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1、2022年3月河北省涉县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及答案【含解析】（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共1S题，每题1分）1.将对象从背景中分化出来的知觉特性是整体性。（）2.评价教师的教学是否完成要看目标是否完成。（）3.小班的看图讲述教学过程中所使用的图应是图意较复杂的单幅图或情节较简单的多幅图。（）4 .儿童期多动综合症
2、是以多动为主要特征的儿童行为问题。（）5.教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。（）6.运用惩罚要做到“三 要 ，即惩罚要及时，惩罚要公平，惩罚时间要短。（）7.情绪的外部表现叫表情。儿童在掌握语言之前，主要是以表情作为交际的工具。（）8.幼儿园社会资源的最大来源是政府。（）9.通过多次实践让幼儿掌握与巩固某种技能的教学方法是实验法.（）10.煤气中毒是因为空气中的二氧化硫过量。（）11.3岁前的儿童思维主要是直观行动思维。（）12.麻疹是通过血液传播的急性传染病。（）13.展开性，又称稚拙性，是指幼J府绘画中常常不自觉地把自己关心的事物或认为重要的事物画得很仔细、很突出，而没注
3、意到事物的整体结构的现象。（）14.斜视越早进行治疗，双眼的单视功能恢复得越好，可通过戴眼罩遮盖、正位视训练来矫正偏斜的眼位。（）15.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.幼儿园教学活动是教师（）的过程。A、组织和体验B、设计和组织C、体验和设计D、创造和体验17.在游戏观察的方法中，（）是观察者根据需要确定1-2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。该方法适合于观察了解个别学前儿童在游戏中的发展水平。A、扫描观察法B、追踪观察法C、全面观察法D、定
4、点观察法18.（）不属于泥工活动的基本技能。A、黏合B、押拉C、团圆D、折剪19.幼儿园工作规程是（）。A、法律B、规章C、文件D、制度20.幼儿园教师承担着对幼儿的教育任务，同时因为幼儿的特殊性使得幼儿教师劳动有其自身的特点，而幼儿教师不仅要负责幼儿的吃喝拉撒，还要关注幼学习生活的每一个细节，这体现了幼儿教师劳动的（）。A、艰巨性B、创造性C、细致性D、示范性21.幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住（），多数能够准确地演唱歌曲，注意到速度变化，基本做到动作与音乐合拍。A、节奏B、歌词C、旋律D、休止22.儿童空间维度形容词出现的顺序是（）。A、大小高矮、长短粗细高低B、大小高矮、长短高低粗细
5、C、大小高低粗细高矮、长短D、大小粗细高矮、长矩高低23.“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的（）。A、义务心理B、慈幼心理C、补偿心理D、返童心理24.儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。A、动作概括B、语词概括C、功能概括D、直观概括25.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这 是 个 性（）的表现。A、独特性B、整体性C、稳定性D、社会性弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）26.小谦为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲27.认 为“游戏是为未来准备”的游戏理
6、论是（）。A、剩余精力说B、复演论C、松弛说D、生活预备说28.我国古代典籍中记载了“席不正不坐，割不正不食”“目不视邪色，耳不听淫声”的做法。这体现了古人的教育思想是（）。A、胎儿教育B、婴儿教育C、幼儿教育D、常规教育29.妞妞比涛涛高，但比丽丽矮，这反映了量具有（）。A、绝对性B、相对性C、模糊性D、传递性30.幼儿园全面负责幼儿生活与教育的人是（）.A、园长B、阿姨C、保育员D、幼儿教师31.教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（）。A、内部介入B、外部
