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1、 教师学期教学工作计划个人(14篇)教师学期教学工作规划个人篇一 全面贯彻党的教育方针，大力实施素养教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学讨论，培育学生具有肯定的英语根底学问和根本技能。着重讨论教学模式和教学方法，以培育学生的制造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与进展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的力量。 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的英语2(根底模块)(湖南版)。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采纳单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由等局部组成。 学生存在以
2、下问题： 1、英语根底总体较差，英语水平参差不齐。局部学生英语根底很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学心情。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语沟通：如打电话、求职等。 3、培育学生正确的阅读、写作习惯，把握根本的语法构造。 4、在英语力量提高的同进，培育学生高尚的道德情操。 重点：教材中所涉及的语言交际工程和所列出的用于该工程的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及详细应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及
3、语法。 1、端正学生学习英语的态度，使其熟悉到该阶段学英语的重要性及有用性。 2、尽力依据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采纳英语嬉戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松开心地学好英语。 3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。 4、适时进展德育教育。在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。 课程考核成绩=平常形成性考核(30%)+期末终结性考(70%) 教师学期教学工作规划个人篇二 教师进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我信任有眼界才有境地
4、，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作规划后，针对自身的特点制定个人教学工作规划如下： （一）学问与力量： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数除整十、整百整千数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形、的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定
5、的长方形、正方形的面积。 5、熟悉东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向，能够用给定的一个方向识别其余的一个方向识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 （二）过程与方法： 1、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 2、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问
6、解决问题的力量。 3、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感、态度、价值观： 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数分数以及小数的初
7、步熟悉。这局部乘、除法仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与一位数除的步骤根本一样；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。 从本册引入小数的初步熟悉的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的熟悉和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也可以使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展
8、学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间的观念。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍不同形式的条形
9、统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决实际问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探
10、究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦。 本班共有35名学生，其中男生16人，女生19人。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少局部学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。 1、加强学习，进一步钻研教材，把握好教学目标，把握好课程标准。 2、仔细分析教学重点和难点，预备好突出教学重点和突破教学难点的教学方法和教学帮助手段。 3、加强多媒体
11、帮助教学工作，让多媒体资源更好地为教学效劳，更好地突破教学中的重难点。 4、加强课堂评价，在教学中准时精确的对学生进展评价，提高学生的留意力和学习兴趣，准时对存在的问题进展解决。 6、加强培优辅差工作，同时照看中等生。 7、准时与学生沟通，准时调整自己的教学方法，让学生能更好地适应我的教学方法。 8、准时收集学生的反应信息，准时补缺补漏。 9、连续标准学生的学习习惯和书写习惯。 10、连续加强学生根底学问和根本技能的训练。 课前根据教学规划合理制定教学进度，不随便增减课时，确保按时完成授课任务。 1.课堂评价法。在数学课堂教学中，教师不仅要关注学生学问、技能与把握状况，更要关注他们在学习活动中
