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1、 教育教学培训心得体会(十三篇)教育教学培训心得体会篇一 每次布置作业一提到写作文，许多学生都是唉声叹气，多数学生都只是为了完成任务而写作文，只要一听到说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。面对这一状况，我觉得刘充教师和陈逸凤教师的方法都很不错。刘教师每次都不辞辛苦地把学生的习作制作成报刊版面并发表。陈教师是鼓舞学生把自己的习作和同学共享，若同学觉得写得不错就把自己的姓名签上，签名越多说明作文的质量越高。两种方法都能有效地激发学生的写作兴趣，增加学生的写作成就感。培训后，我借用陈教师的方法在自己班里做了试验，效果真的不错。课后总有学生兴致勃勃地跑来和我说自己的作文得到了多少个签名。这一措施今后教
2、学中我要连续沿用，给学生多制造写话的时机，鼓舞孩子积极投稿，让学生有更多的时机发表，从而激发他们的写作兴趣，让他们爱上写作。? “读书破万卷，下笔如有神”与“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”都说明白阅读对写作的重要性。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积存中有所发觉，有所创新。因此，以后教学我要积极引导学生阅读，引导阅读时首先要让学生感兴趣，其次由简入难，渐渐提升，不能急功近利，那样只能让学生丢失阅读兴趣。还要引导他们随时摘录，写感受，有意识地背诵，培育学生的积存意识。小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。激发阅读兴趣，鼓舞他们多看一些好玩的故事、寓言，多读一些词句美
3、丽、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的状况，还可以学到不少写作学问。这样既丰富了学生写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。 学生不会观看，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对原来熟识的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费许多时间进展培育训练。人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积存下来，学校中教师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积存下来。?我们教师要
4、让学生情愿写作，愿意写作，而不是一听到写作就愁眉苦脸。作文中那些奇怪的创新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小学生的习作教学也要求教师引导孩子这么做，制造生活才会生活，欢乐作文才会作文，关注孩子的生活与精神世界的沟通，激发孩子习作的原动力，孩子才会将外在的发觉、内在的语言化作跳动的字符，成为心灵的物语，表达的天使。只有这样，写作的课堂就会布满欢声笑语。 教育教学培训心得体会篇二 由于疫情，我们开头了停课不停学的网络教学,进展网络教学已经有一段时间了，教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训，让我收益颇丰。 网络教研依托现代信息技术手段
5、，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，点击扫瞄了辅导教师的点评和其他教师们所发表的观点，这充实了我的生活，也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自己在教学中的缺乏，也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生进展为本”的教育思想，从中不断转变自己教学观念。 擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改良自己的教育方式。不断总结反思，由于有反思才有进步，才能使整个教育事业布满生气和
6、活力。我们要，不断学习新理论新学问，才能学问储藏足，才有底气去迎接新的挑战。 通过参与本次教师网络连续教育培训，我仔细倾听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在今后的教学中，我将仔细实践与日常教学工作中去，多练习多运用，为教育奉献自己的一份力气！ 2023史上最长的寒假，我们的别样在线生活。 网上教学，教师，仔细备课，仔细上课，每天都提前坐在电脑前，和同学一起上早读课，一起上语文课。精致的课件，通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程，两者缺一不行。通过连麦，和孩子进展沟通，
7、通过孩子的朗读，知道了孩子的学习状态。同时，指导家长与孩子们进展高质量的亲子活动，如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影；鼓舞家庭故事会，赛诗会，才艺展现会，每天一菜厨艺展现，家务学习，今日我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。精致的手抄报，读书笔记，是孩子仔细学习的成果。听课不停学，求知的步伐从未停留。 城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉，明白了在疫情下，我们应当怎么做，怎样进展自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动，是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在沟通中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进
