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1、学习于漪老师心得体会学习于漪老师心得体会1在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五花八门，乱人耳目，对教化是极大的挑战，对老师是极大的诱惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。的论述不仅有广泛的现实意义，而且有深远的历史意义学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的学问，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做老师、老师还能达到这样的高度和境界、一般老师通过努力照样可以成为教化家。“我做了一辈子老师，但一辈子还在学做老师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了老师这个职业就是选择了高尚。汉代韩婴在韩诗外传中说
2、：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必需具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简洁，做起来却很艰难。 于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教化力气，只能从老师活的人格当中来，这是一种特别的教化力气! 听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中始终在问自己要做一个什么样的老师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。1、要能够醒悟的自我相识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断相识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的特长，另一把尺子来量自
3、己的短处。说究竟，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上肯定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教化理论专著、学习名家的教化理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教化、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法或许正在自己在教学中所忽视的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的才智是有限的，大家的才智才是无穷的，我们要擅长“博采从家之长”。2、在实践中不断总结自己的阅历，在实践中反思自己的不足。
4、“追求人格的完备，于漪的心中有两把尺子：一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不断地来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都仔细备课，钻研教学，探讨学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充溢了不足和缺陷，于是于老师写教后记，登记学生学习的闪光点和自己教的不足。于老师认为作为老师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。现在和于老师相比，自己真是惭愧。在平常的教学中，对待备课也很仔细，确从没像于老师那样想那么深，那么细，从没想过自己的学生怎样学才能欢乐。而于老师确对教材在深度上
5、进行发掘，在广度上进行开拓。自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那样严谨。每次上完课也进行教后反思，但反思的内容只仅仅局限在课堂的胜利之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的胜利之处，把这些记录下，而很少对课堂中出现过的，模糊的学问点在课后向于老师那样再去探讨，去发掘。今后应当像于老师一样，用尺子不断地量别人的特长，让自己在学中思，锲而不舍。从于老师身上，我相识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教化事业的选择。作为年轻老师，于老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于老师这一称号。尤其是于老师的一句：“你选择了老师
6、就选择了高尚。”令人印象深刻。“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。”特级老师于漪老师用自己的行动诠释了这句话。诠释了一代人民教化工作者的精神内涵。她敬重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充溢期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美妙的心灵，与他们建立了志向的师生关系。师生关系是教化过程中人与人关系最基本、最重要的关系，是对教化效果具有重要影响的特别的社会关系。它贯穿于教化的全过程，体现在师生生活的各个方面。于老师说：我一辈子都是在锤炼自己的感情!在教化过程中，从起先的谆谆教导到逐步引导，于老师的确是这样做的。她虽然身体很不好，但是她克服重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚
7、至超过了对自己的孩子的关切和爱惜，感人之深，令人佩服。她了解学生，信任学生，敬重学生，懂得和学生沟通。在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以耐性地教化为主，把学生引上正路。在她的教化下，许多学生得到了转化。于漪老师的“三次备课”是很出名的，她上一堂课要经过三次备课过程，第一次备课不看任何参考书、教案、资料，全凭自己对文本的理解，写出一份教案。其次次备课，则搜集各种参考资料，看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思索三个问题：哪些问题参考书上想到了，我也想到了;哪些问题参考书上想到了，我没有想到;哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备课是在上同一个平行班之后，总结阅历，反思失败，在备
8、一次课。从她的“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和仔细，更感受到了她坚持自我反思的良好习惯和超凡毅力。于漪老师肯定是心怀天下的。她多次强调我们的教化就是培育人，培育有中国心的现代人。要让我们的学生有中国心、民族魂。我们花那么多心血就是为了我们国家有好的后代，出栋梁之材。可以看到，于漪老师作为一名教化工作者，始终将自己的工作与国家民族的发展紧紧联系在一起，身在讲台，心系祖国。她说：“一个人，当他是我的时候，是最渺小的;冲破了我，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的时候，人才如登上了泰山之顶。”我们应当牢记她对我们的殷切希望：不仅要做一个称职的合格的老师，还要有远大的志向，做我们中国的教
9、化家。于漪老师博大的胸怀和爱国热诚，真是值得我们一辈子钦佩和学习。学习于漪老师心得体会2秀水清山你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼、这是一首歌的歌词，很喜爱，学习于漪老师心得体会。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律起先不停地在耳边萦绕。心想，在于老师心中，教化又何尝不是这样一首歌。于漪老师说，爱，是教化的全部。于漪老师还说，做了一辈子老师，却越来越感觉到的是一辈子在学做老师。作为一位年轻老师，听着于老师讲解并描述自己一生的教化，心中不禁汗颜。我们总是觉得自己已经
