综合实践课教案(5篇).docx

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1、 综合实践课教案(5篇)综合实践课教案篇一 第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，把握电风扇的使用原理。 2、通过小组试验，培育学生的合作力量。教学重难点： 试验分析 教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应当很小。 二、设计试验方案 1、告知学生试验的留意事项。 2、小组开头试验 2人操作，1人记录，1人观看，再轮番。 3、分析试验数据 让各小组汇报试验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开头飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的试验 把好的方

2、面和不好的方面写在书上。活动二：奇妙的风帆 教学目的： 1、让学生了解风帆的学问。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。教学重、难点： 风帆学问的收集。风帆模型 信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻找风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的学问？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆学问的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 预备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学相互沟通。 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力

3、发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培育学生试验力量和动手制作力量。教学重、难点： 动手试验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要留意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来掌握电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组试验。 3、学生汇报试验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 其次单元

4、活动一：向英雄致敬 教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族骄傲感。 教学重难点：对学生进展革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的喜爱与思念。教具：小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐 教学时间：一课时 教学过程： 一、出示通知：队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天 2、全班齐唱英雄赞歌 三、出示有关英雄纪念碑的图片 1、观看、争论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、沟通 四、采访规划 1、我想知道

5、英雄的读书经受。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能到达采访的目的吗？ 3、将自己和英雄作比拟后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄 教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培育学生的实践力量。 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教学时间：一课时 教学过程： 一、选择采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系便利吗？ 通过集体争论的形式，确定要采访的英雄是谁？ 二、采访规划：征得采访对象同意后，列出一个具体的采访规划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容

6、 要知道： 1、英雄的读书经受 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提这些问题能到达采访目的吗？ 三、归来话英雄： 对采访记录进展整理。活动三：大家心目中的英雄 教学目的： 1、学会调查讨论的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教学时间：一课时 教学过程： 一、确立调查内容 我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？ 二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。 2、依据调查内容，设计问卷。 三

7、、想一想：怎么发放和回收问卷？ 问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松答复这些问题？ 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了 份问卷。 2、我们依据问卷答复状况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 第三单元 活动一：制作邮票贴片 教学内容： 制作邮票贴片 教学目的： 1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜爱集邮的朋友沟通。 2、培育学生的动手操作力量。 教学重难点： 制作一张邮票贴片 教具： 邮票、胶水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是：，在我的保藏中，有 是属于这一类别的，内容涉及，我最终确定的贴片主题是。 二、编写

8、说明文字 我为贴片预备了一小段说明文字： 三、想一想 说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？ 四、编排设计 我要做的贴片的尺寸是：（长） （宽） 1、当心地“包装”每张邮票。 2、套上贴片护封 五、和集邮朋友相互沟通，总结出好的方法。活动二：邮票展览会 教学内容： 邮票展览会 张邮票 教学目的： 1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。 2、把握邮票展览会的程序。教学重难点： 把握邮票展览会的程序。教学时间： 一课时 教学过程： 一、成立会务组。 和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导教师，在明确本次布展要做的工作后，进展了分工。

9、 二、和校务办公室联系。 1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。 2、和校务办公室的教师商议后，我们确定了本次展览会的举办事项。 三、张贴海报 我们把马上举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。 四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容？ 有同学可能担忧送展邮票受损或丧失，会务组该实行什么措施，消除他们的顾虑？ 五、整理参展邮票 把参展的邮票进展了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。活动三：为2023年奥运会设计邮票 教学内容： 为2023年奥运会设计邮票 教学目标： 1、培育学生的动手动脑操作力量。 2、对学生进展爱国主义教育。教学重难点： 设计邮票 教学时间： 一课时 教学过程： 一、

10、收集资料 1、收集历届奥运会期间发行过的邮票展现出来。 2、关于2023年奥运会的资料。 （1）北京申办奥运会的口号、会徽。（2）北京奥运会的预备状况。 二、选择题材 对资料进展分析 1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技工程 2、2023年北京奥运会的独特之处在于： 举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国，在体育文化方面也不例外。 三、构思和绘制 我设计的邮票包括 枚，内容草图。 四、修改定稿 1、在修改期间，专家和教师给了我一些意见： 2、观赏邮票。 第四单元 活动一：家乡河流生态探察 教学目的： 1、了解河流的生态环境。 2、对爱护家乡的河流提意见。 3、培育学生的环保意识。教学重

