《语文教师工作总结(通用15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师工作总结(通用15篇).docx（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文教师工作总结(通用15篇)语文教师工作总结1 6月，我的第一届学生毕业了。在语文方面，我教的两个班也取得了比拟好的成绩。两个文科班总人数是93人，其中120分以上的有3位。110分以上的有16位。100分以上的有32位。其中最高分为127分，在全县排行前列。回忆经受，有许多感慨。但身为高三教师，位居高中语文教学的最前线，感受最多最深的还是我们如何围绕高考进展复习。下面就依据一年的经受谈谈语文的教学。 俗话说：“知己知彼，百战不殆”，要想在高考中把语文考好，务必做好分析学生、注意策略、总结反思三方面。 一、说说学生。 就自己所带的两个文科班的学生而言，高一入学成绩根底不坚固，分班后又由于某
2、些科目不好或者对考大学没有信念，所以才选取文科，能够说语文整体水平很差。这一群体也代表了一般中学文科班语文的特征。 (一)对语文学习的熟悉欠精确。理科科目透过题海战术能够在考试中取到立竿见影的作用，所以在复习中的地位很高，它们往往是学生优先选取的科目。而语文成绩的好坏在于长时间积存的多少，许多同学认为我读语文，成绩也是那样，不读也是那样，结果放弃了语文的学习。但到了高三，语文的150分在高考中也是150分。假如还停留在对语文不正确的熟悉的状况下，就不行能跟着教师一丝不苟、不厌其烦的去反复记忆那些琐碎的语音、字形、成语的东西，去花许多时间和精力应对一篇文章，去潜心钻研一篇佶屈聱牙的文言文章，就很
3、少在课外主动的去积存、去练习、去有意识的提高自己的语言素养和文学素养。 (二)学生自身缘由。由于我们的学生处在高考金字塔的底部，许多学生对自己没有信念，觉得考大学是非常难的事情，加上父母很少过问他们的成绩，致使一局部学生干脆“破罐子破摔”，对成绩非常麻木。体此刻语文上就是主观题干脆不做，只做选取题。 (三)普遍缺乏正确的学习方法。一是不注意积存：识记环节抓得不紧，32分的选取做的很差。背诵默写不能得总分值。二是不注意回忆总结高三的考练虽然多，甚至考练过的习题在高考中原样消失仍旧不会做;日常考练大多数时候多多少少都有点流于形式，前学后忘，没有实效;日常作文训练停留在完成这个层次上，不能构成连锁效
4、应，没有整体效果。三是缺乏大语文的观念，只满意于按部就班的写作文，资料向外拓展不够，素材事例不新奇。不能结合热点写出表达真、善、美的文章。 二、说说教学策略。 从教师这一角度来看，依据自己的学生特点对症下药，变被动为主动，非常重要。 (一)让学生重现熟悉语文。高考对于文科生来说，只许胜利不许失败的。在平常的教学中要给学生灌输语文成，则高考成;语文败，则高考败的思想。注意在完成教学环节的根底上注意人文教育，让学生发觉语文的美，让他们爱上语文。再从应试角度上，让学生明白选取题的好坏对语文成绩凹凸的影响。 (二)教学环节的实施。高考语文成绩的凹凸，教学环节的策略也很重要。我们的学生状况是根底薄弱，我
5、们要想取得好成绩就要有的放矢。下面说说的教学过程： 第一轮复习：8月3月“一模”前。重点是全面落实考点要求，夯实根底，构建学问网络。 1.完成的资料及挨次： (1)课内文言文复习。(8月份完成) (2)高考文言文专题复习。(9月正式开学“国庆假”完毕前完成) (3)诗歌鉴赏和语言根底学问。(10月x11月) (4)现代文阅读(必考、文学类、有用类)。(12月x1月) (5)语言表达、字词、拼音、病句等。(2x3月) (6)古诗文默写。(每周二次) (7)作文。(每周一次) 2.使用资料： 名师应对面复习用书、备课组自编资料等。 3.达成目标的详细操作： (1)课内文言文复习。 重点：高中语文教
6、材必修1x5课文及唐诗宋词元散曲、唐宋散文选读中古诗文要点的回忆与整理。(重点是古文) 复习方式：指导学生按必需挨次分别复习课文，朗读课文(主要利用早读、课前)，理解文意，重点整理文言实词(多义、通假、古今异义、活用等)、文言虚词用法、特别句式(打算句、省略句、倒装句、被动句等)、重点语句翻译、课文资料素材积存整理等。 (2)高考文言文专题复习。 复习方式：文言文复习尽量结合前阶段课内文言文复习的资料，以帮助学生把握;充分利用高考考点专题突破用书相关考点讲解(本局部针对考点，对考生进展应试策略及技巧上的指导，指导学生应试策略及答题技巧，引导考生构成解题、答题的科学思维)，结合经典高考试题进展;
7、完成与各考点对应的高考经典试题。复习中重在把握高考要求，把握相关文言学问，提高应考水平。每一天一练一讲。 (3)诗歌鉴赏和语言表达。 复习方式：备考时充分利用高考考点专题和名师应对面相关考点的讲练，共性是表达技巧、思想资料、艺术手法的讲练。使学生对这一局部学问有系统的把握;并结合20xx年各地诗歌鉴赏题讲练。 (4)现代文阅读(必考、文学类、有用类)。 复习方式：充分利用高考考点专题突破用书相关考点讲解，结合经典高考试题进展。复习中重在把握高考要求，培育阅读潜力，把握读懂文本的根本方法，读懂题目的方法，解题的方法，提高应考水平。 (5)语言根底学问 复习方式：高三此局部资料采纳以练带讲的方式，
8、在2x3月份与语言表达同时进展，每周用两节课复习，在学生阅读高考考点专题突破用书相关考点讲解的根底上进展点拨，指导学生完成相关训练。并在下午第八节课按规划完成25分钟专项练习。 (6)古诗文默写。 复习方式：高二就发放高考要求背诵的资料资料，利用早读背诵，并进展检测。高三主要以检测过关为主。要求逐篇(首)默写过关。 (7)作文。 一周一次大作文训练，在高一、高二作文序列专题的根底上分文体分专项序列训练，突出记叙文、谈论文、谈论性散文的写作。(还要结合课前演讲、素材积存、读书笔记、周练进展) 4.要求： 利用好高考考点专题突破用书，落实好考点要求; 引导学生自觉构建高考学问网络; 讲练到位; 充
9、分利用好早读和语文专项训练时间。合理安排课后训练。 其次轮复习：3月“一模”5月“二模”，重点是学问迁移，提升潜力。 复习方式： 针对第一阶段备考中存在问题以及高考变化作相应补充，进一步突破学生的难点。 重视练和测，在练中夯实根底，在练中培育感觉，练出速度。 根底学问训练持续必需的训练量。 作文方面加强“创优”指导。 指导要做到“三讲三不讲”，即“讲思路、讲联系、讲方法;学生会的教师不讲，学生自己看书后(或相互讨论后)能会的教师不讲，讲了以后学生也不会的教师不讲”。共性要引导学生养成做题后反思的习惯，做到每做一道题有每一道题的收获。 第三轮复习：5月“二模”6月，重点是补缺补漏，调整心态。 复
