《2022年湖北省云梦县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及标准答案【有解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湖北省云梦县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及标准答案【有解析】.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、D|P期裁2022年湖北省云梦县事业单位教师招聘考试 教育基础知识真题试卷及标准答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标 记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备
2、以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法？（）A、实验法B、参观法C、演示法D、实习作业法2.实验法的主要特点是（）。A、在真实的情境中进行B、探讨因果关系C、严格控制自变量D、简便易行3.（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。A、教育目的B、培养目标C、教育制度D、教学目标4.在玩捉迷藏之前，小东和同学决定重新定游戏规则，且需要
3、全体成员共同协商并投票一致通过才行。根据皮亚杰儿童道德发展阶段理论，小东和同学最有可能处于（）。A、权威阶段B、自我中心阶段C、可逆性阶段D、公正阶段5.涂尔干说：教育在于使青年社会化，在我们每个人中，建成一个社会的我，这便是教育的目的。这句话反映了（）.A、个人本位论B、教育无目的论C、社会本位论D、生活目的论6.将大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，又被称方“灵活的课程表 的教学组织形式是（）。A、分组教学制B、道尔顿制C、文纳特卡制D、特朗普制7.强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是（）。A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、罗杰斯8.“眉头一皱，计上心
4、来”表现思维品质的（）。A、独创性B、敏捷性C、灵活性D、深刻性9.胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时她都对其进行表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的（）。A、准备律B、练习律C、动机律第1页，共1 1页D、效果律10.墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现了什么教学原则（）。A、量力性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则11.小强的腿有残疾，具有普通教育的能力，该上学了，当地普通学校以小强腿有残疾为由，拒绝其人校学习，该 做 法（）.A、合法，学校有招生自主权B、合法，学校有办学自主权C、违反了 中华人民共
5、和国义务教育法D、违反了 中华人民共和国未成年人保护法12.国务院关于基础教育改革与发展的决定指出，小学成绩评定应实行（）A、合格制B、综合制C、等级制D、学分制13.有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是（）。A、观察法B、案例法C、实验法D、调查法14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处 于（）的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15.新课程背景下，教师的教学行为发生了转变。在对待自我上，新课程强调（）；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调（）A、赞赏；合作B、合作；反思C、引导；帮
6、助第2：D、反思；合作16.英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。A、讨论B、练习C、情景D、演示17.我国现行学制是（）。A、双轨制B、单轨制C、分支制D、多轨制18.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程制定者B、课程任务C、课程目标D、课程内容19.学校对所要教育培养的人提出身心发展方面的具体标准与要求，这是指学校的（）。A、培养目标B、教育目的C、办学特色D、教学目标20.课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的最主要因素的是（）。A、社会B、儿童C、教师D、知识21.学校课外
7、活动的主体部分是（）.A、科技活动B、学科活动C、文艺活动D、社会活动22.规定了我国学生申诉制度的法律文件是（）。共1 1页A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国义务教育法D、中华人民共和国未成年人保护法23.在世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的教育家是（）.A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C、凯洛夫D、赞可夫24.教师职业能力的最基本特征是（）.A、实践性B、稳定性C、发展性D、差异性25.合作学习的主要组织形式是（）。A、个人学习B、现场学习C、班级学习D、小组学习26.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称 为（）。A、德育目的
8、B、德育原则C、德育规律D、德育目标27.教学的根本目的是（）。A、培养全面发展的人B、传授知识C、发展智力D、陶冶情操28.学生已有了,哺学同物。的观念，现在来学习,鲸鱼”这种动物，这种学习属于（）。A、上位学习B、并列结合学习C、相关类属学习D、派生类属学习29.（）是研究工作进行之初所做的书面规划，是如何进行研究的具体设想，是研究实施的蓝图。A、研究计划B、研究目的C、研究结构D、研究过程30.价值的组织属于（）的教育目标。A、认知领域B、操作技能领域C、动作技能领域D、情感领域二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.红星小学的李老师在五3班讲授
