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1、 学习于漪老师的心得体会学习于漪教师的心得体会一 下午，学员在广东其次师范综合楼沟通跟岗学习的心得体会，按小组轮番上台总结汇报，一般是小组长代表本组总结跟岗学习的收获。上台的代表根本有预备，而且材料比拟多，但由于小组多，每人限时5分钟,他们的精彩发言博得阵阵掌声，也有些预备不充分的上去讲错话，反而起到了搞笑的效果，这样的发言更加受到我们的欢送，总结话在轻松的气氛中度过。 学员的发言，也让我们有了比照和借鉴，有些基地有很好的方法和阅历： 1、利用家进步行学生德育教育; 2、全校性的有特色的艺术教育; 3、集体备课中好的做法; 4、注意培育学生的自主学习的力量，让学生自主发觉，小组合作学习探究;
2、5、培育学生的动口、动手、动脑的力量; 6、不留堂，不布置作业，实现高效课堂，在40分钟达成教学目标; 7、40分钟里学生“学得多”，但不是“听得多”; 8、立足高效课堂教学，无作业的欢乐假日; 9、放学准时，限制教辅资料; 10、重视常态课的教学监管; 11、先学后教，少讲多学。 学习于漪教师的心得体会二 时间过得飞速，转瞬间半年已经过去，在这里实习的日子是我一生都会牢记的回忆。半年，我喜爱上了这里的孩子，喜爱上了教师这个行业。 我喜爱当教师，喜爱那份安静淡泊，喜爱那份专注执著，喜爱那份悄悄耕耘。 充分备课，我才能在课堂上应对自如，游刃有余地引导点拨，准时有效地组织教学，于不经意间见匠心，让
3、才智的灵光在课堂出现。在课下备课时，我总是很多次的想象学生们上课时的反响，还有自己应当怎样解释学生才可以理解我要说的意思以及我们要学习的学问。备课让我提前猜测了学生们上课时的情景，从而使我的课堂变得更加流畅。 我喜爱上课的感觉。“上课”，“起立”，“同学们好”，“教师好”我们一起驾起学问的航船到学问的海洋里尽情游览。课堂上我用滴水石穿的毅力和急躁叩打着孩子们懵懂的心灵之窗；课堂上我用播种者的眼光凝视着那将要结出累累果实的生命之树；课堂上我循循善诱，孩子们积极思索，热闹争论，踊跃发言。我喜爱批改作业。翻着一本本书写工整的作业，看到一个个鲜红的对勾，观赏一篇篇精彩的作文，甭提多舒心。学生在我的指引
4、下健壮成长一天下来，累并欢乐着。 我喜爱被学生需要的味道。当学生消失困惑时，我为他们教导迷津；当学生犯下错误时，我用春风化雨般的力气教育他们；当学生遇到难题时，我为她们急躁细致地讲解。我帮学困生找到胜利的自信，我助优秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被学生需要让我布满神圣与骄傲。 我喜爱被学生惦记的感觉。一张精巧的贺卡，一条经典的短信，一个温馨的祝愿，都让我非常感动。在这半年的时间里，我曾迷失方向，也曾预备放弃，在选择离开的一刹那，是学生那期盼的眼眸，那真挚的话语转变了我，孩子离不开我，我更离不开他们。假如说我和孩子们携手同行，是为了在学问的海洋里查找一个个飞扬的
5、金色的梦，那海面上闪动着的滚滚浪花，便是我们热血沸腾的笑颜。 和学生们在一起时，我很放松。在这里，我是学问的传播者，我要把我所会的都表达出来，让学生们理解。每当讲完一堂新课，看着他们恍然大悟的样子，我的心中就布满了喜悦，我爱这种感觉。 我，喜爱上了当一名教师。 学习于漪教师的心得体会三 学如逆水行舟，不进则退。我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会消失许多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会苦痛不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了很多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。 观摩其他教师的课，我总结了她们的有以
6、下几点： 可以看出我们的教师们备课都特别专心，对课本的内容了解的很透彻。 大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：武教师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师
7、是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如刘教师让小草生生不息时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 今后的职业道路上，我会努力吸取这些教师的珍贵阅历，以长取短，避开在教学上的缺乏，必需不断地学习，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去
8、读去感受有了更深刻的熟悉，学习了许多的珍贵阅历，让我苦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。 学习于漪教师的心得体会四 暑期，我校全体高中英语教师去听了由优秀教师展现的公开课，使我们对新课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的熟悉和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮忙和启发。 首先是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进展了对人才的培育也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生
9、存已成为时代的要求。而现阶段中国的根底教育还不够完善存在一些问题，如以学问为本的教育理念；学生缺乏学习兴趣和终身学习的力量；学习内容陈旧，缺乏与社会、科技和学生生活的联系；教学方法单一，死记硬背；评价方式单一，以升学为目的；重学问，轻力量的现象还普遍存在；各阶段不连接，造成资源铺张；要求偏低，词汇量偏少；评价的手段单一；教学水平偏低。 针对这些问题教育部提出了根底教育阶段英语课程的根本理念即：教育要面对全体学生，注意素养教育；整体设计目标，表达敏捷开放；突出学生主体，敬重个体差异；提倡积极学习，采纳活动途径；改良评价体系，促进学生进展；开发课程资源，拓展学用渠道等。以提高学生的综合语言运用力量
