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1、 小学信息技术五年级下册美化幻灯片说课稿_五年级下册信息技术教案 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元课 题 第一课 制作简洁的幻灯片课 时教学目标 一课时 1了解powerpoint和它的使用方法。2学会制作简洁的幻灯片。3能够放映幻灯片。教学重点 选择工作方式与幻灯片版式。教学难点 制作的简洁的幻灯片。教学预备 1调试每台计算机。2翻开计算机并由教师机掌握。3由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动） 教学重构(修改意见)第一课时 一、导语引入。利用powerpoint，可以把文字、声音、图像、视频、动画等结合在一起，制成多媒体演示文稿。下面
2、先通过制作只有文字的幻灯片，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的根本用法。（板书课题）二、进展新课。（一）启动powerpoint。操作：单击“开头”程序Microsoft powerpoint。（二）选择工作方式与幻灯片版式。1工作方式：内容提示向导、设计模板、空演示文稿、翻开已有的演示文稿。2幻灯片版式： （三）输入幻灯片的内容。1教师讲解、演示。2学生操作。（四）设定文字格式。制作幻灯片时，通常把文字放在文本框中。要修改文字内容，可以单击文字，使文字四周消失虚线框，框中消失插入点时，就可以像使用字处理软件那样，插入、删除文字，设置文字的字体、字号、颜色等。新-课-标-第-一-网（五
3、）添加幻灯片。单击常用工具栏里的“新幻灯片”按钮，也会消失“新幻灯片”对话框。（六）放映幻灯片。 操作：单击“幻灯片放映”观看放映。 （七）练一练：试做一张简洁的幻灯片。（八）总结：1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。 板书设计 第一课 制作简洁的幻灯片一、熟悉powerpoint。 二、制作幻灯片。 三、放映幻灯片。教后随记龙凤区第五小学教师教学设计 执教时间 2023 年 9 月10日 星期一版 本 人教版 学 科 信息技术册 数 五年级 上册 单 元课 题 其次课 插入图片和艺术字课 时教学目标 一课时 1把握在幻灯片中插入图片的方法。2学会在幻灯片中插入艺术字。教学重点 插
4、入艺术字。教学难点 插入图片。教学预备 1调试每台计算机。2翻开计算机并由教师机掌握。3由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动） 教学重构(修改意见)第一课时 一、导语引入。在上一课制作的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字。下面我们再为它们插入图片和艺术字吧！（板书课题）二、进展新课。（一）翻开演示文稿。要修改幻灯片，首先需要翻开演示文稿。（二）插入图片。教师讲解、演示：在powerpoint的幻灯片中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。插入图片后，同样可以对图片进展移动、放大、缩小等操作。（三）插入艺术字。单击绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，翻开“
5、艺术字库”对话框，选择适当的艺术字模式即可。如下图：（四）练一练。新建一个演示文稿，选择“空白”版式后，插入下面的艺术字。 （五）总结：1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。初中信息技术教案：制作有主题的标题幻灯片 这篇初中信息技术教案：制作有主题的标题幻灯片是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ powerpoint制作有主题的标题幻灯片（教学设计） 1.学问与技能（1）了解powerpoint 2023。（2）学会启动与退出powerpoint的方法。（3）初步熟悉powerpoint的窗口及其主要功能。（4）把握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标
6、题幻灯片。（5）把握放映幻灯片的方法。2.过程与方法通过观看、观赏ppT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务熟悉powepoint的窗口，把握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3.情感态度与价值观知道powerpoint是一种展现、汇报工具软件，知道能用powerpoint制作一些作品来展现自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值，培育学生的人文素养。4.行为与创新能制作具有共性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法与手段】采纳任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小
7、组合作中强制学问认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采纳ppT范例作品激发学生的学习兴趣，通过学问迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。【课时安排】安排1课时。【教学预备】教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】一、情境导入同学们，大家下午好！我们行知小学的学生听说进校的教师要到我们学校做客，特别感动，特意让教师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展现介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐刚刚教师向大家展现的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用