12、表现出的情感和态度，力求对知、情、意、行进展综合评价。教师要尽可能地在课堂上营造宽松、和谐、民主、公平的评价气氛，构建师生互评、生生互评、学生自评的多向信息空间。 2.作业评价法。在数学作业的批改中，教师应依据学生的作业状况采纳评语加等级的评价形式。如：鼓励性评语“批改你的作业真是一种美的享受，不过再认真一点将会更好”；嘉奖性评语“一分耕耘，一分收获，最近你的作业进步了，奖你一颗”；期盼性评语“你是个聪慧的孩子，经常做出与众不同的解法，假如书写再仔细一点就更好了”；商榷性评语：“仔细想一想，看能不能发觉错在哪里”等等，这样一句赞美的话、一段中肯的寄语、一次嘉奖的评语或几个嘉奖的符号，学生阅读后
13、能激起学习数学的动力，获得学好数学的信念，体验到胜利的欢乐。 3.试卷测验评价法。试卷测验法是通过一张试卷来检测学生学问、技能应用水平的方法。教师应本着以学生进展为核心的思想，针对不同层次学生的学问水平和认知力量实施分层考试命题，设计出兴趣卷和进展卷。兴趣卷紧扣课程标准和教材，重点加强对根底学问的考察；进展卷是在兴趣卷的根底上，适当增加题目数量，提高试题难度，适当引入开放性、探究性题目，学生可以依据自己这一阶段的学习状况自主选择试卷。为给每个学生供应胜利的时机，应采纳延时评价的方法，即在每次检测试卷的卷尾局部都增加“如有不会的题可在考试后进一步思索，做出来后按教师的规定，交到学校仍可取得好成绩
14、”的提示，在规定时间内给学生两次答题的时机，使学生由被动改错转变为主动纠错、查漏补缺。这样，考试便真正成为促进学生主动学习、把握学问的有效方法。 教师学期教学工作规划个人篇三 随着时间的消逝，新的一个学期又开头了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的初三历史教学规划。 从上学期末的调研考试的情景来看，这些学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发觉这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有构成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于
15、历史学科的兴趣，并且能在有限的时间内既把握好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，构成正确的价值取向，进而构成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节省时间；又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照看到学生“先天”缺乏的问题。解决这一冲突的方法是什么呢结合多年的教学实践，仅有实行重
16、点详讲，一般的学问点讲的方法。抓重点，带一般的学问点，从学问构造上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去脉，不惜花费时间。 今年中考培训时，教育科学讨论办公室的历史教研员傅蜜教师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个大事入手，注意挖掘学问的内在联系，深入发扬学问，并由点及面，最终使所学学问联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些根底薄弱、时间紧急的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探究与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。 从今刻学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于学问的把握，使学生对每节课所学的学问
17、都能有较充分的时间来消化所学的学问；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，简单限制学生思维的敏捷性和创新本领。机械记忆本领的增加，限制了学问了理解与敏捷的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即实行多种方式，提高学生的分析、综合本领及对所学学问的迁移本领。仅有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的本领。 从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，资料上，更加侧重于资本主义的进展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对学问的深入理解，这也是本教材需要改善之处。 针对课
18、本的这些情景，教师要收集相关的学问，并进展归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简洁的方式讲清晰历史大事的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住大事的主线索，理清脉络，使教材变得进然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。 世界历史由于是发生在不一样的国家和地区的典型大事，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的大事，进展比拟教学，来解决这一问题。 本学期的工作重点 使学生把握资本主义的产生与进展的历程；资本主义制度确实立与进展；第一、其次次科技革命对世界的影响等。 经过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主
19、义制度确实立过程构成整体的熟悉，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生比拟分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的本领。 在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发学生的学习兴趣，增加其独立学习本领、抽象概括本领、合作沟通的本领，真正使学生成为学习的主体，成为学习的仆人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。 经过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注意以下几方面 1、西方列强资本主义的进展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的根底之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够快速的进展，是由于这种社会制度适应了
