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1、 幼儿园教研心得体会（20篇）幼儿园教研心得体会 篇1 在以往的教学中，我们有些教师往往会无视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对纲要的根本构造和指导思想的解读后，我明确了“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合”这一准则。纲要较多的使用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地熟悉到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学治理中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。 常言说：
2、“兴趣是学习最好的教师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点打算了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积存学问阅历、进展智力，而这个过程中“培育学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。由于幼儿只有布满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。 二、擅长观看，做好幼儿的支持者。 幼儿存在个体差异，教师不该只进展横向比拟，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给力量较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求
3、，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。 三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。 这个问题值得我们留意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。教师不要用自己的态度思索和要求孩子，由于幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意
4、义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮忙有困难的幼儿共同完成，帮忙幼儿树立自信念，帮忙力量较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。 幼儿园教研心得体会 篇2 近日，各联谊园在我园共同就幼儿园“互动墙”的创设进展了一场“理念先行 共同进展”的教研研讨活动，在会上王园长首先以北师大幼儿园为例，为大家具体解读了何为“互动墙”？“互动墙”对孩子进展的意义何在？我们该如何创设“互动墙”？并进展了看现场的观摩形式，让大家对我园的“互动墙”有了更加直观的印象，也让我重温了我班“互动墙”的诞生过程。 初见墙还是那面墙 对于“互动墙”的创设，说句心里话，刚开头的
5、时候真是“摸着石头过河，不知深浅”，望着那面墙，怎么看都觉着它很大，无从下手。我班的主题内容是我的家乡，依据主题内容，我们将互动墙的内容定位为“地域风光”，如何能将“墙”以最好的方式呈现出来，我们班三位教师加班加点查资料、找方向，盼望能碰出火花。依据已有阅历，我们发觉孩子在区域活动中，“迷宫”始终都是孩子百玩不厌的嬉戏之一，因此，通过和幼儿谈话、商议和比拟最终选用“走迷宫”的方式，将家乡风景名声隐蔽在幼儿“迷宫”嬉戏中，墙的雏形终于完成了。 再见墙的华美转身 墙的雏形已现，但这远远不是我们想要的最终结果。幼儿园墙面布置虽然是有很强的装饰性，但若只是纯粹的摆设，则又是美中缺乏，应结合每一时期的教
6、育内容和要求设计画面，力求教育性、丰富性、互动性为一体。我们必需精益求精地将“互动墙”发挥出它最大的作用，能发挥孩子最大的潜能，让孩子和墙不但能互动，更能从中学到学问，增长本事，提高各方面的进展水平才是我们的最终目标。参考了其它班级的“互动墙”创设状况，例如大三班“小邮差”，整个设计可以分为三个层次： 1、可以依据信封上的算式算出得数投放到相应的邮箱。 2、依据邮箱的信的数量用统计图的形式记录下来。 3、依据影子找一找与之对应的小朋友。 三个内容由简到难，层层递进，这才是“互动墙”丰富性的表达。在各位同事的建议下，我对我班的迷宫除了单纯走迷宫熟悉XX景区外，还增加了竞赛的形式，让孩子能自由探究
7、从迷宫哪个入口到达景区的距离最近，以及设置“我是小小设计师”版块让力量强的孩子用吸管自由设计、拼摆迷宫。 至此，一面平凡无奇的墙终于完成了它的华美转身。或许它还不算完善，但是它的诞生饱含我们的心血。 预见遇见更好的“墙” 今日的研讨活动，让我对“互动墙”的熟悉和作用有了更加深刻的熟悉，参观的教师也提出了自己的想法。比方，在“小小设计师”版块是不是可以增加孩子自己用笔来设计迷宫，并且邀请好朋友走出自己设计的迷宫的环节。景区的位置要更加标准化等等。这些建议让我看到了大家集体的才智，也看到了大家对“互动墙”的理解已经渐入佳境。 我想，我们的下一步要让我们的“互动墙”更加生动的方式就是和孩子一起合作，
8、让孩子能以小仆人的身份亲自参加教育过程，这样更能提高幼儿的兴趣和制造力，同时幼儿在参加、玩的过程中也会给教师启发、启发，和教师之间产生积极、良好的互动效应。这样“互动墙”的布置就更能表达它的价值所在。到那时候的“互动墙”肯定会成为我们和孩子之间亲切联系的纽带。 在我们不断学习、探究、研讨的过程中，我信任我们会遇见更好的自己，我们也会遇见更好的“互动墙”。 幼儿园教研心得体会 篇3 以下是幼儿园打造高效教研活动心得体会，与大家共享。作为孩子的启蒙教育阶段，幼儿园的教育显得非常重要，因此实现高效地教学和有质量的教学是非常有必要的，我们要学习他人的有点来不断完善自己的教学。 看了直播之后，我深深地了
9、解到教研是幼儿园不断前进和可持续进展的不竭动力，是教师对教育规律的深入讨论、专业成长的必由之路。同时也感受到了作为教研组长的使命，我的责任意识得到进一步提高。而搞好教研有两个重要层面：一是教师层面的，包括教师参加教研活动的态度、广度、深度，二是教研员层面的，包括教研活动的设计、组织和形式。 如何才能表达教研中教师的主体作用，就像在教学中敬重幼儿的自主性一样，这让我深思，在这方面我必需加强学习与实践，怎样才能开展好本学期的年级组教研，让教师们积极主动地、有预备的参加每一次教研，提高自身教研力量、年级组教师们的专业力量，最终造福幼儿。 看了张教师的直播，感受颇深。幼儿是活动的主体，而教师则是作为活
