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1、2022年4月河南省新蔡县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识试卷及答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共1S题，每 题1分）1.剥夺幼J厮玩具或看动画片的机会属于正强化。（）2.睡眠时间的长短与婴幼儿的身体生长和大脑发育有着密切的关系。（）3.复杂的情绪即是情感。（）4 .发热是幼儿生病时常见的症状，是机体的防御反应。（）5.早期语
2、言教育的核心价值在于培养幼儿的抽象思维能力。（）6.两个或两个以上同类型单拍子的组合，称为混合拍子。（）7.幼儿园应该建立接送幼儿上下学的交接制度，不得将晚离学校的幼儿交与无关人员。（）8.陈鹤琴先生提出生活教育，创 立“教、学、做合一”的教学方法。（）9.指偶，即一种套在指头上的圆筒状纸偶，制作时一般要选择质地较硬的纸张。（）10.幼儿园的课程内容只要密切联系幼儿的实际生活，就可以达到内容的时代性与丰富性。（）I I .作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）12.能量是人体进行生理活动和生活活动所需的动力来源，所以人在睡觉时是不消耗能量的。（）13.幼J国心发
3、育尚未成熟，所以事事需要成人的精心照料，尽量不要让幼J励 手，以免其受到伤害。（）14.幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。（）15.三种主要的营养素的特殊动力作用各不相同，以蛋白质的特殊动力作用最大。（）二、单 项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）16.幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想不包括（）.A、全面性而非重点性B、长期性而非突击性C、培养入学的适应性而非4浮 化D、整体性而非单项性17.幼儿园教师及家长要帮助幼儿养成良好的饮食习惯，如（）。A、不定时定量进餐B、少吃或不吃主食，多吃蔬菜C、提醒幼儿吃饭时细嚼
4、慢咽D、少喝白开水，多喝牛奶18.”多元智力理论”是加德纳提出的智力结构理论，而儿童多元智力评估核查表则是根据该理论设计的多元智 力 评 估 方 法.其 中 是 否 喜 欢 文 字 游 戏”是否善于记人名、地名 属于该核直儿童多元智力中的（）。A、空间能力B、语言能力弟 1 页/（共 18页）C、逻辑数学智力D、人际关系智力19.美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：（）是儿童智力发展最迅速的时期。A、0-2岁前B、0-3岁前C、1Y岁前D、5-6岁前20.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的幼儿认知发展阶段理论。A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威21.矫正弱视的最佳
5、年龄是（）岁。A、0-3B、3-6C、8-10D、1022.培养幼儿在口头言语交往活动中快速、机智、灵活地运用语言的能力主要采用（）.A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动23.教师组织小班的幼儿采取多种形式画窗帘，练习画竖直线，在此过程中，老师及时启发幼儿，他所采取的教学方法是（）.A、观察法B、操作和游戏法C、示范 讲解法D、练习法24.一次自然课上，曾老师带大班幼儿到附近的花园进行参观，让幼儿们看到了 真正的牵牛播口野菊花”。这种教学方法称为（）。A、直观形象法B、体验互动法C、实际操作法D、移 胤II练法25.恐惧可以说是（）。A、本能的反映B、社会性的表现C、情绪分化的表现
6、D、自我调节的表现26.目前在幼儿园教育中越来越提倡，且较适合中大班幼儿的学习方式是（）。弟 2 页/（共 18页）A、接受式学习B、探究式学习C、体验式学习D、合作式学习27.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游财口（）游戏。A、表演B、体育C、智力D、音乐28.下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（）.A、三角法B、圆周法C、混合法D、直进法29.幼儿每天睡眠应保证11-12小时。其中，午睡一般应达到（）左右。A、5小时B、2小时C、5小时D、3小时30.对易尿床的婴幼儿，保育员应给予特别关注，做 到（）。A、睡前提醒小便B、睡眠中注意观察C、睡眠中及时叫醒排尿D、以上三点都要做到31.在
