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1、 教师暑期大家访活动总结模板六篇教师暑期大家访活动总结 篇1 为不断提升教师效劳学生的意识，增加教师教书育人的力量，进一步加强师德师风建立，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，全面提高我市教育质量和办学水平，努力办好人民满足的教育，渭南市教育局将在全市开展“万名教师大家访”活动。 本次活动从四月初开头实行，至九月完毕。以义务教育阶段为主，全部中小学校（含特别教育学校）全部参加、全部在职教师全员参加、全部在校少年儿童全面掩盖。实现“全员参加、全生掩盖、全程跟踪”，旨在提升教师职业道德水平，构建和谐的家校关系、师生关系、教群关系，为广阔学生制造宽松和谐、安康欢乐的成长环境。 通过大家访活动：
2、一是实现家校一线牵。通过家访了解学生家庭状况、成长环境、学习和生活习惯。向家长反应学生在校思想、学习状况和综合表现。 二是强化务实精神，注意实效，通过家访建立亲密和谐的家校关系，指导家长树立正确的教育观念，普及宣传学生安康成长的心理、生理等方面的学问。同时征求建议，与家长共同探讨促进学生安康成长的有效方法和途径。 三是加强效劳意识，宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关注的热点难点问题做好回复和宣传工作。特殊关注六类家庭和学生，赢得家长对教育，对学校工作的支持。 四要营造全社会关注教育、支持教育、理解教育的良好气氛。通过向家长介绍办学理念、宣传教育政策，并通过媒体网络平台宣传活动中涌现出的典型
3、事例，扩大社会影响，从而形成全社会共同关注学生安康成长的良好局面。 大家访活动给学生、教师、家庭、社会制造了一个相互沟通、共同育人的平台，对教师师德素养的提升和学生日常行为标准、学习习惯等综合素养的培育有着积极的作用。 教师暑期大家访活动总结 篇2 依据沂南县教体局的统一安排，7月9日开头，沂南四中拉开了“万名教师大家访”的活动序幕。 沂南四中历来重视家校共育，而家访是促进家校共育的不行或缺的环节。家访能赢得家长对学校工作的理解和支持，能使家长和教师对学生有更好的熟悉。本次“万名教师大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮忙学生成长的方法和途径。我校领导亲自
4、抓落实，从家访前的礼仪、谈话技巧培训到家访备课，始终严格要求，并参加到家访的全过程中。教师们也都细心预备，把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、教育理念，自己教育教学治理的一些根本做法，并积极征求家长的意见和建议，提高家长对学校和教师的满足度。 为了使“万名教师访万家”活动顺当开展，王家恩校长亲自督办并带头走访，全校全部教师被分到各个班级中，学校事先制定了具体的家访规划，每位教师都依据要求，提前预约、利用下班时间进展家访，做到教师必需深入到每一位学生家中摸实情，确保活动不走过场。家访中，教师要携带“家访登记表”进入家庭，家访后仔细填写“万名教师大家访活动登记表，并准时反应到学校
5、，学校仔细进展梳理，并逐步解决。通过本次家访，学校要充分了解家长对学校教育工作的要求与建议，全面听取社会各层面的意见，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进学校教育教学工作的和谐进展。 目前，沂南四中“万名教师大家访”仍在进展中。学校下一步将会每周检查一次家访状况，了解进度，准时调整，确保在7月30日之前保质保量完成活动。 教师暑期大家访活动总结 篇3 为充分发挥家校教育的合力，引导学生安全度假。近期，濉溪县各中小学开展了“万名教师大家访”活动。 各中心校长参与了“濉溪县万名教师安全大家访活动”发动大会。郜洪联副局长宣读了本次活动的实施方案，对
6、全县学校开展的这次活动进展了布置。由于濉溪县区域面积较大，人口居住较分散，郜洪联副局长要求各校成立了家访工作小组，制订了具体的活动方案，依据实际状况将教师进展合理分组，努力使走访活动掩盖到每个学生家庭。教师们在家访的过程中，要留意讲方法、重实效;敬重家长、树立教育形象;做好家访记录，留好影像和文字资料，写好总结。 乔爱富局长对“教师大家访”活动进展了强调。他指出，本次家访活动，全体教师务必保持务实、扎实、有效的原则，把家访活动与教学治理严密结合起来，尤其是对于学习上存在困难、生活中存在困难的学生，要通过家访，带去教师的关心，送去教育的暖和，通过教师的家访，帮忙学生克制学习和思想上的障碍，到达预