7、介入C、直接指导D、正向指导32.（）构图是幼期水平最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。A、多 层 湘 斌B、并列式C、遮挡式D、零乱式33.儿童发展是指儿童在成长过程中，（）方面有规律地从量变到质变的变化过程。A、身高和体重B、品德和个性C、情感和意志D、生理和心理34.提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提 出“训练本乡师资教导本乡儿童”的 是（）.A、陶行知B、张雪门C、张宗联D、陈鹤琴35.出生后第二个十年开始发育的系统是（）.A、淋巴系统B、神经系统C、生殖系统D、内分泌系统36.儿童的正常听力一般为020分贝。若 听 力 在（）分贝则为轻度听力障碍。A、3
8、655B、5670C、7190D、213537.幼儿教师最基本、最重要的任务是（）。A、确保幼儿安全B、促进幼儿身体健康发展C、促进幼儿智力发展D、促进幼儿与周围环境的相互作用38.西西在玩妈妈的小钱包，妈妈问：西西，钱是从哪里来的呀？西西很认真地说：是从妈妈的钱包里来的！妈妈惊诧：从钱包里来！西 西 又 说：还可以从取款机里来。”这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A、缺乏有意性B、情绪性C、直觉行动性D、表面性39.创办世界上第一个幼儿园的教育家是（）。A、欧文B、陈琴C、福禄培尔D、陶行知40.强 强 能 理 解 3 个 皮 球 和 I 个皮 球 合起来是4 个皮 球，但 不 能 理
9、 解 3+1=4,这说明幼儿思维特点是（）.A、彳剂性B、具体性C、抽象性D、简单性第3页/共16页第4页/共16页三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.婴幼儿的心理发育包括了多个方面，它 们 是（）。A、动作B、语言C、认知D、情绪情感42.社区资源包括自然资源、（）和生活设施资源。A、人文资源B、教育资源C、环境资源D、人力资源43.新课程理念下，课程与教学评价的关注点包括（）.A、学生的水平等次B、学习方法的掌握情况C、学生参与课堂的积极性D、学生在课堂中的合作精神44.影响儿童身心发展的社会因素包括（）.A、社区环境B、家庭影响C
10、、教育机构D、遗传素质45.教师在指导幼儿观察图画时，其指导语对幼儿有着重要的引导作用。下面哪些指导语不利于将幼儿的观察引向观察个别事物？（）A、图中都画了些什么呢？B、”图画讲了一个什么故事？C、图中的大乌龟在干什么呢？D、这幅图片告诉我们一件什么事呢？46.幼儿智育的目标是（）。A、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B、培养正确运用多种感官的能力C、培养运用语言交往的基本能力D、培养初步的动手探究能力47.幼J荐与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（）。A、幼J闲 教 师B、教学内容C、教学媒体D、教学环境48.西红柿富含各种维生素，经常让婴幼儿食用可以（）。弟 5 页/（共 16
11、页 A、大量补充维生素CB、生津止渴C、健胃消食D、有效预防坏血病49.儿童享有的权利有（）。A、教育权B、生存权C、发展权D、赠与权50.对于初入学前教育机构难以独立入睡的婴幼儿，保育员的正确做法是（）。A、安抚婴幼儿，放松婴幼儿的情绪B、坚持从一开始就让婴幼儿独自入睡C、先陪伴他们入睡，逐渐减少陪伴次数D、一直陪伴婴幼儿入睡51.发展学前教育，必须同e公益普惠基本方向，实 行（）的办学体制。A、政府主导B、社会参与C、公办为主D、公办民办并举52.下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（）.A、领先性B、长久性C、单独性D、随意性、随机性53.室内环境污染可能对婴幼儿造成的危害有（）。A、诱