7、幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）。A、个别活动B、全园活动C、小组活动D、班集体活动32.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。A、丰富幼儿生活经验B、保证幼儿游戏的特点C、间接指导D、完成教学要求33.在 创 设“超市 游戏环境时，王老师和幼儿共同协商 超市”游戏规则，并让幼儿将规则用符号表征的形式呈现在区域里。王老师管理班级的方法是（）。A、互动指导法B、榜样激励法C、目标指导法D、规则引导法第 3 页/共18页34.汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为忽视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（）。A、体现了宽容待生的教育要求B、体现了严慈相济
8、的教育原则C、忽视了幼儿良好习惯的养成D、影响了幼1导习成绩的提高35.导致婴幼儿多动症最主要的原因是（）.A、遗传因素B、不良的教育方式C、非遗传因素D、脑组织器质性损害36.下列对幼儿园玩具的管理、使用和保护说法错误的是（）.A、玩具必须要教师统T 呆管，统一发放，最好放置在幼J杯易拿到的地方B、玩具要经常清洗、消毒，检有坏损，及时修补C、要保J寺幼儿对玩具的新鲜感D、积极探索玩具的多种玩法，不要用成人的想法代替幼儿的想法37.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）提出，要基本普及学前教育，重 视（）教育。A、03岁婴幼儿B、25岁幼儿C、36岁儿童D、4一7岁学龄前儿童
9、38.教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律 依 据 是（）。A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国未成年人保护法D、中华人民共和国预防未成人年犯罪法39.可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构的健康检 查 是（）。A、儿 童 入 所（园）前体格检杳和儿童入所（园）前家庭访视B、工作人员入所（园）前体格检查C、定期儿童体格检查D、晨间检查及全日健康观察40.提出 最近发展区”这一概念的心理专家是（）。A、佛洛伊德B、马斯洛C、皮亚杰D、维果斯基三、多项选择题（共2
10、0题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2第 4 页/共18页於中蹴曲枭K-E寂葡分）41.保教结合原则是指（）。A、保育和教育是幼儿园两大方面的工作B、保育和教育工作相互联系、相互渗透C、保中有教，教中有保，保教完全一致D、保育和教育是在同一过程中实现的42.幼儿园学期教育计划的内容包括（）等。A、班况分析B、本学期工作任务与目标C、本学期将采取的一些新措施D、每日教育活动安排43.学前教育机构物质环境的创设包括的过程有（）。A、创设前的规划阶段B、创设阶段C、创设效果的评价反思阶段D、创设学前教育机构室外墙面的阶段44.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有
11、（）。A、强化原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则45.教案的编写要求包括（）等。A、端正态度，高度重视B、精选课型，优设教法C、重视正文，忽略其他D、认真备课，避 免“背课”46.幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。A、生活环境B、教育目标C、教育内容D、教育途径47.幼儿以游戏为基本活动，游戏准备包括（）。A、时间B、地点C、材料D、经验准备48.讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可 分 为（）。A、看图讲述B、叙事性讲述C、实物讲述D、情景表演讲述49.婴幼儿体操主要分为（）两种类型。A、徒