7、期的教育效果。 走访中，教师们不畏酷暑，走村串户，与家长面对面的沟通，沟通学生的根本信息，向家长反应学生在校状况，了解学生暑期的生活与学习状况，并发放致家长一封信，重点宣传防溺水、交通、饮食安全、防火防雷等安全常识;同时，各校广泛收集家长和学生对学校工作的意见和建议，并做好登记汇总。 大家访中，各校还把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点对象，有针对性地对他们进展帮扶，并通过电话等方式，与留守儿童的父母加强沟通联系。 本次大家访活动受到了广阔群众的好评，同时进一步加强学校与家庭的联系，强化了青少年法定监护人履行监护责任的意识和青少年学生的安全意识。 教师暑期大家访活动总结 篇4 依据区局、
8、中心校总体要求，结合我校的实际状况，暑期间学校特组织了全体教师开展了教师大家访活动，此次活动的开展，拉近了教师、家长、学生的心理距离，面对面交换意见，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教育的重任。现就本次家访活动详细工作总结如下： 一、活动的重点： 1、经济困难及学习困难的学生家庭。 2、家庭进城务工随迁子女家庭及残疾学生家庭。 二、活动的内容： 1、了解把握学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等。 2、宣传预防溺水、交通、用电等安全常识，指导家长正确治理教育孩子。 3、对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校
9、工作的理解与支持。 三、活动的形式： 1、与学生家长面对面沟通访谈。 2、依据实际状况，逐一联系人上门家访。 四、活动的状况： 1、实行将学生按村分组、分片进展家访，全校教师共分成5个小组进展家访活动。 2、家访教师需携带家访活动登记表进入家庭，家访后仔细填写并准时与家访学生的班主任沟通，撰写家访记录，写好家访。 3、本次参加家访教师共位教师，访问学生名，家访区域涉及本社区的5个村。 五、活动收获： 1、通过大家访活动，家访教师对学生假期生活有了初步的熟悉，并对学生的学习提出了肯定的要求。 2、通过大家访活动，对于帮忙学生合理地安排假期生活，促进学生的身心安康及对于教师今后的教学也起到了肯定的
10、促进作用。 3、通过家访，进一步加强了学生的暑期安全教育，特殊是防溺水教育，又一次对学生和家长敲起了安全警钟。 教师暑期大家访活动总结 篇5 为了实现家庭学校沟通零距离，充分发挥家庭学校共育人的强大合力，我们全体教师在学校领导的组织下绽开了暑期大家访活动。冒着酷暑带着一份关爱、一份问候，我同我们班数学教师李xx一起，于20xx年7月6日上午开头了大家访活动，经过为期四天紧急而繁忙的走访，深入到了我们五（3）班五十位学生的家中。我们在家访中，与学生牵手沟通，畅谈学习和生活；同家长促膝争论，欢叙教育和教学。通过这次家访，我们与学生的心贴得更近了，与家长的手牵得更紧了。下面我就详细谈谈这次家访的感受
11、： 首先，我知道家访重在与学生及家进步行感情沟通，于是我们本着沟通学生根本信息，向家长反应学生在校状况，同时了解学生假期生活与学习状况而绽开了走访活动。我特殊把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点家访对象，有针对性地对他们进展帮扶，帮忙他们克制困难，鼓舞他们积极上进、安康成长，着重强化了学生暑期安全防护，提示家长催促学生切实增加安全防范意识，尤其是把防洪防雷电防溺水防火教育作为安全防范的重中之重。 其次，走到每一名学生家里，我不但照实向家长汇报学生在校的思想、学习状况，具体了解学生在家的各方面表现以及读书活动状况，而且虚心听取家长对学校教育教学工作的意见和要求，并中肯地向家长提出如何让自己
12、的子女安全而有意义地过好暑假的意见，我还把家访中遇到的各种问题以及家长们对学校的要求、意见和建议具体记录下来，以备新学期讨论使用。 第三，家访过程中，我既深入了解学生的成长环境和在家表现；向家长反应学生在校表现，与家长共商促进学生进展的教育措施和方法；又借此时机向家长宣传党的教育方针，有关教育的法律法规和我们学校的办学宗旨及规章制度，宣传正确的教育思想，帮忙学生家长认清形势；教育学生要遵纪守法，讲文明话，做文明事，不做不利于我们正常进展的事情。 经过紧急的工作和努力，我的这次暑期大家访行动取得了预期的良好的效果，真正实现了家校的良性互动。通过这次家访，我们师生之间、家校之间的关系更加亲密了，尤
