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1、教育教学培训心得体会共5篇 关于教育培训心得体会下面是我共享的教化教学培训心得体会共5篇 关于教化培训心得体会，供大家参考。教化教学培训心得体会共1在教化教学工作中，我相识到作为推动教化事业发展的主体老师肩负着光荣和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。有了一些体会，主要是以下几个方面：1、要有渊博的学问。我们有些学科老师自身的基本学问、基本理论驾驭得不够，不擅长适当拓宽学生的学问面，不擅长补充教材之外的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理自不待言。老师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已驾驭的学问，不仅要注意积累，而且
2、要树立终身学习的理念，主动进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教化职能多样化的须要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变。我们提倡老师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。2 转变教化理念，从以往应试教化转为素养教化。培育学生的综合实力，注意学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。其次是要调控自己的心情
3、，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我
4、们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教化过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生相识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需肯定的方法，我作为一名新老师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教化教学过程中，我将努力积累阅历，并主动听组内老老师的课，学习他们的教化教学方法，摸索出适合自己的教化教学方式。一场别开生面的专题研讨课在#区党校教学中心301号教室进行，公共管理教研部主任#教授为第五期师资班(法学专业)的学员量身定做的精品课九个维度：增加教学实效性的教员角度，吸引着来自全区各地市、县级党校的老师。随着陶教授九个维度的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂研讨及互动绽开，我们不仅饱餐了一顿
5、教学阅历的养分大餐，同时也让我们的观念受到了一次剧烈的冲击，下面谈下自已的心得体会：一、长久敬业有热度，这是陶教授认为作为老师应当思索的一个维度敬业，这是我们通常思索的问题，但老师如何才能保持长久敬业的热度?我们却没有仔细斟酌。陶教授从利己和利他两个角度解读了保持敬业热度的必要性，让我们直面正确对待老师目前在待遇、地位上遇到的不公问题，重新谛视我们的人生观和价值观，感悟身为党校人的责任：要把党校教化教学工作搞好，就必需做安心于党校，乐于党校事业有心人。我们认为，保持剧烈长久的敬业精神，是值得每个党校人深省的一个深度话题。二、积累功底有厚度，是陶教授讲授的其次个维度根据中国共产党党校工作条例第七
6、章第四十五条第(二)项的规定，要增加党校教学实效性，党校教研人员不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的阅历启发我们：一要放低身材，虚心学习;二要正视不足，常常反思，才能保证积累功底有厚度。为此，我们应当重新调整和正确对待学员对我们的教学评估，重新调整自我学习的看法，在打造学习型组织活动中，让自己具备马克思主义理论功底扎实，熟识党的路途、方针、政策，专业学问丰富，勇于理论创新，具有探究、探讨重大理论和现实问题的实力。唯有积累功底有厚度，增加教学的实效性才成为可能。三、联系实际授课，是增加教学实效性的必要因子，是提高党校干部培训质量的重要原则如何联系实际?怎样联系实际才有效?我们在教学中由于主观和客
7、观因素往往未能达到理论联系实际的最佳效果，陶教授在讲授联系实际有密度这个维度时，以自身教学阅历引导大家把握联系实际的密度，启发大家捕获身边的亮点。多角度、多层面、多途径地获得第一手材料充溢自己的教案，为我们今后的教学工作供应了珍贵的阅历。此外，针对老师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、激发学员参加教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提炼观点有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参加有强度等六个维度谆谆教导，让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特殊强调的，党校老师在授课时，为了避开空口无凭、孤证无援，以达到增加教学实效性的目的，要求党校教研人员
8、广征博引一些具有代表性、典型性的有关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增加自己所讲授专题课的可信度。总之，增加教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也是我们党校教研人员的共同追求。陶教授九个维度：增加教学实效性的教员角度一课，精辟透彻，有理有据。既有理论深度，又有很强的培训党校老师的现实意义。我们将在陶教授的引领下，保持长久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身材，虚心求学，不断积累教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任务。我们将在教学改革中，把#教授在九个维度中贯穿的教学理念，融会到新时期市、县(市、区)和乡(镇)党校的教学实践中去，使党校的教学
9、效果得到更厚实的增加。很有幸，我参与了陕西国运教化慈善基金会与灞桥区联合举办的第三期农村老师专业技能培训。在培训学习中，我仔细倾听了几位专家的报告，他们都有着丰富的学问内涵和教学实践阅历，他们以精湛的理论阐述和鲜活的案例给了我剧烈的感染和理论引领，使我深感专业培训的必要性和重要性。这次培训也让我明白了如何自信微笑地面对生活。心理健康，身体才能健康，工作才能开心。好心态能成就一切事业。现将我的学习心得小结如下：一、这次培训，让我明白了教化发展面临的机遇和挑战，更明确了弘扬传统文化，提升老师素养的必要性。目前，各级政府和教化部门对优先发展教化的相识提升是空前的，对教化投入的力度加大也是空前的，纵观