11、难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程： 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、出示探察方案。 3、了解探察目的、时间、内容。预备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙，留意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观看记录。 三、总结发觉 对探察记录和照片资料进展总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境状况是： 。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：。因此，我们呼吁： 。活动二：科学施肥 教学目的： 1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理

12、施用比例； 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果； 3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点： 总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教学课时： 一课时 教学过程： 一、课前谈话，引出课题。 二、师生沟通，总结科学施肥的要点 1、出示：乡村农田的施肥现状 2、师生沟通课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生沟通，小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和盼望。 五、编写播送稿 依据对科学施

13、肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定播送稿中要写的内容。 六、思索：农户对目前农田用肥的收效是否满足？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？ 活动三：我是环保特使 教学内容： 我是环保特使 教学目标： 通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出转变现状，改善环境卫生的措施，最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点： 针对村民随便丢垃圾的现状，分析并制定消失实的解决措施。教学时间 一课时 教学过程： 一、了解垃圾堆放、处理的现状 发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过观看，记录村里生活垃圾的堆放状况： 2、了解村民目前处理垃圾的方

14、式： （1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。 二、针对目前的现状，谈谈自己的想法 要转变村民随便丢弃垃圾的现状，可以实行这些措施： 1、每户设一个大的垃圾桶； 2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变洁净。 三、走访村委会 分析措施： 1、不现实的措施： 建立垃圾填埋场需要特别大的投入，在村里建筑不大可能，可考虑改建垃圾中转站。 2、可以进一步考虑的措施： 为每户配备一个垃圾桶，鼓舞村民定点投放垃圾。 四、做预算 将可行的措施综合起来，做一个预算。 垃圾桶：单价_ 元，本村农户总数：_户，总费用：_元。清运垃圾山：人工费：_元，运输费 _元。建筑垃圾中转站：_元 宣传费用：_

15、元 总计：_元 五、填写申请书（略） 教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！ 六、课后思索： 1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节省的余地？ 2、哪些措施相对更重要、更迫切？ 第五单元 活动一： 熟悉塑料 教学内容： 熟悉塑料 教学目标： 通过教学，使学生初步熟悉塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类 教学重、难点： 了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前调查（找找家里的塑料） 二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不简单碎；更轻巧；颜色

16、丰富、造型多样、便利携带； 2、有什么缺点？ 有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够牢固。 三、进一步熟悉塑料 1、塑料的定义： 2、塑料的种类： 3、针对塑料的缺点，科学工正在尝试作一些改良： 四、展现沟通 1、展现生活中的塑料 2、宣传和沟通： （1）把有关塑料的学问作成网页，供大家扫瞄；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。 五、全课小结： 填写学习单 活动二：自制泡沫盆景 教学目标： 1、通过教学，培育学生的空间想象力量和实践动手操作力量； 2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节省的好习惯。教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教学时间：一课时 教学过程： 一、提醒本节课活动主题

17、二、绘制盆景草图 学生争论、沟通 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？ 2、用哪种颜料上色？ 3、陆地和岛屿分别用什么颜色？ 三、绘制盆景 1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤： （1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋； （3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置 （5）固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展现、观赏成果 六、全课小结，思索： 1、不同景物的大小比例安排的是否适宜？ 2、屋顶用什么材料制作效果比拟好？ 活动三：使用可降解塑料制品，从我做起 教学目标： 1、通过教学，培育学

18、生的筹划力量。 2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮忙人们提高环保意识，自觉履行环保义务。 教学重难点： 制定措施，使顾客情愿购置和使用可降解塑料制品活动。教学时间：一课时 教学过程： 一、提醒课题，提出活动要求 二、开展活动 1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反响冷淡的缘由。 2、针对缘由，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的 措施：把本月定为超市的科普节；在超市里播送有关学问；购物送学问宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。 3、整体筹划： 经过谈论沟通，确定措施。 4、填写活动筹划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 具体说明： 经费预算： 四、活动小

19、结（略） 第六单元 活动一 我的南极探险之旅 教学目标： 1、通过教学，丰富学生的课外学问，拓宽学生的学问面； 2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培育了学生的想象力量。教学重难点： 了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学时间： 一课时 教学过程： 一、引言导入 师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神奇而又漂亮的白色大陆上留下了脚印，心动了吗？今日，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！ 二、提醒课题并板书 三、了解南极 出示世界地图 1、让学生找一找南极洲的位置