10、动主体的引导作用，教师应当明确自己的教育观，儿童观。站在幼儿的角度赐予引导而不是作为主导存在。 除此之外，教师的学习和成长是必不行少的。除了一些专业性的培训，教研也是一种令教师快速成长的方式。所以，转变教研形式，提高教研质量。对现在教师们已经是起到打算性的帮忙的。 园本教研作为幼儿园中最根本也是最贯彻始终的教研，更应当对其进展全方位的了解和讨论。 幼儿园教研心得体会 篇4 由欢乐音符课题组主办的，“欢乐音符音乐教育”也作为支持自媒体参加这一别开生面、精彩纷呈的活动中。这次xx网络儿歌节主要通过儿歌这个主题，组织唱歌、律动，在家玩音乐学音乐，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，共享自己的“战役”时间
11、。此外，组委会还公布了xx网络儿歌节“我宠爱的儿歌”征文通知，征集了儿歌相关的教案、感想和随笔等。 特殊欢送更多的人参加这项有意义的活动中来。 20xx年的x月起，我们全园全体教师在一起连续在艺术领域潜心钻研，勤于思索，勇于实践。在音乐活动中，我连续仔细学习并贯彻36岁儿童学习与进展指南精神，并沿着海淀区第八互动小组音乐学科组的前进步伐，围绕“如何设计与组织新歌教学活动”绽开教研，使得我在音乐学科方面取得了一点新收获，使自身的综合素养得到了再提高。现将本阶段的我的心得体会如下： 变教师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主。 如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我仔细学习指南及有关教育理
12、论，在教学中首先引发儿童对音乐作品反响的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我在实践中发觉，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。为了激发孩子“听”的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断鼓励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓舞他们表达听后的感受。除了在教学活动中培育幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音（小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声）的各种时机。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增加，我们班的孩子能辨别出“沉重的”、“轻柔的”、“跳动的”音乐，能区分速度
13、、力度、节奏的不同的变化。 幼儿在音乐活动中的自主学习是让孩子观赏、感受、体验在先，制造表现在前。如，我们在新歌教学时的歌曲数高楼时，在观赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分争论数高楼的方式，并集体创作、设计数高楼的动作，作为教师我只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参加者，自信念大增，制造的潜力得到充分的发挥。 为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了许多东西，同时对自己的学问构造也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。 首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不仔细地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。
14、平常总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握教师们的课，我几乎每天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标绽开活动进展了反复地思索。 其次，说一下对自己学问构造的分析。表达在评课力量上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与缺乏，但不能从细处，从精处来指导教师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是由于我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是
15、否科学到位，学问点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯教师，裴教师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课力量提高一个层次。 最终，对我自己的课奇异的声音的反思： 1、本课能够根据“最近区”理论进展选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和力量。 2、本课预备充分。 3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标绽开。 4、本课能够通过让幼儿体验来获得学问，理解根本的社会行为规章，符合纲要提出的要求。 5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼
16、儿的力量来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。 6、教师心情急躁，急于胜利，不能以平和的心态面对幼儿，没有表达对幼儿的公平与敬重。 7、结果：课上的一般。盼望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。 幼儿园教研心得体会 篇5 本学年我通过学习幼儿园教师专业化成长，仔细落实幼儿园教育纲要、3-6岁儿童进展指南精神于教育行为，培育效劳意识，强化质量观念，依据园详细实际，以队伍建立和园本课程建立为重点，深入实施新课程,加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教力量，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心安康和谐的进展。 一、加强理论培训 1、我们连续组织教师
17、进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进教师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了教师们的教学理念，提高了教师们的理论素养，转变了教师们的教育观念和教学行为。 2、定期组织教师学习幼儿园教育纲要、新教师成长手册、幼小连接意见等，对新老教师的保教工作指明白方向：幼儿园教育纲要让我们对活动的评价有了新的熟悉，对自己在活动中的要求也就更清楚了；新教师成长手册一书特别具体、有用，书中的案例都是新教师们在教学中常常遇到的问题，对新教师的成长起到了引领的作用；幼小连接意见为大班活动开展供应了引领的空间。 二、加强实践活动培训，提高教师教学力量 1、组织教师以十节优质课为引领
