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1、O6I血;扇I瞰事QO2022年3月湖南省淑浦县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及答案【含解析】中包渤裁1、考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并自觉服从监考教师和其他 考 试 工 作 人 员 管 理。2、考 生 按 规 定 时 间 参 加 考 试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前1 5分 钟），考生进考 室，按 要 求 坐 座 位；监 考 教 师 发 卷 后，在 试 卷 指 定 的 地 方 填 写 姓 名；考试中途 考 生 不 准 以 任 何 理 由 离 开 考 场。3、所 有 考 生 均 不 得 提 前 交 卷 出 考 场。4、不 准 用
2、规 定 以 外 的 笔 答 卷，不 准 在 答 卷 上 作 任 何 标 记。考生书写在答题卡 规 定 区 域 外 的 答 案 无 效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如 手 机 及 其 它 无 线 接 收、传 送 设 备 等）、电 子 存 储 记 忆录放设备以及涂改液、修 正 带 等 物 品 进 入 考 场。6、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律，不 服 从 监 考 教 师 管 理，有违纪违规 行 为，按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一、判断题（共15题，每题1分）1.幼儿园的生活制度与常规，是幼儿园内部环境的组成部分。（）2.理解文学作品的
3、内容，体会文学语言的美，积累文学语言，初步了解文学常识等是早期阅读的目标。（）3.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，其实质是回答作用于感官的事物 是什么 的问题。（）4.管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。（）5.幼儿健康教育的核心目标是形成健康的行为。（）6.小儿被烫伤后，教师可通过抚摸、揉搓、按摩帮助缓解疼痛。（）7.到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。（）8.红黄色、深绿色的蔬菜和水果中含胡萝卜素丰富。（）9.教师讲、幼儿听 不完全是机械教育。（）10.教师在实际教学过程中要做到因材施教，首先应意识到不同认知风格的学生在学习方式、学习内容和教
4、师的教学方法等方面存在不同的偏好。（）11.幼儿园和小学衔接教育的实质问题是幼儿园小学化问题。（）12.能注意别人的情绪，是幼儿懂得关心、尊重他人的表现之一。（）13.45岁的幼儿开始关心结构游戏的成果，游戏时目的比较明确，主题比较鲜明。（）14.智力落后又称精神发育迟缓，智力测验所测查出来的智商低于100为智力落后。（）15.在感知运动阶段，婴儿以各种感觉和活动来适应环境。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全
5、面地发展，这体现了幼儿第 1 页共18页o教 育 的（）。A、保教结合原则B、以游戏为基本活动的原则C、教育的活动性和活动的多样性原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则1 7 .人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。A、不变B、扩大C、缩小D、以上都有可能1 8 .广义幼儿教育包括（）。A、幼儿园、家庭和社区的幼儿教育B、幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育C、学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育D、社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育1 9 .下列有关预防接种的知识，错 误 的 是（）。A、疫苗和菌苗基本上都有活的和死的两种B、婴儿出生后注射的卡介苗是预防白喉和百日咳C、我们在1 2-1 3
6、岁重复接种麻疹疫苗，叫加强免疫D、乙脑通过蚊虫传播，流行于夏秋季2 0 .研究个体一生的心理发生和发展规律的是（）。A、普通心理学B、发展心理学C、社会心理学D、教育心理学2 1 .小班幼儿保持注意力集中的时间大约是5-1 5 分钟 指的是注意的（）。A、稳定性B、选择C、范围D、广度2 2 .当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A、转移B、自我说服法C、反思法D、冷却法2 3 .小班幼儿对待动植物的态度时，下列目标最符合他们的发展水平的一项是（）。A、喜爱动植物和周围的环境O事原m在不詹OO