12、手操B、韵律操C、轻器械操D、武术操50.下列哪种做法能更好地支持与推进儿童游戏？（）A、满足儿童的心理需求B、预先设定好内容C、关注游戏的发展进程D、规定游戏时间51.幼儿园教学的基本原则有（）。A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则、发展性原则C、活动性原则D、直观性原则52.学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）.A、美学的知识B、审美动机C、表现美的能力D、发现美、欣赏美的能力53.四岁以后，婴幼儿的食欲基本保持稳定，主要表现为（）。A、饥饿时能主动进食B、保持良好的食欲C、在患病或情绪不良时容易出现食欲不振D、经常吃撑吃胀54.幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中，通 过（）潜移默化发
13、展起来的。A、教育B、观察C、模仿D、研究55.教师对幼儿的基本情感态度和倾向对幼儿社会性教育效果影响至关重要，因此要求教师 应 当（）.A、爱护幼儿B、关心幼儿C、对幼儿持有批判的情感态度D、对幼儿持有偏见的情感态度56.幼儿社会学习的主要内容是（）。A、遵章守纪B、人际交往弟 5 页/（共 18页）弟 6 页/（共 18页）C、健全人格D、社会适应57.幼儿园社会教育的内容包括（）。A、自我意识B、人际交往C社会规则D、社会情感和品德58.美国学者纽曼提出区分游戏和工作、劳动的标准是（）。A、动机B、个体需求C、真实性D、控制的程度59.学前儿童记忆的特点是（）。A、记得精确B、记得快忘得
14、也快C、无意记忆效果好D、形象记忆效果好60.导致婴幼儿体格生长偏离的原因是复杂的，包 括（）.A、遗传因素B、营养因素C、疾病因素D、心理因素四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.对前语言时期儿童的记忆一般采用的测量标准是什么？6 4.随着现代社会大众传媒的迅速发展，网络和电视中不健康的内容开始对儿童的发展产生重要的影响，影响孩子的上进心，网络和电视中不良的信.9-影响儿童的成长；电视的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处对儿童看电视加以正确的引导，家长和学校的引导就显得非常
15、重要，因此良好的引导可以使电视和网络对儿童的智力发育有益无害。请联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。62.你认为幼儿园应如何实施社会教育才能取得更好的教育效果?63.宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。有人说，遗传了这么好的素质，以后一定非常优秀也有人说还是要看教育；爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。请简要评析题中每个人的观点。第7页/共18页第8页/共18页倒蹴曲枭K-E寂刘2022年4月河南省新蔡县事业单位幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1.【答案】错误【解析】强化包括正强化和负强化。正强化是指个体在做出某种反应之后
16、，给予一个愉快刺激（给予奖励），从而提高其类似行为出现的概率。负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而提高其类似行为出现的概率。惩罚包括正惩罚和负惩罚。正惩罚是通过呈现厌恶刺激来脂氐反应频率，如言语斥责、批评、罚款等。负惩罚是通过撤销愉快刺激来降低反应频率，如减少儿童的零花钱、取消儿童周末看电影的权利等。故错误。2.【答案】正确【解析】睡眠对保证婴幼儿的身体健康发展有着重要的作用。它不仅能消除婴幼儿的疲劳，使机体各部分得到适当的休息和调整，而且在睡眠中人体脑垂体可以大量分泌生长素，以促进婴幼J身体的生长和大脑皮层的发育。因此，保证婴幼儿充足的、高质量的睡眠对其身心的
17、健康成长具有重要的意义。故正确。3.【答案】错误【解析】情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，情结和情感之间即相互联系，又有所区别。故错误。4.【答案】正确【解析】发热是婴幼儿患病时最常见的症状，可以作为诊断疾病的一种依据，也是幼儿身体的一种本能的防御性反应，有利于机体的防御机制消灭病原体。故正确。5.【答案】错误【解析】早期语言教育的核心价值是倾听、表达以及情绪情感的体验。早期数学教育培养学前儿童的抽象思维能力。故错误。6.【答案】错误【解析】两个或两个以上不同类型单拍的组合，称为复拍子。故错误。7.【答案】正确【解析】中小学幼儿园安全管理办法 第三十一条规定，小学、幼儿园应