10、，促进外语教学的进展。 其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；教师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。 第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面对全体学生，鼓舞学生大胆使用英语，对他们的mistakes采纳宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的力量；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；提倡“任务型”的教学途径，
11、培育学生的综合语言运用力量，以学生的兴趣为动身点，尽量真实，这样既有助于学生英语学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生共性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，进展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展英语学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进英语学习；不断更新学问构造，适应现代社会的进展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。两位教师两节精彩的展现课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成、，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。 这两节课都从整体情景教学入手，充分表达了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给
12、学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生直接猎取学问，促使学生力量的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的语言问题。 两位教师都很注意优化课堂教学过程。 1、多信息她们采纳、图片、录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的剧烈兴趣，积极主动参加各项学习活动。 2、快节奏两位教师大都用正常的英语语速进展教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或师生互动导入直至课的进展、高潮、完毕富
13、有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。 3、高密度两位教师加强了小组活动形式，增加了学生实践的面和量，一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 4、勤反复两位教师能重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学语言学问，并使学问不断获得稳固，听说读写交际的力量不断获得进展。 总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日教师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 学习于漪教师的心得体会五 两个多月的实习生活马上完毕，在学校领
14、导和各位体育教师们的指导和帮忙下，我完成了由学生向教师的华美转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。 在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感傲慢。我付出了许多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。 作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策鼓励自己。 我喜爱教育事业，喜爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完本钱职工作。我能够师德标准严格要求自己，以身
15、作则，时时到处做学生表率，但凡要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够敬重领导，团结同事，积极参与学校的.各种活动，遵守学校的一切规章制度。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的表达。只有教师正确而奇妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最正确效果。 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严峻束缚了教师的手脚，也影响了学生参加体育活动的心情和积极性。用比拟坦诚和理性的思想来思索一下
16、，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜爱这样的教学法组织形式吗答案是否认的。依据新课程标准的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培育学生坚韧拼搏的意志品质。 学习于漪教师的心得体会六 对于在附中进展语文教育实习的我们来说，无疑是特别幸运的。 在这所名誉三湘的百年老校里，我们可以随时学习教师们流光异彩的教学，和智者心与心的沟通，在潜移默化中提高自己。而恰巧又碰上这届教学年会，能让我们领悟各路才子俊
17、豪们不同的教学风格，无疑给了我们一个宽阔无比的学习舞台。 10月16日，有幸听到来自不同地方的教师带来的四堂课，这仿佛四朵金花，带着不同地域的漂亮一起绚烂开放在师大附中校园，开放在在场的我们每个人的心中。 不同的地域，上课的风格不一样，我想，除了教师个人的气质和理念外，应当是和个地区不同的人文性格有关系。譬如：湖南教师的强劲而又不失机敏细腻、云南教师的严厉细腻而又不失厚重、福建教师的自由开放而又不失机灵、辽宁教师的爽朗豪放又不失精巧等。风格虽不同，但核心全都，都以学生为圆心，追求教学内容和表达形式的圆满。 真实，这是我在课堂上首先感受到的。课堂是一个大舞台，也是教师素养和个人气质、情操的呈现台
