《A1技术支持的学情分析二年级音乐金孔雀轻轻跳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A1技术支持的学情分析二年级音乐金孔雀轻轻跳.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二、作业模板A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案一、基本信息姓名所属学校所涉学段二年级所教学科音乐二、学情分析方案教学主题金孔雀轻轻跳学情分析目的这节课以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。 金孔雀轻轻跳音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子 的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作 为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈 中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动， 营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调 动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出 现，始终贯穿整草课，
2、和学牛展开一系列的互动。从而使学生真 正地全身心地参与学习活动中去。教学内容启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀 为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展 开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。”好奇、 好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的 特征以及老师的舞蹈。启发学牛模仿孔雀舞的基本动作。通过欣 赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性， 模仿学习孔雀的动作。教学目标L通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。2.通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏 特点。3,通过
3、学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。教学对象及学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的 知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占 主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活 跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课 组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但 有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。教学重点掌握音乐学习难点学习舞蹈学情分析方法和工具1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴 趣，使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体 灵巧，比较适合采用模仿
4、性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教 学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生 的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈 通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学牛爱好 舞蹈的情趣，发展学牛的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高 学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特 点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体 动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之， 我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为 主。好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生 互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他 们的兴趣和求知欲。2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境， 让学生轻松、愉快地学习。为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促 进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置。让学生 对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的 创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈 话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎 么听不到掌声呢？ ”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很 好的铺垫。其他