18、，加强对新教材的实践讨论，采纳参加式、开放式的学习机制，挖掘教师的潜力，提高教师的思索力量。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发觉问题。然后，依据问题存在的普遍性进展大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力气提出自己的解决方法。 2、每位教师参加园内不同层面的展现活动，全体教师互听互评。利用团小组，让青年教师向大教研组长学习环境布置、实践展现等。让青年教师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年教师在评课中敢说、会说，促进阅历提升。通过活动，扎扎实实地提高了教师们的课堂教学力量，提升了青年教师听课、评课、说课的力量，在活动中专业素养不断得到提高。 3、加强日常中对教师教学实践行为的指导，
19、促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班教师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教教师的课后自评、园领导的当场反应，给大家很多启发与提高，教学力量在原有水平上有了新的提高。 4、标准班级规划、月周规划、日规划的制订，依据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，敏捷安排一日活动。每月末都要对教师制定的规划表进展仔细的检查，进展仔细地剖析，并能实行一对一的形式对教师进展详细的指导，帮忙教师能熟悉到活动设计的缺乏，促使教师的反思记录更加到位。并检查规划在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。 5、抓
20、好新引进教师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新教师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践阅历。所以连续开展师徒结对活动，安排阅历丰富的教师与新教师搭班，手把手地传授班级治理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新教师自定的一年奋斗目标，详细明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的力量也有了教大进步。通过参与区教研室的新教师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。 6、骨干教师屡次向全体教师公开半日活动，教师们对公开活动进展了点评，让骨干教师的教学力量有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和教导，之后我们重新进展了
21、环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新奇、幼儿参加性更多。 三、深化园本课程 园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前，依据本园实际，围绕我园确立的特色课程36岁幼儿共享阅读力量养成的实践讨论，今年我们对课程进展合理设置、改良园本课程体系，经过全园共同努力，已形成了我园园本化课程，制定了适合我们幼儿园的课程规划，明确了根底课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并针对不同年龄段的特征重点创立和实施了相宜的共享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善，准时发觉课程不平衡等问题进展集体商讨，教师发觉有什么问题随时进展改良，随时进展课程信息
22、沟通，发表自己的见解和实施方法，做到课程体系更加优化。 四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育 进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论学问，使每位教师都能以积极的态度参加教科研，以此带动教师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特殊是重视对引进教师的指导，鼓舞她们积极学习关于“幼儿共享合作”的专业学问，积极参加幼儿园的课题讨论。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进展科研活动探讨。实施过程中，教师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标清楚。同时，教师还会积极指导家长协作开展“共享合作”亲子嬉戏等。
23、五、问题与思索 现代教育对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论根底，还要有创设和实践运用的专业力量。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论学问，使每位教师都能以积极的态度参加教科讨论 。教科研工作已扩展到每位教师，但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。连续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新教师培训力度与质量，使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。 幼儿园教研心得体会 篇6 伴随着孩子们的成长，我们的
24、幼儿园在成长，我们的教师在成长，我们的教育理念和教学阅历也在日益丰富，本学期我园教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题讨论为载体，走内涵进展之路”这一总体思路，以争创示范性幼儿园为契机，以课题讨论为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。 一、教学治理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学讨论。 由于我园教师的教育教学力量和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地讨论幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，
25、即大、中、小、专项美术讨论组，以各组为单位，在治理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和安全检查等。在创立等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展现等工作中，各教研组很好地为教师们建构了积极学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互沟通、共同提高的好学风。 2、抓好教学常规治理，促进其标准、协调进展。 对教师的备课、教育活动，室内外嬉戏活动等加强治理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保
