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1、 小学二年级上册语文教案北京_二年级语文教案上册 小编为大家收集整理了二年级上册语文教案：北京供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教学要求： 1、学会本课11个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景美丽、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。 4、感受北京的美，喜爱祖国的首都。 教学重难点： 1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。 2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。 课前预备：自制课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们你们都知道北京吧！今日我们就要学习第26课北
2、京。齐读课题。 2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？ 3、北京多美呀！没去过的小朋友不用焦急，现在我们立刻动身去北京游玩。 二、范读课文，初步感知 1、教师范读，出示课件。学生看、听。 2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。 三、学生初读课文，自学生字 1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。 2、检查自读状况。 3、指名朗读课文。 四、理解课文，指导朗读 1、学生自由读课文，看图。 （1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？ （2）课文介绍了北京的哪些地方？ 2、指名读第一自然段，读后知道了什么？ 3、放其次段录音，学生边听边思索：这一段有几句话？每句话讲
3、了什么？ 4、学生默读第三自然段。 （1）读完这一段，你又知道了北京的什么？ （2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。 （3）朗读。 5、学生自由读第四段，出示课件。 （1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？ （2）结合课件理解“风景美丽、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。 （3）指导学生带着宠爱、赞美的感情朗读这一段。 6、分组读二、三、四自然段。 争论：你爱北京吗？为什么？ 7、提问引读第五自然段。 （1）哪儿美？爱什么？ （2）这一段集中表达了的什么感情？ 8、齐读第五段，读出喜爱北京的语气。 五、指导
4、背诵 1、怀着喜爱、赞美的感情，朗读全文。 2、北京真美！我们都爱她。让北京漂亮的风光留在我们记忆里，好不好。 （1）指名读三、四自然段。 （2）教师引背。 （3）同桌相互背。 （4）齐背。 （5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。 其次课时 一、检查复习 1、检查生字词。 2、有感情的朗读课文。 二、识记字形，指导写字 三、课堂练习，说说写写 1、课后练习第2题。 2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。 3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。（同桌说、教师说、指名说） 4、抄写课后练习第4题的句子。 苏教版小学二年级上册语文教案：再见了，北京！ 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地
5、朗读课文，能正确地背诵课文。 2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，熟悉一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的欢乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。 教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、正确、美观地书写汉字，并学会全部生字。 3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体会情感，受到爱国热忱的感染。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、小朋友们，你们肯定还记得2023年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗？印象如何？ 闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了欢乐之外，人们还会
6、有怎样的情感呢？今日我们就来学习一篇新的课文。 2、板书课题 3、师：2023年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情肯定很-（感动）齐读课题。 二、初读课文 1、轻声读课文 提问：你从课文中了解了那些内容？ 提出自读要求：读准生字。 读通课文，不添字，不漏字。 给自然段标上序号。 学生各自借助拼音大声练读. 2、教学生字词 （1）划诞生字词 （2）学生沟通，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小教师的形式，在音、形、义上做介绍。 3、各自轻声读课文，留意生字词的读音和意思。 4、以小组为单位分段朗读。 将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生竞赛读的形式，保证全
7、部同学能正确、流利地读。 三、指导书写 1、出示生字卡片，开火车认读。 2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、构造、难写之处、组词。全班沟通。 3、场：共六画，左右构造。 名：共六画，上下构造。 米：共六画，独体字。 4、学生描红，仿影，完成习字册。 四、布置作业 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字。 其次课时 一、复习检查 1、出示生字词语卡，指名读，领读。 （教师重点指导读准前后鼻音的生字。） 2、练习组词。 二、精读课文 （一）学习第一自然段 1、自读课文 思索：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段中了解到了什么内容？ 2、再读质疑，沟通，解惑。 3、小结：这一自然段