9、 找出数列的排列规则。她先选出6位同学，其 中I名同学戴上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并且引入数列排列规律的学习内容，这一教学活动所体现出的教学原则主要有（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、理论联系实际原则32.下列选项中影响课堂观察因素的有（）。A、学习成绩B、光环效应C、期望效应D、刻板效应33.解释遗忘原因的理论有（）。A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说34.总的来说，影响人的发展的基本因素有（）A、遗传B、环境C、个体活动第页，共1 1页D、国家35.教师对学生的期望是否达到预期效应，取决的因素包括（）
10、。A、教师自身因素B、学生的人格特征C、自我意识D、归因风格36.将认知方面的学习分为（）。A、有意义的学习B、主动的学习C、机械的学习D、被动的学习37.我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习类型分为（）。A、技能的学习B、知识的学习C、行为规范的学习D、道德是非的学习38.学生评价的发展趋势有（）。A、倡导以学生发展为本B、注重质性评价甚于量性评价C、重视过程评价甚于结果评价D、强调评价的真实性和情境性，注重学生的参与性39.我们今天不断强调教学的价值和意义有（）。A、教学是在教师引导下学生能动地学习知识获得个性发展的活动B、教学是学校教育的主要工作C、教学是进行全面发展教育、实现培
11、养目标的基本途径D、教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式40.教师教学设计的依据包括（）。A、现代教学理论B、学生的需要和特点C、教师的教学经验D、系统的原理和方法41.联合国发表的 学会生存一教育世界的今天和明天指出，各国共同倾向（）。A、培养完人第4B、培养创造性C、培养终身学习的能力D、培养独立个性42.根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可以把动作技能分为精细动作技能和粗大动作技能两种。下列属于粗大动作技能的有（）A、打网球B、刺绣C、举重D、雕刻43.观察学习由（）等阶段组成。A、注意B、观察C、保持D、动作再现44.说服法运用时应注意的要求有（）。A、明确目的性B、富
12、有知识性、趣味性C、注意时机D、调动学生主动性45.论语中记述的孔子的教育思想观点有（）。A、教学相长B、不愤不启，不电坏发C、学而不思则罔，思而不学则殆D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从46.基础教育课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括（）。A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育47.保 护未成年人应遵循的原则是（）.A、平等原则B、尊重未成年人的人格尊严C、适应未成年人身心发展的规律和特点共1 1页D、教育与保护相结合48.关于教学策略，下列说法不正确的是（）。A、不存在一个能适应任何情况的教学策略B、讲授法为目前中小学
13、主要的教学策略C、讨论法不易控制且耗时长，一般少用D、教师的教学能不能做到有效，与教师采用的教学策略没有直接联系49.英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。A、讨论B、练习C、情景D、演示50.张明是一名中学生，他依法享有的权利有（）。A、参加教学计划的各种活动B、使用教育教学设施、设备、图书资料C、按照国家规定获得奖学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书三、判断题，判断下列说法的正误。51.进入教学过程的社会生活应该是原生态的。（）52.教学是学校的主要工作。（）53.对教育活动起主导作用
14、的是教育内容。（）54.教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识地模仿。（）55.有预定目的，不需要意志努力的注意被称为有意后注意。（）56.在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。（）57.新课程改革中提出的三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。（）58.教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。（）59.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是凯洛夫的 教育学，于1939年出版，对中国影响最大，流传最广。（）60.依法治教的重点是教育法律的遵守。（）四、简述题61.简述教师成长的三个阶段。6 2.素质教育一
15、直是一门热点话题，请你谈谈你所理解的素质教育的特点。6 3.如何在教学中促进迁移?五、案例分析题6 4.在芝加哥大学实验学校中，孩子们在教师的指导下自己动手建设校舍，购置学校设备，也模仿社会上的商业活动在校园里开商店进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分内容也是在教师的指导下由学生选择那些他们感兴趣的话题进行探究学习。问题：这个活动体现了什么教育思想？第5共1 1页2022年湖北省云梦县事业单位教师招聘考试 教育基础知识真题试卷及标准答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀圭选项。1.【答案】D【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物培养
16、和动物的饲养属于实习作业法。它是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。故 选D。2.【答案】C【解析】实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。故 选C。3.【答案】A【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。A项正确。B项：培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的