12、发白血病B、增加哮I喘病的发病率C、导致铅中毒D、影响智力发育54.常规物品管理的基本要求是（）oA、做好每件物品的登记入册B、放于适当位置并摆放整齐C、做好正常使用记录和保养维修D、定期清点不丢失55.下列关于流行性腮腺炎说法正确的是（）.A、流行性腮腺炎，俗 称“痒腮”B、是急性呼吸道传染病C、感染后可终身免疫D、疫情流行期间，应尽量减少带孩子到人群密集的公共场所56.奥苏贝尔依据学习过程的不同性质，将学习分为（）。弟 6 页/（共 16页）A、机械学习B、意义学习C、接受学习D、发现学习57.为婴幼儿营造轻松的进餐环境，可以播放的背景音乐有（）。A、欢快的歌曲B、劲爆的舞曲C、轻柔的钢琴
13、曲D、舒缓的小夜曲58.对入学的适应影响较大的是幼儿对4茸 生 活 的（）。A、态度B、看法C、情绪状态D、智力59.下列有关幼儿想象发展的表述，正 确 的 有（）。A、幼儿想象以无意想象为主，有意想象开始发展B、幼儿想象以创造想象为主，再造想象开始发展C、幼儿想象有时与现实混淆D、幼儿的想象常常需要成人的言语描述60.学前儿童手工活动的材料分为（）。A、点状材料B、线状材料C、面状材料D、块状材料四、简 述 题（共4题，每 题5分）61.异嗜癖和嗜睡各指什么？6 4.三岁儿童的心理有哪些显著特征?62.简述动机和需要的关系。63.编写一则给家长的秋游通知，要写清时间、地点、行程安排以及费用等
14、内容。第7页/共16页第8页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年3月河北省涉县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每题1分）1.【答案】错误【解析】知觉的选择性是指人根据当前的需要，将客观刺激有选择地作为知觉对象进行加工的过程。被选为知觉内容的事物称为对象，其他衬托对象的事物称为背景。故错误。2.【答案】正确【解析】教学目标是衡量、判断、评价教师是否完成特定的教育教学任务的指标或标准。因此，评价教师是否完成了教学任务就是要看教学目标是否完成。故正确。3.【答案】错误【解析】小班幼儿只能看到图片上突出的个别形象，看不到对象间的相互关系
15、，因而选图时要注意以单幅图为主，图片的画面要大，内容简单，线索单一，人物少且角色的动作、神态、表情明显，背景简单或无。中班幼儿的观察力得到了发展，已经能观察到图片的主要情节和细节部分，因而选图时可以选择图意较复杂的单幅图或情节简单的多 幅 图（数量 以14幅为宜），图片内容线索较复杂，前后图片要有一定的联系，人物较多，可以从图片中观察到角色的心理活动。大班幼儿的观察力和思维能力有了进一步发展，因而选图时可以选择图意较复杂的单幅图或情节简单的多 幅 图（最多不超过6幅），图片内容要能够为幼儿提供想象的空间，能够激发幼儿联想到画面以外的内容，角色的心理活动可以从画面上反映出来。故错误。4.【答案】
16、错误【解析】儿童多动综合症是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的，以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍。故错误。5.【答案】正确【解析】教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。故正确。6.【答案】正确【解析】实施惩罚法应注意的事项有：（1）要使惩罚具有教育意义。惩罚不是目的，必要的惩罚必须考虑其教育效果。（2）运用惩罚法要做到“三 要 ：惩罚要及时，惩罚要正确、公平、合理、适当，惩罚时间要短,不宜过长。（3）惩罚的基础是尊重与严格要求相结合；（4）要注意儿童受惩罚后
17、的情绪；（5）惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持；（6）采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点；（7）惩罚应和其他教育方法相结合；（8）要注意不要轻易惩罚儿童。故正确。7.【答案】正确【解析】表情是情绪的外部表现是人与人之间进行信息交流的重要工具。儿童在掌握语言之前，主要是以表情作为交际的工具。故正确。8.【答案】错误【解析】幼儿园社会资源的最大来源是社区。社区资源在幼儿园教育中具有重要作用，深刻认识社区教育的价值，也是促进幼儿园教育实践发展的需要。如果只依靠幼儿园，教育资源比较单一、有限。社会中蕴藏着丰富的教育资源，如果能充分利用这些资源，就能弥补幼儿园资源不足，促进教育质量的提高。故错误。9.
