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1、关于学习于漪老师心得体会范文 让我们一起为教师为典范，为教师鼓掌，教师是我一生都会记得的那份独树一帜。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的学习于漪教师心得体会范文三篇，供大家参考。 学习于漪教师心得体会 秀水清山你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼.这是一首歌的歌词，很喜爱，学习于漪教师心得体会。听着于漪教师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律起先不停地在耳边萦绕。 心想，在于教师心中，教育又何尝不是这样一首歌。 于漪教师说，爱，是教育的全部。 于漪教师还说，做了
2、一辈子老师，却越来越感觉到的是一辈子在学做老师。 作为一位年轻老师，听着于教师讲解并描述自己一生的教育，心中不禁汗颜。 我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨老师的心酸和辛苦，总是埋怨学生的顽皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做老师。这样的反差到底来自于何处?这是我在心中不停追问自己的问题。 突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思索，执着地进取，直进到才智高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的漂亮。 我想，于教师或许就是这样的一种境界。 我想，她首要的或许是真。 于教师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千
3、教万教，教人求真;千学万学，学做真人。当然于教师也正是用自己的实践来诠释这句话。于教师并不是所谓的科班出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求学问的真谛，找寻真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对学问的真实渴求，不就是对学生的真心付出吗!最终，于教师在这条路上不断探究，从而不断明白，真其实恒久在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明白，让于教师真实地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己须要学的竟然是很多很多。我想一辈子学做老师是于教师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。 其次，于教师始终在追求着
4、善。 我们总说，真和蔼总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎话印证着二者的难以统一。但在于教师身上二者有着高度的统一。因为于教师已经洞悉了真和蔼其实是相对的概念。从她的许多的故事中我们都可以看到这样的信息。比方，对于学生，于教师当严那么严，这是真，但恒久给学生改正的时机，并不辞辛苦地协助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以溶化金石的爱就是善的集中表达。而正是严中有爱，从而到达了真和蔼的完备统一。 美并不存在与详细的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和蔼的过程中得以表达。于教师把教育当作自己一生可以做的是来做，并谨慎去做，用
5、一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。 于漪教师就是用这样的真和蔼呈现着教育的美，用真和蔼诠释着教育这首歌，或许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，快乐在缓缓地流着。 学习于漪教师心得体会 九月十八日下午，我们一起学习了于漪教师的先进事迹，我被她的故事深深地震撼，特殊是这样的描述让我肃然起敬：“她是党中心、国务院授予的101名改革先锋称号中唯一的根底教育界代表，她写下了400多万字的.论文专著，上了近2000节的公开课。” “唯一”、“400多万”、“近2000节”这三个数字是对她敬业精神的真实写照。 下面与大家共享我的几点收获： 一、坚守三尺讲台 于漪教师说“师爱超越
6、亲子之爱”。她的“爱”是教育篇章的主旋律，她将自己的美妙岁月全部奉献给了三尺讲台，她告知我们年轻一代如何“一辈子做教师，一辈子学做教师”的道理，让我从心灵深处得出这样一个感悟-“三尺人生”，不宽广但宏大！我虽然可能做不到于教师如此的奉献精神，但是我一样会“坚守三尺讲台”，酷爱我的工作，爱惜我的学生，用爱铺就欢乐的教学路！教育是一份须要好好经营的事业，要把学生们当成自己的孩子去教育和爱惜，这样不仅工作会取得好的效果，自己在工作中也会获得华蜜感。 二、做教师，要走到学生的心里 爱迪生说“教育之于心灵，如同雕刻之于大理石。”一件发生在课堂上的事，至今难忘。班里有一个男生，课上经常走神，课下不完成作业
7、，有时完成也是胡乱蒙上，成果很不志向。我屡次与他谈心，也与家长商议过对策，但效果甚微。有一天上课，他给了我一个小小的惊喜。一次我提问了一个作家写作背景的问题，全班只有他一个人举起了手，叫起他来，答复得很好，我试着走近他，发觉他不是上课一点不听讲，只是比别人承受慢一些，简单被四周的事物吸引而走神。我试着鼓舞他，不管是作业还是听课状态都进步很大！所以我觉得教育有时候须要耐性、须要关注和等待，每一朵花都会开放，只是花开有早晚，我们都要静待花开。另外，多了解学生，多找他们谈心，了解他们的爱好爱好，协助他们解决一些学习上和生活上的困难，这样师生关系也会更加的融洽。这次于漪教师的事迹更近一步加深了我对学生