8、主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍 。 4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会布满留恋和不舍？ 5、指导感情朗读此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞） （二）学习其次自然段 思索：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段中了解到了什么内容？ 1、学习第一句。 “这时”指什么时候？ 练习用“如何”造句 小结 指导感情朗读 2、学习其次句 边读边想象，当时“鸟巢”内，演员、运发动、观众等事怎样表达内心的喜悦和欢乐的。 指导感情朗读 3、学习第三句 思索：这一句告知我们什么？ “感染”是什么意思？ 指导朗读 4、学习第四句 思索：这一句你了解了什么？ 练习用“但是”造句 5、
9、感情朗读全文 （三）总结升华 北京奥运会闭幕式上，人们是多么欢乐啊！通过电视收看闭幕式的我们也是同样的欢乐，我们多么留恋奥运会那段欢乐的时间啊！要跟北京说再见，我们真的还不情愿呢？板书：不愿再见 四、布置作业 1、完成词语抄写。 2、有感情地背诵课文。 板书设计： 令人留恋 北京奥运 令人欢乐 小学二年级上册语文教案：庆祝 教材分析：庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察*广场上缓缓上升的国旗，好
10、像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情。 教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛 教学方法：图文结合法 学习方法：朗读感悟法。 教具预备：图片、生字卡片、课件、 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入： 1小朋友刚刚欢庆十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日） 2、同学们，1949年十月一日毛主席站在*城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十一就成了我
11、国的建国日，每年的十月一日我们都要纪念祖国诞生。今日我们就学习一篇庆祝祖国妈妈生日的小诗。板书：庆祝 3、理解“庆祝”：读课题，大家结合自己过节的感受说说：什么是庆祝？什么时候我们想庆祝？课件展现庆祝 二、学习诗文 （一）初读诗文，整体感知 课文是怎样庆祝的呢？亲爱的小朋友，向祖国妈妈献上第一份礼物，大家把书翻到书44页，大声读读！ （二）识字教学 1、卡片出示“庆”字：谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？ 2、二读诗文、识字。其他的生字宝宝也急着想和大家交朋友呢，抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，和同桌一块读读。 3、检查自学状况。出示卡片，读生字，组词。出示课件-看气球猜字：刚刚小朋友找生
12、字的速度可真快，现在教师把生字宝宝变成气球了，谁来猜猜气球里面躲着哪个字宝宝？ 4、请坐得最端正的小朋友读生字组词。其他同学跟读。 5、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？哪一队想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误） 6、读带生字的词语：接下来，我们要向祖国妈妈送上其次份礼物。想和生字朋友一块放礼花吗？看，他还带上他们的朋友呢！ 7、出示多音字：乐学生认读，教师提示读：欢快乐曲 （三）再读诗文、感悟 1、个别读：同学们真棒，一下子就熟悉了这么多生字，课文确定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方
13、？板书：田野、枫林、蓝天、大海等。 2、领读：田野-枫林-翻开课件，一句一句细读。 a、出示田野，听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们还观察了什么？ b、课件枫林。你还观察了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更漂亮，今日读了庆祝这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象-像火红的旗帜。 c、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？ d、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？播放歌曲。 是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天
14、同庆的幸福时刻吧！（多媒体展现：仪仗队、礼花、老百姓载歌的庆祝场面） 同学们，观看了这令人感动的场面，你们心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋）好，那么大家满怀激情的读其次句话。 3、“纠错”，读得不错，可是我觉得有个地方写错了，不信你看“十三亿孩子”，中国有十三亿人口，又不光是孩子，是不是写错了呢？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈妈的孩子，包括你我。有感情朗读最终一句。 新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件） a、万丈高楼平地起，b、天空亮起五彩的礼花。c、申奥胜利，大快人心！ d、申城亮起五彩的夜灯、 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉
15、煌的成就，你们骄傲不骄傲？ 此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？ 是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。让我们在歌声中完毕这堂课的学习吧。 其次课时 复习生字词 指导背诵诗文 三、表演读 四、写字教学 五、拓展训练 现在，请小朋友们悄悄看，专心的听。这一幕幕载歌载舞的庆祝场面，这一阵阵悠扬悦耳歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是欢快的海洋。这是一幅多么漂亮、欢快、祥和的图画呀。（播放歌曲：今日是你的生日） 师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们四周的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的
16、生日呢？ 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 板书设计： 9、庆祝 -祖国妈妈的生日 田野（图）献上果实 枫林（图）举起旗帜 蓝天（图）飞着鸽子 大海（图）奏起乐曲 教学反思： 庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察*广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求熟悉7个生字，会写8