18、【答案】错误【解析】操作练习法是指教师指导幼儿通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的教学方法。故错误。10.【答案】错误【解析】煤气中毒是空气中的一氧化碳过量引起的。故错误。11.【答案】正确【解析】3岁前的儿童出于感知动作阶段，思维方式主要是直观行动思维。故正确。12.【答案】错误【解析】麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，是儿童常见的呼吸道传染病之一。故错误。13.【答案】错误【解析】夸张性，又称稚拙性，是指幼儿在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，或认为重要的事物画得仔细、很突出，而没注意到事物的整体结构的现象。故错误。14.【答案】正确【解析】斜视越早治疗，双眼单视功能恢复越好，可通过戴
19、眼罩遮盖、正位视训练来矫正偏斜的眼位。故正确。15.【答案】正确【解析】根据认知失调理论，当个人发现自己的认知失调时，他总是通过改变自己的观点或行为，以达到新的认知协调，所以认知失调是改变人的态度的先决条件。故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.【答案】D【解析】幼儿园教学活动是教师创和体验的过程。故 选D。17.【答案】B【解析】追踪观察法即定人法。观察者根据需要 确 定1-2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。定点观察法即定点不定人法。观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某一主
20、题或区域幼儿的游戏情况。扫描观察法即时段定人法。这种方法是指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。故 选B。18.【答案】D【解析】泥工活动的基本技能包括团圆、搓长、压扁、粘接、捏泥、押拉、分泥等。折剪属于剪纸活动的基本技能。故 选D。19.【答案】B【解析】法律、规章、文件、制度的定义：（1）法律是由国家制定或认可，并由国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，具有普遍约束力的一种特殊行为规范。（2）规章是各级领导机关及其职能部门、社会团体、企事业单位，为实施管理，规范工作、活动和有关人员行为，在其职权范围内制定并发布实施的、具有行政约束
21、力和道德行为准则的规范性文书的总称。（3）制度是一个宽泛的概念，一般是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法 律（包括宪法和各种具体法规）、戒律、规 章（包括政府制定的条例）等的总和。它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。（4）文彳书旨的是形成的正式文书，分为公文、文书、函件和其他文件。幼儿园工作规程是由中华人民共和国教育部颁布的，属于规章。故 选&20.【答案】C【解析】由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿教师要全面负责幼J麻）活动，体现了教师工作的细致性。21.【答案】B【解析】5岁歌词方面的发展：此时儿童掌握歌词一般都能比
22、较完整、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词，而且对歌词的听辨、理解、记忆和再认能力有了很大的提高，唱错字、发错音的情况有了较大的改变.故选弟9页/（共16页）弟10页/（共16页）22.【答案】A【解析】空间维度形容词出现的顺序是：大小；（2）高矮、长短；（3）粗细；（4）高低；（5）厚薄、宽窄、深浅。故选A。23.【答案】B【解析】“幼吾幼，以及人之幼 深受慈幼美德熏陶的老一辈，普遍怀有对幼辈诞生与成长而发自内心的爱抚之情，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的慈幼心理。故 选B。24.【答案】B【解析】学前儿童概括的发生发展经过了三个阶段：第一阶段，直观的概括。儿童最初是对物体最鲜明和突出的外部特征（主
23、要是颜色特征）加以概括。第二阶段，动作的概括。儿童学会操作各种物体，逐渐掌握各种物体的用途。第三阶段，语词的概括。两岁左右，儿童出现了语词的概括，开始能按照物体的较稳定的主要特征加以概括，舍弃那些可变的次要特征。故选瓦25.【答案】B【解析】个性具有独特性、整体性及稳定性的特征。其中个性的整体性，是指一个人的个性体现在他心理的各个方面，即在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影 子.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这正是个性整体性的体现。故 选B。26.【答案】C【解析】附属内驱力是个体为了获得家长或教师等人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。故选C.27.【答案】D【解析】1