20、生产力的进展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌绚烂的礼貌，是世界各国劳动人民用自我勤劳的双手制造出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍惜人类的礼貌成果，另一方面，还要擅长创新和突破。 4、人类历史的进展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的进展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史进展变化的规律，从而能够正确的熟悉人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。 6、经过历史的学习，培育学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的熟悉人类历史和社会的进展历程。 教师学期教学工作规划个人篇四 本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底
21、，使学生能取得更大的进步。 教材连续按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。 1、复习稳固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。留意积存词语，把词语归类进展正确的搭配。能在朗读根底上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积存语言，努力学以致用。 2、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。能依据争论的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理。 3、学习有挨次地、比拟
22、细致地观看图画和事物。能在观看和想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 本班共有学生40人，其中女生20人，学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够敏捷;差生有7人，根底不扎实，消失了学问断层
23、现象。总体上分析，全班学生大局部态度还比拟端正。 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好月月清工作，准时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，常
24、常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 教师学期教学工作规划个人篇五 某某年下学期我中途接任计算机专业74班的班主任;这对于我来说即是熬炼自己的一次绝佳时机，也是一个布满挑战性的任务。依据对该班学生进展沟通后的了解和我们学校的实际状况以及自身的实际条件，为把班级治理好，有效开展班主任工作，我特制定如下规划： 怀着爱心、责任心、急躁、宽容心、自信念来开展班主任工作。用爱的眼光去对待每一位学生，让学生感受到教师的暖和;充分表达班主任的作用。在德育工作中以敬重学生人格为根底，本着以人为本的精神，坚持以劝告、开导为主，并以深厚的感情来对待和教育他们，要信任学生都有积极的
25、一面。针对职中学生的特点，用特别的眼光去发觉每一位学生的闪光点，利用其闪光点对其鼓舞，促其进展。充分信任每一位学生，在不违反有关规定和安全的根底上充分信任学生的实力，放手让学生去做，让学生成为学习和生活中的仆人。不冷落任何一位学生，以真诚换取学生的信任，要做学生最好的朋友。 要到达一个标准的职校学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有力量;有规划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。 1、“有人格”是做人的最起码的标准; 2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家; 3、“有教养”，留意，“教养”并
26、不是一个特殊贬义的词，我们常常看到有人在红灯的时候照样横穿公路，假如你问他为什么?他会答复：由于没有警察!似乎他遵守交通规章是为警察遵守的。我们的学生也是如此，常常看到学生在“检查”中写到：我对不起教师的教育之情，对不起家长的抚育之恩似乎他们成天的学习是在为教师学，为家长学，惋惜的是我们有很多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和教师都属于没有“教养”的范围! 4、那么什么是“有力量”呢?有的学生每次考试还可以，但是实际操作不行，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默这样的学生我觉得就是没有力量 ;5、“有规划”：许多学生是得过且过型，他们
27、成天忙劳碌碌，或者无所事事，这些都是没有规划的表现，有的学生不服气，说我有规划，比方我要成为一名优秀的工人，优秀的技术人员，我说那是抱负，愿望，或者是你的规划太空洞，可操作性不强。所以我规定，每月的1号是全班同学制定规划日，每个人都要制定出操作可行的规划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个规划;一旦有了规划，那么渐渐的就会“有规律”起来。 6、“有规律”：生活有规律有利于人的安康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪慧，是由于做事没有规律而铺张了太多的时间，从而学习成绩及力量很一般; 7、“有效率”：常常看到有的学生成
28、天劳碌，埋头苦干，就是看不出进步，缘由就在于没有提高“效率”。 (一)思想行为教育方面： 1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来对待，让有些淘气的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的留意力，同时又可以使学生逐步走向自主治理，真正成为自己的仆人。可谓“一箭三雕”。 2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主治理设置一个良好的后盾，我特意制定了特别具体的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、具体化，操作起来更加简单，班干部简单治理，学生的状况简单量化，为今后的工作开展打下根底。 3、
29、发挥主题班会的作用：主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备每两周高一次主题班会，内容也是亲密联系本班实际状况以及学校的动态。 4、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了熬炼学生的力量，另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的分散力。 5、确定每周的主题，提高力量：如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增加学生各方面的力量。 (二)学习方面 ： 为了提高学生的学习和力量，我制定了以下措施： 1、每月每周每天都要制定出自己学习的规划。 2、每天早晨根据班级规定读书。 3、每天抽出5分钟时间练字。 4、常常开展