17、个字。 我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了卡片开火车认读、看气球猜字、去拼音识字、放礼花抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应时机让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的积极性比拟高。识字检测的效果也比拟好。后15分钟在理解诗文时，我首先让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”。然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。但在教学中，发觉有的孩子虽然理解了怎样区分一
18、句话，但是在实际自主阅读时，还是简单把诗句的第一行当成一句话理解。 另外，在详细分析诗句理解诗句时时候理解不够透彻，特殊是没有把“蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起欢快的乐曲”绽开理解。原本是设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么？大海像个音乐家在演奏什么歌曲？”等问题，并且创设情境：“假如你就是飞行在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的，但由于对时间的估量不够精确，担忧时间不够，所以仓促导入到观看“国庆阅兵”，进展激情：“作为祖国的孩子，将来的仆人，在祖国57岁生日的今日，你想对祖国妈妈说什么呢？”孩子的答复也有不失精彩的：“祖国妈妈，我将来长大要当科学家。
19、”而我没有抓住这个契机，进展深化。所以，整个“向祖国妈妈说”这个环节并没有到达我想要的热闹。由于下课铃故障拖延了几分钟，于是，我想，是不是课文理解不够，于是，我再转入“田野、枫林等句子的分析，盼望能够调动学生的兴奋点，惋惜反而造成教学环节脉络不清的感觉。课后，我反思后，觉得应当把重点放在指导学生朗读上。 在学生的学习习惯上，从本节课来看，应当有较大进步，特殊是前半节课的表现好。坐姿端正了，举手回答下列问题了。我也觉得我从只留意自身的教学进步到注意学生的学习状态了。但是王子豪的表现却比寻常糟。在我没有提问他的时候就和我闹心情，表现出相当强的逆反心理。这是我有所料到的，但是没有料到的是对其他学生产
20、生的不良影响。今后的工作中，我想王子豪的行为习惯、思想转化等问题将是我很长时间内的重点工作了。 小学二年级上册语文教案：阳光 这篇小学二年级上册语文教案：阳光是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教学目的： 1、熟悉17个声子生字，其中会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。2、读懂课文内容，理解结尾句的含义。3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。二、教学重点、难点：1、重点：把握生字的音、形、义，读懂课文内容。2、难点：理解结尾句的含义。三、教学预备：1、课前观看阳光下风光，感受阳光的美妙。2、教学课件。四、教学过程： 第一课时 （一）创设情景，激趣导入。 1
21、、春天，处处一片欣欣向荣的风光。一大早，英子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！2、（课件：听七色光的旋律，看仆人公英子来到绿茵茵的草坪。草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光特别明媚。）（二）初读课文，学习生字。1、坐在这绚烂的阳光下，英子有一个奇妙的想法，她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。用自己喜爱的方式读课文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、教师多读几遍。还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。2、说一说小英的想法是什么？3、欢乐识字。（出示课件：带生字的花朵）（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都熟悉吗？（2）教师相
22、机点拨：“英”、“坪”、“翔”的韵母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“严”的韵母是前鼻音。“英”和“茵”应进展比拟认读，加以区分。（3）你们有什么好的方法能把小花上的生字登记来吗？教师相机点拨：“英、芬、扑、便”等字可采纳熟字加偏旁部首的方法识记，其中“扑”字是“提手旁”，不要写成“木字旁”。用比一比的方法，通过与熟字比拟字形帮忙识记生字。如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面局部里面是两点，不能写成“里”。（三）形成应用，稳固生字。1、我们新熟悉了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！2、认真观看8个生字，想想写这几个字要留意什么。a) 上下构
23、造的字：“英”、“芬”、“最”下面局部占的位置稍大，“黑”、“念”上面局部占的位置稍大。b) 左右构造的字：“扑”左右均等，“法”、“便”右边局部占的位置稍大。c) “最”字中间的一横应拉长，贯穿左右。d) “黑”中间的一竖要写在竖中线上。3、教师范写，学生观看。4、学生独立书写。5、教师通过投影展现优秀作品。 其次课时 （一）情境导入今日，我们连续学习阳光，请大家和教师一起读课题。学生齐读课题（二）精读课文1、今日，阳光是那么明媚，英子来到了绿茵茵的草坪。她发觉不光是她的花儿、草儿，沐浴着阳光都显得特殊美，不信你看看！2、（课件：大自然在阳光下的景象。）说说你看到了什么？想想英子还可能看到哪
24、些风光？听到什么样的声音？读一读课文中是怎样描写的，你能从其次自然段中找出一个最能概括这漂亮的景象的词吗？（“欣欣向荣”）你能把这欣欣向荣的风光读出来吗？我们竞赛看谁读得美。3、你们瞧，在明媚的阳光下，英子乌黑的头发闪闪发亮，阳光是多么得意啊！这时英子心里闪出一个奇妙的想法。4、（课件：人物画面弹出一个旁白：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”）指名读这段话。教师点拨：读了英子的想法，你们有什么不明白的地方吗？到第自然段中去找答案。想一想，假如把课文的第自然段去掉行不行。（去掉就不能让读者明白英子送阳光的缘由了，只有把这个缘由补充说明白，事情的进展才显得完整。）5、下面，我们就
25、和英子一道把阳光送到奶奶那里去吧！指名读5、6自然段说说英子是怎样把阳光带给奶奶的？（用裙子把阳光包回家）为了能把阳光带给奶奶，英子可当心了，她包得多认真啊！你从哪里可以看出她包得很当心。（“紧紧”、“严严实实”）。这么严实她还不放心，她回家的速度还特殊快，你能从哪里看出她回家迫不及待吗？（“一进门”，“一边说着，一边翻开”）6、谁能体会英子的心情，把描写她包阳光的句子读一遍。学生读过后，教师示范读7、同学们，你们能告知英子，阳光跑到哪儿去了吗？（让学生指出阳光是不能用裙子包回来的）8、请同学们体验英子带阳光回去先快乐后难过的心情。先自由练读，再四人小组练读，指导相互评价，再推举代表朗读。9、