8、展前瞻性指导，朱主任，负责学校的教科研，工作忙，但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任，对待工作一丝不苟，每天进展年级学情分析，提出指导性意见。刘主任，对科学教学指导工作仔细踏实。五年级组是个团结奋进的团队。 我们班的作业发在钉钉群里不管多忙，不管多累，我总是仔细批改，选出优秀作业。通过网上考试，让孩子知道自己的学习状况。2023年，不平凡的一年，听课不停学，我们始终在努力。四月如期而至，窗外樱花照旧绚烂！ 教育教学培训心得体会篇三 通过这次培训使教师充分熟悉到了现代教育教学媒体的特点和重要性。眼界开阔了、思索问题的角度转变了，很多疑问得到了解决或者启发。教师积极接收新的
9、教育教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得学问的教学转变为如何获得技能的教学，渐渐培育学生的综合力量。这次培训也转变了一局部教师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术毕竟该如何在课堂教学中使用有了肯定的思路，尤其 是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了根底。 运用教学空间与教育、教学、治理，顺应了当今互联网最新进展趋势，是以信息化为驱动推动教育改革进展，更好地效劳经济社会进展和满意人们群众需要的有效途径。在云平台建立的过程中我校仍旧存在着一些缺乏，在
10、今后的工作中我们会积极改良，努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推动学校信息化建立，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。云平台建立对于教师都是生疏的，而且我们学校教师都配备了手提电脑，坚持下去肯定会取得好的效果。我们也要多组织教师外出学习，定期对教师进展培训 努力以最快的速度接收外界最新的应用技术，同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！ 通过对电子白板的安装和界面的熟悉、白板主要功能的介绍，全体教师参加，自由操作， 演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了。 一、在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容
11、;教 师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生; 二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生， 让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式; 三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进展沟通的工具语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全
12、可以借助 多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。 四、 多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官 充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高。 在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进展学习。能够在他人的帮忙下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的熟悉程度，学生可以触 类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。 学习虽然已经完毕，但新的多媒体技术的易操作性，
13、直观性仍历历在目。为巩培训成果 今后还要开展以下两方面的工作： 1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事沟通学习，不断提 高自身的教学力量和信息素养。 2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高 学校现有资源的利用效率。 教育教学培训心得体会篇四 评课今日参与吴兴区美术“设计应用”领域的中短期培训，有幸倾听了四位教师的美术课堂，感受颇丰。四位教师亲切的教态，对教材的深入把握及精彩的课堂设计给我留下了深刻的印象。 星星闪耀丁玲 丁教师课堂首先由一个情景的导入，让学生手拿剪好的星星跟着音乐的律动找朋友，快速的将学生拉进了课堂。随后学生又在丁
14、教师的引领下，循序渐进的画星星，在学生的体验中不断转变不断丰富。打破了学生原先对星星的传统熟悉，在不断的体验中发觉变化与美感。课堂中比拟重视学生自己的生成，教师在学生自己生成的作品上再加以修改和引导最终完成一件星星闪耀的作品。学生的作品也呈现的特别丰富，特别的有美感。但是我认为这堂课是不是还可以引导一下星星的组合，不肯定是没人一张纸上画一个星星，还可以在一张大的纸上有星星的大小等的排列，组合的构成变化。不光是单个星星的变化还可以是多个在一起的构成上的变化。 门的装饰孟丽芳 孟教师的课堂总会给人一种特别满意的感觉。整堂课有一个中国传统文化的大背景。里面讲到了许多中国传统文化 中的文案，像龙凤呈祥
