲解两步综合算式脱式计算的书写格式。53 24 + 38=29+38=67总结：通过刚才的学习，我们知道了在一个算式中如果有减法有加法，我们应该算按从左往右的顺序计算。乘除问题：你们真是好孩子，我们来看看小明遇到什么困难，他想请大家帮他算算，把你的想法写在练习本上。师引导观察这个算式，提问：你知道他是怎么想的吗
4、？ 学生：先算 153=5 ，再算 35=15师：同学们你们真棒，这么快就帮小明解决了问题。想一想像这样有乘法，又有除法的综合算式，能用我们刚刚学的脱式计算来计算吗？板书:1535=55=25总结：通过刚才的学习，我们知道了在一个算式中如果有减法有加法，我们应该算按从左往右的顺序计算。归纳小结： 在没有小括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（三）巩固应用 1完成教材练习十一第 1 题。订正时，让学生说说每个人算式里面含有哪些运算，是按怎样的顺序进行计算的。2. 完成教材练习十一第 2 题。学生独立计算，小组交流，说说计算的方法。课堂小结通过这节课的学习你有什么收获?小结:在没有括号的算是里，只有加减法或只有乘除法，都要按从左往右的顺序依次计算。布置作业：教研组长签字：年月日板书设计备课组长签字： 六、课后反思：年月日