7、AO.O.鼠.领.-E.筑.刘.蒯.W.邸.K.媒.O.OB、主动关心爱护动植物和周围的环境C、关心爱护动植物和周围的环境D、能发现不同种类植物之间差异24.关于我国幼儿园的上课时间和次数的一般安排，下列说法错误的是（）。A、小班每天1 节，10-15分钟B、中班每天2 节，20-25分钟C、大班每天2 节，25-30分钟D、大班末期可适当延长15分钟25.（）能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。A、体育B、美育C、智育D、德育26.用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动的环节是（）。A、幼儿自己阅读B、师幼共同阅读C、围绕阅读重点开展活动D、归纳阅读内容27.幼儿园工作规程所提出的教育目
8、标中，“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”属 于（）。A、德育B、体育C、智育D、美育28.引导幼儿观察、理解物体的形体结构属于教师对幼儿绘画指导中的（）。A、造型的指导B、结构图的指导C、色彩的指导D、创作的指导29.幼儿初步掌握本民族，本地区语音，但发音有些不准。这时幼儿处于（）岁。A、2-3B、3-4C、4-5D、5-630.为了表现需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西。这反映儿童美术的（）。A、时间性与主体性B、审美游戏性第 3 页共18页oc、直觉性D、模仿性31.提倡生活教育的是（）。A、陈鹤琴B、张雪门C、陶行知D、杜威32.许老师在观察幼儿区域活
9、动时，通 过“观察记录”把建构区的小朋友们操作的过程记录了下来，这 属 于（）。A、环视法B、点视法C、有目的性观察D、随机观察33.下列不属于常用的幼儿发展评价的方法是（）。A、观察法B、定性评价法C、档案评估法D、谈话法34.幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。A、1B、2C、3D、3.535.以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的为（）。A、理智感B、道德感C、责任感D、美感36.中班集体教学活动一般时长为20-25分钟，这是因为中班幼儿有意注意的时间一般为（）左右。A、3-5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟3 7.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教
10、育方法的核心是（）。A、做B、做和学C、教和学O事原m点 不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、教和做38.5-6岁儿童连续看书的时间不超过（）。A、10分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟39.幼儿园中幼儿生活用房的活动单元主要包括（）。活动室、卧室、储藏室、卫生间活动室、保健室、消毒室、音乐厅活动室、卫生间、隔离室、厨房活动室、卫生间、隔离室、音乐厅40.在教育史上，（）提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。A、福禄培尔B、裴斯泰洛齐C、洛克D、皮亚杰三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.幼儿园课程组织是
11、指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是（）。A、整体性原则B、生活化原则C、活动化原则D、主体性原则42.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（）四种。A、观摩B、庆祝C、服务D、管理43.下列食物中，蛋白质含量丰富的是（）。A、西红柿B、瘦肉C、牛奶D、鸡肉44.儿童前运算阶段思维的特征是（）。A、以为外界一切事物是有生命的第5页共18页oB、一切以自我为中心C、认知活动有相对性D、思维不可逆性4 5 .奥苏贝尔依据
12、学习过程的不同性质，将学习分为（）。A、机械学习B、意义学习C、接受学习D、发现学习4 6 .3-6 岁幼儿记忆的特点是（）。A、瞬时记忆法B、形象记忆占优势C、无意识记占主要地位D、记忆具有逻辑性和层次性4 7 .下列饮料中具有防暑降温作用的是（）。A、酸梅汤B、豆浆C、纯果汁D、绿豆汤4 8 .下列情感中，属于幼儿高级情感的有（）。A、道德感B、美感C、理智感D、归属感4 9 .幼儿教育方法具有特殊性，下列方法可以作为幼儿园教学方法的是（）。A、观察B、实验C、游戏D、演绎5 0 .教师与幼儿沟通时，正确的做法是（）。A、注意倾听B、言语专业化C、注意蹲下去与孩子平等对话D、用点头、抚摸鼓
