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1、 幼儿园科学活动教案模板集合9篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 在活动中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。 活动预备： 1、教室中幼儿常见的物品35件，如：玩具、彩笔、积木、剪刀等。 2、大块的布一块，桌子。 3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。 活动过程： 1、教师出示幼儿熟识的物品，让幼儿说说这些物品的名称。 2、嬉戏：变魔术。 （1）请幼儿先看清晰桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。 （2）请幼儿闭上眼睛，教师将布掩盖住的物品之一抽出藏起，再请 幼儿睁开眼睛，并将布缓缓翻开。 （3）请幼儿说说桌上少了什么物品。 （4）待幼儿熟识嬉戏规章后，可以增加或削减布内物品的数量
2、再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮番上台担当“魔术师”。 （5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。 3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。 4、嬉戏：运水果。 （1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。 留意：教师必需亲密留意蒙眼幼儿的安全。 （2）待嬉戏完毕后，请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来？ 5、争论：说说怎样爱护我们的眼睛 活动反思： 通过好玩的嬉戏，幼儿知道眼睛对我们的重要性，并能在嬉戏中运用眼睛来完成任务。 幼儿园科学活动教案 篇2 一、设计
3、意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察”，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。 在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。 二、活动目标： 1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 2、在
4、活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。 三、活动预备： 1、树根、黑板、篮筐。 2、园内种植园 3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式） 四、活动过程： （一）、激趣导入 1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。 2、你们还知道什么植物有根？ 3、教师小结：原来，大局部植物都有根。 （二）、第一次探究 1、幼儿动手找青菜的根 （1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？ （2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。 2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 2、小结：
5、原来根喜爱住在泥土里。 （三）、其次次探究 1、请你说一说青菜的根长得什么样子。 2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。 3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？ 4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。 5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评） 6、幼儿观
6、看自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充） 7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。 小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。 （四）、完毕 刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。 五、活动完毕： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的
7、幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿园科学活动教案 篇3 设计意图： 水，是我们生活中特别常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必需用到它。虽然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的熟悉。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不当心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子立刻跑来问我：教师，为什么那个塑料袋漂在谁上面呢？我发觉孩子们对这一现象的兴趣特别的深厚，于是我抓住了这一契机设计了这一活动浮与沉。本活动通过试验来探究、丰富有关物体沉浮的阅历，并让孩子们对科学现象产生兴趣。 活动目标： 1、了解不同的物体的沉出现象，学会记录试验结果。 2、通过试验
8、培育相互礼让，学习分工合作的力量。 3、通过自主试验探究科学现象，培育对科学活动的兴趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头 活动过程： 一、激发幼儿的兴趣，引出课题 师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？ 1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？ 2、教师操作让幼儿认真观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼儿如何做记录卡的方法。 3、让幼儿自由争论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提示幼儿记
9、录的方法。 二、分组试验，自主探究 小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊? 1、讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，立刻拿铅笔到记录卡做好物体沉出现象的记录。 2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，仔细观看水中的现象。 温馨提示：把材料贴近水面轻轻地放入水中； 每次只放一种材料； 仔细观看试验现象，并做好试验现象记录。 小组要分工，更要合作。 3、教师来回巡察，适时指导，帮忙幼儿在观看沉出现象时，如何做好表示沉和浮的记录，同时帮忙力量差的幼儿。 4、表达与沟通请个别组幼儿汇报、共享试验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。
10、 三、教师验证、小结 将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进展讲解，并对幼儿错误记录再次进展操作，加深幼儿对物体沉、浮有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。 四、活动完毕 今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很好玩的现象，小朋友在家里也可以动手去做做试验，信任你肯定会有很大的收获噢！ 活动反思： 幼儿对试验很感兴趣，在通过试验验证时我说一个幼儿放一个，应当让幼儿自己放物品更能调动积极性，应多进展此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进展试验。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标： 1.通过好玩的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。 2.