10、不错，总是埋怨老师的心酸和辛苦，总是埋怨学生的淘气和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做老师。这样的反差原委来自于何处?这是我在心中不停追问自己的问题。突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思索，执着地进取，直进到才智高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的漂亮。我想，于老师或许就是这样的一种境界。我想，她首要的或许是真。于老师常常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的科班出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更
11、好的有用的东西，自己不断学习，探求学问的真谛，找寻真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对学问的真实渴求，不就是对学生的真心付出吗!最终，于老师在这条路上不断探究，从而不断明白，真其实恒久在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教化。正是这份明白，让于老师真实地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己须要学的竟然是很多很多。我想一辈子学做老师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。其次，于老师始终在追求着善。我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相
12、对的概念。从她的许多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但恒久给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以溶化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完备统一。美并不存在与详细的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教化当作自己一生可以做的是来做，并仔细去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教化，用责任之心感受社会。于漪老师就是用这样的真和善呈现着教化的美，用真和善诠释着教化这首歌，或许有心酸，甚至泪水，但在一条
13、河的转弯之处，快乐在缓缓地流着。学习于漪老师心得体会3学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师，在教化的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20xx年，丝毫没有停止过追求志向教化的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大实力影响教化、影响老师、影响学生。于漪老师有一句名言“假如只是教书，那么你就是教书匠、学问的二传手。不能遗忘教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作
14、为一名老师的责任心。我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必需有剧烈的事业心、责任感。老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以爱心、耐性、细心，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。通过学习于老师的事迹，我进一步体会到，老师必需做到敬重、理解、信任、激励学生。在教化教学中，
15、敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在
16、工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。她不仅关注学生的成长，还忧心老师、关注老师、倾心老师。她认为老师应当站在“树魂立根”的高度去思索和培育我们的将来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。老师应当代表最先进的文化，应当不懈追求真善美，抵挡假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活阅历的未成年人是极大的威逼，所以作为老师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校肯定要有好的小气候，因为
17、它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。学习于漪老师的事迹使我更加相识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀老师的理解，做像于老师那样的合格的人民老师，是我对自己的基本定位。老师岗位特定的育人理念老师既要教书又要育人，两者是不行分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，老师岗位是一种辛苦、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。学习于漪老师心得体会412月4日学校组织全体老师学习全国教书育
18、人楷模于漪老师先进事迹，会后侯校长以文件形式发送到学习群让全部老师一起学习并记好笔记。在仔细品读了于漪老师的事迹后，我发觉这位年逾古稀的老老师身上有着太多太多值得我学习的地方，但最令我感受深刻的是于漪老师90岁高龄的她依旧主持着上海市语文学科德育实训基地的工作，于漪老师在教化的田野里耕耘了整整68年，她对教化事业的热忱与执着的心深深打动了我，作为年轻的我没有理由不酷爱我的事业，不爱我的孩子们。学习文章中信仰一段话中于漪老师是这样说：要终身进取做一名“合格”的老师，这让我坚决了做好老师工作的决心。于漪老师全方位的育人观不仅以老师满腔的爱感化学生，而且包含面对全体学生、全面和谐地教化学生，让每个她
19、教过的学生都树立起“天生我材必有用”的自信。于漪老师说：做好老师要有志向信念。正确的志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有志向信念的老师，才能在学生心中播下志向的种子。于漪老师说过：育人要育心，我们要关切学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生是我们的后代，都要想方设法把他们培育成才。教学中老师要与学生处在同等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展。同时，营造民主同等的富有人文气息的课堂
20、氛围。在我们四周有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，擅长用自己的爱心去维护学生的人格、爱护学生的自尊，使学生在老师充溢爱心的教化下健康成长。我应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必需有剧烈的事业心、责任感。老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以爱心、耐性、细心，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我