8、沟通方面的相识，获益良多。 三、必需提升专业素养 要想成为一名合格的、优秀的老师就要不断地去学习，在教学上不断地去反思、钻研，提高自己的专业素养和实力。要做到“胸中有书”，就要自己不断地去探究教材和课程标准，对每一节课的要求做到烂熟于心，这样在课堂上才能做到详略得当、游刃有余；要做到“胸中有书”，就要求我们不仅局限于课本学问，还要扩大自己的学问储藏，多读一些其它的书，一句话是这样说的，“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水”，所以我们不仅探究课本上的学问，还要学习其他的学问，这样才能与时俱进！ 于漪说：“我觉得一个人的华蜜感和他所拥有的财产不是肯定挂钩的，关键取决于你对自己工作价值的
9、理解和酷爱”，是的，作为一名青年老师，我自愧不如，经常埋怨批作业占用了大局部的时间，耽搁了教学上的进步；埋怨学生过于顽皮，占用了自己大量的精力。其实这都是给不专注与偷懒在找借口。“百尺竿头须进步，十方世界是全身”，我将以于漪教师为典范，始终保持着对教育工作的酷爱和情怀，兢兢业业，上下求索，努力做到“做一辈子老师，用一辈子学做老师”。 学习于漪教师心得体会 这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪教师的先进事迹，于漪教师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92岁的她，从教近60多年，退休近30年，丝毫没有停顿过追求志向教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己
10、的最大实力影响教育、影响老师、影响学生。于漪教师有一句名言“假如只是教书，那么你就是教书匠、学问的二传手。不能遗忘教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。以下是我学习的点滴收获，与大家共享。 1、高尚的人格魅力 “智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师。于漪教师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界。她认为作为人师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有着健全的高尚的人格。于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪教师心中的
11、楷模。她在自己的教育事业上以这些大师为典范，一步步向前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己。 为了随时随地能醒悟地相识自己，于漪教师心中长存两把尺子，一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的缺乏。用第一把尺子于漪教师量出了自己全部同事的优点和特长，她如饥似渴的吸取着这些养分，不断的博采众长。这一点须要有多么谦逊的品德才能做到啊，于漪教师做到了。她用其次把尺子不断地找出了自己的缺乏。于漪教师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的缺乏之处，这是须要多么惊人的毅力呀。这正应验了那句话“细微环节确定成败”。正因为于漪教师把这个细微环节做好了，日久天长，这些教学中的缺乏成了于漪教师教学中一面很好的镜
12、子，从这面镜子中，照出了自己的工作中的缺乏，从而在以后的前进道路上，少走了许多的不必要的弯路。 2、永不满意的工作精神 于漪教师曾经说过：“满意意味着完毕”。在于漪教师的工作经验中始终没有满意过。她对自己的课始终不满意，她始终不断地向四周的教师们学习，两千多节课，于漪教师是怀着一颗多么虚心的心听下来的！两三千字的作文评语啊，于漪教师是怀着一颗多么酷爱孩子的心完成的！因为不满意自己的现有的成果，于漪教师才始终在不断的完善着自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境界，锤炼着自己的感情。 3、丰厚的文化底蕴 “才智要如潮水、泉水一样喷涌而出”，于漪教师的教学没有固定的模式，天马行空，左右逢源，每
13、节课都是一幕漂亮动人的人文景观。而要做到这些谈何简单！假如没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教育对学问的孜孜以求，没有对教学敏锐的感悟力和洞察力，于漪教师是上不出这样的课来的。 于漪教师在她的讲话当中，引经据典，夸夸其谈，让人清楚的感受到她的文化功底。倾听她的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如坐春风。我们都如此喜爱听她谈话，她的学生能不喜爱听她谈话和她沟通吗？只有亲其师才能信其道啊！怎能不喜爱听她谈和沟通吗。 只有于漪教师认为：做一个教师，更须要拓展视野广泛学习，因为此时此刻的社会，它的科学精神和人文精神，有许多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴她不断的去吸取多种领域的学问，包括物理学、美术学。于漪教师说：“我做了一辈子老师，始终学做老师”对这样一位让人敬爱的老前辈来说尚且如此，我们这些老师还有什么资格拿自己工作中的一点成果沾沾自喜？还有什么资格言怨天尤人？我情愿以于漪教师为典范，向于漪教师学做老师。让于漪教师宏大的人格魅力时时鼓励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省，不断前行。