13、励幼儿5 1 .幼 儿 园 的（）等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。A、设备设施B、装修装饰材料C、用品用具D、玩教具材料O事原m点 不詹ObAO.O.鼠.领.-E.筑.刘.蒯.W.邸.K.媒.O.O52.下列选项中，不属于有效师幼互动的支持策略中的挑战式互动策略的是（）。A、问题质疑B、环境创设C、启发思考D、推动深化53.教师公正确立的因素有（）。A、社会教育制度B、教师职业劳动的目的C、教师对教育规律和每个学生情况的认识水平D、教师觉悟的提高54.家庭访问中的入园（所）后家访分为（）等几种。A、常规性家访B、重点家访C、普通家访D、交流家访55.从评价的功能和进行的时间，上划
14、分，可以把课程评价分为（）两种。A、定性评价B、定量评价C、形成性评价D、总结性评价56.下列选项中，对体弱儿的表现描述正确的是（）。A、体弱儿的智力低下，精神委靡B、体弱儿面黄肌瘦，容易反复感冒*体弱儿的体重低于同龄儿童，身高与同龄儿童无区别D、体弱儿易患营养不良、佝偻病、贫血等疾病57.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）。A、知觉发生B、视觉的集中C、机体觉的集中D、听觉的集中58.违 反 幼儿园管理条例，具有下列情形之一的单位或个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行 政 处 分（）。A、体罚或变相体罚幼儿的B、使用
15、有毒、有害物质制作教具、玩具的C、克扣、挪用幼儿园经费的D、教育内容和方法违背幼儿教育规律59.为确保婴幼儿没有感染传染性疾病，（）需要重新体检，方可回园。第7页共18页oA、生病两个月后B、离园一个月以上C、去 外 地（离开本市）返回时D、请假一天6 0 .确定教育制度的依据包括（）。A、社会生产力和科学发展水平B、社会政治经济制度*教育对象的身心发展规律D、国家的文化传统四、简 述题（共 4 题，每题5 分）6 1 .成人应如何利用和保护幼儿的好奇心?O4痼m6 2 .简述思维与感知觉的关系。限6 3 .幼儿园里面有个小朋友做任何活动注意力都不集中，经常是不能专注于一件事，容易从一个活动转
16、向另一个活动，而且容易冲动，多动、好哭闹、不安静，教师怎么教育引导都无济于事，现在甚至表现出不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等行为。有的教师说孩子太小，多动的原因；有的教师认为孩子可能得了多动症，需要去医院检查一下。问题：多动 与 多动症”是一回事吗？教师应如何看待幼儿的多动现象？O6 4 .如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心?O姓名：准考证号：座位号：.o.o.请.不.要.在.密.封.线.内.答.题.o.O谶9同浴00同o2022年 3 月湖南省海浦县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力真题试卷及答案【含解析
17、】（参考答案）一、判 断 题（共 15题，每题1分）1.【答案】正确【解析】幼儿园内部环境包括物质环境、心理环境和文化环境三个方面。其中，文化环境包括幼儿园的生活制度与常规要求，幼儿园的历史与传统、风气等。故正确。2.【答案】错误【解析】欣赏文学作品中能力与技能目标为：理解文学作品的内容，体会文学语言的美，积累文学语言；初步了解文学常识，会区别不同类型的文学作品及其构成要素；能用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式，积极反映对文学作品的理解；学会编构故事，表演故事以及诗歌、散文的欣赏与仿编活动等。早期阅读中能力与技能目标为：掌握阅读图书的基本方法；能集中注意阅读图书，倾听、理解图书内容；能学会
18、制作图书并配以文字说明;了解汉字的书写风格，主动积极地认读常用字；能按规范笔顺书写自己的姓名和一些常见的独体汉字。故错误。3.【答案】错误【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，其实质是回答作用于感官的事物 是什么 的问题。故错误。4.【答案】正确【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）教育评价”部分指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。故正确。5.【答案】正确【解析】幼儿健康行为的形成被视为幼儿健康教育的核心目标。探讨幼儿健康行为建立、改变和巩
19、固的规律是幼儿健康教育研究的重点。故正确。6.【答案】错误【解析】烧烫伤后千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要着急用毛巾拭擦，以免表皮剥脱。故错误。7.【答案】正确【解析】内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德形成了。故正确。8.【答案】正确【解析】维生素正确能保持人体的正常视觉功能，缺乏会患夜盲症。维生素正确只能存在于动物性食物中，肝、肾、蛋黄、乳类含维生素正确丰富。某些植物性食物含有丰富的胡萝卜素，胡萝卜素可以转化为维生素正
