教师教学工作计划(14篇).docx

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1、教师教学工作计划(14篇)老师教学工作方案 篇1 一、指导思想 1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。 2.认真贯彻学校工作重点，强化美术爱好小组，完善美术教室，为同学供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动，使同学的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的基本学问，培育同学的观看力气和创新思维力气，提高同学的审美观。 二、同学现状分析 各班同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受力气便有所差别。这需要老师急躁引导、调动其潜意识及思维的乐观性

2、，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的爱好。 三、教学目的及要求 同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好。了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关怀同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织同学熟识人的

3、情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.接受多种方法，使同学思维的流畅性、灵敏性和独特性得以进展，限度地开发同学的.制造潜能，并重视实践力气的培育，使同学具有将创新意识转化为具体成果的力气。通过综合学习和探究学习，引导同学在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力气。 4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力气的同学的美术学习状况。 总之无论是中班级还是高班级，在课堂教学中都要

4、大力提倡同学主动参与，放手给同学，充分调动同学的乐观性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。使老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参与教学过程，共同争论、探究、解决疑难。 五、加强自身建设 作为一名老师还需不断的学习，加强自己自身建设，乐观参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。 老师教学工作方案 篇2 一、指导思想： 结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言力气和英语语感力气，循序渐进

5、地建立起英语语言思维力气，为同学进一步学习英语打下良好基础。 二、同学基本状况分析： 一班级小伴侣刚接触英语，学习爱好很浓，接受力气、仿照力气很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简洁分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说力气。 本班同学共42人，男生23，女生19。同学上课时的把握力气差和思想留意力不集中，且同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数同学在学前班学过一点，但大部分同学没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语

6、的语境。 三、教学目的、任务： 1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的乐观态度和良好习惯，建立和增加儿童英语学习的自信念，把握基本的英语学问，进展儿童的英语听说力气和真实生活情境中运用英语的力气，全面提升儿童的综合素养。 2、关怀家长了解、把握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展乐观的亲子互动方式。 四、教材分析： 教材既叫考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以同学在学习时，应乐观参与到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的

7、力气。 五、教学措施： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公正、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到学问。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参与沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力气。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 老师教学工作方案 篇3 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程

8、整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面开放小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与争论，切实提高课堂教学实效。 我们以激发同学学习爱好、培育师生良好习惯为切入点，强化巩固教育教学常规，深化争论同学课堂学习行为，促进同学各项力气的提高，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教育服务。 二、重点工作及措施 （一）抓老师言行，促规范化管理 没有法规不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。 1、加强教学常规管理

9、，规范老师言行 （1）新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发爱好，减轻同学课业负担。老师备课要遵循课改原则，留意质量。老师要严格依据课程方案备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格依据要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅老师教案时发觉有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行了调整。 教案撰写分为两部分 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年老师（含三年），上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同

10、轨班级试讲的过程。（举例说明）磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案（及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写）。 2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参加工作二十年以上老师，上交一次磨课教案。 常规有复批 1、语文、数学老师手中备有教材全解其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则连续沿用以前的电子备课制度，上交教案数量与上学期相同。骨干老师10篇，其他老师20篇。切

11、记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 （2）新学期，我们这样走进教室 凡事，细节准备成败！老师要规范自己的言行，严格依据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课预备。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要由于自己的预备不足、盲目而耽搁同学的时间。一二班级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接同学，确保同学的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 （3）新学期，我们这样对待同学 教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于同学所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分

12、钟教育的权利，不要由于犯错任凭耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要由于孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票拒绝制！ （4）新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格依据学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对同学作业状况进行抽查。 （5）新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们连续借助听课、评课活动来向同伴学习。 规范 组内老师磨课要求教研组、

13、班级组老师全员参与，课后评课、说课，组长做好详实的记录。老师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。（呈现学期末查阅听课记录状况反馈以及优秀听课记录） 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，连续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课老师认真备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有准时呈现本节课的教学设计视为没有备课。 （附：昌平其次试验学校课堂教学评价表）每一次听课都会纳入学期末评价中。 要求： 三级骨干老师每学期听课不少于10节。 其他老师：每学期听课