26、教内涵。为了真正表达幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将嬉戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注意随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育兴趣动身，鼓舞幼儿去探究，去发觉；开设各种活动区、嬉戏角，从培育创新意识和动手力量动身，引导幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中探究，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显共性，在探究中出成效。 3、加强幼儿一日活动的治理，对幼儿的一日活动及行为标准进展教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理力量。 二、加强教学讨论及师资培训，提高教师素养 为了推动我园的内涵进展，我们借争创等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面
27、的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。 1、进展教研组长的培训，开展教研活动展现和评比。 2、争创等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园教师的教研水平和实施新课程的力量，从而在很大层面推动了教师专业化成长的进程，形成各自自我进展的力量体系。 3、加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。 三、教研、课改基地园、学前教育学会联动 针对我区幼儿园教研进展极不平衡的状况，依据
28、市人民政府办公厅关于印发学前教育三年行动规划的通知精神，大力进展学前教育事业。我园积极响应，推行三级教研：即区片园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有根底上标准进展，为保教质量的提高供应保障，并在此根底上对区级教研组开放活动。 我园代表全区70多所幼儿园选送的操作体验课程社会活动合作真欢乐，参与幼儿园研讨活动，教师精彩的教学技艺，给专家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了专家们全都好评。本次活动全区共有100多名教师参与了观摩、研讨，不但提高了教师的教育技能，探究教与学的结合点，更好地形成和培育了幼儿的主体意识，促进幼儿主动学习与进展，师生共同获得有效
29、的阅历和力量。充分发挥了各种教育资源对幼儿进展的独特作用。探究适合本地区幼儿教育的课程体系和教学模式，并形成了园本特色的学前教育。 我园教研、课改基地园建立、学会组织三者联动、为全区辐射起到了事半功倍的效果。成绩已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标。期盼明天更精彩。 幼儿园教研心得体会 篇7 通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清楚，要依据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要表达集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过公平对话，奇妙引导并结合书本的特点进展讲解分析，帮忙幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐，直到把书本的核心学问传递
30、给孩子们。 幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，共性和社会性等方面获得全面进展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有： 第一，能反映时代进展特征，有利于幼儿的连续学习和长远进展； 其次，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活阅历和认知水平； 第三，活动应掩盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的兴趣和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。这些选择依据能使幼儿教育活动更加科学化，对教师来说也是进展教学的重要参考依据。 在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面，安康进展为目的，逐步进展儿童学问，技能，力量，情感等。 一、合理安排教育内容和教育进程
31、教师在设计活动时，选择内容要表达促进幼儿全面和谐进展，要以幼儿的生活阅历为根底，人情感教育入手，逐步扩大其生活阅历为根底；从情感教育入手，逐步扩大其生活阅历的范围，最终落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能承受、获得和内容，并非全部的生活内容都需要由教师来教给幼儿，也不能把全部的学问都放在幼儿阶段来学习，选择内容还在考虑可利用的环境、资源，决不能生搬硬套；其次，还要符合幼儿的学习水平，只有当幼儿在记忆中储存了肯定的、直接的感性阅历，才能在教师指导下，协调这些信息，进展规律思维和制造思维。 幼儿园教育指导纲要提出根据幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为安康，社会，科学，语言，艺术
32、等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从兴趣入手；兴趣既是活动的驱动力也是动身点，从幼儿的兴趣入手设计活动已经成为教师熟记于心的一条原则。也可以从阅历入手；幼儿的学习是在于四周环境相互作用的过程中获得阅历的，幼儿的学习也离不开他们的阅历根底，因此，教育活动内容的设置和编选也必需考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为教师设计和选定教育活动的指南和效劳功能。 二、以幼儿为主体 处理好教育进展，过程与结果的关系。在教学活动中，教师要为幼儿供应适量的学习条件和时机，向幼儿提出开放性、探究性的学习偌任务，以引起幼儿的学习兴