10、习方式： 对比考纲查缺补漏; 对一模消失的问题进展查缺补漏; 抓学生的“增分点”。 作文方面进一步进展考场作文的强化训练以及考场作文“救急”措施的训练。 精选各地模拟题，重组或改编，为有针对性地突破重点和薄弱环节进展训练。不铺张一秒钟，不空说一句话，不枉做一道题。 加强个别辅导，进一步标准答题，防止非智力失分。 (三)教会学生有的放矢。在高考中，非智力因素很重要。我告知学生要仔细安排好120分钟，前90分钟做作文以外的题目。过了90分钟，再多没做好也就应先放下先写好作文再说。对于作文，字必需要写工整，字数必需要写满800字，开头要实行适合自己的方式点题，中间结合例子夹叙夹议，结尾实行必需的句式
11、扣题! 三、说说总结反思。 要提高高三语文教学质量，要结合学情降低考察训练的难度，细心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。一年的高三备课，在这一方面我个人觉得做到不够，以后要在这一方面大做文章，结合本省的高考题出好每一份试卷，把空间适当留给学生，透过不断的总结，才能在教学上“更上一层楼”。 语文教师工作总结2 一学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻教师，不仅仅要尽快适应工作，更担负着教育教学的重担。 一、思想方面： 本人能专心参与政治学习，关怀国家大事，XX，坚持四
12、项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 、备课 开学初，专心参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展群众备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，许多学问和教学方法都存在缺乏，因此我虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生
13、能更直观地感受所学的学问资料，我专心查找课件，制作课件，预备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点资料用电脑打印出来，为的就是让学生有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而痛苦。而家人 都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和制造性思维，使学生有举一反三的潜力。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展应
14、对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。 、作业 依据减负的要求，我把每一天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生潜力进展的、发挥主动性和制造性的作业。 二、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱
15、学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。之后就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 为了了解学生我每一天都和他们在一齐，课间和他们一齐做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的根本状况。经过一段时间的了解，明白了很多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去
16、关心他们。 2、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 在爱的引导下，我和孩子们情同一家。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，
17、但在人格上就应是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩留意理距离，学生才会对教师产生依靠感。 只要喜爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用“爱“字转变他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小仆人。不用教师指定，不用编排值日表，每一天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、帮助。用爱心培育孩子对群众，对他人的爱，一旦这种
18、爱升华为对他人、对社会的职责感，那么人格大树就耸立起来了。 语文教师工作总结3 以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 思索教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、
19、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活泼，对课本范文的把握度较高。在此根底上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有规划地扎实了学生的语文根底学问功底。 三、阅读教学长抓不放 高中阶段，共性是理科班语礼貌显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习学
20、生很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学，务必依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要留意加强学生的阅读理解潜力！比方高二第一个学期期中过后开设的唐诗宋词选读就是一个最好的平台。我在教授唐诗宋词选读时，就是采纳学生先认真阅读文本，然后在阅读的根底上鉴赏诗词。另外结合作文教学，常常给学生布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考总分值作文，让他们在高考总分值作文与自己的作文中进展比拟，从中学会仿照和借鉴！还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。透过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素养 要想学生们成