20、确，这些植物性食物是红黄色、深绿色的蔬菜、水果，如胡萝卜、辣椒、菠菜、豌豆苗、红心甘薯、杏、柿子等，但吸收和转化的比例较低。故正羸O事原m不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O9.【答案】正确【解析】机械学习是指幼儿当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。教师讲、幼儿听 不完全是机械教育。故正确。10.【答案】正确【解析】教师要正确理解学生的认知风格和智力之间的差异。由于每个学生的个性特征，家庭环境，思维方式和智力水平都不同，因此他们在学习过程中获得和掌握知识的能力也将有很大不同。作为一名教师，必须正确对待这些差异。并在教育教学中不断创设有针对性的教学组织形式和
21、教学方法，尽可能实现个性化教学。古 攵 正 确。11.【答案】错误【解析】幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：（1）培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。（2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。（3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。（4）培养生活适应能力。小学有
22、许多新的规则和任务,因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。故错误。12.【答案】正确【解析】3-6岁儿童学习与发展指南“社 会 领 域 人 际 交 往 部 分 的 目 标4关心尊重他人”的教育建议中指出，引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动成果。如：结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮 助 。故正确。13.【答案】正确【解析】45岁的幼儿不但对动作过程感兴趣，而且也关心结构的成果，游戏时目的明确、主题鲜明。故正确。14.【答案】错误【解析】智力落后又称精神发育迟缓，智力测验所测查出来的智商低于70（正常童在10
23、0左右）为智力落后。故错误。15.【答案】正确【解析】感知运动阶段的孩子，主要是感知动作思维，通过感觉和活动认识环境，适应环境。故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意,每题2分）16.【答案】A【解析】幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。其中幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的第 1 1 页共18页o多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。其中保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有
24、效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。而且，保教结合原则是我国幼儿园教育特有的一个原则。故选A。17.【答案】C【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，范围会缩小。故选聂18.【答案】A【解析】广义幼儿教育包括幼儿园教育、家庭教育和社区教育19.【答案】B【解析】婴儿出生后注射的卡介苗是为了预防结核病的发生。故 选B。20.【答案】B【解析】发展心理学研究个体一生的心理发生、发展规律。它主要研究0 17岁儿童心理发展规律和年龄特征。故 选B。21.【答案】A【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所持续的时间长短。幼儿注意
25、的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意3-5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5-6岁幼儿可集中注意20分钟左右。故选A。22.【答案】D【解析】幼儿不会控制自己的情绪，成人可以用各种方法去帮助他们控制情绪。选项A,转移法，有意识地转移话题或做点别的事情来分散儿童的注意力，便可使不良情绪得到适度的控制。选 项B,反思法，让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。例如，在孩子哭闹后，让他想一想这样哭闹好不好；和小朋友为玩玩具发生争执时，想一想自己行为对不对，还有哪些解决问题的办法。选 项B,自我说服法，孩子初入幼儿园，由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭。”孩子起先是