15、、福在眼前、幸福莲年等。并且课的开头局部也是从中国传统文化中的甲骨文“门”字开头的。而且孟教师自身的文化底蕴也是特别深厚的，她对门的理解特别的透彻。包括门的形式感及艺术语言，门的各局部的构造，隔扇门，门上的装饰纹样，隔心，裙板等，这些学问都在孟教师的课堂语言上表达了出来。并且最终的作业也组成了一扇完整的门。课的设计也特别精妙，课刚开头，让学生折对开的门。起先我认为这只是一个简洁的小练习，后来发觉原来这一折太奇妙了。这样折过的一扇对开的门用到了最终的作业中，将整堂课串在了一起，并且特别的有立体感，这样就使最终的作业呈现时候的美感大幅度的提升，同时很好的解决了对称的问题。整堂课孟教师预备的教具都做
16、的特别的精巧，很有视觉性。特殊是那几个纹案的图，一个个贴到黑板上，显的很别致。还有两个门钹。但是在课的前面局部观赏门的的时候，是不是略微多了一点，不够精炼，而且看的速度是不是快了一点，有点走马观花的感觉。这里的节奏能不能放慢一点。再有在最终的作业当中表达的也不多。可以再提炼一下。 现代建筑设计蒋珏熙 整堂课蒋教师主要是借助悉尼歌剧院这一个建筑来向学生讲解现代建筑的设计的灵感，设计的型，设计的组合形式等问题。同时选取了白纸这一种学生简单承受，造型力量 又特别强的材料让学生在发觉的过程中去感受去体验。教师下发的四张白纸也经过了细心的设计，四个不同的外形的纸，由于这样学生在单个造型的时候可以尽可能多
17、的做出不同的造型。教师在教学的过程中关注学生的学习过程。从视觉中不同角度、不同组合的建筑图片的发觉、感受转换成学生造物上的体验这一个学生学习的过程。教师始终在挖掘学生看到图片“哇”后面隐蔽的内容，在这个过程中教师又抓住其实的一个点来进展教学深入，而没有全部都来剪，避开了平铺直叙。最终学生的作品也很好的呈现了他们的设计灵感和造型的组合。但是我感觉在前面的单个造型之后后后面的组合中间这个过程略微有点脱节，这一步的转过来中间是不是还应当再有一个环节。 多彩多姿的课程表钮淑贞 钮教师的这堂课教态特别的亲切。课堂的导入也特别的好玩，通过一个小嬉戏让学生很快的进入到了课程表。然后教师想了许多好的方法来解决
18、学生在课程表中图标的设计。但是这个教学的过程中教师并不是一味的传授，而是让学生自己去发觉困难，发觉问题，然后再一个个的去击破这些困难。教师的问题并没有把学生给束缚住，反而是引导学生更好的去感受去体验，再通过小练习把问题解决。在讲解课程表形状装饰的时候钮教师也选择了很好的方法去解决。并且通过自己的示范和范作的观赏，更加直观的去发觉。最终学 生的作品也都很好的展现了出来。但是我感觉小图标的讲解是不是比重太大了一点，导致后来的形状略微轻了点，两者是不是可以互换一下？ 教育教学培训心得体会篇五 通过这次的培训我学了许多，在学习中，使我对教学有了进一步的理解，对新课标的教学有了新的熟悉，我渐渐理出一点头
19、绪，下面谈谈自己的一点体会： 建立新型的师生关系，充分表达敬重、民主的师生关系，要树立教育民主思想，提高法制意识，爱护学生的合法权利，加强师德建立。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满足，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得始终为人们所珍视的师生情意黯然失色，也使教学活动失去了珍贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情意，是师生关系改革的现实要求。第一，教师需真情对待学生，关怀爱惜学生。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善共性，呈现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力，努力完善自己的共性，使自己
20、拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展学问视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有共性魅力的人。 1、创设情境，发挥最正确效果 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。 2、嘉奖鼓励，提高学习积极性 在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空
21、间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔，能否真正地把学生引到这一领域，教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，又要擅长把握学生的心里，使学生能够与教师发生共鸣。对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 3、敏捷使用挖掘教材 有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从
22、“有限“的教材中无限延长。 培训后，我的脑海里充满着教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向，通过培训对教学有比拟深刻的理解与体会。但对详细实施仍有肯定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，盼望今后在教学中多进展阅历积存，多进展学习，不断完善自己的教学。 教育教学培训心得体会篇六 20xx年8月21日至22日我荣幸的参与了竹溪县20xx年“双师教学运用及运维团队”专题培训，此次培训的目标是深入学习新形势下的教育教学理论；提升教师的学问与技能，提高专业理论与实践教学的组织、指导与协调力量，促进教师的个人专业成长；进一步推动全县教育均衡相关工作。 从