8、处可大啦，如产品介绍、自我介绍、帮助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今日向大家介绍一款特地用于制作演示文稿的软件-powerpoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今日这节课我们一起熟悉powerpoint软件。（板书：初识powerpoint）【设计意图】通过展现介绍学校的演示文稿，让学生初步了解powerpoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的气氛中感受信息技术带来的乐趣，培育学生良好的学习兴趣。二、实践探究1.启动powerpoint软件（1）同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会翻开powerpoint软件吗？师演示
9、操作：依次单击“开头”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office powerpoint 2023“。（2）启动powerpoint软件以后，就进入了powerpoint编辑环境，你熟识这个编辑环境吗？【设计意图】简洁明白的操作，采纳演练法，高效省时。2.熟悉powerpoint窗口（1）教师出示任务：与Word编辑环境比照一样点和不同点，熟悉powerpoint软件编辑环境的组成。（2）学生分组比拟探究。（3）沟通汇报教师总结：Word与powerpoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面特别相像，连菜单、工具栏的作用也根本一样，也就是说我们在W
10、ord中学习的很多操作在pow-erpoint中也拥有同样的作用。固然这两个软件确定有很多不同，正是这些不同表达了powerpoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。【设计意图】利用学问迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进展分组比照学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进展组内沟通争论。在充分争论的根底上，进展学问的梳理归纳，内化学生认知。3.完善认知（1）展现演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含许多素材，要做很多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修扮演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时
11、才能有米下锅。想一想，假如建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注意对人文学问、人文素养的培育，使信息技术教学更加生动完善。（2）学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市）（3）教师小结并出示任务：依据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。（4）学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡察指导。师生完成作业纸。1.我制作的演示文稿的主题是： 。2.我预备插入几张幻灯片来突出主题，它们是等。3.能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？4.我可以对
12、幻灯片中的标题文字进展修饰（字体、字号、文字、颜色）。4.自学新知（1）自学课本。（2）独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；保存并播放制作的演示文稿。【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步熟悉，通过沟通争论及作业纸的提示，对学习内容有全面的熟悉，为详细操作实践做好预备。5.成果汇报同学们依据自己的生活体验与感受，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今日我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，相互展现一下作 品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展现学生作品，学生互评，教师相机评价。【设计意图】通过自评
13、、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学赐予正面确定，激发其学习兴趣；对作品制作有缺乏的同学，多加鼓舞并进展分析点评，加强对作品制作的熟悉。三、深化认知过渡：通过刚刚的学习，我们已经初步熟识了powerpoint软件的操作环境，并能制作简洁的标题幻灯片。下面请你翻开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进展完善与修饰美化。教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课学问的认知，在独立完成上机练习的根底上，其反应更加真实，也更利于教师了解学生的学习状况，利于教师调控课堂教学。四、小结拓展今日这节课，我们初步熟悉了powerpoint软件
14、，了解了powerpoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进展播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有很多种方法，教师信任只要大家努力学习，大胆尝试，肯定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。【设计意图】复习稳固，加深学生对本课学问点的把握。通过与学生的对话沟通，使学生知道与人沟通的方式、内容，培育学生学习信息技术及应用信息技术的情感。【教学反思】本课是ppT教学的初始课，主要是熟悉ppT窗口及制作简洁的标题幻灯片，内容相对简洁。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来熟悉ppT界面，学生很简单找出一样点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培育，通过