14、不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2节。五年以下青年老师一学期至少要听骨干老师4节课。 行政主管：任课老师每学期不少于30节 不任课老师每学期不少于60节。 （6）新学期，我们这样开展教研 小课题争论 新课程召唤具有会读书、会争论、会上课、会写作的新型老师。一个不搞科研的老师，不行能成为一位名老师，老师应以争论者的姿态消逝在素养教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进行争论。 本学期，连续借助校本教研平台开展以班级组、学科组为单位的小课题争论，我们连续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择班级组中的一个共性问题作为争论课题开展教学争论。开学第一周各教研组结合

15、大主题确定本组的小课题。并于9。25前完成小课题申报任务。 9月6日，校本培训 过去的一年，小组合作学习小课题争论扎实有效的在各组开展着，一年的争论，一些骨干老师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样老师张清老师给全体老师做培训。 9月8日制定方案： 各班级组确定组内本学期争论主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动方案。 9月25日小课题申报： 选定主题，制定了方案，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的争论活动，活动中随时记录、整理材料。 11月底总结沟通。 为了确保教研活动质量，切实让我们在争论中提高。教研组长要提前做好

16、本组的教研活动方案。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期留意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末（11月底）进行教研总结、沟通。 日教研 为了切实提升老师的专业素养和驾驭课堂的力气，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个班级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。 活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。班级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，认真组织老师开展每天的日教研活动。 （7）新学期，我们这样进行反思 老师要在教研中成长，

17、在反思中提高。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。 本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。老师围绕小课题争论将争论的成果、争论过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教同学活是一件特殊有意义的事情。每位老师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在老师沟通展板上与大家共同共享。 （8）新学期，我们这样开展全学科阅读 为了推动课程改革的深化开展，整体提升同学的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在

18、开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。 老师教学工作方案 篇4 新的学期开头了，为了更好地完成学校的教学任务，我将本学期的工作方案如下： 一、加强学习，提高熟识 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中学校老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。进一步提高老师职业道德水平，增加教书育人的责任感，始终如一地宠爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。留意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀孩子的学习、团结协作，乐于奉献。敬重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。作为老师虚心请教

19、，相互学习，相互支持，心往一处想，劲往一处使，促进素养教育的全面实施。老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给同学，献给教育事业。 二、个人业务，不断提高 认真阅读课程标准教学用书等相关资料，钻研教材，体会课程的性质，价值、理念，提高自己的业务力气。并为了加强自己的业务水平多看有关教育类书籍来丰富自己的文化素养。俗话说“书是人类进步的阶梯。”只有阅读面拓宽了，视野开阔，乐观参与听课、评课，虚心向优秀老师老老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵敏的教学方法，精炼的教学语言，博采众长，全面提高自己的教学水平。为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的.需求，在做好岗位工作的同时，多读

20、有关教育教学的书籍提升自己的业务力气。认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的学问面，为教学工作关心作用。 三、加强修养，提高素养 作为一名老师教书育人的双重任务，要想更精彩的完成任务，首先要加强学习，把个人的专业水平拔高一截，这样才能更好的服务与同学。教育是一种互动，每个孩子心里都有永不熄灭的蜡烛，有着无限的能量，作为教育者的我们的任务是做一根火柴，让孩子心中的蜡烛燃烧得更旺。在平常教学中留意实践、反思、勤于改进，虚心好学，能以认真踏实、不断进取的精神对待自己的工作，在美术方面留意以同学为本，留意同学审美力气、想象力、制造力的培育。 在今后的工作中我会严格要求自己，本着敬业、爱生、奉献

21、的原则，全心全意地做好本职工作，以良好的师德，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、同学宠爱的老师而努力。 老师教学工作方案 篇5 本学期依据学校的支配，本人担当七班级15班历史教学工作，为更好的抓好七班级的教学工作任务，全面推动素养教育，制定如下教学方案。 一、本班状况分析 七班级同学刚从从学校升入学校，表现为：惊奇、好动、上进心强、学习的乐观性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调。 由于学习态度

22、不端正，习惯又较差，熟识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 二、教材资料分析 1、教材特点。 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容。 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共

23、需32课时（其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时）。 3、教材重点、难点。 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、教学措施 1、夯实基础，培育同学力气。这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力气。 2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 3、留意教学方法，教学手段

24、的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行关心性教学。 4、加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参与课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、使同学主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共

