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1、 教师个人教学工作计划教师个人教学工作计划(14篇)教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇一 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于初一、初二年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续承受颜色和国画的传统教学。设计和手工连续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。并在教学当中注意培育学生的观看
2、、记忆、思维、想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。 1、连续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念 本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由熟悉新课程到走进新课程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图
3、像不能满意教学的需要。为克制这一缺乏，我在教学中将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、依据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。 4、要求学生作好材料的预备工作，要做到：课前布置、课时检查、课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 定期举办画展：依据教学的进度和详细状况，可以举办学生文明礼仪漫画展、学生国画作品展、美术小组成员作品展等。 总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学问的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简
4、洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇二 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2、转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海
5、中。 4、进展有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进展小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统
6、性的把握和理解。 4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的.结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、
7、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在仔细学习、备课、讲
8、课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇三 本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的进展效劳，教师为学生的进展效劳”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素养。以促进学生进展为中心，以“讨论、指导、效劳”为主要职能，以课题讨论为依托，深入讨论教育教学规律，讨论规律，总结课程实施过程中形成的阅历与问题;加大师资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学讨论水平;追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身
9、进展打下良好的根底。 (一)加强学习，更新教育观念，提高教学素养 1.全体小学英语教师在仔细学习和钻研根底教育课程改革纲要及新课程标准的同时，仔细通读一两本教学讨论刊物，从而提高自身理论素养。 2.各校教研组要组织教师学习教育部关于积极推动小学开展英语课程的指导意见，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关怀每一位学生，关爱弱势群体，急躁对待学困生，让每一位学生都有不同程度的进展和提高。 3.各校要鼓舞并组织广阔教师特殊是中青年教师业务进修，努力提高小学英语教师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定根底。同时，各校还应组织教师学习计算机技术，多媒体教学，网络教学与教
10、研的手段，并积极应用于英语教学中来，丰富和改良教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果 (二)抓好常规，推动校本教研，提高教学质量 1.构建欢乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创立具有本地特色的课堂教学模式。转变英语课程过分重视学问的讲解与传授、而无视对学生语言运用力量的培育的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展学生的综合语言运用力量,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程
11、。 2.落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，通过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等方式，检查常规落实状况。特殊要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研组工作，教师应积极参加教研组的活动，形成良好的研讨气氛，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要常常自我反思，发觉问题，总结阅历，做到主动进展，促进成长。 3.大力推动校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，稳固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和气氛，做到激发学生的学
12、习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用力量的提高。可以进展“单词直接拼读法”教学的讨论，促进学生形成自主学习、记忆单词的力量。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，留意教材整合，提前渗透，增加复现，查找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓舞教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮忙他们提高“把握教材、处理教材”的力量。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，提高发觉问题和解决问题的力量。 4.组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的进展和成长供应竞争的平台，
13、促进教师的英语口语水平及教学力量的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。 5.加强英语学科网页建立，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长供应新的渠道和资源。开展网上评比优秀论文与案例活动，形成良好的网络教研气氛。 (三)抓实课题，注意课堂实效，深化教学改革。 1.本学期将进一步改良课题讨论方法和讨论成果的呈现方式，坚持课题讨论必需与课堂教学实践严密挂钩，真正做到讨论为教学效劳，讨论使教学质量得到明显提高。对课改正程中发觉的问题要准时研讨，成立有关课题小组，讨论对策，以点带面，解决问题。发挥学科
14、中心组成员的作用，提高课题讨论的针对性和实效性，集思广益，提高课题组的讨论力量，提高课题讨论水平,努力实施课题的讨论目标，切实解决教学中的实际问题。 2.充分发挥学科基地和学科中心组的讨论与辐射作用，提高教研水平和质量。学科基地连续定期开展各种形式的教研活动，向全市学科教师展现学科基地讨论状况，并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高;讲师团将连续做好送教工作，参加学校的教研组活动，校际联手，共同提高;加强中小学英语学科连接教学讨论，开展中小学英语联合教研活动;积极开展科学而有效的专题讨论工作，为我市英语教学的整体进展作出努力。 3.连续做好青年骨干教师、学科带头人课题讨论的指导工作，为教师
15、的专业成长构建新的平台，制造条件和时机让更多的青年教师脱颖而出。 (四)加强培训，提高教师队伍素养 1.积极组织和开展小学英语的课程培训，改良培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，增加参加式培训的时机，提高教师自主学习的力量;连续组织骨干教师对课程标准和教材的专题性研讨，做好面上的引领;引导和组织教师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的突破。 2.网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广阔教师观摩学习。 3.本学期将不定期进行青年骨干教师上示范课，优质课，帮忙教师把握教材，明确教法，提高课堂的实效性。 4.加强与周边县市
16、的教学沟通，采纳“请进来，走出去”的形式组织教师向他人学习，开拓视野。 (五)坚持多元评价，促进师生安康成长 1.在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断进展的评价体系。周期性地对学校课程执行状况、课程实施中的问题进展分析评估，调整课程内容、改良教学治理，形成课程不断革新的机制。 2.不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进展大胆改革，努力构建促进学校进展、教师成长和学生进展的评价体系。进一步讨论科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求;应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生
17、、家长共同参加的评价制度，使教师从多方面获得改良工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。 3.加强试题评价讨论，构建小学期末教学质量抽测点评制度，对教师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学教师提高教学力量和试题讨论的水平，在全面调研的根底上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果准时反应给学校和教师，让他们准时了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师转变教学行为，不断提升学科教学的质量。 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇四 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音
18、乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后的教学过
19、程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐
20、心情的变化。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参
21、加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。 3.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与
22、音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴制造 (1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜爱从播送、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 (3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进展音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 (2
23、)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到学问