26、边说边抽泣，后渐渐地不哭了。孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。选项D,冷却法，孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭闹。题干中，教师采取暂时置之不理的办法就是冷却法。故 选 立23.【答案】A【解析】主动关心爱护动植物和周围的环境、能发现不同种类植物之间差异”是大班目标，关心爱护动植物和周的环境 是中班目标。故选A。24.【答案】D【解析】幼儿园小班每天1节，上课时间为10-15分钟；中班每天2节，上课时间为20-25分钟;大班每天2节，上课时间为25-30分钟。大班末期为了与小学作息时间衔接，可适当延 长5分钟。故 选
27、D。25.【答案】C【解析】智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其以后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。故 选C。O号4原m在不詹OOAn|n包渤裁o;6I血;I扇I瞰事Q626.【答案】D【解析】归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。故 选 D。27.【答案】C【解析】幼儿园工作规程第五条指出，幼儿园保育和教育的主要目标是：（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、
28、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。因此，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”属于智育。古 攵 选 C。28.【答案】A【解析】在绘画期的幼儿时，教师在设计指导美术活动时要涉及造型、构图、设色等。（1）造型指导方面：引导幼儿观察、理解物体的形体结
29、构；引导幼儿再现。在感知之后不要让幼儿直接进入创作，而是在感知的基础上渐进导入的创作；通过系列活动掌握物体的造型。（2）构图方面的指导：观察物体的空间关系；通过欣赏作品了解作者是怎样构图的；巧妙安排画面。（3）色彩运用方面的指导：色彩与造型，鼓励幼儿大胆用色；色彩与构图，两种方法：一种是最常用的繁简的对比，另一种是色彩的对比；色彩与情感，运用对比和协调的手法传达感情。引导幼儿观察、理解物体的形体结构属于教师对幼儿绘画指导中的造型的指导。故选A。29.【答案】B【解析】随着生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3-4岁期间发展尤为迅速。此时，他们已初步掌握本民族、本地区的
30、全部语音，但在实际使用语音时，对有些音往往发不正确。故选瓦30.【答案】C【解析】儿童美术中的直觉性：在造型上，儿童不是按成人的眼光和思维去理解事物和表现事物。他们不考虑物体的比例、结构，明暗和透视规律，而是用自己创造的图象符号来表达内心体验和情感。如画一个圆柱形，上面画成圆形，底部画成一条直线，这显然不符合透视规律，因为他们带有以自己对事物的认识来代替自己的视觉，为了表现需要，有时会出现透明的墙，让人能看出被墙遮挡的东西。这反映了儿童美术中的直觉性。故选配3 1.【答案】C【解析】陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。生活是教育的中心。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土
31、人情为内容编成教材，以幼儿足力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养等劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出 生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童 来 。故 选32.【答案】C第 1 3 页共18页o【解析】根据有无目的性，可将观察分为有目的性观察和随即观察，教师对幼儿所做的“观察记录 属于有目的性的观察。故选C。33.【答案】B【解析】常用的幼儿发展评价的方法有观察法、档案评价法、谈话法、作品分析法、问卷调查法等。故 选B。34.【答案】C【解析】幼儿园工作规程第十八条规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小
32、时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。故选最35.【答案】C【解析】情感是同人的高级的社会性需要相联系的，在人与人交往和社会文化生活中产生的较为稳定和持久的态度体验。幼儿最初只有情绪体验，随着年龄的增长，逐渐出现了高级情感，其基本形式包括了道德感、理智感和美感。C项责任感是道德感的一种，不属于基本的高级情感。故 选C。36.【答案】B【解析】研究表明，在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3-5分钟；4岁儿童能够集中注意10分钟左右；5-6岁儿童可集中注意20分钟左右。故 选B。37.【答案】A【解析】做 是 陈 鹤 琴 的“活教育 理论中活教育方法的核心。故选A。38.