21、才，首先务必要培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与潜力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗读竞赛（详细操作由班干部和语文课代表负责）熬炼学生的朗读潜力；利用课余时间开展演讲活动，透过让学生在讲台上自我介绍等方式，培育学生的语言表达潜力；同时，让学生上讲台表演能够进一步加强学生的心理素养等等。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 时间往往是在不经意中消逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏
22、忽而逝。我在教师的岗位上寻常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有很多的缺乏，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的教师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，专心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬特长，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以增进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学
23、方法，并对教学过程的程序准时间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技巧，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的专心性，增加师生交换，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和
24、学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业：安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种帮助材料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，
25、并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、专心推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这决议了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传受学问、技巧和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想心情教育的因素，施展学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、狠抓学风。我现教的两个班，113班和114班，学生对语文科不是很感兴趣。114班上课纪律虽然比拟好，但大局部学生都没有用心听讲，课堂的效率不是很高。学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的提高。对此，我狠抓学风，
26、在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严格批判抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而113班虽然是重点班，但大局部同窗学习语文的劲头还不是很足，根底虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些搞笑的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，剖析缘由
27、，鼓励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同窗都养成了勤学苦练的习惯，构成 了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结，由于是新人，各个方面都存在着许多缺乏，教学阅历还有待提高。但我信任誉我的真诚确定能换来更加完善的明天。 语文教师工作总结4 很快这一期暑期培训将要完毕，回头看，这已是我在格林森度过的第四个培训期了。在整个工作期间，让我感受最深的就是看到了格林森新进展，熟悉了新教师和得意的学生。 我的工作内容始终都是小学语文这一块，而这一期，我所面临的是小学二年级到六年级五个年级的教学工作，
28、对于我而言，这是又一次新的挑战。在对各年级学生根本状况进展了解，针对不同年龄段学生心理特征分析后，制定出不同的教学方案，开展课程安排。 在整个教学过程中，较为特别的是二年级班，由于学生年龄偏小，对所学根底学问把握状况较少，以着重在字词方面进展相应训练，选择与大纲同步教材标准练，提前学习二年级上学期课本学问，为开学承受学校教师教学做好预备。而在教学期间有一个学生引起了我的留意，学生名叫杨邦军，对于一年级所学学问他把握不够扎实，导致做起题来速度慢、错误多。而最初让我担忧的是该生的性格，他不爱说话，很内向，不愿与同学接触，上课态度不积极，不像同龄孩子那样活泼。发觉这些问题后，针对该生实际状况，转变一
29、贯教学模式，下课主动与他沟通，上课点他回答下列问题，朗读课文，鼓舞大胆发言，答错也嘉奖的教学方案，增加学生信念，提高胆识。在这期培训将要完毕时，我发觉相对之前他有了很大变化，变得开朗活泼。 另外一名学生，名叫吴思凯，刚刚入学时该生家长主动找到我和梁教师谈到学生状况，家长对学生要求较高，也是由于家长提到吴思凯诞生时由于被羊水呛到，是经过抢救得以还生的孩子，家长担忧因此影响到孩子思维反响力量，对此感到担忧。事实上，我和梁教师全都认为该生学习状况良好，各方面表现较突出对于学习特别积极，态度端正。通过再次与家长沟通，让她正视孩子的实际状况，对孩子有了正确的熟悉，并在将后来的教育过程中进展适合自己孩子的
30、引导教育。 除二年级外，其他年级学生在学习上自主力量相对较强，依据实际状况各年级都是选择以阅读与作文作为培训材料，对学生写作力量和阅读理解力量进展提高。 三年级班，着重培育看图说话力量，学会片段描写等。自主阅读短文，养成独立思索的习惯，答题时认真仔细。四年级班，是高年级班中总体水平根底较差的一个班，作文的根本写法模式把握状况不太好，所以在阅读训练的根底上，加大作文训练，到了期末学生反映效果良好。五年级班和六年级班，这两个高年级班学生年龄大一点，学问的把握状况也较好，所以在学习新学问的过程中能好的汲取，成绩提高相对明显，效果突出。 以上就是我在这一期教学过程中的工作总结，在一次又一次教学实践中，