18、，在教学过程中，教师的教学手法、内容解读，思索问题的角度等，都无时不透露着教师个人内在的东西。学生在心里面能悄悄感受到这种真实，而当这种心灵的东西和教师教学过程中的表现相全都，且这颗心又是和善坦诚又博识的，这时，就悄悄增加学生潜意识的认同和好感，课程气氛就好起来。这四堂课都有这个共性，所以现场感染力很强。 真心，这是我很快感受到的其次点。包括对教材文本的真心解读，仔细扎实的课前预备，课程设计的细心布置、教学手法的专心选择等。对于我们实习教师来说，首先遇到的难题就是：一篇课文，学问点太多，如何取舍，如何解析的问题。教师们对教学设计的思索过程，无疑给了我们很好的答案。 教师们首先想到“教什么”，把
19、课程的学问切入口斟酌又斟酌，对学问的重点把握等，都成为我们学习的典范。如余秋雨的道士塔，厚重、肤浅，而学问点太多，可以讲的东西太多，如何把握？讲授这个课文的教师都对切入口和重点的把握进展了反复思索、反复修改的一个过程，最终确定最正确方案。对于课程设计，教师们也是精之又精，如云南师大附中的谷春娜教师，课的开局就用漂亮沧桑的敦煌幻灯图片加上厚重伤感的音乐，把学生的心情很快带入与这片课文的感情基调全都的气氛里去。 真诚，是给我的第三个感动。教师们“以人为本”的教学和设计理念，与学生人性化、科学化的沟通，使课堂气氛特别积极融洽。如湖南师大附中田芳教师，奇妙地设问，给学生充分的思索空间，充分挖掘学生的才
20、智，提高学生的思索积极性，使学生变得想思索、勤思索、爱思索。又如辽宁师大附中王亮教师，始终和学生之间近距离的沟通，真诚的微笑，公平沟通的心态，具有很强亲和力。 其他能感受到的，要学习的东西实在太多，但我想，对于我们实习教师来说，学到这三个“真”字后，以后确定会提高得很快，而且以前许多的难题也会迎刃而解。 学习于漪教师的心得体会七 这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪教师的先进事迹，于漪教师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92岁的她，从教近60多年，退休近30年，丝毫没有停顿过追求抱负教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大力量影响教育、影响教
21、师、影响学生。于漪教师有一句名言“假如只是教书，那么你就是教书匠、学问的二传手。不能遗忘教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。以下是我学习的点滴收获，与大家共享。 1、高尚的人格魅力 “智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师。于漪教师始终把这句话当作自己事业追求的最高境地。她认为作为人师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有着健全的高尚的人格。于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪教师心中的楷模。她在自己的教育事业上
22、以这些大师为典范，一步步向前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己。 为了随时随地能糊涂地熟悉自己，于漪教师心中长存两把尺子，一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的缺乏。用第一把尺子于漪教师量出了自己全部同事的优点和特长，她如饥似渴的吸取着这些养分，不断的博采众长。这一点需要有多么谦逊的品行才能做到啊，于漪教师做到了。她用其次把尺子不断地找出了自己的缺乏。于漪教师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的缺乏之处，这是需要多么惊人的毅力呀。这正应验了那句话“细节打算成败”。正由于于漪教师把这个细节做好了，日久天长，这些教学中的缺乏成了于漪教师教学中一面很好的镜子，从这面镜子中，照出了自己的工作
23、中的缺乏，从而在以后的前进道路上，少走了许多的不必要的弯路。 2、永不满意的工作精神 于漪教师曾经说过：“满意意味着完毕”。在于漪教师的工作经受中始终没有满意过。她对自己的课始终不满意，她始终不断地向四周的教师们学习，两千多节课，于漪教师是怀着一颗多么虚心的心听下来的!两三千字的作文评语啊，于漪教师是怀着一颗多么喜爱孩子的心完成的!由于不满意自己的现有的成绩，于漪教师才始终在不断的完善着自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境地，锤炼着自己的感情。 3、丰厚的文化底蕴 “才智要如潮水、泉水一样喷涌而出”，于漪教师的教学没有固定的模式，天马行空，左右逢源，每节课都是一幕漂亮动人的人文景观。而
24、要做到这些谈何简单!假如没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教育对学问的孜孜以求，没有对教学敏锐的感悟力和洞察力，于漪教师是上不出这样的课来的。 于漪教师在她的讲话当中，引经据典，侃侃而谈，让人清楚的感受到她的文化功底。倾听她的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如坐春风。我们都如此喜爱听她谈话，她的学生能不喜爱听她谈话和她沟通吗?只有亲其师才能信其道啊!怎能不喜爱听她谈和沟通吗。 只有于漪教师认为：做一个教师，更需要拓展视野广泛学习，由于现在的社会，它的科学精神和人文精神，有许多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴她不断的去吸取多种领域的学问，包括物理学、美术学。于漪教师说：
25、“我做了一辈子教师，始终学做教师”对这样一位让人仰慕的老前辈来说尚且如此，我们这些教师还有什么资格拿自己工作中的一点成绩沾沾自喜?还有什么资格言怨天尤人?我情愿以于漪教师为典范，向于漪教师学做教师。让于漪教师宏大的人格魅力时时鼓励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省，不断前行。 学习于漪教师的心得体会八 “你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼”。这是一首歌的歌词，很喜爱。听着于漪教师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开头不停地在耳边萦绕。 心想，在于教师心中，教