33、趣和动机，并供应自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在嬉戏中，教师在鼓舞幼儿，让其在实践中进展比拟并提出结论，在尝试的过程中进展幼儿的自信、英勇、独立力量和聪慧才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的仆人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、仿照与探究的关系。 有的任务应以传授、仿照为主，有些任务则以幼儿自己的探究、习得为宜，在这些活动中从而培育孩子的主动性、积极性和制造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。在教学活动中，教师是组织者、引导者、支持者、合。我们在设计教学中要依据幼儿生活阅历和身心进展
34、特点，并结合安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进展教育活动，使孩子们各方面得到更好的进展！ 作为幼教工，假如想使自己不落伍，就必需不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续进展，我们在教学活动要结合幼儿生活阅历和身心进展的年龄特点，应采纳开放式的主题网络为线索，统整安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进展下一次的活动让孩子们各方面力量也得到了更好的进展。 幼儿园教研心得体会 篇8 我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动身体是件小乐器。我们生活在布满声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比拟敏感，但却未必有意识的认真倾听、
35、辨别声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发觉幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大局部的幼儿不能精确的随音乐打节拍，兴趣也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是盼望幼儿在探究身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培育幼儿探究讨论的兴趣；同时，让幼儿在开心的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。 身体是件小乐器这节活动课完毕后，我的感悟是： 1.完善的导入，让孩子跟着感觉走。 常言道，良好的开端是胜利的一半，它恰如其分地提示我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，教师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的兴趣，能吸引幼儿，可以营造轻松、开心的教学气氛。对于作为幼儿教师的我们来说上
36、课时完善的导入更是我们吸引孩子留意力的一个重要环节。 2.活动时要充分放手，给孩子施展的空间。 让幼儿探究身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探究思索的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式查找着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发觉感到骄傲，在积极热闹的探究气氛中，孩子的思维特殊活泼，找到了越来越多的制造声音的方法。 3.适当的教师引导，拓展孩子的想象空间。 在让幼儿探究身体的发音部位时，由于幼儿的思维力量的限制，孩子开头时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，许多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，
37、我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。 这节课的反思： 律动局部的稍息立正站好调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也到达了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候消失了问题： （1）歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不行能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符； （2）在课前应当先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好； （3）头饰的消失也没能起到调动幼儿参加嬉戏的积极性； （4）组织活动的时候，孩子没有参加活动的意愿，由于他们没有两人一组做过嬉戏，都是7、8个人的小组来进展嬉戏的，所以孩子不能够理解我的想法； （5）教学目的的重心偏移
38、。 总的来说就是预备不够充分，没有仔细理解这一节课的目的， 这次教研活动让我收获很大，张春荣教师的一节熟悉5以内的序数让我耳目一新，也是值得学习的。看似简洁的一节数学课，课堂气氛生动敏捷、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张教师的思路很清楚、规律缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的教师都有一种意犹未尽的感觉。 刘宇丹教师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做嬉戏一样，幼儿在不知不觉中学会了学问，同时还获得了胜利的喜悦。 通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿教师还有肯定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素养，缩短自己和这一岗位的距离。 幼
39、儿园教研心得体会 篇9 孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班依据园工作要求胶及本班的实际状况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量有了很大的提高，我们是从以下几方面进展科学教育：在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动： 一、每周特地设置两节科学汉字教育活动依据本班幼儿的实际状况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以嬉戏复习字卡学习新课文嬉戏认生字观赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我转变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五