24、9世纪德国学者格罗斯认为游戏是对未来成年所需生活技能的练习，被称为生活预备说。故 选D。28.【答案】A【解析】题干所述出自 烈女传母仪：“古者妇人妊子，寝不侧，坐不边，立不眸，不食邪味，割不正不食，席不正不坐，目不视于邪色，耳不听于淫声。夜则令替诵诗，道正事。如此，则生子形容端正，才德必过人矣。”由此可知，题干所述体现了古人的胎J檄育思想。故 选A。29.【答案】B【解析】每个人的 高 或 矮 不是固定的，具有相对性，跟不同高矮的人比较时，这个量可能会发生变化。题干体现的是量的相对性。故选B。30.【答案】D【解析】幼儿教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，主要全面负责班级孩子的生活，实行
25、保育与教育相结合的原则，面对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进孩子身心和谐发展。保育员是幼儿园的一个保育岗位上的工作人员，在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。故选D。31.【答案】A【解析】内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。故选A。32.【答案】C【解析】遮挡式构图是幼J阊水平最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。儿童认为，每个图形都应该有其自己的空间。这样，在绘画时，儿童总是有意无意地避免所画的图形之间发生相互遮盖或重叠。随着年龄的增长，儿童逐渐会运用图形间的相互遮盖来表示深
26、浅远近的关系。运用图形之间的相互遮盖或重叠的绘画表现方式是随着儿童空间概念的发展而出现的。遮挡式构图的出现表明儿童开始从一个固定角度出发去表现物体的空间关系。从一个固定角度看物体就有了前后关系，而前面的物体势必要遮挡住后面的物体。让一些形象部分的遮挡住另一些形象，使能表现出物体固定角度上的前后关系。如果说散点式构图更多体现了儿童画具所知，那么遮挡式构图更多地体现儿童画其所见。故选C33.【答案】D【解析】儿童的发展是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的由量变到质变的过程。儿童发展是生理发育和心理发展不断相互作用，相互支持、相互影响从而达到某种状态的统一的不可分割的过程。故选D。34.
27、【答案】A【解析】陶行知指出，要建设适合国情的幼儿园，把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园。第一个办法是打破外国偶 像 第二个办法是训练本乡师资教导本乡儿童，从 本 村 选一二天资聪敏、富有同情心的妇女，经过相当训练之后，担任乡村幼稚园的教师第三个办法就是运用本村小学手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金钱办出好的教育。故选A。35.【答案】C【解析】神经系统只有一个生长突增期，出现在胎J哪 至6岁前。淋巴系统在出生后前10年内生长迅速，其后逐渐姿缩。一 般 系 统（包括内分泌、呼吸系统）都先后出现胎-婴儿期和青春期两次生长突增，其余时间稳步增长。生殖系统在第一个十年内外形几乎没有发展，青春期开始后才迅
28、猛发育。故选3 6.【答案】D【解析】儿童的正常听力一般为020分贝。若听力在2135分贝则为轻度听力障碍。3655分贝为中度听力障碍，5670分贝为重度听力障碍，7190分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。故 选D。3 7.【答案】D【解析】幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼JL与环境的相互作用,将其作为最基本、最重要的任务。易错知识点区分：（1）幼教师。作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼JL与周围环境的相互作用。因此有效、高质量的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。（2）幼儿园。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的