17、在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。D项：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故 选A。4.【答案】C【解析】可 逆 性 阶 段（911岁）：又称自律道德阶段、道德相对论阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等
18、。这一阶段的儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。C项正确。A项：权 威 阶 段（5 8岁）：又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童f l 眼 外 部 规 则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。与题干不符，排除。B项：前 道 德 阶 段（2 5岁）：也叫作自我中心阶段。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。与题干不符，排除。D项:处于公正阶段的儿童开始倾向于主持公正、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。与题干不符，排除。故 选C。5.【答案】C【解析】教育目
19、的的价值取向一般包括个人本位论、社会本位论、教育无目的论以及辩证统T 仑。社会本位论是指教育目的的确定应从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。其代表人物有孔子、赫尔巴特、涂尔干等。因此选择5 但如果考生不知道这一考点的话，也可以采用分析题意的方式来进行解答。题干中涂尔干的这句话说明教育的目的在于让青年人的行为符合社会规范，满足社会要求,这和社会本位论的观点不谋而合。故 选C。6.【答案】D【解析】特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德特朗普于20世 纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究、个别教学结合起来三种教学形式结合起来。根据题干表述
20、，D项正确。A项：分组教学制是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。与题干不符，排除。B项：道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。与题干不符，排除。C项：文纳特卡制把课程分成两个部分，一部分是按学科进行，由学生个人自学读、写、算以及历史、地理方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动等来培养学生的“社会意识二前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。与题干不符，排除。故 选D。7.【答案】A【解析】斯金纳通过
21、迷箱实验得出，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是提高反应概率的手段。且操作性条件作用就是先出现行为在出现刺激。题干中学生完成作业进行及时的反馈和强化，属于斯金纳的操作性条件作用理论。A项正确。B项：加德纳提出人的智力结构中存在着九种相对独立的智力：言语智力；逻辑 数学智力；空间智力；音乐智力；运动智力；人际智力；自知智力；自然智力；存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式各不相同。与题干不符，排除。C项：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。与题干不符，排除。D项：罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情
22、感的方式行事的知情统一的人。这种知情融为一体的人，被他称为“完人”或“功 能 完 善 者;与 题干不符，排除。故 选A。8.【答案】B【解析】思维的品质有：广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性、逻辑性。其中，思维的敏捷性反映了思维的速度，忌g能单刀直入地指向问题核心，迅速把握事物的本质与规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。题干中，“眉头一皱，计上心来”形容短时间内想到办法，是思维敏捷的一种表现。B项正确。A项：思 维的独创性（思维的独立性）身g善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。与题干不符，排除。C项：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活
23、地考虑问题，应对变化。与题干不符，排除。D项：思维的深刻性即思维的深度，是指善于透过表面现象把握问题的本质，以达到对事物的深刻理解。与题干不符，排除。故 选B。9.【答案】D【解析】桑代克认为，学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错 误（试误）而形成的。试误说的基本规律包括准备律、练习律、效果律。其中，效果律是学习者在学第6页,共1 1页习过程中所得到的各种正或负的反馈意见，会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。题干中,胡老师对于学生的表扬和奖励就是对于学生学习过程的一种反馈，这种做法符合效果律。D项正确。A项：准备律是在进入某种学习活动之前，如果学习
24、者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干所表述不是准备律。与题干不符，排除。A项：练习律是对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。题干所表述不是练习律。与题干不符，排除。C项：动机律不属于桑代克联结主义理论中提出的学习基本规律。与题干不符，排除。故 选D。10.【答案】A【解析】“夫智者必量其力所能至而如从事焉”的意思是聪明的人，按自己的力量达到的最大能力，去做力所能及的事。这体现了量力性的教学原则。故 选A。H.【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法规定，县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实