26、育又何尝不是这样一首歌。 于漪教师说，爱，是教育的全部。 于漪教师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。 作为一位年轻教师，听着于教师叙述自己一生的教育，心中不禁汗颜。 我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是埋怨学生的淘气和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差毕竟来自于何处?这是我在心中不停追问自己的问题。 突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，悄悄地思索，执着地进取，直进到才智高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的漂亮。“ 我想，于教师或许就是这样的一种境地。
27、我想，她首要的或许是真。 于教师常常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。固然于教师也正是用自己的实践来诠释这句话。于教师并不是所谓的“科班“出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求学问的真谛，查找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对学问的真实渴求，不就是对学生的真心付出吗!最终，于教师在这条路上不断探究，从而不断明白，“真“其实永久在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明白，让于教师真实地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是很多很多。我想一
28、辈子学做教师是于教师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。 其次，于教师始终在追求着善。 我们总说，真和蔼总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎话印证着二者的难以统一。但在于教师身上二者有着高度的统一。由于于教师已经洞悉了真和蔼其实是相对的概念。从她的许多的故事中我们都可以看到这样的信息。比方，对于学生，于教师当严则严，这是真，但永久给学生改正的时机，并不辞辛苦地帮忙学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以溶化金石的爱就是善的集中表达。而正是严中有爱，从而到达了真和蔼的完善统一。 美并不存在与详细的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追
29、求真和蔼的过程中得以表达。于教师把教育当作自己一生可以做的是来做，并仔细去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。 于漪教师就是用这样的真和蔼呈现着教育的美，用真和蔼诠释着教育这首歌，或许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢快在缓缓地流着。 学习于漪教师的心得体会九 12月4日学校组织全体教师学习全国教书育人楷模于漪教师先进事迹，会后侯校长以文件形式发送到学习群让全部教师一起学习并记好笔记。在仔细品读了于漪教师的事迹后，我发觉这位年逾古稀的”老教师身上有着太多太多值得我学习的地方，但最令我感受深刻的是于漪教师90岁高龄的她依旧主持着上海市语文学科德育实训基地的工作
30、，于漪教师在教育的田野里耕耘了整整68年，她对教育事业的热忱与执着的心深深打动了我，作为年轻的我没有理由不喜爱我的事业，不爱我的孩子们。学习文章中信仰一段话中于漪教师是这样说：要终身进取做一名“合格”的教师，这让我坚决了做好教师工作的决心。 于漪教师全方位的育人观不仅以教师满腔的爱感化学生，而且包含面对全体学生、全面和谐地教育学生，让每个她教过的学生都树立起“天生我材必有用”的自信。 于漪教师说：做好教师要有抱负信念。正确的抱负信念是教书育人、播种将来的指路明灯。有什么样的教师，就有什么样的学生。一个有抱负信念的教师，才能在学生心中播下抱负的种子。 于漪教师说过：育人要育心，我们要关怀学生、了
31、解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生是我们的后代，都要千方百计把他们培育成才。教学中教师要与学生处在公平的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分进展。同时，营造民主公平的富有人文气息的课堂气氛。在我们四周有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，擅长用自己的爱心去维护学生的人格、爱护学生的自尊，使学生在教师布满爱心的教育下安康成长。 我应当学习于漪教师以
32、学生为动力，以育人为首的精神。对工作必需有剧烈的事业心、责任感。教师必需具有足够的急躁和责任心，不仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进展有针对性地教育。时时到处观看学生，了解学生，对消失的问题准时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以“爱心、急躁、细心“，去关怀每一位学生，喜爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任和义务。 通过学习于漪教师的事迹，我进一步体会到，教师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞学生。在教育教学中，敬重学生，是我们教师必备的道德要求
33、，敬重学生的人格，友好的对待学生，理解和信任学生，调动学生的积极性，多和学生沟通，多鼓舞和表扬，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多赐予鼓励和赞美，对学生细心呵护，让学生生感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的快乐和幸福。 学习于漪教师的事迹使我更加熟悉到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于漪教师那样的合格的人民教师，是我对自己的根本定位。从于漪教师身上，我熟悉到一位真正优秀的教师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于漪教师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为年轻教师的我，于漪教师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于教师这一称号。尤