10、教化发展的环境也是空前优化的。这就是我们面临的机遇。但是市场经济体制也给我们的教化带来了不少负面影响，构成对教化事业的冲击和干扰，这就是我们面临的挑战。所以，为了适应新形势，作为老师，肯定要树立正确的教化观，加强自身专业学问的积累，不断从传统的优秀文化中吸取养分，以良好的心态投入到教学工作中去。二、这次培训，还让我懂得了老师不能只是课堂的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”地位，避开出现形式主义：老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，肯定要针对学生实际，选用合适的教学模式，不行生搬硬套。教学有法，教无定法，贵在得法;在五彩缤纷
11、的教学花园里，切不行纷繁芜杂，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己独特的教学风格。更要像名师那样不断地积累总结，不断地反思提高，真正驾驭过硬的教化教学基本功，做一个才智型老师，探讨型老师。在近一年的教化教学工作中，我相识到作为推动教化事业发展的主体老师肩负着光荣和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样确定不利于学生的可持续发展。在推动素养教化提倡新教化理念的同时，要求老师提高自身素
12、养，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：1 钻研教材，在新课程新课标下仔细备课，上课，“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。2 转变教化理念，从以往应试教化转为素养教化。培育学生的综合实力，注意学生全面的发展。3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教化过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生相识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需肯定的方法，我作为一名新老师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教化教学过程中，我将努力积累阅历，并主动听组内老老师的课，学习他们的教化教学方法，摸索出适合自己的教化教学方式。总之，
13、我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素养师德的新时代人民老师。相关 ：1.老师教化教学培训心得体会2.教化教学专著心得体会3.教化教学心得体会4.教化教学读书心得体会5.老师教化教学心得体会6.老师个人教化教学心得体会7.体育教化教学心得体会8.教化教学心得体会 9.美术教化教学心得体会教化教学培训心得体会共2教化培训心得体会范文1000字我校组织全校新一轮高一老师参与了“国培安排”远程教化培训。虽然天气燥热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习主动性。学员们每天都是按时到场，学习期间总是仔细的收看视频，记录笔记。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人
14、寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参与这次为期十三天的国培安排的中学中学英语老师培训。本次培训，让我们来自偏僻山区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教化方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电时机。本次培训学习让我收获颇丰！专家引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如陈林老师作的专习题讲座新课程理
15、念的课堂施行，让我走出以往白话交际教学的误区，让我也明白：白话交际教学不仅要ji发学生交际的爱好、选择相宜的交际话习题、营造交际的气氛，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景须要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问习题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。鲁子问老师的门道与喧闹，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确“重点”，突出“意识”，处理“关系”，落实“环节”教给我们行之有效的方法，避开我们以后走岐路我深深感悟到：英语的课堂应是充溢色调、充溢诗意、充溢生命力的课堂；同时又是有实效的课堂。本次培训，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也
16、特别相像。因此，我们不仅倾听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动沟通也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着主动的促进作用。我觉得这次培训是特别有效的，是一次对自己“教化潜意识构造”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，
17、在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。教化教学培训心得体会共3教化教学实力培训心得体会2023年10月22日起，我参与了市组织的教化教学实力培训，在为期十天的学习中，我对做好教学设计、应用教学策略、进行课后反思等教化教学方面的学问有了进一步的了解和体会。在如何做好教学设计这一模块的学习中，主讲老师李百舟给我们进行了一个深化浅出的讲解。在此之前，我只知道写一篇简洁的教案，依样画葫芦式的照着这份教案给学生授课，虽然在上课之后对前面的授课过程不满足，虽然也常问自己教给学生的有什么，虽然也常思索该如何上好一节课但在拷
18、问自己之后，在一堆各抒已见的教化书籍中理不清答案之后，我就始终在迷茫中接着着自己不满足的教学。这一次，在听完李老师的讲解后，我明白了一份好的教学设计并不等同于传统的教案，要想发觉学生，我们首先就得深化探讨学生，而这个探讨的过程并非是功利性的，并不是说探讨学生就是为了教好了学生。每个学生都是一个有着独特情感体验、认知风格、有着独特发展须要、独特人生阅历的完整生命主体，对学生的探讨过程是一个发觉学生的过程，是一个不断从“成人世界”走进“学生世界”的过程。我之前就只是抱着“教好学生”的心态，一味的去强求、带着“别人能学好为什么你就学不好”这样的心态去教，结果开得学生和自己都很累，效果却并不好。今后，
