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1、 大班主题教案详案造字的故事_中秋节教案大班详案 一、主题活动由来 孩子们越来越喜爱来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发觉孩子们都很喜爱看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：罗比，你带的是什么书啊?小兔和狼。那你会讲吗?会。那你讲给小朋友听好吗?他摇摇头，为什么呢?你讲吧，教师。我想，他确定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：咱们俩一起讲好吗?他快乐地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。其次天，有许多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是故事啊故事的主题便在孩子们深厚的兴趣
2、推动下产生了。首先我们请家长帮忙幼儿在家选择一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过争论，大家都很喜爱白雪公主的故事，我们打算与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事渐渐进展到表演故事，孩子们积极开心地参加着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅提高了孩子们的叙述力量，幼儿还从中体验了与人共享的欢乐，初步培育了幼儿表演力量等。 二、主题活动教育目标 1. 通过多种活动，培育幼儿喜爱叙述故事，并能够用心倾听。 2. 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人共享的欢乐。 3. 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。 4. 鼓舞
3、幼儿参加集体嬉戏体验合作的欢乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。 5. 鼓舞幼儿大胆想象和制造，培育幼儿创编力量，动手操作力量。 6. 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。 7. 能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。 三、网络分级指标 成人讲 讲故事高手 幼儿讲 故事磁带 听故事，找故事 图画书共享 我会看书 自制故事录 讲故事、编故事 故事啊故事 故事接龙 白雪公主 体验故事 音乐故事 得意的公主 白雪公主 故事剧场 看戏时间 大家来看戏 四、环境创设与利用 主题墙面：1、与幼儿共同创设白雪公主的主题墙饰。2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。 资料：
4、1、请家长帮忙幼儿在家选择一个会讲的故事书带到幼儿园来。2、开展大家来看戏，邀请其他班的小朋友来参与。 各嬉戏区大班主题教案详案房子 活动设计背景 房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料，需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?将来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建筑接触的比拟多。因此，我设计了以下的活动内容。 活动目标 1、了解房子的根本特征，稳固幼儿对房子的熟悉。 2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。 3、体验制造、装饰房子的乐趣和胜利感。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探
5、究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 教学重点：幼儿熟悉各种各样的房子。 教学难点：动手设计、装饰房子。 活动预备 1、活动室四周布置各种各样的房子。 2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。 活动过程： 一、 嬉戏活动：给小动物搬家 1、教师：小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找? 2、为什么你帮大象找座大房子?(由于大象很大、很胖，所以找座大房子) 3、为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?(由于长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子) 4、为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?教案来.自:(由于小鸟喜爱住在树上，鸟窝就是
6、它的房子，所以找座树上的房子) 5、为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?(由于小白兔喜爱吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子) 二、 介绍人类房子 1、教师：各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的? 2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由答复各种房子，教师按房子的进展挨次进展排列，通过观看说出最早的房子是山洞。 3、教师：在我国各地有很多很有特色的房子，你能说出它的名称吗?出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。 三、 谈话活动 激发幼儿想象，设计将来的房子。 教师：刚刚我们熟悉的房子真美呀!你想设计一座什么样的房子?它有什么特殊的地方? 四、 幼儿动手操作、
7、设计、装饰房子 把全班幼儿分五组进展操作，(可让幼儿自由选择材料，自由分组。)教师进展指导。 第一组：橡皮泥 其次组：画房子、剪贴 第三组：装饰大纸箱 第四组：装饰木房子 第五组：装饰帐篷 五、 活动延长 让幼儿在做好的房子里开展自主活动。 大班主题教案详案风筝 活动设计思路： 阳春三月，和风吹拂，清爽的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，常常带孩子们户外活动，享受大自然的赏赐。每当这个时候，天空中飘舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：教师风筝是怎样飞上天的?为什么有的风筝有尾巴，有
8、的风筝没有尾巴?教师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。我想和风筝一起飞上天。面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满意幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的构造特点，培育幼儿争论、探究的兴趣与力量，我和孩子们一起组织了此次教育活动-放飞风筝，放飞盼望。 主题目标： 1、 激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的构造特征。 2、 鼓舞幼儿大胆表达自己的感受和想法，培育他们喜爱提问，积极应答的良好习惯。 3、 引导幼儿发觉风筝飞行的条件。 4、 引导幼儿积极争论和探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通，共享探究的过程和方法。 5、
9、能够用自己喜爱的方式大胆地进展艺术表现和制造，富有共性地达自己的情感和体验。 6、 促进家园共育，增进亲子感情。 活动重点难点： 鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 活动预备： 儿歌放风筝录音带、风筝一个。 活动过程： 1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。 师：今日教师给你们带来一个谜语。 像蝶不是蝶， 像鸟不是鸟， 清明前后天上飞， 就怕雨水浇。 幼儿：风筝 2、师：(出示风筝)请小朋友们认真看一看，这个风筝是什么样子的? 幼儿1：这是一只金鱼风筝，很美丽的。 幼儿2：它有身子，还有一条长尾巴呢! 3、师：谁放过风筝?你和谁一起玩的? 幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。 幼儿：
10、星期天我和小姨在操场上放过风筝，最终我的风筝断线了，我哭了很长时间。 4、教师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!在音乐的伴奏下师幼共同观赏儿歌放风筝 天青青，地青青， 小朋友，放风筝。 你放大蝴蝶，他放大蜻蜓， 小弟弟，没啥放， 直把手帕往上扔。 5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿制造性的表演，.教案网出处并请几个有自己的制造性动作的幼儿上来表演。 6、课后延长： 回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。 大班主题教案详案有用的植物 设计意图： 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索
11、些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画，让幼儿好像置身于漂亮的大自然中，从而感受我们的四周处处都是植物，植物给我们带来许多的好处，萌发去探究植物的愿望。 2、在教室内悬挂幼儿自
12、己制作的树，将教室布置成一片小树林。 3、开拓小小种植园，让幼儿每天去观看一下植物的生长状况，并作些记录。 4、布置一个植物的问题角落，把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展现出来，其他幼儿共同共享、争论。 活动目标： 1、喜爱和教师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物。 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 一些花草树木的图片 活动过程： 1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋(.教案网出处)友。 2、回到活动室，和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好朋
13、友，并说说你的好朋友是什么样子的。 3、教师依据幼儿述说，出示相应的图片，一起熟悉各种各样的树，包括其形状特征等，如树的粗细、高矮等。 大班语言活动教案造字故事 幼儿园大班语言教案：造字故事 设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有肯定的兴趣，常常把在家写的字拿来给教师看，一此为傲慢。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀教师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么究竟是什么是象形字？我把学问即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观看，在收集材料中，孩子兴趣不断地扩散着，并产生了这个主
14、题活动。 活动目的： 1、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪慧才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探究欲望。 活动预备： 汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片 活动过程： 1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1）谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓舞幼儿发表不同的想法）2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？3、设疑师：你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？（鼓舞幼儿认真观看，并积极参加争论） 活动延长： 依据幼儿的热点连续对汉字进展探究，并让幼儿回家与家长一起争论，学习熟悉更多的汉字。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题教案详案造字的故事”一文，盼望“大班主题教案详案造字的故事”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！