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1、语文课堂教学设计5篇语文教学设计篇1【教学目标】1、把握文章主旨，体会人物形象美2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。3、在熏陶感染中受到思想教育。【教学重点】课文理解，美点寻踪【课时安排】一课时【教学方法】点拨、讨论【教学过程】一、创设情景，导入新课1、播放歌曲我想有一个家2、导语“我想有个家”，这是每个人的心声。家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情。今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去散步，去感受这个四口之家的浓浓的亲情。(板书课题)二、朗读课文，理解内容1、听读课文，轻声跟读。(请同学们听录音朗读课文，也可以轻声跟读)2、问题探究课文写了一件什么事?
2、课文中写了哪些人?用不同的表述来介绍。(说到三代人时点击出现幼、中、老)以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈。你喜欢这个家庭吗?说说喜欢的理由。作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么?(学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱”。并要求学生找出有关语句读一读。并插问、假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做?学生发言后，师小结、老人为养育我们，付出了心血，为社会做出了应有的贡献，理应受到家人及全社会的尊重)学生说出中年人的责任时，(学生说不出时，师说出中年人的责任)边点边小结、中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育子女，责任重大
3、。3、师小结、课文启示我们、一家人要互敬互爱(点击)，家庭才其乐融融(点击)，家和万事兴。其实，一个民族，一个国家，人与人之间也必须和睦相处，我们才能实现和谐社会的理想。1、激发、刚才同学们讲的故事非常感人。课文讲述的故事也很平凡，语言也朴素平易。但这朴实无华的小文章却能给人以美的享受。因为文章中到处闪烁着美的光茫。下面我们就进行一项比赛美点寻踪。2、学法点拨(课件)所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容。如生动的景物描写;感人的精神;贴切的修辞;特色的句式;含义深刻的语句;精当的用词(以上内容指名读)举例、美在对春景的生动描写。3、学生看书，用笔在文中圈点，对课文进行美点寻踪。4、美点寻踪小组赛(一)(当学生说到一个对称句时，要求学生再找几个句子品读，特别是说到“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，可问、这句子美在哪里?(一对称;二表现儿子天真聪明。还防“也”字分析)四、学法实践理解金黄的大斗笠的内容，寻找其中的美点。1、速读金黄的大斗笠。2、谈谈对金黄的大斗笠内容的理解。