19、我会时刻调整自己的教化方法，深化探讨学生，让自己成为一个能让学生欢乐学习的“欢乐老师”。在其次模块进行的如何有效应用教学策略的学习中，刘贻珍老师告知我们，有效应用教学策略上好一节课，老师须要三只眼：第一只眼盯着大方向，明确什么是一堂好课和学生喜爱什么样的老师，不能把自己迷失在细微环节和忙乱中；其次只眼盯着学生，要倾听学生视察学生，依据反馈信息刚好调整；第三 1只眼盯着策略方法，了解和驾驭更多教学改革阅历和方法技巧，须要时可刚好调用。此前，我只知道要上好每一节课，要多去接触了解学生，还没想过要怎样去运用教学策略，甚至对教学策略也只是一知半解，从来没有形成系统的概念，更不要说去运用了。还有接下来的
20、名师报告会，名师教学录像观摩、黄应胜老师的多媒体技术与学科整合等专题学习，这些课程让我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱又是一个层面，作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关注学生成长过程中的每一个“闪光点”，同时激励自己不断学习通过学习、汲取他人好的教学阅历，内化形成自己的教化风格、教学策略，和学生一起欢乐成长。而令我深受教化、深受震撼的应当是谭衬老师主讲的如何进行课后反思。平常的教学，我都会在课前思索怎样上好一节课，在上课中怎样调整自己预设的教学方案，在课后想自己的失败之处在哪，这也算是一种教学反思了吧。听完谭衬老师的课我才明白，原来教学反思就是老师自觉地把自己作
21、为探讨对象。以前，我知道要探讨学生、探讨教法，却不知道要探讨自己，要不断的“实践相识再实践再相识”。看来“术业有专攻”并非易事，老师只有“爱”还不够，只有“传道授业”也不是好老师，只有坚持与时俱进，恪守师德，勇于探究、创新，具有专业学问与技能，敬重学生，才能成为一位合格的老师。这次培训令我受益匪浅在今后的工作中，我会时刻提示自己不断提高自己的素养、教学水平和教学效率，努力学习和完善自己，担负起“教化者”应负的责任。教化教学培训心得体会共4我校组织全校新一轮高一老师参与了国培安排远程教化培训。虽然天气燥热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习主动性。学员们每天都是按时到场，学习期间总是仔细的收
22、看视频，记录笔记。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参与这次为期十三天的国培安排的中学英语老师培训。本次培训，让我们来自偏远山区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教化方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！专家引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座给我们带来了心智的启迪
23、、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的文化大餐。如陈林老师作的专题讲座新课程理念的课堂实施，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要ji发学生交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生能交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景须要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。鲁子问老师的门道与喧闹，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确重点，突出意识，处理关系，落实环节教给我们行之有效的方法，避开我们以后走岐路我深深感悟到：英语的课堂应是充溢色调、充溢诗意、充溢生命力的课堂；同时又是有实效的课
24、堂。本次培训，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，我们不仅倾听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动沟通也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长，这对于我们今后的教学有着主动的促进作用。我觉得这次培训是特别有效的，是一次对自己教化潜意识结构的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结
25、束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。教化教学培训心得体会共5 篇一：教化教学理论学习心得体会教化教学理论学习心得体会通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论有了较为深刻的理解和相识,从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难,抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、通过学习，我首先是对自身有了正确的相识：对老师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的相识，我要努
26、力摆脱“已成的我”，努力探讨自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学素养的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对学生实力培育方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高三，也只注意了对学问方法的挖掘、归类、整理。如何教会学生思索，如何培育学生实力也始终是个未知数。通过学习，理清了学问与实力的关系及其培育途径。相识到了培育学生学习的爱好及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的详细原则，并准备在以后的工作中去逐步落实。二、帮助我树立了正确的学生观，
27、转变了教化理念。信任我的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教化理念支配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。教会学生思索、教会学生学习，教会学生做人，使学生真正成为课堂的主子是现代教化思想的主流。以前也常常听到这方面的报告，但对如何教会学生思索，如何教会学生学
28、习也只能停留在肤浅的相识上，通过这次理论学习，才加深了对上述教化思想的相识。三、通过学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全过程，完善了教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术?才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学