21、们的责任，教化学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。通过学习于漪老师的事迹，我进一步体会到，老师必需做到敬重、理解、信任、激励学生。在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待学生，理解和信任学生，调动学生的主动性，多和学生沟通，多激励和表扬，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，让学生生感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。学习于漪老师的事迹使我更加相识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀老师的理解，做像于漪老师那样的合格的人民老师，是我对
22、自己的基本定位。从于漪老师身上，我相识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于漪老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教化事业的选择。作为年轻老师的我，于漪老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于老师这一称号。尤其是于漪老师的一句：“你选择了老师就选择了高尚。”学习于漪老师心得体会5于漪老师说“教化事业是真善美的事业，学校应当是学生健康成长的精神家园，老师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安静，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教化者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，才是老师人生价值的真
23、正所在”。通过学习于老师的事迹，我进一步体会到，教授必需做到敬重，理解，信任，激励学生。对待幼儿多激励，多表扬，宽容他们的过失，让幼儿感受到幼儿园的欢乐，把老师当做自己的妈妈，可以让幼儿得以信任。于老师独特的教学风格和教化思想使我感受很深，她闪光的教化思想和充溢才智的教化行为，将时时鞭策着我要努力学习，不断探究和探讨！要能够醒悟的自我相识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断相识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的特长，另一把尺子来量自己的短处。说究竟，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业
24、上肯定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教化理论专著、学习名家的教化理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教化、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法或许正在自己在教学中所忽视的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的才智是有限的，大家的才智才是无穷的，我们要擅长“博采从家之长”。在实践中不断总结自己的阅历，在实践中反思自己的不足。“追求人格的完备，于漪的心中有两把尺子：一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不断地
25、来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都仔细备课，钻研教学，探讨学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充溢了不足和缺陷，于是于老师登记学生学习的闪光点和自己教的不足。我将向于老师学习，努力学习，提高自身素养，做一名合格的幼儿老师。学习于漪老师心得体会6这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师，在教化的田野里耕耘了整整60多年。92岁的她，从教近60多年，退休近30年，丝毫没有停止过追求志向教化的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大实力影响教化、影响老师、影响学生。于漪老师
26、有一句名言“假如只是教书，那么你就是教书匠、学问的二传手。不能遗忘教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。以下是我学习的点滴收获，与大家共享。1、高尚的人格魅力“智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师。于漪老师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界。她认为作为人师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有着健全的高尚的人格。于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪老师心中的楷模。她在自己的教化事业上以这些大师为榜样，一步步向
27、前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己。为了随时随地能醒悟地相识自己，于漪老师心中长存两把尺子，一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老师量出了自己全部同事的优点和特长，她如饥似渴的吸取着这些养分，不断的博采众长。这一点须要有多么谦逊的品行才能做到啊，于漪老师做到了。她用其次把尺子不断地找出了自己的不足。于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处，这是须要多么惊人的毅力呀。这正应验了那句话“细微环节确定成败”。正因为于漪老师把这个细微环节做好了，日久天长，这些教学中的不足成了于漪老师教学中一面很好的镜子，从这面镜子中，照出了自己的工作中的不足，从而在以后
28、的前进道路上，少走了许多的不必要的弯路。2、永不满意的工作精神于漪老师曾经说过：“满意意味着结束”。在于漪老师的工作经验中始终没有满意过。她对自己的课始终不满意，她始终不断地向四周的老师们学习，两千多节课，于漪老师是怀着一颗多么虚心的心听下来的！两三千字的作文评语啊，于漪老师是怀着一颗多么酷爱孩子的心完成的！因为不满意自己的现有的成果，于漪老师才始终在不断的完善着自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境界，锤炼着自己的感情。3、丰厚的文化底蕴“才智要如潮水、泉水一样喷涌而出”，于漪老师的教学没有固定的模式，天马行空，左右逢源，每节课都是一幕漂亮动人的人文景观。而要做到这些谈何简单！假如没有
29、丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教化对学问的孜孜以求，没有对教学敏锐的感悟力和洞察力，于漪老师是上不出这样的课来的。于漪老师在她的讲话当中，引经据典，夸夸其谈，让人分明的感受到她的文化功底。倾听她的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如坐春风。我们都如此喜爱听她谈话，她的学生能不喜爱听她谈话和她沟通吗？只有亲其师才能信其道啊！怎能不喜爱听她谈和沟通吗。只有于漪老师认为：做一个老师，更须要拓展视野广泛学习，因为现在的社会，它的科学精神和人文精神，有许多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴她不断的去吸取多种领域的学问，包括物理学、美术学。于漪老师说：“我做了一辈子老师，始终学做老师”对这样一位让人仰慕的老前辈来说尚且如此，我们这些老师还有什么资格拿自己工作中的一点成果沾沾自喜？还有什么资格言怨天尤人？我情愿以于漪老师为榜样，向于漪老师学做老师。让于漪老师宏大的人格魅力时时激励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省，不断前行。