23、古到今，传统的教学方式就是一堂课只由一位教师主持，教学活动往往是教师一个人的“独角戏”，这不仅不利于学生主动意识和学产力量的增加，更不利于学生制造性思维的形成。同时，城乡教育资源的不平衡，进一步拉大了城乡学生之间的差异性，为缩小我县资源的不平衡，促进教育的均衡进展，为此我县特引进双师教学课堂模式，现将培训心得体会如下： 双师教学是通过师师互动、师生互动和生生互动来创设良好的教学情境，调动学生的学习积极性以提高教学效果的教学活动方式。它不是学生整节课观看全程直播或者全程录播，而是发挥教师和学生主观能动性的一种新的网络课程学习方法。在双师教学的模式下，通过远程帮助教师，将名师的课堂以图文并茂的方式
24、将学问点以图像，声音，和颜色的形式呈现出来，激发出学生的学习兴趣，开阔学生的学问视野，同时进一步促进教师教育教学力量的进一步提高。 那么作为一名一线教师该如何组织好一堂优质的双师教学呢？ 1、是从教学理念和对教材的解读上接轨 远程助理教师必需提前在竹溪县教育云平台下载ppt或导学案，熟识了解教学设计，理解主讲教师对教材的解读，体会主讲教师的设计意图，依据学生的实际，设计自己的教案。 2、教法的接轨 教师应讨论主讲教师的教法，为主讲教师和学生架设桥梁，让学生能够更好地适应主讲教师的教法，跟上主讲教师的思路，积极主动地参加课堂教学活动，这样就能更好地到达主主讲教师预想的教学目标。 主讲教师面对的是
25、很多未知的学生，他们无法选择学生，了解学生，作为远程助理教师就应当留意；有目的地训练学生的学习力量，让学生的学问储藏、学习力量和主讲教师的授课内容接轨。由于我们农村孩子学问面窄，尤其在学问拓展应用与力量训练上，很难到达主讲教师预设的目标。因此，远程助理教师就应当在学生的预习中提前补上这一课，让学生在课堂上能轻松地参加课堂的学习，实现主讲教师的预设目标。 总而言之，此次培训我收获颇多，不仅学习到了新技术，新教学理念，更通过此次培训坚决了课改的决心。在教学中只有不断学习，努力提升自身教学素养与力量，积极参加到课改当中去运用新的教学方法、教学手段，才能够成为一名现代化的合格教师。 这是一个互助平台，
26、为您供应大量双师教学培训心得体会范文，送一篇给你。 “双师培训”心得体会护理系根底护理教研室郭邑霞 教师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难繁重的任务，教师用学问的力气去鼓励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。师德师风是立教之本，正由于教师职业具有的特别性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业，师德师风成为衡量教师思想行为的标杆，是引导教师对自身职业价值认知的航标灯，是帮忙教师进展开拓教育事业的基石。 古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，并对师德给予了新的内涵。民族振兴，教育是根本，教育是一个民族
27、最根本的事业。近年来，随着党中心、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的进展取得了历史性跨越，高等教育教学质量也在不断地提高。教育进展，教师是关键，教育事业的改革进展要坚持以人为本，以人为本表达在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用，教师是社会主义事业建立者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。教育事业进展，关键在于教师，教师素养，师德最重要。教师队伍建立是一个系统工程，是一
28、项历史性战略任务。师德建立打算我国教师队伍建立的成败，也就打算我国整个教育事业进展和改革的成败。 今日，面对全面建立小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入进展的新状况新问题，面对树立全面协调可持续进展的科学进展观，促进人的全面进展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建立，不断提高教师的师德水平，为教育改革进展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成局部。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要
29、的素养，是教师之灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经受时，常常不约而同地想到的就是教师的启蒙和典范作用。当前我们深化教育改革，全面推动素养教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新学问构造、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中
30、不断提高师德水平。我认为现代师德的内涵应表达在以下几方面： 首先，教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 其次，教师必需有高尚的品德。教师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人，教师自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师
31、必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 第三，教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，