34、其是于漪教师的一句：“你选择了教师就选择了高尚。” 学习于漪教师的心得体会十 在当今经济高速进展，社会转型时期，社会种种现象五光十色，乱人耳目，对教育是极大的挑战，对教师是极大的诱-惑。提出盼望之一是“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。的论述不仅有广泛的现实意义，而且有深远的历史意义 学习于教师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的学问，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能到达这样的高度和境地、一般教师通过努力照样可以成为教育家。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪教师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职
35、业就是选择了高尚。 汉代韩婴在韩诗外传中说：什么人才能够做人师呢?做人的教师，他必需具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简洁，做起来却很困难。于教师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。由于我们的教育力气，只能从教师活的人格当中来，这是一种特别的教育力气!听了于教师的报告，心中感受颇多，脑海中始终在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。 1.要能够糊涂的自我熟悉，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断熟悉自己。做人也好，做教师也好，我们的手中要有两把尺子，
36、一把尺子来量别人的特长，另一把尺子来量自己的短处。说究竟，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上肯定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为根底，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法或许正在自己在教学中所忽视的，或者是所没有想到的。正向于教师说的那样一个人的才智是有限的，大家的才智才是无穷的，我们要擅长“博采从家之长”。 2.在实践中不
37、断总结自己的阅历，在实践中反思自己的缺乏。“追求人格的完善，于漪的心中有两把尺子：一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的缺乏。”用另一把尺子不断地来量自己的缺乏。像于漪教师在每次课前都仔细备课，钻研教学，讨论学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、布满了缺乏和缺陷，于是于教师写教后记，登记学生学习的闪光点和自己教的缺乏。于教师认为作为教师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。 现在和于教师相比，自己真是惭愧。在平常的教学中，对待备课也很仔细，确从没像于教师那样想那么深，那么细，从没想过自己的
38、学生怎样学才能欢乐。而于教师确对教材在深度上进展开掘，在广度上进展开拓。自己的教学真是不及于教师做的那样精细、那样严谨。每次上完课也进展教后反思，但反思的内容只仅仅局限在课堂的胜利之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的胜利之处，把这些记录下，而很少对课堂中消失过的，模糊的学问点在课后向于教师那样再去讨论，去开掘。今后应当像于教师一样，用尺子不断地量别人的特长，让自己在学中思，锲而不舍。 从于教师身上，我熟悉到一位真正优秀的教师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于教师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为年轻教师，于教师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于教
39、师这一称号。尤其是于教师的一句：“你选择了教师就选择了高尚。”令人印象深刻。 “甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。”特级教师于漪教师用自己的行动诠释了这句话。诠释了一代人民教育工的精神内涵。她敬重学生的人格和意愿，信任他们并对他们布满期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美妙的心灵，与他们建立了抱负的师生关系。师生关系是教育过程中人与人关系最根本、最重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特别的社会关系。它贯穿于教育的全过程，表达在师生生活的各个方面。于教师说：“我一辈子都是在锤炼自己的感情!“在教育过程中，从开头的循循善诱到逐步引导，于教师确实是这样做的。她虽然身体很不好，但是她克制
40、重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至超过了对自己的孩子的关怀和爱惜，感人之深，令人佩服。她了解学生，信任学生，敬重学生，懂得和学生沟通。在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以急躁地教育为主，把学生引上正路。在她的教育下，许多学生得到了转化。 于漪教师的“三次备课”是很知名的，她上一堂课要经过三次备课过程，第一次备课不看任何参考书、教案、资料，全凭自己对文本的理解，写出一份教案。其次次备课，则搜集各种参考资料，看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思索三个问题：哪些问题参考书上想到了，我也想到了;哪些问题参考书上想到了，我没有想到;哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备