25、施特殊教育 的 学 校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。故 选a1 2.【答案】C【解析】国务院关于基础教育改革与发展的决定关于改革考试评价和招生选拔制度中指出：探索科学的评价办法，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。改革考试内容和方法，小学成绩评定应实行等级制；中学部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查。故 选C。1 3.【答案】A【解析】教育观察法是指
26、研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。结合题意，A项正确。B项：案例法是研究者如实、准确记录某一时间发生、发展、变化过程并进行分析、研究的一种方法。与题意不符，排除。C项：实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的有计划地观察教育现象的变化和结果。而题干强调自然状态下，与题意不符，排除。D项：调查法指研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的、直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势、并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论。以指导以后的教育实践活动。
27、与题意不符，排除。故 选A。14.【答案】D【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论包括四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，形式运算阶段的儿童不受具体事情内容的限制，脱离开具体事物而通过假设、命题进行推理等。D项正确。A项：感知运动阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。与题干不符，排除。A项：前运算阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性等特点。与题干不符，排除。C项：与题干不符，排除。故 选D。15.【答案】D【解析】新课程背景下教师教学行为的变化体现在：（1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导。（3）在对待自我上，强
28、调反思。教师只有对自己的教学不断地进行反思，才能在此基础上进一步发展；教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。（4）在对待与其他教育者的关系上，强调合作。教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，只有这样才能搞好教学，最终促进教育的发展。故 选D。16.【答案】C【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。故 选C。17.【答案】C【解析】从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。双轨制是欧洲的，单轨制是美国的。
29、18.【答案】A【解析】关于课程的类型，不同国家、不同时期、不同教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程所划分的类别也不同。课程的类型没有严格的定义。从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。故 选A。19.【答案】A【解析】培养目标对应的主体是各级各类学校，培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德、智、体等各方面的基础；高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。A项正确。B项：国家的教育目的居于第一个层次，是由国家提出的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，规定着各级
30、各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。与题干不符，排除。故 选A。20.【答案】C【解析】社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程;学生的身心发展规律制约学校课程；人类文化知识及科技发展水平制约学校课程。教师不属于制约课程的因素。故 选C。21.【答案】B【解析】学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主。学科活动以课堂讲授的知返为基础,但不是课学教学的重复
31、，方能加深学生对知识的理解，扩大学生知识面，是课外活动的主体部分。故选第7页,共1 1页B。22.【答案】A【解析】根 据 中华人民共和国教育法规定，受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。故选A。2 3.【答案】C【解析】苏联教育家凯洛夫1939年发表的 教育学被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，他是世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育家。故选C。2 4.【答案】A【解析】教师职业能力的特征包括实践性、稳定性、发展性、差异性。其中，实践性是最基本的特征。A项正
32、确。B 项：稳定性只是教师职业能力的一般特征。与题干不符，排除。C 项：发展性只是教师职业能力的一般特征。与题干不符，排除。D项:差异性只是教师职业能力的一般特征。与题干不符，排除。故选A。25.【答案】D【解析】合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动。D 项正确。A 项：个人学习无法合作，与题目中的内容不符合，排除。B 项：在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要的补充，而且是课堂教学的继续和发展，是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界，扩大知识，激发学习树S,培养独立工作能力，陶冶品德。与题目中的内容不符合，排除。C 项：班级学习即