18、当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员.故正确。8.【答案】错误【解析】陶行知先生提出生活教育和创立 教、学、做合一”的教学方法。故错误。9.【答案】正确【解析】指偶因为是套在指头上用的，所以制作时一般要选择质喙硬的纸张。故正确。10.【答案】正确【解析】幼儿园课程的内容只要密切联系幼儿的实际生活，就可以达到内容的时代性与丰富性，而且有助于幼儿的学习理解和应用。故正确。11.【答案】错误【解析】作品取样系统的基本内容包括：（1）对儿童的观察，如发展指引与发展检核表；（2）儿童作品的收集，如作品集；（3）儿童发展的总整理，如综合报告表。故错误。
19、12.【答案】错误【解析】人体基础代谢是需要能量的，包括维持体温、肌肉张力、循环、呼吸、肠蠕动、腺体活动等，所以人弟 9 页/（共 18页）在睡觉时仍需消耗能量。故错误。13.【答案】错误【解析】36 岁儿童学习与发展指南 健康”领域指出，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展 。故错误。14.【答案】错误【解析】游戏是幼儿基本的活动方式，但并不意味着幼儿生活中所需的一切知识都可以在游戏中获得。故错误。1 5.【答案】正确【解析】三种主要营养素的特殊动力作用各不相同，以蛋白质的特殊
20、动力作用最大。故正确。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）16.【答案】A【解析】幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想：（1）长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。（2）整 体 性 而 单 项 性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面.（3）培养入学的适应性而非浮化。在幼小衔接工作中的另一误区就是小学化倾向严重。幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质,帮助幼儿
21、顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。故选A。17.【答案】C【解析】幼儿应定时定量进餐，适量吃主食、多吃蔬菜和水果。幼儿对水的需要量比成人多，更应多喝白开水。每顿饭应有大致的时间限制，既要求幼儿细嚼慢咽，又不能拖得太久，应该专心吃饭。故选C.18.【答案】B【解析】儿童多元智力评彳古核直表的语言智力部分（是否）：（1）写作能力高于同龄儿童；（2）善于编写难以置信的故事或善于讲故事和笑话；（3）善于记人名、地点、日期或一些琐事；（4）喜欢文字游戏；（5）喜欢看书；（6）书写 正 确（若是学前儿童，拼写能力高于同龄儿童）；（7）喜欢顺口溜、双关语、绕口令等语言游戏；（8）喜欢听
22、口述语言（如故事、广播、故事录音带等）；（9）在同龄儿童中词汇丰富；（10）与人交际时，善于言语。题 干 中”是否喜欢文字游戏、是否善于记人名，地名 核查的是多元智力中的语言智力。故 选 B。19.【答案】D【解析】美国心理学家布鲁姆经过研究得出，5-6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。据美国心理学家布鲁姆多年来对1000多人进行长期跟踪研究的结果表明：若人在17岁所达到的智力水平为100%,那么儿童在4岁时已具备了其中的50%,4-8岁期间获得30%,而 8-17岁这一阶段只增加了 20%。这就是说，人在最初4年智力的发展等于以后13年的总和。这说明幼儿是完全有接受早期教育的生理基础的。故
23、选 D。20.【答案】B【解析】皮亚杰的发展认知理论影响最为广泛。故 选 B。21.【答案】B【解析】弱视的治疗，年龄越小，治愈率越高，最佳治疗年龄在36岁，年龄大于7 岁，治愈率明显下降。故选 B.22.【答案】C【解析】听说游戏的主要目标在于培养幼儿在口语交往活动中快速、机智、灵活的语言运用能力。其包括对发笥口语言结构特点的敏感性，在游戏中灵活使用相关语言的技能，理解并快速运用游戏规则的技能。谈话活动弟 10页/（共 18页）的主要目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。讲述活动的主要目标在于培养幼儿认真倾听的习惯和完整、连贯、清楚的表述能力，促进其独白语言的发展。文学活
24、动的主要目标在于培养幼儿欣赏文学作品的能力以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。故选C。23.【答案】B【解析】教师组织小班的幼儿采取多种形式画窗帘，练习画竖直线，采用的是操作和戏法。故选B。24.【答案】A【解析】直观形象法是指采用直磁具或者其他手段，组织儿童开展观察（物体 现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标的方法。根据题干描述，教师运用的是直观形象法。故选A。25.【答案】A【解析】儿童出生后立即可以产生情绪表现，主要是与生理需要是否得到满足直接关联看，这是原始情绪反应。其基本的情绪表现包括了笑、哭和恐惧.原始情绪反应是儿童与生俱来的，是本能的反应。故选