26、英子多么难过啊！阳光带不回来，奶奶又不能出去，那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！英子越想越难过，奶奶知道了抓紧抱住了英子。10、请同学们读这两个句子（课件：“奶奶把英子抱在怀里，很久没有放开。”“奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。”）比拟这两个句子，课文中的句子说明白什么？体会到奶奶之所以“把英子抱在怀里很久很久没有放开，是由于她已经被英子的行为深深地打动。所以她对英子说：“好孩子，不要焦急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”“阳光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的关爱、爱护已经像阳光一般暖和着奶奶的心。11、全班齐读第自然段。（三）课外延长。1、阳光是看得见却摸不着的，爱动脑筋
27、的小朋友，你有什么好方法让阳光长上脚跟着我们走吗？2、引导学生借助镜子，玻璃等物体折射阳光，让阳光按着我们指定的方向前进，达成英子的心愿。六、板书设计6、阳光英子奶奶爱小学二年级上册语文教案范文：庆祝 这篇小学二年级上册语文教案范文：庆祝是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。3、加深对祖国的喜爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具预备：图片、生字卡片、课件、教学课时：
28、两课时教学过程： 一、导入： 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪慧的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日毛主席站在*城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙最终清醒，再一次的矗立在东方。让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄重的场面，真是今人感动，今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题：庆祝大家结合自己过节的感受说说什么是庆祝？如、申奥胜利、神洲5号放
29、射胜利、奥运会取的32枚金牌、过年、欢庆六一等（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）4、就让我们带着满怀感动的心情大声的齐读课题：庆祝二、初读课文，熟悉生字。课题中消失了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜爱的方式读读课文吧！1、刚刚小朋友找朋友的速度可真快，现在教师就把要熟悉的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。教师正音2、检查自学状况。（出示课件）A、看，生字
30、宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧。生：（自由读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：留意乐是多音字，来读读这两个词：欢快乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，到达稳固目的）3、生字朋友要和大家做个嬉戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成嬉戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于稳固过度：你们真了不起！一下就熟悉了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了
31、什么？1、学生自读课文。（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美妙的日子）过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展现：仪仗队、礼花、老百姓载歌的庆祝场面）同学们，观看了这令人感动的场面，你们心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）2、教师范读（配乐）看小朋友们都读的这么快乐，教师也忍不住想来读一读了，你们可以让教师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听教师读边想象着那些画面，来细细的品尝一下这首小诗3、师读完后问：（1）、这首诗
32、歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师依据学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海）（2）、在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）4、同学们都爱祖国，看谁能和教师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（依据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）A过度：听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们还观察了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还观察了什么？生：大谷小麦）B我们在前面学习了很多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出
33、红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，风光多美呀！C课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（生日欢乐国歌爱我中华）能给大家唱几句吗？听到了那么多欢快的歌，我们再来读一读。谁读得，来读。好，读的可真好，大家共同欢快的读一读其次行。生读。D课件枫林。你还观察了什么？生：我仿佛看到了许多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动教师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今日读了庆祝这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么
34、？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日欢乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成）师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着雪白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，教师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）6、小朋友们读的都很不错，只要我们专心去读，去体会，做到眼中