25、享，每周进行集体备课一次。 老师教学工作方案 篇6 学习阶段：水平二。 学习内容：球类玩耍。 学习目标：通过各种球类玩耍，培育同学乐观参与体育活动的态度与行为，使同学在活动中获得无穷乐趣，激发同学的学习热忱，让同学从玩耍中学习体验篮球中的基本技能运球方法。在玩耍中培育同学群体观念和合作意识，提高同学的协作协作力气，建立和谐的人际关系。 教学重点：学习爱好的培育。 教学难点：学习热忱的激发与保持。 课前 组织同学参与活动器材的置放。老师检查着装，处理见习生。 开课约2分钟 1、鸣哨一切活动停止。 2、同学在指定地点集队，师生相互问候。 3、导入课的主题：要玩好球，更要从玩球活动中查找到乐趣，使我

26、们的生活更加丰富多彩，身体更加健康。（将同学思路导向本课目标。） 预报玩耍，强调相互协作、团结协作的群体意识。 行课约35分钟 1。热身玩球，生疏球。（抛、接、托、绕球等活动方式） 2。体验同学自由发挥制造新的玩球方法，同时在大家面前表演呈现。（老师赐予鼓舞及嘉奖）。 3。引导多种形式的运球。 4。深化运球玩耍。 5。强化运球接力赛。（只有团结全都才能赢得胜利）。 6。玩耍小结：强调相互协作、团结协作的群体意识。同学沟通学习运球的体验。 教法：1、队列队形按教学的需要进行变化，开头教学时队形是自由开立，而后教学时是分组列队。 2、老师以引导与启发教学为主，和讲解示范教学结合起来，灵敏运用。 3

27、、老师在教学过程中以鼓舞同学为主，并与嘉奖相结合，充分激发同学学习乐观性。 4、教学接受“玩中学，学中玩”的教学形式，使同学学不厌、练不烦，在玩耍中让同学学习体验篮球运球的动作与方法。 结课约3分钟 1、放松。 2、反馈评价：今日玩耍成功的秘诀是什么？要有过硬的本领和团结协作的精神。（生答） 课后 同学关心整理活动用具。（重视同学良好行为习惯的养成）。 老师教学工作方案 篇7 新的学期又开头了，为了使自己的教学跟上学校工作方案,各项工作顺当有序地进行，更好地提高自己的教学质量此文来自优秀教育现制订教学方案。 1、认真领悟校长的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分预备。 2、认

28、真学习教研组、备课组工作方案，与同组老师精诚团结做好校本教研，乐观参与集体备课，认真上好每节课每个自习，提高教学质量提高学科成果。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我准备做好下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言

29、简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。 2、提高自身的业务水平。乐观参与听课、评课，虚心向优秀老师老老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵敏的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。 3、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与本学科教学争论有关的书籍外，也有目的有方案地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的学问面，为教学工作和内容注入新颖血液。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点

30、，改正缺点，努力提高自己的教学水平。 老师教学工作方案 篇8 青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上担当着重要的工作任务，青年老师的培育关乎学校进展大计。因此，面对学校教育改革和进展的新任务，进一步加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作方案，使我校的青年老师培育工作进一步规范化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续进展，特制定青年老师培育方案。 一、培育目标 规范青年老师的教学行为，提升青年老师教书育人水平。通过培育，使青年老师从慢慢生疏教育教学工作到能胜任教育教学工作，快速成长为骨干老师，成长为教

31、学名师。 二、培育领导小组 为了进一步加强对青年老师培育工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年老师整体素养，经争论准备成立青年老师培育工作领导小组。 组长：张秋云 副组长：袁景立 成员：庞春红许可邢琦胡俊华张爽王文平 领导小组下设办公室，办公室设在教务处 主任：袁景立（兼） 副主任：王文平（兼） 成员：白勇李迎贞李献民赵文献袁书文骆静 三、培育对象 1、新支配到我校的青年老师。 2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年老师。 3、从教五年（含五年）以下的青年老师。 4、培训期满仍不合格的老师。 四、培育要求 1、属于培育对象的老师必需全程参加培训，其他老师可依据工作需要，自愿参加相关

32、内容的培训。 2、培育期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。 3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 五、培育内容 1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。 2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能； 书写力气：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。 语言表达力气（含一般话） 备课与说课 课堂教学力气 现代教育技术力气 教学分析、总结力气 专业技能：理、化、生试验及其它学科的专业技能。 4、教育科研力气：含选题、立项、开题、过程争论、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 6、对外沟通：校际、省市际、国内的讲课沟通及培训