25、A。26.【答案】B【解析】探究式学习是目前在幼儿园教育中越来越提倡，且较适合中大班幼儿的学习方式。故 选B。27.【答案】A【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种游戏形式。其中创造性游戏的类型包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。故 选A.28.【答案】A【解析】陈鹤琴的课程理论包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作，此外，陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法，即圆周法、直进法和混合法。故选A。29.【答案】B【解析】3-6岁儿童学习与发展指南 健 康 领 域 身 心 状 况 部 分 的“目标】具有健康的体态”的教育建议指出，保证幼儿每天睡11 1
26、2小时，其中午睡一般应达到2小时左右。故 选B.30.【答案】D【解析】对于经常尿床的婴幼儿，保育员应给予特别的关注。入睡前要提醒小便，入睡后，保育员要经常过去摸一摸其被褥，如有尿床，应及时给予更换。同时保育员要注意观察，掌握其排尿规律，在睡眠中及时叫醒排尿。故 选D。31.【答案】C【解析】在幼儿教学活动中，小组讨论是对幼）履供交流机会最多的形式e小组讨论是小组活动的一种。故选C.32.【答案】B【解析】教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。故 选 民33.【答案】D【解析】规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体
27、活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。题干中王老师用和幼共同协商制定的规则来引导幼儿在游戏中的行为，其管理班级的方法是规则引导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼1导 习 榜 样 以 规 范 幼 亍 为，从而达成管理目的的方法。目标指导法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼亍为方式的一种管理方法。故 选D。34.【答案】C【解析】幼J檄师应该树立正确的教育观，在日常生活中帮助幼儿养成良好的生活习惯，促进幼儿德智体美劳全面发展。题中汪老师在检查时才提出要求，不利于孩子良好习惯和良好品行的养成。
28、故选C。35.【答案】D【解析】脑组织器质性损害是导致婴幼儿多动症最主要的原因。故 选D。36.【答案】A【解析】玩具应向幼儿开放，玩具的放置要便于幼儿自由取放，这样才能使玩具真正成为幼儿游戏的材料，A项错误。教师应注意保持玩具的清洁卫生，经常擦洗，对坏损的玩具及时修理，B项正确。教师应结合游戏的需要，更换或添置玩具，使幼儿对玩具有新鲜的感觉，C项正确。教育幼儿爱护玩具，向幼儿讲清楚玩具的玩法和保管的要求，不要用成人的想法代替幼儿的想法，D项正确。故 选A。37.【答案】A【解析】根据 国家中长期教育改革 发展规划纲要（20I0-2020年）所提出的，积极发展学前教育，到2020年，普及学前一
29、年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重 视。至3岁婴幼儿教育。故选A。38.【答案】A【解析】中华人民共和国教育法 规定，违反国家有关规定招收学员的，由教育行政部门责令退回招收的学员，退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。故选A。39.【答案】A【解析】儿 童 入 所（园）前体格检查和儿童人所（园）前家庭访视一般在特约医疗单位进行，通过检查可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构。家庭访视是为了预先了解儿童的健康情况、生活习惯、个性等，以便有针对性地进行个体化保健。通过与儿童接触，可以使儿童
30、与老师熟悉，人园后尽快融入集体。故 选A。40.【答案】D【解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。故 选D，三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABD【解析】把握保教结合原则应明确以下几点：（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作；（2）保育和教育工作相互联系、相互渗透；（3）保育和教育是在同一过程中实现的。保育与教育二者相互结合、相互渗透，构成不可分割的统一体，但侧重点有所不同，所以保教并不完全一致。故 选ABD。42.【答案】ABC【解析】幼儿园