15、对范例演示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的根底上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下根底，同时激发学生的学习兴趣。小学五年级上册信息技术用沟通说课稿 【学习目标】 学问目标：识记物质的定义；理解自然界和人类社会的物质性；运用所学学问说明世界真正的统一性就在于它的物质性。力量目标：培育学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的力量。情感目标：通过本课的学习，使学生坚决地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜亮地反对上帝或神灵创世说。【重点难点】 1.重点：世界真正的统一性在于它的物质性；物质的定义2.难点：人类社会的物质性【课
16、程标准】辨析实例，说明世界是物质的 【学法指导】 1.依据预习案通读教材，进展学问梳理； 识记物质的定义，证明自然界和人类社会的物质性，说明世界的统一性就在于它的物质性。2.完成预习自测题目：1、2思索沟通；3书面完成。3.将预习中不能解决的问题 标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.25分钟，独立完成。【教材助读】1.自然界的物质性（1）自然界中的事物是根据 形成和进展的，都有自己的起源和进展史，都是统一的 的一局部。（2）物质的定义：（1）物质是 ，并能为人的 。物质的特性是 。（2）物质与物质的详细形态：物质概念概括了宇宙间客观存在这的一切事物和现象的 ，而不是指某一种 。 2.人类
17、社会的物质性 （1）从其产生来说：人类社会是 长期进展的产物。在从猿到人的转化过程中， 起了打算性作用。（2）从其构成来说：人类社会在本质上是一个客观的 ，构成社会物质生活条件的根本要素是、 和 。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中表达了 。3.世界的物质性总之，自然界是 ，人类社会的产生、存在、进展及其构成要素，也具有客观的 。人的意识是一开头就是 ，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是 ，世界的真正统一性就在于它的 。【独学自测】1有人断言：“更大的神只要一想就能把人制造出来。”这种观点:认为生物的产生和进化是自然界长期进展的结果 属于神创论的观点，是极其
18、荒唐的 否认了人类的产生是自然界长期进展的结果 否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心主义A B C D2人们能够制造出自然界里原来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这说明:A人们能够制造自然物 B人工化的自然物不再具有客观性C人们能够转变自然物的详细形态 D人们已经全面把握自然规律3随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播的疾病威逼到人类的安康。这提示我们:A人类改造自然的同时也转变了自然界的客观规律B利用和改造自然必需以熟悉和爱护自然为前提C受人类活动影响的自然失去了客观性 D改造自然必定以牺牲自然为代价4“物质是标志着客观实在的哲学范畴”，以下对“物质的概念
19、”理解正确的选项是：A物质就是看得见的客观实在，其形态千变万化B物质就是千差万别的事物的总和C物质就是不依靠于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在D物质是对万事万物全部属性的概括和总结5以下选项属于物质范畴的是:人脑 根本路线 生产关系 思想观念 国家 辩证唯物主义A B C D6促成自然界向人类社会的巨大飞跃的是:A语言 B意识 C物质 D社会劳动7集中表达人类社会物质性的是:A自然界的物质性 B人类社会的产生是物质世界长期进展的产物C生产方式的客观性性 D地理环境、人口因素、生产方式的客观性 【我的疑问】请将预习中不能解决的写下来，供课堂解决 课 堂 探 究 课堂 小组探究 一、学始于疑
20、我思索，我收获 1.分析：桌子是物质，物质是桌子。 2.为什么说人类社会是物质的？ 二、质疑探究质疑解疑，合作探究探究一：物质的定义2023年5月2日，美国芝加哥大学的胡安科勒发觉暗物质存在的迹象。2023年12月17日，中国在酒泉卫星放射中心用长征二号运载火箭胜利将中国科学卫星系列首发星暗物质粒子探测卫星“悟空”放射升空，卫星顺当进入预定转移轨道。这标志着我国空间科学探测讨论迈出重要一步。（1） 这里的暗物质是哲学上所讲的物质吗？ （2）物质和物质的详细形态是什么关系？ 探究二：人类社会的物质性 (1) 人类社会的形成需要哪些物质条件？ (2) 是什么缘由促成了由古猿的生存环境到人类的社会环
21、境，由古猿的群体构造到人类的社会构造的转变？ (3) 为什么说人类社会是物质的？ 课堂总结三、我的学问网络归结总结、串联整合一、明地位 说教材本课是福建教育出版社小学信息技术五年级上册第11课的内容。是在学生已具备肯定的网络操作技能的根底上绽开教学的，意在让学生通过了解、把握和运用的有关学问，进一步培育学生的计算机综合应用力量及增加与他人沟通沟通的力量。二、定目标 说教法学问与技能：学会申请号并添加好友；用进展文明沟通和点对点传输文件。过程与方法：通过沟通、合作等形式，培育学生自主学习的力量，在任务情境中提高学生的动手力量情感态度与价值观：知道网络安全防范学问并能进展文明沟通；通过因特网体验用