20、。 2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通： 动物： 3、供应相关网站：中少网 四、追随探险家的脚印 师：探险家在制服南极的道路上会遇到什么困难？ 1、播放录象 2、总结资料： （1）探险队的一般组成。 （2）探险家的预备：特制的保暖服 （3）探险家们要面对的考验：冷的天气 五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 动身时间： 我看到了： 前往方式： 我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成： 遇到的重重困难： 六、活动小结：填写学习单 七、课后思索： 师：依据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？ 活动二：企鹅娃娃 教学目标： 1、通过教学，使学生了解企鹅的

21、特征，拓宽学生的学问面，丰富学生的课外学问。 2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培育学生的想象力量和动手力量。教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃 教学具预备： 视频展现台 教学过程： 一、情境导入 师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日，我们就一起来了解企鹅。 二、探究新知 1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片，通过视频展现台进展展现 师生共同沟通企鹅的特点。 2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思（1）构图 （2）确定所需要的材料和工具（3）探讨根本制作方法 4、制作绒布企鹅 根据肯定挨次制作企鹅身体的

22、各局部 5、让企鹅更完善 比照，看看我的企鹅还有什么缺点？ 三、活动小结 四、课后思索 活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾 教学目标： 通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严峻后果，树立学生爱护生态平衡的意识，培育学生的环保意识。教学重难点： 针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开争论，以正方参辩 教学过程： 一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是特别迷人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做预备吧 二、为开展辩论活动做预备 1、收集材料，预备辩

23、词 收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进展整理，完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反对依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动 第七单元 农田里的故事 活动一 农夫的好帮手农具 教学目标： 通过开展调查、采访、沟通介绍等活动，使学生熟悉农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点： 熟悉农具，了解农具的用途及使用方法 教学过程： 一、引言导入 你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮助完成这些工作，或许你们对农具还比拟生疏，现在就分组到村里开展采访活动，熟悉各种农具，然后在班上作一次介绍沟通。 二、确定要采访的问题

24、 三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容： 四、补充收集信息 整理获得的信息，补充收集信息。 五、汇总与沟通 阅历介绍沟通会 六、活动小结 活动二：农事谚语知多少 教学目标： 1、通过教学，使学生熟悉二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。 2、搜集了解农事谚语，理解其详细含义，并按谚语的不同作用进展归纳总结。教学重难点： 搜集农事谚语，理解其详细含义并按作用分类、归总。教学预备： 日历、视频展现台 教学过程： 一、引言导入 二、熟悉二十四节气 1、请教科学教师，对二十四节气的由来、含义、作用有肯定的了解，并完成表格：

25、阴历月份 节气 阳历日期 节气含义 三、搜集农事谚语 用哪些方法可以搜集到谚语呢？ 1、可以上网查。 2、可以问一问有阅历的老农。 3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等把握农谚。 四、整理归类 介绍沟通各自找到的农事谚语及其详细的含义，然后按谚语的不同作用进展归总。 1、预报天气类的： 2、预报农事类的： 五、“实战”体验 现在恰巧处于（）节气，我们打算到田地里去看看如谚语所说的饿农夫们辛勤劳碌的场景。 活动三：野外观蛙记 教学目的： 1、通过教学，熟悉青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙规划； 2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为挽救得意的绿色的小青蛙开展一些宣传爱护活动，向社会发出建

26、议书。 3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点： 制订出观蛙规划，了解青蛙的生活习性，发出爱护青蛙的建议。教学过程： 一、引言导课 青蛙有“庄稼卫士”的美名，你或许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有时机近距离观看过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比拟活泼的季节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！ 二、想一想 1、在哪里简单找到青蛙？什么时候观看青蛙比拟适宜？进展野外观看要留意什么？ 2、观看录象 3、了解青蛙的生活习性。 三、制定观看规划 1、要全面熟悉青蛙，应当观看青蛙的哪些方面？ 2、制定观蛙规划： 观看目的： 观看地点： 观看时间： 观看方法及装备： 观看内容

27、： 组员分工： 安全准则： 四、观蛙去 进展野外观蛙活动，并填写观看记录 地点： 日期和时间： 天气状况： 参与人员： 观看到的状况： 五、观蛙归来 回忆、整理好野外观看的状况后，在小组沟通后，谈收获和感受。 六、思索 1、从可行性、便利性等角度，选择观看哪些内容比拟适宜？ 2、小组中每位成员都清晰自己的分工和需要做的预备吗？ 综合实践课教案篇二 五（下）综合实践教案 课题：图形变化有创意 活动目的： 1、了解圆形和三角形的特点，通过圆形和三角形等根本图形组合变化，形成多种图形的训练，体验学问敏捷、多样的迁移过程。 2、通过发散思维的训练，启发学生想象力，培育学生的制造思维力量。 3、培育学生