33、。 六、培育措施 1、实行青年老师培育导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、阅历丰富的优秀老师担当青年老师的指导老师，从思想进步到业务成进步行指导。进行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即关怀生疏教材、课程标准、实践教学，把握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年老师向骨干老师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年老师每周至少听两节课，仔细争论骨干老师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年老师要详写教案，分课时备课，教案必需经指导老师批阅签字后方可使用。指导老师应本着热忱关怀、细心教育、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于

34、青年老师学习。指导老师要提前批阅青年老师的教案，关怀青年老师精确把握课堂教学目标，把握课堂教学的各个环节，关怀分析课堂教学可能消逝的状况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，准时进行课后点评。 2、实行班主任“跟学”制度。要求有阅历的班主任指导和带动青年老师学习同学管理，参与学徒班主任班级管理，培育青年老师学习和实践班主任工作。 3、实行跟同学一起学习制度。为使青年老师尽快生疏本学科教材，把握课本学问和技能结构，能够指导同学运用所学学问解决本学科本专业的基本题目，要求青年老师通读学校教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对学校教育的初步熟识，尽快成长。 4、

35、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年老师乐观参加集体备课，随时沟通见解和阅历，乐观开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老老师更深化地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年老师的课，听课后备课组长准时组织评议，确定成果，找出不足，准时订正，关怀青年老师不断进步。 5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓舞公正竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年老师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能呈现评比等活动，使青年老师在实践中得到熬炼和提高。 6、“走出去、请进来”，促进青年老师整体素养的提高。“走出去

36、”即利用一切可能的机会，组织青年老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通。“请进来”即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年老师进行座谈沟通。搞好校与校之间的合作沟通，形成培育青年老师的合力。 7、委重任、压担子，让青年老师经受熬炼和考验。大胆启用青年老师担当班主任，对在实践中成长快的青年老师，担当备课组长或专业管理干部等。 8、大力选拔和培育学校专业（学科）带头人。细心选拔具有培育前途的青年老师进行重点培育。在教学实践中，要求有规范化的老师形象、复合化的教学力气、多元化的学问结构、多样化的教学方法、现代化的.教育技术、娴熟化的操作力气；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放

37、、探究、合作的教学环境。 七、培育形式 1、教学汇报课。每学期青年老师都要上汇报课（连续三年）。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年老师培育档案。 2、举办各类讲座。利用校内外优秀老师资源开展各类讲座。如教学阅历介绍、班级管理阅历介绍等等。 3、座谈沟通。各班级要经常组织青年老师开展座谈会，班级主任要认真倾听他们的要求，沟通思想，指导青年老师成长。青年老师之间相互沟通心得、沟通课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。 4、加强对试题的争论。对青年老师进行中招试题的考试，考试不过关的青年老师不能进入九班级任教。在老老师的带领下，让青年老师参与过关题和月考试题的

38、命题工作，提高青年老师对教材、试题、中考考点与热点的把握力气。 5、学习新课程标准。青年老师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。 6、确定个案争论。青年老师要认真学习校本争论的理论书籍，选取个案争论的对象，搜集和整理争论对象的资料，确立争论方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。 7、综合素养竞赛。第三学年上学期学校将组织青年老师综合素养大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、一般话。综合成果满分和各专项成果的满分均为100分，各专项成果占大赛总成果的权重依次为优质课70%、课件制作、“两笔字”、一般话分别占10%。 八、考

39、核评价 教务处要依据青年老师培育方案，对培训、考试、汇报课、综合素养考查等成果进行记录。综合各班级的状况制定考评方法，学期末由学校领导、班级主任和老师代表组成评委对青年老师的听课状况、教学成果和在班级中的表现等方面进行量化评估。青年老师的综合成果与指导老师的绩效考评挂钩。 具体如下： 1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。 2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%记入总分。 3、三年来的三次个案分析论文的评委打分平均后按5%记入总分。 4、综合素养竞赛成果按25%计入总分。 5、每年终考核成果按30%计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。

40、6、团结协作分按5%计入总分。为体现老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课班级的全体老师中进行评议打分。 7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年老师将在低于80分的项目中进行补考（与下一批青年老师一同考试或评议），直到补考合格为止。同年进校的青年老师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀”和表彰嘉奖，并作为青年老师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。 老师教学工作方案 篇9 本学年，我将以专业学习、特色进展为核心，以教学改革、课题争论为重点，以名师培育、示范引领为使命，