41、课是在上同一个平行班之后，总结阅历，反思失败，在备一次课。从她的“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和仔细，更感受到了她坚持自我反思的良好习惯和超凡毅力。 于漪教师肯定是心怀天下的。她屡次强调我们的教育就是培育人，培育有中国心的现代人。要让我们的学生有中国心、民族魂。我们花那么多心血就是为了我们国家有好的后代，出栋梁之材。可以看到，于漪教师作为一名教育工，始终将自己的工作与国家民族的进展紧紧联系在一起，身在讲台，心系祖国。她说：“一个人，当他是我的时候，是最渺小的;冲破了我，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的时候，人才如登上了泰山之顶。”我们应当牢记她对我们的殷切盼望：不仅要做一个称
42、职的合格的教师，还要有远大的志向，做我们中国的教育家。于漪教师博大的胸怀和爱国热诚，真是值得我们一辈子鄙视和学习。学习于漪教师的心得体会十一 教了那么久的英语，今日和大家谈谈教学的心得，盼望抛砖引玉，和大家共同来探讨。 作为体育学院毕业的我，当时受李阳疯狂英语的影响，在受到李阳本人的亲自教导后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开头了英语的教学历程。 作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人假如能领悟，真的很有用。 后来在类似沃尔得，新东
43、方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。 而我今日主要是想和大家争论的是少儿的英语教学，这是个特别好玩，同时又是斗智斗勇的过程。 以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简洁。可是当你真正开头教的时候，你就会明白一个道理。 在不懂得少儿心理根底的原则上， 许多东西根本上无从下手。 1，要走进孩子的内心世界 比方我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，原来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的调皮，许多妈妈应当领悟到了。由于小男孩喜爱玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不? 你现在也是个小飞机，现在你的肚
44、子也装满了， 该怎么办? 小男孩听了，点点头，立刻就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。 2。要懂的孩子的天性 小孩子的天性我们要知道，他们永久是那么的精力旺盛，他们永久有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速度和遗忘的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此剧烈，他们的情感是特别的丰富。 在英语的教学中假如你拿大人的一套来教小孩子，那会消失什么状况，孩子厌烦。 比方教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱仿照的天性就来了，课堂气氛随之而来。消失的是一只只小狗的样子。和英文单词
45、dog的声音。在玩中，孩子才能够领悟到东西。 3，自己的发音肯定要标准，不仅是单词还有那个语调 小孩子的语言力量有时让你惊讶，有时候教学的时候发觉有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands 读成 汉子的发音。apple 读成 爱破的发音。这个就象打乒乓球一样，刚开头的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。 所以教师在英语，语调上要下狠工夫。 4,要合理激发孩子的荣誉感 现在的孩子大都是单身子女,在幼儿大班的时候是以自身熟悉为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在剧烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿
46、期间男孩喜爱和男孩玩,女孩喜爱和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感. 5.要懂的一点性格学的学问 其实作为教师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前常常讨论的性格学在教学中也起到了特别重要的作用. 有时发觉有些小孩子特殊好强,有些小孩子特别胆小,有些小孩子特别淘气.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学学问,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温顺的孩子做纪律的表率,让淘气的孩子做表演的演员.整个课堂就会欢乐不断. 学习于漪教师的心得体会十二 为一名教学阅历浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其珍贵的培训学习时机，参与了这次英
47、语沟通培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮忙，详细心得体会如下： 首先，我作为一名刚入行的英语教师，真是受益匪浅。这次培训内容特别丰富，参与的人员大局部都是阅历丰富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园教师还表演了精彩好玩的英语小嬉戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的!对于阅历浅薄的我来说，收获最大的还是下午紧急剧烈的说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤：greetingwarm-uppresentationgames andpracticeconclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清楚，知道如何入手。沟通所获 再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的