32、指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。 第四，教师还要不断更新充实自己的学识。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必需有真才实学。面对当今时代的进展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对学高为师，身正为范的挑战，教师假如不强化自育意识，勤学苦练，做到“闻道在先后，术业有专攻”恐非易事，因此，教师必需要做到博学多才。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不
33、能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的活水。明代思想家黄宗羲曾说：道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎。教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，
34、深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新力量。要有创新精神，积极开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 第五，教师要乐于与他人合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力。但教师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个教
35、师的劳动成果。教师只有擅长处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积竭力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们学校的教师都在用自己的行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育
36、，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 教育教学培训心得体会篇七 表达、描写是作文最根本的表现手法。学生初学写作文，必需要过表达、描写关。我在作文课上屡次对学生讲：“表达完整而有条理，描写逼真而形象，会使文章顿生颜色，否则平淡而无味。”并实行了以下方法来训练学生。 1.表达。要使学生敏捷自如地运用顺叙、倒叙、插叙等方法把一个故事情节表达出来，不是一件简单的事，需要学生屡次、反复去练习。教师可以实行以下做法。 （1） 结合语文教学读记叙范文，教师可引导学生概括故事梗概。让学生在实践学习中总结，领会记叙文的写法，把握脉络线索，熟记其要领。 （2） 出题目
37、训练。教师可给学生一个故事梗概，让其添加情节，编写故事。例如，教师可设计这样的情节：不好了，出车祸了，一辆大卡车将一辆大轿车撞翻，警察正在现场让学生写一篇作文。通过屡次练习，让学生逐步把握叙事的写法。 （3） 开故事会，编写故事。每次作文课的前一周，教师可给学生布置课外作业收集故事，然后在课堂上讲，比谁的故事讲得好，生动流畅，谁的故事富有情节，更吸引人等等。教师可让学生把自己认为好的故事叙写下来，还可以让他们添枝加叶进展润饰，使之更为完善。这些活动既能激发学生的兴趣，又能训练他们的写作根本功。 2.描写。教师要引导学生从实际生活中选择对象，并对其认真观看、分析、鉴别，抓住特点进展描写。 教师应
38、要求学生在实际生活中学会用眼睛看、用鼻闻、用舌尝、用手摸、用耳听，用多种器官去感受生活。学生只有到处留心，时时在意，才能把握事物的特点，才能精确、清楚、详细、形象地描写出事物的特征。同时，教师还应要求学生结合范文看看大作家是怎样进展状物描画的。如对景物描写是以“色、香、味”为挨次还是以“看、听、闻、尝”等感观为挨次的。环境描写是怎样依空间转换为挨次的等等。教师应要求学生在描写中学会变化，从而使文章具有魅力。 对人物、动物的描写，教师要引导学生在实际生活中观看其动作和表情特征，动物的一抓、一扑、一怒吼、一嗥叫、一奔逃等特征，要求学生详细、形象地去描绘。教师还可要求学生在写的过程中读一读郑振铎的猫
39、、冯骥才的珍宝鸟之类的范文，使其从中学习。对人物的描写，学生除了要留意观看人物形状特征及表情之外，还要留意其语言特征和心理活动。描写其外貌不能从头到脚地写，要留意抓人物特征，只须勾画其不同于别人的某一部位即可。写好一个人不简单，需要长期观看、分析、鉴别，方能抓准。教师应要求学生多读鲁迅的家乡孔乙己等写人的作品，从中学习方法。 要使学生作文的表现力更强，教师就要对学生进展想象和联想方面的训练。初中学生学写作文往往是缺乏想象和联想，或是想象力不丰富，写出的文章不是平淡无味就是生硬别扭。因此，教师可从以下三个方面来培育学生的想象力。 一是让学生多练习写比方、拟人等修辞句，到达娴熟运用的程度。大作家都
40、擅长运用比方、拟人等修辞手法，因而他们笔下生花，文章耐人寻味。例如，“遍人间苦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。”（王实甫长亭送别）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（南唐李煜虞美人）。同样写“愁”，王实甫用“车载”作比方，突出了“愁”的沉重；李煜用滔滔江水比方，突出了“愁”多如江水滚滚不尽。比方不同，各放异彩。总之，教师要让学生绽开想象，学会运用比方、拟人等修辞方法去描写，以此来培育学生的想象力。 二是结合有关课文内容，再造想象。教师可让学生改写、扩写、续写有关课文内容。如学习了杜甫的石壕吏之后，教师可让学生将诗改写成一篇故事，还可以让学生续写鲁迅家乡里的润土跟迅哥儿别后有什么故事等