11、动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1.（阅历预备）：活动前，让幼儿初步熟悉空气，让幼儿在自己的身边查找空气的存在。 2.（物质预备）每人一个装有三分之一水的透亮杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。 活动过程： 一.导入活动 1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿答复）教师小结吹起来的气球里面有空气 2.出示问题，幼儿猜测。 气球娃娃为什么扁了？（幼儿答复）那空气宝宝究竟去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由答复） 3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝究竟去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下
12、面我们一起玩一个好玩的嬉戏“找空气宝宝。 二.试验操作 （一）身体里的空气 1.明确操作要求： （1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，留意吸管只能用来吹气，不行以洗水。 （2）.吹的时候要仔细观看看看发生了什么？ （3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。 2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进展沟通。 3.教师小结：我们的身体里有空气。 （二）粉笔里的空气 1.明确操作要求：把粉笔渐渐的放入水中，仔细观看看看发生了什么？ 2.幼儿分别把少量粉笔渐渐放入杯中，观看有什么现象发生，并将自己看到的现象进展沟通。 3.教师小结：粉笔里也有空气。 （三）
13、身边的空气 1教师引导，幼儿示范抓空气。 2幼儿分别拿塑料袋进展操作，感知身边的空气，幼儿叙述。 3教师小结，我们的身边处处都是空气。 三亲身体验，感知空气的作用。 1小朋友知道空气的作用吗？下面请你和教师一起做一个小嬉戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒适） 2教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的图片。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。 四延长活动： 小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。 幼儿园科学活动教案 篇5 目标： 1.熟悉澳大利
14、亚有着漂亮的森林，里面有着很多得意的袋鼠.树袋熊等。 2.培育幼儿爱惜环境的意识。 预备： 袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具 流程： 1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想，澳大利亚有那些小动物。 2.告知幼儿澳大利亚有自然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最闻名的是袋鼠。树袋熊等。 3.出示袋鼠.树袋熊模型，让幼儿看看.摸摸.说说。 总结出他们的特点。 4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些得意的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法，幼儿分组操作。 5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念。 延长活动： 1.为森林做出草坪，树叶等装饰材料。 2.邀请别班的小朋友来班游玩参观
15、。 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目标： 1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动预备： 天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。 活动过程： 一、情景导入课题： 1.猜一猜，这是什么电视节目开头了？（播放天气预报的音乐） 2.说说自己对天气预报的了解。 我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气状况。 （为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮忙？） 二、了解天气预报内容，熟悉气象标识： 1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中心电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状
16、况和气温。） 今日我们先来熟悉天气符号。哪些是天气符号？哪里会消失天气符号呢？ 我们来记录一下，这段录象里，消失了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有消失，就在后面的空格中打勾。 播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。 大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。） 2师生一同熟悉各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不熟悉的吗？一起认读一次。 3.现在我们来学学气象预报员预报天气。仿照气象预报员，学报城市天气预报。 分两组进展。 三、了解天气与人们日常生活的关系： 好吧，天气预报究竟给我们生活带来什么帮忙呢？ 四、嬉戏活动：（下雨，热天，下雪。） 幼儿园科学活动教
17、案 篇7 【活动目标】 1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 【活动预备】 幅员，各种动物卡片、草地。 【活动过程】 一、请听一首儿歌(看幅员) 蓝蓝的天上白云飘绿绿的.草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。 提问： 1、这首儿歌中都有哪些动物? 2、它们喜爱吃什么? 3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。 4、你还知道哪些动物也是草食动物
18、?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。) 二、嬉戏：辨别草食动物 小朋友特殊的聪慧，现在咱们来玩一个辨别草食动物的嬉戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。) 三、争论： 1、小朋友可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样? 2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互争论一下。 (1)骑，拉车 (2)皮衣、羊毛衫 (3)可以喝奶、吃肉 (4)粪便可以做肥料 3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样? 4、嬉戏：动物、植物与人类的关系。 我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不随便捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。 四、嬉戏：送草食动物回家。 今日有很多草
19、食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查) 五、完毕局部 草食动物回到了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧! 幼儿园科学活动教案 篇8 一、设计意图：不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发觉这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子预备了很多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发觉，探究其中的神秘，并制作各种各样的不倒翁。 二、活动目标： 1、感知不倒翁的隐秘，制作不倒翁的玩具。 2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。 3、提高观看比拟，动手操作的力量。 三、活动预备： 1、布
20、置场景-“玩具城“。 2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。 四、活动过程： 1、导入主题。以到“神奇的玩具城“去玩的形式引人主题。 2、让幼儿自由探究。 （1）师：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么？-倒和不倒。 （2）教师让幼儿自由玩。 （3）提问:你们是怎样玩的？发觉了什么/这些玩具有什么不同的地方？ 3、让幼儿从中发觉玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。 4、尝试制作不倒玩具。幼儿沟通、体验不倒翁不倒的隐秘:上轻下重，固定底部物体。 5、演示比照试验。引导幼儿发觉：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向
21、重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。 6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。 7、教师小结：小朋友们今日真聪慧，发觉了不倒翁的科学隐秘，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？ 幼儿园科学活动教案 篇9 活动目标： 1、感受艾玛的体色和大森林的关系。 2、获得动物体色是爱护色的阅历。 3、萌发对动物的兴趣，愿意亲近小动物。 活动预备：课件、每人一张大象图片。 活动过程： 一 、出示课件，引起兴趣。 1、教师今日带来了一件礼物，是什么礼物呢？ 2、什么是捉迷藏？ 师：今日艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我
22、们一起去看看他们怎么玩嬉戏的。 二、观看课件，分段理解故事。 1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？ 2、小鸟发觉了谁？它为什么一下就发觉了熊猫和七星瓢虫？ 小结：原来我们发觉一个隐秘，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不简单被发觉了。小动物们也就是利用这个本事来爱护自己，躲避天敌。 4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？ 5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？ 三、拓展 1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？ 2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本事，其实生活中还有很多地方也是从动物那学到的本事，我们回去再发觉发觉。 四、帮忙艾玛的朋友躲起来。 1、出示大象图片，引导幼儿观看，你喜爱哪只大象？为什么喜爱它？它们身上的颜色怎么样？ 小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。 2、请你们去想方法，让艾玛的朋友躲起来。 3、展现幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最简单被发觉？为什么？