29、首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。故 选D。38.【答案】D【解析】幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。西西的回答是从事物的外在得出结论的，所以是认识活动的表面性特征。故 选D.39.【答案】C【解析】福禄培尔办了世界上第一所幼儿园。故 选仁40.【答案】B【解析】强强处于具体形象思维阶段，表现在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象，不能抽象出表象后的逻辑关系。故 选B。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2介以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABCD【解
30、析】婴幼儿的心理发育包括动作、语言、认知、情绪情感、个性和社会性等多个方面。故 选ABCD。42.【答案】A D【解析】社区资源是指能够满足社区居民生活需求的一切自然物质资源和人为的社会文化制度。是一个社区内一切可运用的资源、各方面的力量。社区资源包括人力 资 源（内含团体与机构组织）、物力、财力、知识与资第 I I 页/共16页第 12页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘料、历史传统、生活习俗、发展机会、自然的地理、天然物质资源、人文社会环境等等各方面，只要能有助于社区发展工作的，均应加予发掘、动员与运用。(1)人力资源：社区领袖、政府领导、志愿者、专家学者、专业人士。(2)物力资源：物质资源和设
31、备。(3)财力资源：各种来源的资金。(4)人文资源：人民认可、喜爱的文化性内容。(5)人缘资源：运用各种资源的动力、媒介和人际关系。(6)内部资源主体方面，即社区组织发挥主观能动性，由此获得社区资源。作为社区居民，也是一种社区资源。故 选A D。43.【答案】BCD【解析】新课程理念下，课程与教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在课程与教学活动过程中的表现，使 教师的教 真正服务于 学生的学 。故 选BCD。44.【答案】ABC【解析】影响儿童身心发展的因素包括客观因素和主观因素。(1)客观因素包括生物因素(遗传素质和生
32、理成熟)和社会因素(社会环境和教育).遗传因素。遗传素质为幼儿的身心发展提供了可能性，比如健全的四肢是动作技能发展的前提，完善的发音器官是口语发展的前提。发育良好的大脑和神经系统是智慧发展的前提。如果遗传的比较好的话，那么儿童心理发展也会比较正常。生理成熟度。随着孩子年纪的增长，生理成熟度的上升，孩子的心理也会变的慢慢成熟。社会因素。其实孩子生活的环境，社会环境，家庭环境，童年的经历环境都会给孩子的心理发展产生很大的影响。所以父母一定要从小注意孩子的生活环境的影响，也要注意自己给予孩子的言传身教，不能有家庭暴力，包括冷暴力的出现。(2)主观因素是儿童心理本身内部发展需求的因素，包括儿童自我意识
33、的成长，兴趣爱好的培养，以及人际交往和主动参与发展过程的能动性等.题干中社区环境、家庭影响、教育机构都属于社会因素。故选ABC。45.【答案】BCD【解析】教师的引导语往往影响幼儿观察图画的水平。要求幼儿看看 有些什么 容易把幼儿的观察引向观察个别事物，所以，A项利于将观察引向个别事物。而要求幼儿看看 在做什么和 是什么事情，可使幼儿倾向于从整体观察图画。所以，B、D两项不利于将观察引向个别事物。在指导幼儿观察绘画时如果想把幼儿的观察引向观察个别事物，就不应告诉幼儿图画上有什么或者给幼儿指示性的语言而是要让幼儿自己去观察。所以，C项说法不合适。故 选BCD。46.【答案】ABCD【解析】幼儿智
34、育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学 习 如何学习，并养成良好学习习惯的教育过程。幼儿园工作规程 第五条指出，发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力”。故选ABC D。47.【答案】ABCD【解析】幼儿学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含幼儿、教师、教学内容、教学媒体 教学环境五要素。另一种划分方式中幼儿园教学活动的构成要素：(1)教师。作用：教师是教学过程的主导因素，是教的主体。(2)幼儿。作用：在教学过程中，幼儿是学习的主体。具体体现：幼儿是主动的学习