24、，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇五 经过上个学期的了解，学生对物理这门学科都有了肯定的了解。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，因而学生对物理讨论的根本内容和现象有了肯定的感性熟悉和
25、初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。信任本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 教科书成认学生是学习的.主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想
26、想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 本教材为人教版八年级物理下册，教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 重点：力、弹力、重力、牛顿第肯定律、二力平衡、摩擦力、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件及
27、应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率。 难点：让学生领悟科学讨论的方法，并能用所学讨论方法探究问题。 1、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。 2、加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学
28、问解决简洁实际问题的力量。 4、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。 1、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 2、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 3、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 4、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 5、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受
29、较多的科学探究过程。 6、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇六 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考，不断进展课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题，解决问题和应试力量，从而提高历史课的教学质量。 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解把握根本的历史概念，历史现象，历史大事，根本的历史进展脉络。 2、转变教学观念，大胆地进展课堂改革，发挥学生的主观能动性，培育和提高学生概括，归
30、纳，分析，综合，比拟，迁移等根本的学科思维力量、学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量。 3、采纳多种多样的方式方法，让学生学会用根本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育学生正确的历史观。 4、加强教研，讨论高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题。 5、进展有效学问落实，把课堂上的根本学问做为落实的主渠道，准时进展“章结“，“单元过关“和“月清“。 6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。 1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体规划及实施措施，
31、对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种规划的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的。盲目性。 2、教师没有对大纲，考试说明进展具体讨论、大纲中对学问把握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，教师只是在想固然的去教学。 3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲究竟，教师累，学生睡，效果差，成绩低。 4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点、高三复习课，绝大多数教师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干
32、学问把握不到位；学生理解只偏留在外表上；不能把握历史整体框架，历史根本线索，学生所学的学问是零散的，无序的。 5、缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育。近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意学生的力量培育，注意学生的学科思维及分析问题，解决问题力量，这就要求教师必需注意根底，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意根底学问的迁移与应用，以培育学生思维力量为主线来统领学问。 6、缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，学生不会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。 7、缺乏对习题的筛选和高考试题讨论，许多学校给学生发了许多资料，让学生自己去做，结果铺张了大量的
33、时间和精力，效果也不是很好。 8、缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的力量，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进展有效的学问迁移。 1、从整体上考虑和制定教学复习规划，根据规划有条不紊的进展实施、在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间安排，内容安排等内容、 2、在每轮复习中应留意的问题、针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本学问落实，教师提出问题，学生详读课本，围绕主干学问进展梳理，形成内在的主体构造网络，在记忆的根底上对学问进展理解。 其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳
34、理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史进展的规律。不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史进展规律，教会学生学会把握规律，得出启发，提升学生纵横比拟问题的难力。 第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进展，并适当地进展综合练习。 3、要仔细研读大纲，考纲和考试说明。应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不x分深究、高考题目大体上分两局部，一局部考察对根本学问的分解，另一局部考察较为深层次的力量。前者与教材关系较严密，但不
35、会是直接照搬教材的某一局部内容，后者根本上是教材内容的拓展、因此，依托教材不等于捆死在教材上。 4、提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史大事，讲清梳理历史脉络的根本方法，帮忙学生加工整理学问，发挥学生主观能动性，总结出根本的历史规律，得出结论、学问落实要做到“四清“，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，注意根本学问和根本技能以及学问的迁移力量。 5、适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题肯定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中肯定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥
36、一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下开心的做题，效果更好些、留意主观题的检查与落实。 6、要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串串门，使学生在平常学习中就养成根本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。 1、第一轮单元复习（20xx年2月20xx年3月中旬） 20xx年2月3月中旬选修一、选修三 2、二轮专题复习（20xx年3月下旬4月底） 3、三轮：回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导（20xx年5月6月） 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇七 在新的学期里本人将连续担当初二两个班生物教学工作，为了精
37、彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如下： 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应当在仔细学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，制造性的进展教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面进展。 课程理念：面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于
38、培育学生终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性。 教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展：获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展
39、状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的连续和进展”“安康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及安康的生活。进度详见教学进度表。 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究力量的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到
40、理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初二年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇八 本学期我连续任教三到六年级组英语，依据我校学生具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点我将运用多种方法，进展教学。并充分调动学生的积极性，活泼课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培育学生的“四会”力量外，
41、还要留意对学生的综合运用英语的力量的培育。特殊是那些学有余力的学生，还要对他们的思维力量、分析力量和理解力量进展更高层次的提高。 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确
42、的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强学生的思想工作。 本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很
43、强的科学性。 1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作. 教师个人教学工作规划 教师个人教学工作规划篇九 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教
44、学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。
45、根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解