33、班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。故选D。26.【答案】D【解析】德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，他不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。故选D。27.【答案】A【解析】B、C、D 项答案不全面，只有A 项培养全面发展的人才是教学的根本目的。古 攵 选 A。28.【答案】D【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中下位
34、学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。其可以分为两种形式：一种是派生类属，一种是相关类属。其中派生类属是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。A 选项，上位学习（总括学习）是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。B 选项，并列组合学习又称为并列结合学习指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不
35、产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。C 选项，相关类属学习，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。故选D。29.【答案】A【解析】题干描述的是研究计划的内涵。故选A。30.【答案】D【解析】组织指学生将许多不同的价值标准组合在一起，克服它们之间的矛盾、冲突，并开始建立内在一致的价值体系，包括价值的概念化和价值体系的组织两个方面。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】AD【解析】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生
36、形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。该题目中老师将理论知识以学生表演的方式直观呈现在同学面前体现了直观性教学原则。教师采用生活中萝卜蹲的游戏开展教学，并且引入数列排列规律的学习内容，是理论与实践的联系过程。故选AD。32.【答案】ABCD【解析】四种因素都是课堂观察的影响因素。故选ABCD。33.【答案】ABCD【解析】关于遗忘原因的理论有：记忆痕迹衰退说（自动消退说）
37、、干扰抑制说、同化说、动 机 说（压抑说）和提取失败说（舌尖现象）。A、B、C、D 四项正确。故选ABCD。34.【答案】ABC【解析】影响人的发展的因素很多，概括起来有三个基本方面，即个体的先天性素质（即遗传）、环境和个体活动。而国家属于环境中的社会环境的一种，不是基本因素。故选ABC。35.【答案】ABCD【解析】罗森塔尔等人的研究表明，教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等心理因素。A、B、C、D 四项
38、正确。故选ABCD。36.【答案】AC【解析】根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习；根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。故选AC。37.【答案】ABC第8页,共1 1页【解析】我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习类型分为：知识的学习、技能的学习和社会行为规范的学习。其中技能学习包括智力技能学习和动作技能学习。故 选ABC。38.【答案】ABCD【解析】新课程改革所倡导的评价是发展性评价。现代教育的核心理论认为，考试是检验所学知识的重要途径，考试的最终目的是为了让学生更牢固的掌握知识。我国的教育教学对于学生评价已经发生了几个方面的重要变化，包括：（1）
39、重视过程评价甚于结果评价；（2）强调多元评价、鼓励评价中的合作行为；（2）倡导以学生发展为本；（3）注重质性评价甚于量性评价；（4）强调评价的真实性和情境性；（5）注重学生的参与性。故 选ABCD。39.【答案】BCD【解析】教学的意义在于：（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产适应并促进社会发展的有力手段；（2）教学是进行全而发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节（3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。故 选BCD。40.【答案】ABCD【解析】教师在进行教学设计时，应依
40、据：现代教学理论和学习理论。理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个前提。系统科学的原理与方法。运用系统方法分析课堂教学系统中各因素的地位和作用，使各因素得到最紧密、勒圭的组合，从而优化课堂教学效果，是教学设计的一个基本特征，同时也是教学设计成功与否的关键所在。教学的实际需要。教学设计最直接的目标就是满足实际教学的需要，教学设计就是要为实现这种需要而提供最佳的行动方案。学生的特点。如学生的年龄特征、知识基础、个体差异等。教师自身的教学经验。在一定意义上说，教学设计的过程也是教师个体创造性劳动的过程，成功的教学设计方案中往往凝聚着教师个人的经验、智慧和风格。A、B、C、D四项正确
41、。故 选ABCD。41.【答案】AB【解析】学会生存一教育世界的今天和明天的第六章“目的”部分指出，各国教育目的存在一些共同倾向，包括“走向科学的人道主义,”培养创造性”“培养承担社会义务的态度”培养完人二A、B两项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选AB。42.【答案】AC【解析】根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能和粗大动作技能两种。精细动作技能是指在狭小空间范围内进行，并要求动作具有协调、精致、幅度小的特点的技能，如打字、刺绣和雕刻等。粗大的动作技能是指在较大空间范围内进行并要求做大幅度动作的技能，如跑步、游泳、打球等。故 选AC。43.【