40、月份我班的主题是，于是我在熟悉“小蚂蚁的家”活动中插进了听读嬉戏19课“小蚂蚁”还进展了歌表演，幼儿在表演中自然而然的熟悉了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。 二、结合幼儿的年龄特征，设计生动好玩的小班的幼儿都是喜爱仿照的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮找蛋”的嬉戏，在“蝌蚪找妈妈”嬉戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里 ”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在欢乐轻松的嬉戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”嬉戏，活动预备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，教师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX
41、字宝宝，说：“感谢”我们班的幼儿现在变得很喜爱玩这些连最淘气的张溢明一下课就嚷“教师我们玩帮妈妈找蛋吧” 三、把识字教育连续敏捷贯穿幼儿一日生活中供应时机让幼儿科学识字在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进展识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊异地伏在我身边“教师，我熟悉这两个字是大灰狼这两个字是青蛙”。平常，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：“请宁静”“集体答复”“漫步”一天反出示，幼儿自然而然的熟悉了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的“风神来了”的识字嬉戏，就这样把原来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。 四、培育幼儿科学识字常规
42、要求学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培育听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的力量有很大的提高。 五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结依据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今日学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按规划把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼
43、儿对字宝宝的学会了。 六、引导家长协作科学汉字教育工作我们班的家长对科学汉字教育都比拟重视，如：、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读嬉戏识字半小时，果真幼儿在家长翻的伴随下有明显的进步。 在珠心算方面，我们主要是学习05的拔珠清盘和正确姿态，经过一年的学习，班上90%的幼儿根本学会看算盘上表示15的事物和进展简洁的脑像。 以上是我一个学期科学教育实践总结，固然还存在缺乏之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。 在珠心算方面，幼儿的留意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素养的提高奠定坚实根底。 幼儿园教研心得体会 篇10 一、幼儿园语言活动中提问的
44、现状。 1、不会引导和掌握的提问。 现在的幼儿教师都觉得在五大领域的教学活动中，语言教师是最简单的，但也有教师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但教师往往会忽视了这一点，在语言活动中经常依据内容进展简洁的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。 2、预备不够充分的提问。 作为教师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思考或没查找更多的资料，经常被幼儿的答复、反问弄得为难，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不情愿努力思索问题，失去好好学习的时机。 二、如何在语言活动中进展有效提问。 1、正确熟悉图画书，深入解析图画
45、书。 在每一次语言活动的开端，教师都要细心预备，其中该预备的内容就是要深入了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义；然后了解扉页及其中的故事内容。在教师深入了解之后，才可以给幼儿带去更多的学问，让幼儿了解更多的内容。 2、设计有效的集体语言活动。 首先，要依据本班幼儿的进展水平选择相宜的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和气氛。最终，要实行多种方法整合的教学方法和教育方法。 3、活动中的提问要有针对性。 提问技巧分别有： 1、次序法。 2、核心法。 3、比照法。 4、引导法。 5、点睛法。 6、寻究法。 7、破题法。 8、综合法
46、。 9、评论法。 10、连环法。 11、消化法。 12、发散法。 13、争论法。 14、重复法。 15、迁移法。 16、诱发法。 17、逆向法。 通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进展针对性提问，随着时间的推移，信任能够提高我的语言教学力量。 在培训的最终两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼试验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色；也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮忙，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。 最终，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进展有效提问，更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯，在“喜爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的奇怪心，发挥幼儿的奇怪心，让