41、有效促进自身专业化成长，带动区域名师整体提升。 一、锤炼师德，开发生命内在潜力 我将以“常带微笑，播撒阳光”为目标，锤炼自身师德，努力做到“三个一”，即：微笑多一点，让心情阳光起来；声音美一点，让语言阳光起来；行为靓一点，让形象阳光起来。做到：多给同事一句贴心的问候，多给同学一句由衷的观赏，多给家长一句真诚的嘱托。充分发挥“爱心、诚意、感恩心、责任心”做好教育，真正实现“宠爱实小、赞美实小、奉献实小”；时刻牢记“五不准”要求并严格落实，争做“同学宠爱、同事观赏、家长满意的阳光老师”。 二、勤于学习，全面提升专业素养 21世纪是信息时代，而学习是猎取信息的最佳渠道，只有猎取到最快最新的信息，才能

42、更好地立足于社会。因此，终身学习是21世纪的生存概念，更是进展自身和做好教育的必由之路。 1、扎实读写，丰富底蕴 读书是老师进展的不竭动力。本学年，我将制定详细可行的读书方案，进行课堂观看目标导学新课程标准及汉语拼音方案第一批异体字整理表一般话异读词审音表现代汉语通用字笔顺规范等专业书籍及相关资料的.阅读。同时，坚持写教育日记，经常做读书笔记、写教育随笔等，并通过班子会、教研会等场合与老师们沟通共享，做一次校级读书报告，以活动为载体，把读书、思考、沟通推向深化。与此同时，我还将组织老师扎实开展“三三读书工程”。第一个“三”指三至五月份，其次个“三”指“三个一”。首先，新课程标准作为必读书目，各

43、学科老师要潜心研读，学校将以笔试答卷的形式考查学习状况。其次，每位老师依据个人专业成长的需要，自选一本或一套专业书籍或期刊进行阅读。第三，每月上交一篇读后感进行评比。为促进老师专业成长，学校还鼓舞老师乐观向校刊投稿，随时记录教学反思，准时更新教育博客，期末进行“写博明星”和“互动之星”评比活动。 2、加强训练，打牢基础 老师基本功是老师从事教育教学工作必需具备的最基本的职业技能。本学年，我将从“写好两字（粉笔字和钢笔字）、说好一般话、画好简笔画”三项最基本的内容开头练习，通过拜师学艺、听名家录音等方式，按方案、分项目进行完善，切实打牢教学功底，并争取在朗诵方面有所突破，形成自身特长，以便更好地

44、服务教学。 三、创新教研，细心打造魅力课堂 本学年，我将以“生本高效语文阅读课堂理论与实践争论”为依托，深化开展教学教研，使“目标导学”落到实处，创出独有的阅历，培育同学自主学习的力气，探究“扎实、艺术、创新、高效”的语文教学风格。 1、打磨课例，参与“接力”教学 4月份和10月份是我校的“课例教研月”，我们以教研组为单位进行“接力”教学。首先，由一位老师备课、上课；然后，教研组进行研讨，分析“主教备课者”的优点与不足；接着，其次名老师用第一名老师的教案，结合大家的修改建议，进行其次次执教，以此类推。最终，教研组长执教，形成精品课堂。在这项活动中，我将以“主教备课者、改革提高者、精品呈现者”三

45、种身份分别参与到低、中、高班级的“接力”教学中，深度把握课改内涵及教材体系，精确定位对不同年段同学的期望值，提升教学的深度与高度。 2、名师导教，推行“主题”教研 “名师导教”是提高老师素养、推动教学改革的有效途径，也是名师建设工程人选的必修项目。本学年，我将细心设计四个单元的导教内容，全面推行“单元主题教学”，引领老师做好“拟订学习方案、精讲主体课文、指导同学自学、组织自学汇报、课外查找资料、组织综合呈现”六项工作，切实提高同学的自学力气和实践力气。在导教活动中，我还将组织老师以“生本、高效”为主题进行研讨，精确把握教学核心，有效提高教学质量。 3、致力科研，改革课堂教学 “生本高效语文阅读课堂理论与实践争论”的课题是山东省教研室直接指定给我校全体语文老师进行争论的重点课题，全省只