30、一些竞赛如“技能竞赛”，“环保学问竞赛”，“法制学问竞赛”，借以来提高学生的学习效率。 5、加强与各任课教师的联系，抓好各门学科的联系工作。 6、加强对学生综合力量的培育，积极培育学生的制造精神，开展形式多样的”活动，如学问竞赛、读书沟通会等。 7、加强自主作业时的自主治理。 8、加强职业道德建立及心理素养教育。 9、组织一些活动，让学生把所学学问充分运用到活动中来;让学生明白学问的重要性，提高学生学习动机。 10、扩宽学生学问面，力争搞一次综合性学问竞赛;启发学生对课外学问的需求心理，培育学生课外阅读的良好习惯。 教师学期教学工作规划个人篇六 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教育”
31、和“提高教育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点工程小学低年级(一至三年级)学业质量“工程评价”改革试验、温州市“促进有效学习”课堂变革工程平阳县(小学低段)的区域试点工作(统称：“工程评价”改革试验)和“基于数据分析的命题与教学改良”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推动“工程展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、治理、效劳”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好学业质量提升、教师专业进展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校教育教学质量。 (一)深化“工程评价”改革试验，落实“以评导教以评促学” 1、整体推动，重视“四大领域”讨论 本学期，努力实现“工
32、程评价”改革试验在四大领域有明显进展： (1)建立评价体系。 (2)突出综合素养评价，进展学科考试改革攻坚。突出学生讨论和命题技术讨论两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。 (3)以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“工程评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列讨论。 (4)还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推动“工程展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的转变。 2、优化载体，驱动课堂变革 “工程评价”改革试验所涉及的“工程展评”不仅仅是测评，更
33、是高水平的学习活动(认知活动)。学校在实施低段(一至三年级)语文、数学、英语和科学这四门学科“工程评价”改革试验过程中，要加强“工程展评驱动课堂变革”的教学讨论，通过“评价”引导“改课”。 以“工程展评”的讨论为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，积极推动变革工程向深刻性与综合性方向进展。转变教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，促进学生“有效学习”。 落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单(或导学案)的备课与上课的改革与实践。改良备课、上课教学环节，促进
34、课堂教学改革。 3、重视过程，追求“学力”与“常态” 围绕“工程展评”所提倡的“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”16个字根本原则，重视日常表现测评的讨论，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回归“工程展评”的学习功能，使“工程展评”成为“学习新常态”。 重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始年级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课教师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价(语言描述)和量化评价(五星级)相结合，细化阶段性测评，建立学习档案。 在“日常表现测评”中，从工程的设计到实施，要聚焦学科关键力量，突出学科本质，
35、着力培育“学力”;要开展与“日常表现测评”严密相关要素的细化讨论，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探究;既要发挥口头测评、试验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“学生自己、教师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的各自优势，还要重视“小教师”团队的培育，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我鼓励”的作用。 4、组建新型工作团队，助推评价改革。 积极发挥学区工程评价改革指导组的作用。学校要积极推举教师参与县“我爱学习”工程研修小组，县小学各学科骨干教师高级研修班，20xx年上半年小学低年级学业质量“工程评价”改革试验有关学科的短时培训班，
36、并积极发挥他们的作用，开展一系列“科研教研培训”活动，培育一批骨干讨论力气，以此助推评价改革与学业质量提升。 在“评价讨论、评价改课”的过程中，要特殊重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进展“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革。不断反思，积存阅历，完善题库、典型案例和课例的建立。通过胜利阅历的调研、发觉、培育和总结，培植“评价讨论、评价改课”的典型，逐步形本钱校教育改革的特色。 (二)基于数据分析，改良命题与教学 探究与构建增值评价体系与模式，扎实推动“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推动会等专题会议和研训活动形式，开掘数据背后的教学故事。
37、构建“学为主”的和谐的生态课堂，要非常关注后20%学生的进展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改良“教”与“学”效劳，为改良命题质量效劳，为改良学校教学治理效劳，为提高教学效益效劳。 通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力气，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导教师分析数据，提高广阔教师的命题水平教学水平和学生的学业质量。 (三)深化校本主题研训，助力教育教学进展 进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡进展，开展与名校联谊教研活动，结合专题沟通会、