31、在一批有一批学生结业中，我更加深刻的体会到作为一名教师在面对一群得意的学生，并能看到他们在成长，有了进步和提高时，心中油然而生一份欣慰。 在这一期的教学安排过程中，我也看到了格林森它也在成长着，这样的成长好像预示着将来无限的进展，也愿在这期教学中全部付出自己辛苦的教师们能够不断进步，制造新的将来，我期盼着格林森更辉煌的下一期。 语文教师工作总结5 时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期又完毕了，本学期我担当初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学
32、工作特做总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 首先：留意新课导入新奇，激发学习兴趣 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多
33、媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念?引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 其次：培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有
34、分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，
35、 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合，拓展语文教学领域 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。
36、让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。 仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业
37、之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。 1、深入钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习规划。 2、讲究方法，提高效率 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会消失急躁心理，所以调动学生
38、的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 3、讨论学情，有的放矢 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不
39、良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取提高优生数量。 4、作文积存 增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书. 5、强化文言文阅读理解，学习文言实词 要留意区分词的古今意
40、义，要积存实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读力量。 四、提高学生应试力量是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练，提高学生应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让学 生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、
41、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。 五、 积极参与学校及区、市里各级各类的教科研活动 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，
42、写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。 语文教师工作总结6 本学期，我担当初一（2）班和初一（3）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在本学期里，我努力做到常规工作踏踏实实，教研活动积极参加，仔细思索和钻研，努力提高教学水平，现将这一学期的教学工作总结如下： 一、备好课是上好一节课的关键。 仔细钻
43、研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的教与学的活动。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其
44、在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、积极参加教研活动。 仔细参与听评课活动，与其他教师共同学习促进，沟通心得体会，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。 四：仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活
45、思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建立与进展奉献自己的力气。 语文教师工作总结7 一学期以来，我仔细学习新课程标准及相关理论学问，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深入讨论和学习各种新的教
46、学方法，在工作中不断探究、反思、总结，深化课堂教学改革，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大幅提高，现将一年工作状况总结如下： 一、本学期完成教学状况： 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学期中，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，发挥教师为主导的作用，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突