31、阶段教育计划的基本内容，包括学期教育工作计划、月教育工作计划和周教育工作计划。（1）学期教育工作计划包括以下内容班况分析、本学期幼J座达到的目标、各项教育教学工作的内容安排、具体工作步骤和措施、家 长 工 作（本学期将采取的一些新措施）等等。（2）班况分析是谈全班幼儿基本情况。这是确定本学期培养目标，选择教育教学内容和方法的基础。根据各班的具体情况，班况分析可详可略，也可有所侧重，但务必反映真实面貌。故 选ABC。43.【答案】ABC【解析】学前教育机构物质环境的创设包括创设前的规划阶段、创设阶段和评价反思这三个阶段，题目中D项所提到的室外墙面的创设包含在B项物质环境创设的创设阶段之中。故 选
32、ABC。44.【答案】ABCD第 I I 页/共18页第 12页/共18页倒中内E【解析】布鲁纳的结构教学观：（1）教学的目的在于理解学科的基本结构。布鲁纳强调学生学习的积极性和主动性，强调认知结构的重要性。（2）掌握学科基本结构的教学原则。布鲁纳提出的四条教学原则：动机原则。即学生有内在的学习愿望。结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。程序原则。引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。强化原则。教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。故选ABCD。45.【答案】ABD【解析】教案的编写要求：（1）端正态
33、度，高度重视；（2）切合实际，坚持五性；（3）精选课型，优设教法；（4）重视正文，关注其他；（5）认真备课，避 免“背课”；（6）内容全面，调整完善。故选ABD。4 6.【答案】ABCD【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。47.【答案】ABCD【解析】游戏准备包括游戏时间、游戏场地、游戏材料与经验准备四个主要方面。故 选ABCD.48.【答案】ACD【解析】幼儿园讲述活动的主要类型：（1）按讲述内容性质分为：叙事性讲述；描述性讲述；说明性讲述；我议论性讲述。（2）按讲述对象的特点分为：看图讲述（描述性的看图讲述、创造性的看图讲述、排图讲述、拼
34、图讲述、绘图讲述）；实物讲述；情景表演讲述。故 选ACD。49.【答案】AC【解析】韵律操、武术操都属于徒手操。故 选AC.50.【答案】AC【解析】教师支持与推进儿童游戏的方法：（1）满足儿童的物质需求；（2）共同探索游戏奥秘；（3）满足儿童充分游戏的心理需求；（4）关心儿童的游戏意愿；（5）关注游戏的发展进程。故选AC。51.【答案】ABCD【解析】幼儿园教学的基本原则有：（I）科学性和思想性相结合的原则。科学性是指教师在教学活动过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点思想性是指教师在教学活动过程中应该实施德育，促进幼儿的品德和社会性发展
35、。（2）积极性原则。积极性原则是指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼J屏只极地与环境相互作用，得到发展。（3）发展性原则。发展性原则是指教学活动要能使每一个幼J 原有的撤出上得到最大限度的发展。（4）直观性原则。直观件原则指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。（5）活动性原则。活动性原则是指教育教学活动中应当让幼J l z在主动的活动中来学习并获得发展。故选ABCD。52.【答案】CD【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。53.【答案】ABC【解析】四岁左右的
36、婴幼儿食欲基本稳定，一般不会出现吃撑、吃胀的情况。故选ABC。54.【答案】BC【解析】幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼1比会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教.故选BC。55.【答案】AB【解析】教师对幼儿的基本情感态度和幼儿对教师的基本情感倾向对幼儿社会性教育效果影响至关重要，因此弟13页/（共18页）要求教师应当：（1）对幼儿要持有温暖、关爱、支持、接受和尊重的基本情感态度，努力与幼儿建立起相互接纳