38、学区特教讲习会等，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活教师的教学水终生长力，优化学校教学工作，以此积极推动教学文化建立与教学品牌学校建立。借助教研网站、教师博客等网络技术积极探究校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教学进展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。 (四)关注共性进展，积极推动实践活动 积极推动“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。连续开展小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动
39、“爱阅读”、“经典诵读”课程建立，提高学生阅读力，深厚阅读气氛，建立书香校园，激活阅读的力气，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小教师”(与“工程展评”活动结合)等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、共性进展。 新的学期又开头了，为了使自己的教学跟上学校工作规划,各项工作顺当有序地进展，更好地提高自己的教学质量，现制订教学规划如下： 1、仔细领悟陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，学习贯彻_年-20xx学年其次学期工作规划，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分预备。 2、仔细学习教研组、备课组工作规划，与同组教师精诚团结做好校本教研，积极参加集
40、体备课，仔细上好每节课每个自习，提高教学质量提高学科成绩。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我打算做好下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。 课堂上的状况。组织好课堂教学
41、，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大局部学生的思想教育，树立信念，提快乐趣，增加他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从鼓舞着手，全部的人都
42、渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 4、提高自身的业务水平。 积极参加听课、评课，虚心向优秀教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。 5、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与物理教学讨论有关的书籍外，也有目的有规划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，仔细做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的学问面，为教学工作和内容注入新奇血液。 总之，在今后的教育教学工作中，我
43、将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。 【指导思想】： 仔细贯彻落实市教育局和教培研中心20xx年度工作规划要点精神，以深化教学“六仔细”治理为重点，以提升教师课堂教学力量为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，连续强化教学标准治理，抓实教学常规、校本教研、课题讨论等重要工作，促进教师、学生多元进展，全面提高教学质量。 【工作重点】： 1、执行治理标准，加强教学治理 2、抓好“实践活动”，开展特色创立 3、抓好“校本研修”，促进教师进展 4、抓好“艺体课程”，提高学生素养 【详细措施】： 教师学期教学工作规划个人篇七 本学期，我校的教学工作连续以教育局提出的“教
44、育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的进展为教学主线，以课堂教学、教师队伍建立为根本点，进一步更新教学理念，加强教育教学讨论，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 1、坚固树立教学的标准意识，实现教育年教学治理标准化。 2、注意教、科研的整合，落实好课堂教学的讨论与实践，切实提高课堂教学效率。 3、努力抓好教师队伍建立，提高教师的专业素养。 4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考预备。 5、有序推动课程改革。 1、连续完善“校长教务处教研组”的三级治理体制，各部门学期初制定各项工作规划，并把各项规划贯彻实施到位。 2、教务处要发挥上传下达
45、、督导教学工作的职能作用，以“规划（组织）实施（落实）检查（评比）总结（反思）”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特殊要加强对新课程、新教材的讨论工作，多指导教师、帮忙教师实现教学目标和教学方法的转变，以提高教师适应新课程的要求，提高教学水平。 3、各科组要仔细履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，仔细制定学科工作规划，并协作教务处把规划落到位，组织各科组教师相互听课、评课，多指导教师按新课标和学期初我局提出的教师课堂教学评价标准学生学习评价标准的要求进展教学，并在实践中总结教学阅历，讨论新的教学方法，定期沟通，相互学习，相互促进，共同提高。 4、常规工作提出如下要
46、求 备课：先进展集体备课，以年组为单位，教学领导参加深入共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校1-3年级是单班，4-6年平行班也只有两个的缘由，与上级协商后本学期详细形式在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此根底上再书写个案，教案的书写做到五个表达：一是表达“以问题为中心”教学理念；二是表达培育学生的综合素养；三是表达学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计；四是表达预设的充分，以备精彩的生成；五是表达培育学生有效的学习方式训练。 上课：上课前必需复案。课后要写出教学反思(即课后小结)，以利于改良教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改状况及教学反思记录。连续进展