33、【答案】C【解析】3-6岁儿童学习与发展指南中“健康 领域的 生活习惯与生活能力 目标1中对5-6岁幼儿的要求是，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。”故 选Q39.【答案】A【解析】生活用房包括活动室、卧室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫 生 间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽储藏室、音体活动室等。故选A。40.【答案】B【解析】裴斯泰洛齐提倡爱的教育和实施爱的教育，指出智力、情感、体力是先天地统一在一起的，由 爱 的因素所组成，强调 教育的主要原则是爱 故选B。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2分以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABCD【解析
34、】幼儿园课程的基本任务是提供一个优化的教育环境，让幼儿在生动活泼、积极主动的学习生活中，奠定一生可持续发展的基础。这个优化的教育环境，首先要反映在幼儿园 课 程 的“蓝 图 中。组织幼儿园课程，即绘制出这样一张幼儿园课程方案或计划 蓝图 ，这是一个具有整体性、系统性的工作，因此应该遵循幼儿园课程组织的原则包括整体性原则、生活化原则、主体性原则、活动化原则、游戏性原则、家园一致性原则等。故选ABCD。O事原m在不詹OOAo1642.【答案】ABCD【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。43.【答案】BCD【解析】蔬菜、水果含蛋白质非常少，但是豆
35、制品含蛋白质很高。故 选BCD。44.【答案】ABD【解析】认知发展理论把27岁划分成前运算阶段，这一阶段的主要特点是：“万物有灵论”、一切以自我为中心、思维不可逆、没有守恒概念、作出判断时只能运用一个标准。故选 ABD。45.【答案】AB【解析】奥苏贝尔根据知识学习过程的不同性质，将学习分为意义学习和机械学习。意义学习是指语言文字或符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质的和非人为的联系。以下两个先决条件是划分意义学习和机械学习的标准：（1）学习者表现出一种意义学习的心向，即表现出一种把新学的材料同他已了解的知识建立非任意的、实质性联系的意向。（2）学习任务对于学
36、习者具有潜在意义，即学习的任务能够在非任意的和非逐字逐句的基础上同学习者知识结构联系起来。”明确了意义学习的先决条件，就不难对意义学习和机械学习做出明确地区分。拿无意义音节的学习来说，由于学习者头脑中没有与之对应的有关观念，无意义音节不能与学习者认知结构中的适当观念建立实质性的联系，因此，在学习中只能逐字逐句地背诵它，所以，它只能建立一种逐字逐句的联系，因而是机械的学习。有时人们为了便于记亿，往往把无意义的材料赋予某种意义，但这种意义的赋予不符合逻辑意义，而且是因人而异的。这种联系是一种人为的或任意的联系，因而也属于机械学习。当然意义学习和机械学习的划分也不是绝对的。奥苏贝尔认为，这两种学习仅
37、是处在一个连续体的两极端。概念、命题和原理的学习是意义学习，而符号学习便具有某种机械学习的逐字逐句的性质。有时机械学习和意义学习也会同时发生，例如，学生通过背诵来学习一首古诗或学习乘法口诀就是这种情况。故选AB。46.【答案】BC【解析】3-6岁幼儿记忆的特点：（1）记忆保持时间逐渐延长；（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展；（3）较多运用机械识记，意义识记开始发展；（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。故 选BC。47.【答案】AD【解析】炎热的夏季，在早操后和午睡起床后让婴幼儿饮用绿豆汤或酸梅汤，可以起到防暑降温的作用。故选AD。48.【答案】ABC【解析】儿童的高级情感包括道德感、美
38、感和理智感。儿童的高级情感也是在模仿中进行的。它主要表现在，模仿成人的亲密行为，审美标准，成人的为人处世，实践成人的一些生 活 活 动（这些，一般在儿童的游戏活动中可以看到）。因此，儿童的高级情感具有模仿性。故选ABC。第1 5页共18页o49.【答案】ABC【解析】幼儿园常用的教学方法有：直 观 法（观察、演示、示范、范例、欣赏等），口授法（讲解、讲述、谈话、描述等），实 践 法（实验、练习表达、游戏、操作等）。故选ABC.50.【答案】ACD【解析】教师与幼儿之间的沟通包括：教师通过微笑、点头等非语言的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护；还可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与
39、幼儿交流。教师不能使用专业化的言语与幼儿沟通。因为幼儿对专业化的语言理解起来比较困难,或者根本理解不了。即教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗；便 于 如L理解，要注意蹲下去与孩子平等对话。故选ACD。51.【答案】ABCD【解析】幼儿园工作规程第十三条指出，幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。故选ABCD。52.【答案】ACD【解析】挑战式互动策略是指教师要能够捕捉恰当的教育时机，运用各种方式提高幼儿的问题解决能力，促进幼儿的思维发展，包括三种具体的策略：问题质疑；启发思考；推动深化。故选ACD。53.【答案】ABCD【解析】从客观因
40、素说，教师公正的确立要受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的的制约；从主观因素说，教师公正首先取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平，其次取决于教师觉悟的提高。故选ABCD。54.【答案】AB【解析】家访对于推动学校教育与家庭教育的同步起着举足轻重的作用，能让老师切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育理念，对学生进行全面的认识、分析、理解，真正走进学生心灵，因材施教。家访的类型：（1）依次可以分为：新 生 入 园（所）前后的家访、幼儿突发事件时家访、幼儿发展变化时的家访。（2）另一种划分方法：家庭访问一般分为幼儿入园（所）前家访和入园（所）后家访两种。家庭访问中