22、沟通的便捷和乐趣。教学重点：添加好友、用文明沟通、点对点传输文件。教学难点：用进展点对点传输文件。教法:信息技术教学大纲明确指出：学问与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主线，把“探究合作创新”的思想渗透在教学过程中，将学习的主动权交给学生，引导学生由易到难完成任务，更好地突出重点，突破难点。三、明学情 说学法五年级的学生已具备肯定的计算机操作根底和上网操作技能，班上局部同学已有并能用与好友沟通。 因此，本节课我以激发学生学习兴趣为先导，变“要我学”为“我要学”，引导学生通过自主、合作、探究、创新，来完成教学目标。四、定措施 说过程（一）创设情境，激发兴趣（3）上课
23、伊始，创设情境：“放假了，小东玲想约小芳其次天去爬山，要怎样联系她呢？”引导学生提出“见面、打电话、微信、”等联系方式，进而引出课题用沟通。设计意图：兴趣是的教师，通过创设生活化的情境，让学生感受到生活中到处有信息技术，使学生在真实的情景中积极、主动地承受任务。（二）任务驱动，层层推动（29）信息技术课程标准提倡任务型的教学模式，提倡学生通过体验、参加、实践、合作等方式，实现任务目标，感受胜利。 这个环节我分为四个步骤，每一步都设置一个不同的任务，层层推动。任务一：申请号（7） 1、出示一份学生课前完成的号调查表，让学生了解同学号的申请状况，激起学生学习的积极性。 2、请已申请过“号”的学生当
24、小教师上台演示“申请”的操作步骤。3、提出探究任务：（1）已申请过号的同学登陆 ;（2）未申请过的同学申请一个号，并将新申请的号填写在调查表中。设计意图：利用学生原有学问阅历，转变学生的学习方式，既增加“小教师”的自信，又激发学生的好胜心。任务二：添加同小组的同学为好友（8）1、提出分层任务：（1）“添加好友”：添加同小组的同学为好友，或是再添加其他同学为好友。（2）“治理好友”：给好友分组，尝试“黑名单”“删除好友”等操作。（预备纸质“帮忙文件”，供应“好友分组”“黑名单”“删除好友”等的操作步骤，供学生参考。）2、学生自主选择任务，可独立操作，也可小组合作，完成任务。3、小组派代表上台演示
25、操作，共同归纳操作方法。4、对学生进展网络安全教育：如要验证其身份，或是对不文明、不友好的好友，将其移入“黑名单”，甚至删除。设计意图：课标强调应充分考虑学生的起点水平及共性差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。本环节设计分层任务，抓住“添加好友”这个重点，表达学习的自主性。任务三：用谈天（6）1、学生尝试用不同的方式和好友打个招呼。2、师生沟通：“有哪些不同的谈天方式？”（文字、表情、语音）3、学生操作：用喜爱的方式和好友谈天。4、适时进展道德教育，要求学生在谈天过程中使用文明用语等。设计意图：抓住“用谈天”这个重点，先引导再放手，让学生带着深厚的兴趣主动参加到教学过程中，表达学生
26、的主体性。任务四：给好友传送文件（8）1、创设“给好友送贺卡”的情境，展现美丽图片素材，激发学生兴趣。2、提出任务：“用给好友发送一张美丽的贺卡” 并提出拓展问题：“假如好友不在线，怎么办？”让学生带着任务，自学教材，小组合作探究“传送文件”的方法。3、完成任务后，小组代表上台演示操作，共享探究阅历。设计意图：创设真实情境，利用学生已有学问阅历，引导学生相互帮忙、合作探究，并在沟通中完善学问建构，进而突破难点。达成课标所提倡的“学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育猎取新学问的力量”。（三）综合运用，创新提高（5）1、提出创新任务：“添加班上其他同学或教师为好友，进展沟通，并互换上节课制作的福
27、建名人卡”。2、学生操作完成后，沟通实践体验。设计意图：信息技术课程标准提倡在实践中创新，在创新中实践。让学生在“玩”中应用软件，加深对所学的学问的理解，真正做到学以致用，并体验胜利的喜悦。（四）归纳总结，体验胜利（3）请学生运用，与教师或同学沟通学习心得，聊一聊“这节课学到了什么？”“最喜爱课堂的哪个环节？”等。设计意图：通过沟通，回忆本节课学问、体验，让学生将所学的信息技术积极地应用到实践活动中，表达信息技术在“学中用“、“用中学”的特点。五、深提炼说亮点、分层教学，照顾全体。为突出重点，突破难点，屡次设计分层任务，表达“为了每一位学生的进展”的核心理念，为不同水平的学生供应适宜的进展空间
28、，挖掘学生潜力，使全体学生的力量得到充分的发挥。、在“玩”中学，在“用”中学。将软件的应用贯穿教学的每一个环节，表达信息技术课在“学中用”、在“用中学”的特点，让学生在“玩”中，积极主动的学习，真正做到“勤于动手，乐于探究”。五年级信息技术下册教案：创立演示文稿 创立演示文稿 教学目标：学会运用“工程清单”自动版式制作名片；学习使用工程符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。教学重 点、难 点：学习使用“工程清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置教学课时：2课时教具：powerpoint 课件、多媒体电脑一、谈话引入： 名片，可以让别人了解你，也可以帮忙你了解别人，架起你与他人友情的桥
29、梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。 二、开头新课：1、动手设计名片：A、让学生自学课本p68页内容，边学边试操作B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请四周的同学或教师解决。C、学生再次操作2、让名片美丽起来，学习插入图形A、教师操作示范，学生领悟操作要领。B、学生操作，教师巡察辅导。C、试一试：插入一条粗直线3、让名片美丽起来，学习插入工程符号学生自学课本p71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教教师或同学。三、 练一练： p70的练一练四、作品观赏： 展现学生的优秀作品点评。五、小结、质疑：1、今日，你学会了什么？2、操作过程中还遇到什么困难还需要教师解决？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学信息技术五年级下册美化幻灯片说课稿”一文，盼望“小学信息技术五年级下册美化幻灯片说课稿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的五年级信息技术说课稿专题！