35、者。幼1府学习方式上存在着种种差别。(3)幼儿园教学内容。作用：教学内容是教师对幼儿施加教育影响，完成教学目标的中介，教师所选择的教学内容合适与否，直接影响到教学目标的实现程度。具体体现幼儿园五大领域的教学内容，即健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域教学内容(4)幼儿园教学方法与手段。作用：教学方法与手段是实现教学目标的一个重要的中介因素。具体体现：在幼儿园教学活动中，教师以一定的教育内容和手段为中介，与 幼 互 作 用，促进他们的发展。形成了由教师的教、幼儿的学、教育内容和方法手段等构成幼儿园教学活动的基本要素。各要素在教学过程中相互联系、相互作用，直接影响着教学弟13页/(共1
36、6页)的效果。故选ABC D。48.【答案】ABCD【解析】西红柿又名番茄，具有很高的营养价值，富含各种维生素，尤以维生素C最为丰富。西红柿含有的番茄红素具有很强的抗氧化功能，而且对心脑血管具有保护作用，能有效减少心脏病的发作概率。西红柿既可以作为家常蔬菜炒鸡蛋、做汤，又可以当做水果生吃，味道酸甜可口，深受小朋友的喜爱。婴幼儿经常食用西红柿可以大量补充维生素C,有 嫩5防坏血病，同时还可以起到生津止渴、健胃消食的作用。故 选A BCD。49.【答案】ABC【解析】未成年人保护法 第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。儿童权利公约 里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱
37、乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。50.【答案】AC【解析】对于难以入睡的婴幼儿，保育员应有耐心，遵循循序渐进的原则，慢慢培养婴幼儿独立入睡的习惯。保育员可以坐下来，轻拍婴幼儿，使其情绪放松，逐渐对新环境产生安全感，陪伴他们入睡。当婴幼儿慢慢适应新环境后，可逐渐减少陪伴婴幼儿的次数，直至婴幼儿能够独立入睡。故 选AC。51.【答案】ABD【解析】学前教育条例第三条规定，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。发展学前教育，必须坚持公益普惠基本方向，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制，大力发展公办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园，鼓励社会力量
38、以多种形式举办幼儿园等学前教育机构。故 选A B D。52.【答案】ABCD【解析】学前儿童家庭教育的特点和特征：(1)学前儿童家庭教育的特点：时代性和社会性；广义性和深刻性；亲情性和感染性；针对性和随机性；连续性和一贯性；权威性和一贯性。(2)学前家庭教育的特征：领先性、长久性、单独性、随意性、随机性。学前社会教育的特征：群体性、目标性、计划性、多样性。注意区分。故 选ABC D。53.【答案】ABCD【解析】室内环境污染可能会诱发婴幼儿的血液性疾病，增加婴幼儿哮喘病的发病率，导致婴幼儿铅中毒，使婴幼儿的智力大大降低。故 选ABCD。54.【答案】ABCD【解析】做好物品的登记入册、固定位置
39、存放并摆放整齐、正常使用记录不卬呆养维修、定期清点以防丢失都是物品管理的常规要求，所以四个选项都是正确的。故选ABCD.55.【答案】ABCD【解析】行性腮腺炎，俗 称 作 腮 ，是由腮腺炎病毒侵入腮腺引起的急性呼吸道传染病。此病易发于冬春季节，病人是传染源，主要通过飞沫传播，多见于2岁以上儿童，患儿在接触病人后2 3周发病，感染后可终身免疫。故选ABC D。56.【答案】AB【解析】奥苏贝尔根据知识学习过程的不同性质，将学习分为意义学习和机械学习。意义学习是指语言文字或符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质的和非人为的联系。以下两个先决条件是划分意义学习和机械学
40、习的标准：(1)学习者表现出一种意义学习的心向，即表现出一种把新学的材料同他已了解的知识建立非任意的、实质性联系的意向。(2)学习任务对于学习者具有潜在意义，即学习的任务能够在非任意的和非逐字逐句的基础上同学习者知识结构联系起来。”明确了意义学习的先决条件，就不版寸意义学习和机械学习做出明确地区分。拿无意义音节的学习来说，由于学习者头脑中没有与之对应的弟14页/(共16页)有关观念，无意义音节不能与学习者认知结构中的适当观念建立实质性的联系，因此，在学习中只能逐字逐句地背诵它，所以，它只能建立一种逐字逐句的联系，因而是机械的学习。有时人们为了便于记亿，往往把无意义的材料赋予某种意义，但这种意义
41、的赋予不符合逻辑意义，而且是因人而异的。这种联系是一种人为的或任意的联系，因而也属于机械学习。当然意义学习和机械学习的划分也不是绝对的。奥苏贝尔认为，这两种学习仅是处在一个连续体的两极端。概念、命题和原理的学习是意义学习，而符号学习便具有某种机械学习的逐字逐句的性质。有时机械学习和意义学习也会同时发生，例如，学生通过背诵来学习一首古诗或学习乘法口诀就是这种情况。故 选AB。57.【答案】CD【解析】就餐时可根据需要播放能促进婴幼儿食欲的背景音乐。音乐应轻柔舒缓，可以是婴幼儿熟悉的钢琴曲、小夜曲或轻音乐等。故 选CD。58.【答案】ABC【解析】幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问