37、、爱和关心的情感联系；（2）教师在教育过程中要有意识地以自身的积极情感投入和情感激发，影响、带动幼儿，教育幼儿。故 选AB.56.【答案】BD【解析】3-6岁儿童学习与发展指南“社会 领域指出，幼土会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。故 选BD。57.【答案】ABCD【解析】幼儿社会教育以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容，包括自我意识、人际交往
38、、社会规则、社会情感与品德等四方面的教育内容。故 选ABCD。58.【答案】ACD【解析】美 国 纽 曼（Neumann）提出区分游戏和工作劳动的标准有三条：一是控制的程度，可以从对游戏的控制是内部还是外部来区分，当游戏者自己选择做什么游戏及怎样做，属于内言陂制的是游戏，如果游戏由其他人控制，属于外部控制的则是工彳乍二是真实性，从活动内容是真实的或是假想的来区分，当游戏者撇开现实生活中的真实情况，而 按 假 的 来装扮，就是游戏；三是动机，从活动的动机是内部的还是外部的来区分，当幼儿从事的活动只是为了活动过程的本身，而不是外部的需要，这种活动动机属内部动机，就是游戏。当活动动机属外部动机时，就
39、不是游戏了。如为完成教师布置的任务而进行的活动。他认为游戏必须具有以上三种因素，即内部控制、内部真实与内部动机。当这三种因素都是外部的、在游戏者之外，这种活动就不是游戏。从上述可以看出，纽曼的观点与前面提及的游戏是一种主动、自愿、假想的活动是相吻合的。故选ACD。59.【答案】BCD【解析】学前儿童的记忆有以下几个特点：（1）记得快忘得也快；（2）记忆不精确；（3）无意记忆效果较好；（4）形象记忆占优势；（5）较多运用机械记忆。在形象记，两口语词记忆发展的过程中，形象地位始终占优势，且形象记忆的效果优于语词记忆。故 选BCD。60.【答案】ABCD【解析】导致婴幼儿体格生长偏离的原因是复杂的，
40、包括遗传因素、营养因素、疾病因素、体质因素、心理因素等。故选ABCD。四、简 述 题（共4题，每题5分）61.【答案】（1）习惯化。新生1闲幼小婴儿的习惯化，可以作为他对事物是否熟悉的指标，如采用感觉偏爱法研究新生儿对熟悉图形的视觉习惯化，可以发现生后I 3天的新生儿已经有了原始的记忆。（2）条件反射。条件反射的建立，可以作为记忆的另一种指标，对条件刺激物作出条件性反应，表明再认的的。（3）重学记忆。当儿童学习了一种知识或技能以后，经过一段记忆消逝的时间，重新用同样的方法学习，第二次学习所需要的时间或次数，比第一次学习要少些。62.【答案】幼儿园社会教育内容的组织与实施可通过正规的社会教育活动
41、和非正规的社会教育活动来进行。（1）正规的社会教育活动的组织与实施正规的社会教育活动即公开的、显在的社会教育活动。它包括教师为实现教育任务、完成教育内容而精心设计的一切社会教育活动。点这种活动具有以下几个特点：弟】4页/（共18页）a.根据幼儿园社会教育的要求；b.反映幼儿的知识、经验、技能、能 力；c.说明幼儿园、社区、城市、国家、世界的特 征；d.让幼儿认识到人类的知识宝库来源于各种文化资源，并从中得到发展。理a.主题教育活动教师以社会教育某一方面的内容为主题，安排一系列的活动，采用多种手段对幼儿进行综合教育。b.节日娱乐活动寓教于乐是幼儿园社会教育的重要形式。教师可通过 贺圣诞二 迎 新
42、年”的活动，帮助幼儿认识中西文化的异同点等。c.参观游览活动多姿多彩的社会生活为幼儿的社会教育提供了广阔的天地。教师应有目的、有计划地组织幼儿参观一些重要的社会设施、历史建筑、文化名胜，以萌发幼儿对社会美的认识；教师还可结合 春游、，秋游、“郊游”、“远足”等活动，带领幼儿到大自然中去，以激发幼儿对自然美的认识，使幼儿能够珍惜生命，保护环境，热爱生活。d.情 景表演为了对幼儿进行某一方面的社会教育，教师可创设一定的情景，通过特定的情节再现某种社会现象，以此来对幼儿进行教育。e.实践活动幼)比 会 性 的 发 展，不仅有赖于其社会认知水平的提高、社会情感能力的增强，而且更依赖于幼儿社会行为的形
43、成，因此，通过实践活动来训练、强化幼儿的社会行为就显得尤为重要。(2)非正规的社会教育活动的组织与实施非正规的社会教育活动即隐蔽的、潜在的社会教育活动，它是正规的社会教育活动的补充和延伸，是幼J僦 取关于社会的知识、态度和能力所不可缺少的重要形式，具有潜在性和非预期性的特点。因 此，教师要重视发挥其在幼JLI土会教育过程中的作用，把社会教育的内容和要求融进幼儿的一日活动之中。日常生活活动日常生活活动包括晨间接待、餐点、盥洗、整理、散步、午睡、起床等。在这些活动中，教师可把社会教育的要求渗透进去，不仅能培养幼儿的自我服务能力、独立生活能力、为集体服务的精神，而且还能对幼儿进行交通规则教育和爱国主