13、其是学生和家长再次受到了安全等方面的教育。虽然在家访过程中有些学生和家长已经离开了县城，但我们还是通过电话联系的方式与这局部家进步行了具体的沟通，并且在假期中将会连续与学生家长保持联系，用爱心共筑学生成长的摇篮！ 教师暑期大家访活动总结 篇6 依据市教育局的统一部署，我校从*月中旬开头，开展了“万名教师访万家”活动。在活动中，我们围绕“送暖和、传爱心、访民情、促和谐”的主题开展了多种形式的家访活动，促进家校联系，搭建爱心桥梁，形成教育合力，让学生在宽松、和谐的环境中安康、自主进展。在前期学校组织的家访活动中，学校教师通过上门走访的家访率到达近*%，电话家访约*%，短信及其它方式家访率约*%，共
14、收到家访记录表*余份，*余份家长意见反应表，教师上交家访手记征文*篇并评出优秀稿件*篇，到达了肯定的预期的效果。现将活动状况总结如下： 一、细心部署，领导重视，多措并举。 1、拟定方案，开好三个发动会。 根据市教育局相关文件精神，我们结合实情，仔细分析我校形势，我们有针对性的拟定了学校家访活动规划，并即时召开了三个发动会。一是召开校委会领导发动会，强调领导带头，学习了*学校“万名教师访万家”活动方案。二是召开好全体教师“爱心家访”发动，统一思想。会上校长以“孩子是花朵，是幼苗，是将来”为主题作了发动发言。组织全体教职员工仔细学习上级有关文件，统一思想，提高熟悉，为活动的顺当开展奠定了良好的思想
15、根底。三是召开好学生发动会。*月*日，学校各班利用晨会时间，由班主任主持副班主任参加共同召开了“家校携手，爱心家访”为主题的班队会，向学生讲明家访的目的，并告知学生，此次家不告状不揭短，让学生正确熟悉家访，欢送教师去家访。 2、成立小组，落实四项措施。 为保证活动的有效进展，学校成立了以校长为组长、以副校长为副组长、以校委会成员为成员的领导小组，负责各班活动的规划拟定、组织、协调、指导、检查等详细工作，使活动得以更广泛、更长久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范；二是班主任携手科任教师，让家访常态化；三是要求教师用“手记”记录家访案例
16、与心得。四是自今年起，我校打算把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进展开展，统筹安排，使之成为一种常常化、制度化的活动机制，正是由于前面三项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。 二、爱心走访，抓住关键，分步实施。 “万名教师访万家”活动开头了，教师既有常规的教学工作，又要细心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导教师熟悉家访的教育作用不要一挥，不要为家访而家访，更不要忙而无效。我们要让家访常态化，让家访有必要、有实效。而且，在活动的推动中，我们主要抓住了以下关键，突出亮点，做到了分步实施。 1、用实心拟规划抓“四定”。*月*日，我校以年级组为单位，由年级组
17、长牵头制定家访规划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全掩盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是定形式，以主动上门为主，电子邮件、手机短信、信函为辅；四是定内容，利用家访状况登记表为每一个学生建立具体档案。 2、用爱心家访爱洒万家。班主任及科任教师一起走进学生家庭，与家长面对面沟通，真实了解学生的家庭状况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且倾听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及教师的教育工作赐予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校*年级（*）班*教师，*年级（*）班王洋教师，四年级（1）