42、题。尤其是社会适应困难问题：(I)环境适应困难。对于幼儿来说，浮是一个陌生的环境，新的学习环境和规则环境都是需要幼儿重新适应的。父母要配合学校提醒幼儿记住学校内的地理位置，教会幼1导会遵守校园的规则，这里需要特别提一下的是，建议父母提早帮助幼儿适应小学的作息时间。(2)与同学、老师交往困难。离开了熟悉的同伴是不少幼儿对，上学最担心的事，幼儿进入浮后，不可避免地需要与新的老师，新的同学打交道，对于部分幼儿来说，这是个很困难的事情。父母可以提前在开学前教会幼儿一些与人交往的小技巧，帮助幼儿在进入浮后能快速认识新朋友，快速融入新集体。故 选ABC。59.【答案】ACD【解析】幼儿想象的特点是以无意想
43、象为主，有意想象开始发展；再造想象为主，创造想象开始发展；想象有时和现实混淆。幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。故 选ACD。60.【答案】ABCD【解析】幼儿园手工活动，是幼J府教师引导下利用各种材料进行的造型操作游戏。学前儿童手工活动的材料分为点状材料、线状材料、面状翻斗和块状材料四种形态。具体来说，材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求，废旧材料是手工造型活动中主要材料的来源之一，废旧材料是手工造型中主要材料的来源之一，废旧材料大多来源
44、于日常生活，教师可发动幼儿和家长一起收集，如:瓶盖、瓶罐、纸盒、纽扣、棉线、绳子、碎布、糖果纸、雪糕棒、包装纸、挂历纸、各种树叶、羽毛等，把它们投放到手工区，一定要提供机会让幼儿充分地与材料接触，让他们根据自己的意思选择材料，让 幼 在 拼 拼、玩 玩 或 做 做、玩玩 中自由操作、摆弄，了解不同材料各自的特征，做做、玩玩 是幼儿学习的动机和动力，因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的，在很大的程度上是从玩乐的心理和需要出发的，让幼在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生兴趣，愿意去操作，并针对幼儿的年龄特点,教师在示范手工过程中，教师把每*都分解出来一点一点的教幼儿做，较难的地方应重点讲蟒口反
45、复动手制作，并且有条件的话，把制作过程的每一步做成课件放给幼儿看，这样更利于幼儿学习和掌握，这样不仅提高了他们的手工技能，还使幼儿以后对做相同部分或相近部分时不会遗忘。故选ABCD。四、简述题(共4题，每题5分)61.【答案】异嗜癖是指小儿对食物以外的物品有不可自制的食欲，如喜吃泥土、蜡烛、煤渣、纸张等，钩虫病患儿常有异嗜癖。嗜睡为轻度的意识障碍。表现为过多而深沉的睡眠，可被唤醒，进行简单对话或进食，但随后倒头又睡。这些常是脑膜炎、脑炎等疾病的早期表现。62.【答案】需要和动机既有联系又有差别。需要是一种刺激，人的活动动机是在这种刺激下产生的：有了某种需要，人就会想办法满足它，从而产生活动动机
46、但需要产生之后，并不一定就成为推动人进行活动的动力，需要变成动机往往要有一个发展阶段。处于萌芽状态的需要，能使有机体产生不安之感需要增强到一定程度，会使人产生一定的愿望;而愿望变成动机的过程还需要有一定的诱因条件，才能为满足愿望而采取行动去达到一定的目的。63.【答案】秋游通知尊敬的各位家长：为了让孩子1门在玩乐中领略科学的奥秘，体验亲自参与科学实验的乐趣，现定于10月20日组织大班全体幼儿到X X科学馆和X X公园秋游。本次活动为亲子活动，每位幼儿至少要有一位家长陪同，每对亲子费用为80元(包括车费、门票、保 睑 等)。行程安排：8：45到幼儿园集合(早餐自行解决)9：00准时出发10：00
47、参观X X科学馆11：30到达X X公园，由各班教师组织亲子游戏和放风筝等活动以及进午餐(自备)14：00集合，返回幼儿园注：L秋游费用于I。月1()日交托费时交纳2.如超出一位家长参加的，请提前告知班主任教师，超出人数按每人50元收费xx幼儿园XX年X月X日6 4.【答案】3岁儿童心理的显著特征：(1)强烈的好奇心。(2)好模仿.(3)同伴关系的发展使他们很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(4)性格方面的发展：第一反抗期”是 指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称 教育 危险 期。(5)认知方面的发展：3岁儿童的思维认知活动，总是由行为和动作引起的，而且思维缺乏可逆性。第 15页/共 16页第 16页/共16页