44、义教育等。各 领 嵋 育活动幼儿园健康、语言、科学、艺术等领域的教育教学活动都蕴藏着丰富的社会教育资源，教师都要注意挖掘和利用。角色游戏活动角色游戏是幼儿最喜欢的一种游戏活动，教 阿 以 角 色 的 身 份、游戏的口吻，适时介入，从中于预，来 达 对幼儿进行社会教育的目的。交往活动同伴之间的交往活动对幼儿的社会化有着重要的影 响，教师应注意观察，善于把握时机，来激发幼儿交往、合作的需要。随机教育教师要善于抓住偶发事件，捕捉时机，把握契机，随时随地地对幼儿进行社会教育。教师可利用提问、谈话、第15页/共18页赞叹、表情、动作等方式，来启发、暗示幼儿应该如何去做，或引导幼儿对事件进行讨论，发表个人
45、见解，以达到强化良好行为、削弱不良行为的目的。环境影响环境对幼儿的社会教育具有潜移默化的影响。a.幼儿园的物质条件如房屋、设备、器械、材料等制约着幼儿的发展，为此，教师应该为幼儿提供丰富多彩的活动器材，让幼儿自由选择材料，发展自己的兴趣爱好，塑造良好的个性。b.幼儿园的文化条件如活动室的布置、师幼关系、同伴关系等也制约着幼儿的发展，据 此，教师应做到：第 一，教师应注意安排好活动室的立体空间和平面空间，可根据季节、主题教育活动的需要，做出相应的布置和调整，增加幼儿对集体的归属感。第 二，教师要注意创设民主、平等的师幼关系，在幼儿的一日生活中，时时处处尊重幼儿、关心幼儿，使幼儿感受到老师理解他们
46、、热爱他们，进而学会迁移积极的情感。第三，教师要帮助幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在一起能愉快合作，共同分享，互相关心，互相帮助，不断进步。63.【答 案】题干中三个人的观点都不全面，第一个人的看法只关注到了遗传的作用，而忽视了环境的作用，属于遗传决定论的观点。第二个人的看法只关注到了教育而忽视了遗传的作用，属于环境决定论的观点。宝宝的爸爸妈妈关于环境和遗传对孩子影响一半一半的观点也是片面的，遗传和环境的作用是相互制约相互影响，不是一半一半的关系。(1)遗传是影响儿童心理发展的生物因素，环境是影响儿童心理发展的社会因素。(2)遗传对儿童发展的作用表现在：遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前
47、提；奠定儿童心理发展个别差异的最初前提。(3)环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在：社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向;微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件。(4)生物因素和环境因素不是孤立存在，而是相互制约影响儿童的心理发展。具体表现在：环境影响遗传物质因素的变化和心理成熟；遗传素质及其以后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响；要对影响儿童心理发展的客观因素做具体 口综合的分析。64.【答 案】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平、社会制度、儿童所处的家庭状况、周围的社会气氛，等等。
48、社会环境对儿童心理发展所起的作用表现在以下三方面。(1)社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实心理是人脑对客观现实的反映，如果没有社会环境，那么即使是人的后代也不可能具备人的心理。印度狼孩卡玛拉和阿玛拉就是典型的例子。早期隔离或剥夺实验的大量事实也充分说明人类的社会生活环境对儿童心理发展的重要影响。(2)宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向社会生产力的发展水平影响国民经济生活，影响科学文化和教育水平，从而影响儿童心理的发展水平。社会风气不但制约儿童心理发展水平，也影响儿童个性形成的方向。(3)微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件微观的社会环境主要是指儿童所处的具体的生活条件，如家庭生活环境与教育，托儿所、幼儿园的环境与教育等。对儿童来说，家庭环境是最重要的因素，而其中的家庭教育对儿童心理发展作用最大。家长的教育观点、教育内容、教育态度和教育方法都会影响孩子心理的发展。家长的教育观点正确，教育态度民主，教育方法适当，则孩子个性品质良好，反之则会造成诸如任性、孤僻、不求进取等问题。第16页/共18页n!?座场考号考名姓题答.要不内线封密融一7问/(浑一8冽)米一8包7(左一8利)