18、班李丽芳教师，五年级（1）班张君华教师，六年级（2）班的*教师等行动快，工作实，成为了活动的领头羊。他们用自己的爱心与急躁架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮忙家长解答一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。 3、用真心撰写家访手记。我们要求教师在家访后仔细撰写家访手记，并开展优秀家访手记评比活动。*教师在家访手记中写道：家访过后，我们深深地感到家访是一门艺术，更是一种才智。好好地运用家访这门艺术，必定会让我们的工作如虎添翼。校长在家访中常常提到“与优秀面对面”，引导家长摆正对孩子的教
19、育观点，为学生营造了更轻松的成长环境。*教师在家访手记中深情地写道：历数完“*”的“四宗过”，妈妈心里的疙瘩解开了很多，教师心里也布满了无限的爱意。离开“*”的家，我情不自禁地写下这份家访手记。*，得意的“小调皮”，这份“诉讼”报告，有教师的意见，也有妈妈的一些看法。你可否理解，可否能做到？妈妈期盼着，教师也期盼着！ 4、拾众心进展家访座谈。 *月*日，学校召开了“爱心家访”教师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教育对策。共有*位优秀家访教师出席座谈会，其中综合科教师*位，座谈会上教师们直面问题，坦诚沟通。通过沟通，我们发觉，学校教师们家访的对象主要有四类：一是留守学生
20、，二是单亲或离异家庭子女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题，也有共性的问题，或是由于平常沟通较少，或是由于学习的缘由，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，教师们主要谈到四个方面的典型教育问题，会上教师们也各抒已见寻求、商讨出了针对这些问题的教育对策共八条。整个座谈会，气氛活泼，富有实效。 三、细心梳理，仔细反思，改良工作。 一次次的家访完毕了，但教师的家访工作并未完毕，教师的教育还在进展，家访也带来了很多值得我们思索、关注的问题。 1、心理教育的问题。 我们从教师们的发言沟通中感到，我们的教育将越来越多的取决于心理教育的引导，许多学生的问题是学生成长中
21、的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持安康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。 2、亲情缺失的问题。 当前，很多学生被托管、被留守，有的甚至很小便开头离开父母，与父母沟通太少，他们很少感受到亲情。将来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗？甚至如何来面对或融入社会呢？ 3、家校教育不协调的问题。 家庭成员内部不全都的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确熟悉和协调意见。往往消失“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成
22、了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增加了很多难处。 针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改良我们的教育工作：一是了解状况，查找缘由；二是教师要多与学生父母、监管人多沟通；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生；五是教师要对孩子多确定鼓舞，多制造表现时机，多沟通谈心，多营造宽松的活动场景与气氛，让学生走出心理的误区，增加信念，放松心态；六是从教育学生做人开头，多从非智力角度引导教育；七是实施分层教学；八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。 总之，家访作为社会满足工程建立的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平常工作繁忙，多数家访都在假期中进展。如何提高教师对家访工作的准时性、自觉性、积极性，还需要不断的探究和努力。今后，我们将努力让家访工作常常化、制度化、标准化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就育人之路！