41、的入园（所）后家访分为常规性家访和重点家访。故选AB。55.【答案】CD【解析】评价的分类：（1）从评价的功能和进行的时间上划分，可以分为形成性评价和总结性评价；（2）根据评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价；（3）从评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价；（4）根据评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。故 选CD。56.【答案】BD【解析】体弱儿体重增长缓慢，甚至长时间不增长，身高和体重都低于同龄儿童的正常水平。同时伴有营养不良、佝偻病、贫血等疾病。体弱儿童常抵抗力低下，面黄肌瘦，厌食、食量小，进食速度慢，容易感冒并反复发作。故 选BD。57.【答案】ABDO事原m
42、在不詹OOAo16【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初对世界的认知活动，突出表现在知觉发生和视觉、听觉的集中。感知觉是低级的心理过程。儿童出生后就有感知觉。他会看、会听、会尝、会闻等等。孩子刚出生时最发达的感觉是味觉。新生儿的嗅觉比味觉稍有逊色。视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。故选ABD。58.【答案】ABC【解析】幼儿园管理条例第二十八条规定，违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：（一）体罚或变相体罚幼儿的；（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼儿园经
43、费的；（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。故选ABC。59.【答案】ABC【解析】重新体检是为了确定婴幼儿没有感染传染性疾病，避免在人群聚集的学前教育机构出现交叉感染。A项、B项、C项三种情况可能感染传染病的机会多，所以需要重新体检。故选ABC.60.【答案】ABC【解析】教育制度建立的依据：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年儿童身心发展规律；（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响。故选ABC。四、简述题（共 4 题，每题5 分）61.【答案】成人要
44、善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。62.【答案】思维与感知觉一样都是人脑对客观事物的反映。但是，感知觉是客观事物直接作用于感觉器官时所产生的反映。它反映事物的外部特征和事物之间的外部联系，不能反映客观事物的本质属性和内在的规律性。感知觉是认识活动的低级阶段。思维则是对事物本质特征及内在规律间接、概括的反映。思维与感知觉有着紧密的联系，幼儿时期这种联系尤为密切。人的思维是在对事物感知的基础上产生的，它是认识的高级阶段。如果没有大量的感知材料，思维就无从产生。幼儿正处于思维发展的初级阶段，因此，其思维
45、的发展更不能离开感知觉的发展。63.【答案】（1）幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多动”。注意力不集中,但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。案例中这个小朋友是明显的多动症表现。儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静。随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专
46、心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。多动症儿童的.行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自第 1 7 页共18页o制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。多动 与 多动症是不同的概念。多动即爱动，是幼儿的一个特点。多动症 则又称为 轻微脑功能失调 ，是儿童的一种行为问题。(2)多动症幼几比起同龄的孩子，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。在上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以 多动症”.要经过医学的临床诊断、神经系统检查、心理测
47、验等，这些是不能从表面看出来的。对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素，严格作息制度，增加文体活动；同时可进行行为疗法，对患儿进行特殊训练.重点在于培养和发展患儿的自制力、注意力，近年来有研究发现，限制西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含甲醛、水杨酸类食品的摄入，对儿童多动症的治疗有明显效果。研究表明：多动症既有病理上的原因，又有心理上的原因。因此，教师对幼儿的多动现象不要轻易下结论，更不能随意称作多动症。多 动 与 多动症 是不同的概念，近年来已逐渐为越来越多的人所重视。6 4.【答案】(1)与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。(2)在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。(3)幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信。(4)鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。O号4原m座书詹OOA