41、等。 三是运用形象思维，制造形象。如教师可多让学生写些假设我是我盼望新世纪畅想三十年后我们再相见之类的作文。教师应让他们绽开想象，尽情挥洒。同时，教师要有意识地指导学生多看一些科幻小说，培育学生合理的假设、推想、想象、联想等力量，从而使其有所创新。 教育教学培训心得体会篇八 本学期，学校及各级教育部门对教师进展有效教学培训，通过本次培训，我获益匪浅，不仅精确地把握了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中有着很大的实际意义。通过本期有效教学培训，要做到有效教学 我认为以下几点不行无视。 第一，要仔细钻研教材，为备课打好根底。教材是教学内容的载体，每一位教师都要仔细研读、
42、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，在钻研教材的根底上进展有效备课。要做到有效备课，必需本着“有利于教”和“有利于学”的原则。有利于教，有利于教师落实地教、奇妙地学、高效地完成教学任务。有利于教师的专业成长，使教师水平快速提高。有利于学，让学生学得快、学得扎实，全部的学问过手、培育力量到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。固然，也可以转变转变备课模式，变“教案”为“学案”。 第三，要有驾驭课堂的力量。教学过程是动态生成的，尽管教
43、师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好不同角色，端详动态的课堂，要有随机应变力量。 第四，要做到有效教学，对学生要进展有效指导。维果茨基说过：“学生的学习是在教师有效指导下逐步进展的过程，教学的本质特征不是行为留意者所认为的刺激反响，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主体地位，还指出了课堂必需是在教师有效指导之下进展。 第五，要因材施教
44、，因人施教，做好分层次教学。因学生个体差异，教学中要处理好整体性和差异性的关系，既要关怀整体，又要关注个体，坚持敬重学生个体，因材施教，量体裁衣，为每一个学生制造学习、进展的平台，做到好、中、差各有所得。 第六，有的放矢，科学合理的练习是有效教学不行缺少的环节。有效的教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的稳固
45、和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。 教育教学培训心得体会篇九 我市教育局组织了我们中心校教师进展了教学技能全员培训，本次培训的内容比拟丰富全面，而且也比拟细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次教师培训的重要性和必要性，他指出：、明确培训目的，充分熟悉提高自身素养和技能水平的重要性；、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下功夫；、锤炼师德师风，造就高素养教师队伍，它给了我们每一位培训教师一次很好的充电时机；xx教研员的“关于有效教学的思索”的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树
46、立了新的正确的教育教学观念；在学习期间，同时还倾听了我市多位优秀教师的“教材分析”，各位教师对教材的分析特别精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己珍贵的见解，对我们的帮忙很大。特殊是王儒教师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解特别深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要表达多样化，这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的状况谈谈我自己的一些体会： 刘局长月日的讲话中强调：我们要以这次才学习作为新的起点，不断探究创新，“学不行以已”，学习贵在持之
47、以恒。只有学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应当学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业胜利的重要法宝，在平常工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应当朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和讨论先进的教育教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学习中深刻反思，仔细消化，并付诸于实践，为了避开造成的“闭门造车”，我绝不会放弃任何的学习充电时机。只有这样坚持不懈，才能积存阅历，增加才智和提升力量。 一名优秀的教师，必需以人为本，在教学中应当敬重他人，理解他人，一切从“人”动身，着眼于人的自我完善，教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深入的观看分析和细致入微的工作去引导学生，去培育学生，以人为本并不是考虑社会需要，它的最终正是着眼于社会，而教书育人，就是要教会学生学习的力量。古人说“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”任何一名教师都不行能把学生一生中所需要的学问都传授给他们，但假如学生具备了自学的力量，独立思索的力量、探求新知的力量、动手实践的力量。同时具有良好的思想道德素养，