35、有物，心中有情就肯定可以读得更好。新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥胜利，大快人心！D、城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？生：骄傲！师：傲慢不傲慢？生：傲慢！师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。生读。读最终一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还
36、代表警察，妈妈，还有其他的许多的人）B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”？指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。8、情愿读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）四、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积存下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今日你们的演出
37、任务是为祖国朗读诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁情愿第一个上来背一背，表演表演？（指名上台表演背，2人）师：表演得多好啊，1949年10月1日，*主席在*城楼庄重宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震惊了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建立得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的荣耀和骄傲！那么，让我们全体起立，把快乐表现在脸上，把兴奋表达在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，）六、拓展训练现在，请小朋
38、友们悄悄看，专心的听。这一幕幕载歌载舞的庆祝场面，这一阵阵悠扬悦耳歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是欢快的海洋。这是一幅多么漂亮、欢快、祥和的图画呀。（播放歌曲：今日是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们四周的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）3、歌曲完毕课文现在让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国
39、我们爱你（学生可拍手齐唱）（全班展现） 板书设计： 9、庆祝祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲小学二年级上册语文教案范文：家 教学目标： 1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。2、指导学生按肯定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学重点、难点：重点：把握4个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教具预备：自制的CAI课件。课时安排：课时教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会
40、本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。2、指导学生按肯定的节奏去朗读这首小诗。3、初步理解课文内容。教学重点、难点：重点：把握4个生字的音、形、义；按肯定的节奏去朗读这首小诗。难点：提示生字音、形、义的联系，帮忙学生坚固地把握字形。教具预备：自制的卡片。教学过程： 一、创设情境，欢乐识字 1、漂亮的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会刺眼睛呢！不过，它只对聪慧的孩子刺眼睛。（荧屏上消失夜空美景图并配有小星星的音乐）2、假如哪个小朋友能读准星星上的词语，星星就会朝你刺眼睛。（屏幕上消失带拼音的词语）3、谁情愿当小教师带大家读读这些字？4、假如拼音不见了，你
41、还熟悉它们吗？一起来，试试看。（荧幕上去掉全部的拼音，采纳互听互读、开火车读、指名读、小教师带读、教师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习）二、形成应用、稳固生字1、小朋友一下子记住了这么多生字朋友，有秘诀吧，把你最得意的记字方法介绍给大家。2、小星星刚刚跟我说了一句静静话，它盼望大家能写出它们的名字，你会写吗？我们在写的时候要留意什么呢？引导学生观看“和”“松”“虾”“球”都是左右构造的字。3、小朋友写字时肯定要记牢，认真观看田字格的字，描红临写，争取交上最美丽的答卷。4、小朋友练习描红、临写，教师指导。5、师向大家展现优秀作品。三、整体感知，了解内容1、刺眼睛的小星星的后面还藏
42、者一首儿歌呢！你想读读吗？让我们翻开书，选择你最喜爱、最擅长的方式读一读。2、说说你都知道了些什么？小星星对小朋友今日的表现特别满足，它可快乐啦！下节课它还要来和你们一起学习课文呢！ 其次课时 教学目标： 1、指导学生按肯定的节奏去朗读这首小诗，背诵课文。2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学重点、难点：重点：按肯定的节奏，正确、流利地朗读这首小诗，并做到能背诵。难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学过程： 一、自由选读，体会诗境 1、（板书：有和的家）让我们来看看这首小诗，自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。2、你对那
43、一句印象最深就读哪句。（荧幕上相机消失相应的诗句及画面，师随机点拨，指导朗读）第一句引导学生结合看图联想：在半空中的树杈上，鸟妈妈在细心培育着她的孩子们，小松鼠们也在欢乐地玩耍。小树是的家；小树是的家；小树是的家。其次句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很欢乐，地面上的房子里也有着欢乐的精灵。是谁？引读：地面上的房子里，有 的家。第三句引导学生想象，在池塘的荷叶下还生活着一些调皮的娃娃，它们是，小鱼和小虾在荷叶边玩耍玩耍，多快乐呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。还有许多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子认真瞧一瞧，说不定你会有很大的发觉的。引读：地底下的泥洞里，有和的家。草丛里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。、小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小