28、观看生活的习惯，从生活中寻求乐趣，激发喜爱生活的情感。活动预备; 1、布置学生找一找生活中的圆形和三角形实物，并做记录。 2、收集有关圆形和三角形组合的图片资料。 3、预备彩笔和白纸。活动的过程： 一、根本活动 师：在我们的生活中，有很多东西都是圆形和三角形的，比方，你想过它们为什么会与圆形或者三角形有关呢？ 1、圆和三角形的联想 师：圆和三角形都是生活中常见的图形，对这些图形加以联想，就可以提高制造力。1）圆的联想 师：试试自己的想象力，圆可以想象成什么东西，试试一口气可以说出多少个圆东西，数目越多越好！ 一个圆圈，可能是句号、零、休止符；也可以是手镯、戒指、耳环等饰物；还可能是皎洁的月亮，

29、火红的太阳总之，圆形实物在生活中处处存在，只要大家动动脑筋，平常多观看，就能想出许很多多的东西（各种球类、呼啦圈、水井口、车轮、表盘、天体及其运行轨迹等。）2）圆圈加一笔，看看可以有多少新的创意。 综合实践课教案篇三 第一单元 利用身边的风 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，把握电风扇的使用原理。 2、通过小组试验，培育学生的合作力量。教学重难点：试验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应当很小。 二、设计试验方案 1、告知学生试验的留意事项。

30、2、小组开头试验 2人操作，1人记录，1人观看，再轮番。 3、分析试验数据 让各小组汇报试验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开头飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：奇妙的风帆 教学目的： 1、让学生了解风帆的学问。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆学问的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻找风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的学问？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆学问的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示

31、风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 预备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学相互沟通。 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培育学生试验力量和动手制作力量。教学重、难点：动手试验 教具：小电珠、电线 教学时间：一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要留意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来掌握电流的通断。当开关合上，电流可以从开

32、关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组试验。 3、学生汇报试验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 其次单元 英雄伴我成长 活动一：向英雄致敬 教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族骄傲感。教学重难点： 对学生进展革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的喜爱与思念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐 教学时间：一课时 教学过程

33、： 一、出示通知 队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天 2、全班齐唱英雄赞歌 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观看、争论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、沟通 四、采访规划 1、我想知道英雄的读书经受。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能到达采访的目的吗？ 3、将自己和英雄作比拟后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄 教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培育学生的实践力量。 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程： 一、选

34、择采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系便利吗？ 通过集体争论的形式，确定要采访的英雄是谁？ 二、采访规划 征得采访对象同意后，列出一个具体的采访规划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道： 1、英雄的读书经受 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示） 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提这些问题能到达采访目的吗？ 三、归来话英雄 对采访记录进展整理。 活动三：大家心目中的英雄 教学目的： 1、学会调查讨论的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程： 一

35、、确立调查内容 我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？ 二、设计问卷 2、依据调查内容，设计问卷。 三、想一想：怎么发放和回收问卷？ 问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松答复这些问题？ 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了几份问卷。 2、我们依据问卷答复状况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 第三单元 爱护家乡的环境 活动一：家乡河流生态探察 教学目的： 1、了解河流的生态环境。 2、对爱护家乡的河流提意见。 3、培育学生的环保意识。教具：幻灯 教学重难点：设计探察方案 教学时间：一课时

36、 教学过程： 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 3、了解探察目的、时间、内容。预备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙，留意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观看记录。 三、总结发觉 对探察记录和照片资料进展总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境状况是：。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 。因此，我们呼吁：。 活动二：科学施肥 教学目的： 1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例； 2、使学生明确长期滥施化

37、肥会对环境造成什么严峻后果； 3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点： 总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具预备：幻灯 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前谈话，引出课题。 二、师生沟通，总结科学施肥的要点 1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状） 2、师生沟通课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生沟通，小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和盼望。 五、编写播送稿 依据对科学施肥的学

38、习收获和村里农田用肥的现状，确定播送稿中要写的内容。 六、思索：农户对目前农田用肥的收效是否满足？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？ 活动三：我是环保特使 教学内容：我是环保特使 教学目标： 通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出转变现状，改善环境卫生的措施，最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点： 针对村民随便丢垃圾的现状，分析并制定消失实的解决措施。教学时间： 一课时 教具：录象 教学过程： 一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放状况： 2、了解村民目前处理垃圾的方式：