29、技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后我将立足课堂，服务教学，接着努力，力争使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。篇二：2023新老师培训心得2023年新老师培训心得体会 201年年8月14日至8月16日，我参与了全县新老师入职培训。通过3天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新老师培训的内容非常丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工
30、作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、老师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、不断加强师德修养在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和
31、动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。二、不断提高业务实力老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率，教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。三、主动从
32、事教化科研我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应当主动学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。四、做一个会“爱”学生的班主任通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解敬重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一
33、个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。郭建利老师说：“一个青年老师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教化事业，履行老师职责；酷爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族宏大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力气！篇三：教化教学理论学习心得体会教化教学理论学习心得体会今年暑
34、假，我参与了学校组织的暑期教化教学理论高校习，在仔细拜读了郑杰老师的给老师的一百条新建议后，感觉受益匪浅。 纵观现在，社会、学校、家长对老师要求极高，对学生的期望值高。而反观学生却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。读了这本书，里面的许多内容让我沉醉其中，感慨颇多。如在一名称职的服务者中，就是说我们做老师的都要为学生服务。那么怎样服务于学生呢？我觉得老师要摆正位置为学生服务，应当以同等的人格对待学生。要学生来评价。老师还要提高教学技能。要理解学生，站在学生的角度去看问题，这样才能更好的为学生服务。投桃报李，我
35、们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会更好的回报老师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基说过：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热忱。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”老师最大的悲伤莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物充溢热忱的生命，在学校“教化”的塑造中变成只对“学问”怀有“单纯”的新奇心的“机械人”。是的，如不变更这种重智轻情教化观念和教化行为，老师纵使口吐莲花，也未必能使学生“顽石点头”，老师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪，必需着力培育“多情善感”的学生。代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以渐渐有自己的观点。 在我们的
36、老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地持续着自己的工作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，要学会团结协作。老师终归是不同于其他职业的。老师要有理性，必需把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分；老师要有理性，必需提高教化教学的效率。老师通过创设肯定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。我们都有这样的阅历，要在安静的水面击打出浪花，
37、只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在学生心头引起长久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下也是不行的。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神须要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长晚起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。郑杰老师的文字让人启迪，他说出了很多人想说又没有说出的话，说出了很多人感觉到了却没有想到的话，更说出了很多人压抑在心头却始终得不到发泄的话。总之，这些话说到了老师们的痒处、痛处、难过处，把人一下子照亮。于是，边读边怡然自得，边读边拍案击节，边读边苦痛万状。掩卷深思，我最终明白：作为一名老师，我工作是因为我酷爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应当理解华蜜的含义。给老师的一百条新建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教化事业的酷爱、忠诚与执着。这本书充溢了精气神，使它充溢了善意，充溢了真诚，充溢了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的教化教学实践。