42、答案】ACD【解析】观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。注意是观察者注意瘠口觉榜样情景的过程;保持是观察者从榜样情景了解行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储；复制过程即观察者将头脑中有关榜样的表象和符号转化为外显的行为，即动作再现；动机过程是观察者因表现观察到的行为而受到奖励。故 选ACD。44.【答案】ABC【解析】说服法重在以理服人，D是锻炼法要求。故 选ABC。45.【答案】BCD【解析】B项中，“不愤不启，不俳不发”出 自 论 语述而，意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，体现了启发性教育
43、思想。C项中，“学而不思则罔，思而不学则殆”出 自 论 语为政，这是孔子所提倡的一种读书及学习方法，是指一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。D项中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”出 自 论 语子路，意思是当政者本身言行端正,能做出表率模范，不用发号施令，大家自然起身效法，政令将会畅行无阻；如果当政者本身言行不正，虽下命令，大家也不会服从遵守。B、C、D三项正确。A项：教学相长是教与学相辅相成。礼 记学记中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反
44、也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”因此，教学相长选自 学记。与题干不符，排除。故 选BCD。46.【答案】ABCD【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故 选ABCD。47.【答案】BCD【解析】中华人民共和国未成年人保护法第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（-）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。故 选BCD。48.【答案】CD【解析】发现法不易控制且耗时长，一般少用，教师的教学能不能做到有效，与教师采用的教学策略有直接联系。故 选CD。49.【答案】AB
45、C【解析】以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法以及实习作业法。演示法是以直观感知为主的方法，发现法教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是。故 选ABC。50.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国教育法规定，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;第9页,共1 1页(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合
46、法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法 律、法规规定的其他权利。故 选 ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】新一轮基础教育课程改革高度重视课程内容的现代化、生活化与适应性，也就是要改变教学内容过于重视书本知识的现状，加强教学内容与学生的生活和现代社会发展的联系。但同时我们也应该认识到教学内容与生活要有一定距离。所以，进入教学过程的社会生活不应该是原生态的，必须是经过加工的、简化的、典型化的。故错误。52.【答案】正确【解析】教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。故正确。53.【答案】错误【解析】学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。
47、教育者在教育活动中发挥着主导作用。故错误。5 4.【答案】错误【解析】【解析】题干表述是教育的心理起源论的观点，代表人物孟禄。教育的生物起源论认为，教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。代表人物有利托尔诺、沛西能等。故错误。55.【答案】正确【解析】注意的种类包括无意注意、有意注意、有意后注意。其中，有意后注意(随意后注意)是指有着自觉目的，但无须意志努力的注意。故正确。56.【答案】错误【解析】在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是权威性型领导方式。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情
48、境，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其D态和行为特征的。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。民主型这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。故错误。5 7.【答案】正确【解析】新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。故正确。58.【答案】错误【解析】教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会
49、，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。故错误。59.【答案】正确【解析】凯 洛 夫 的 教育学是人类教育史上第一次试图用马列主义观点，阐述社会主义教育学理论的专著。该书出版后，被指定为原苏联高等师范院校的教科书，具有很高的权威性，对中国、朝鲜等社会主义国家的教育事业，也产生了很大的影响。故正确。60.【答案】错误【解析】依法治教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。为此，教师在
50、从教过程中，必须做到依法执教，否则，依法治教就不完善，就不能实施。因此，题干表述错误。故错误。四、简述题61.【答案】(1)关注生存；(2)关注情境；(3)关注学生。62.【答案】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。其特点具体表现为：(I)素质教育的全员性素质教育的全员性又被称为素质教育的全体性、大众性，即面向每一个学生，促进每一个学生的发展。这是素质育的根本特点之一。(2)素质教育的整体性素质教育的整体性又被称为素质教育的全面性。全面性指的是面向全体学生的每一个方面