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1、2022年中考化学冲刺复习-实验题之制取气体的反应原理的探究（困难题）二、实验题21.（2021 福建漳平市教师进修学校九年级期中）根据下图回答下列问题：（资料：浓硫酸具有吸水性,是一种常用的某些气体干燥剂）。（1）写出上图标注的仪器名称：;。（2）实验室用高铳酸钾制取氧气的发生装置是（填装置字母序号），该反应的符号表达式为一（3）选择气体收集方法时，必 须 考 虑 的 气 体 性 质 有（填序号）。颜色气味密度溶解性（4）某同学连接A、F、G进行实验，A中所加药品可以不同，G中试剂为澄清石灰水。若实验时F中蜡烛熄灭，G中溶液变浑浊，则A中 反 应 的 符 号 表 达 式 为。若实验时F中蜡烛
2、燃烧更旺，则A中 产 生 的 气 体 是,则A中 反 应 的 符 号 表 达 式 为。若将气 体 通 过 盛 有（填药品名称）的洗气瓶H可得到干燥气体，则 气 体 应 该 从（“左端”或“右端”）导管通入H装置。若将G中 的 白 色 浑 浊 物 从 液 体 中 分 离 出 来 的 操 作 名 称 是。22.（2021 宁 夏中卫九年级阶段练习）如图是初中化学常用的实验装置，请根据实验要求选择适当的装置并完成下列问题。（1）写出编号仪器的名称：。（2）请写出用图A装 置 制 取 氧 气 的 符 号 或 文 字 表 达 式；从安全节能的角度考虑，实验室要制取和收集 一 瓶 干 燥 的 氧 气 最
3、好 选 用 的 装 置 是 （填序号），反 应 的 符 号 或 文 字 表 达 式 为。（3）探究小组用装置F做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，但未看到“剧烈燃烧，火星四射”现象，你认为 可 能 的 原 因 是 （答出一条即可），该 实 验 中 铁 丝 绕 成 螺 旋 状 的 目 的 是，该反应的符号或文第1页 共3 7页字 表 达 式 为。(4)实验室通常用加热碱石灰固体和氯化钱固体混合物制取氨气，制 取 氨 气 的 发 生 装 置 可 选 (填序号)。收集装置不可选用E,据此你可以得出有关氨气的一条物理性质是(5)某同学用A装置制取氧气结束后发现试管底部破了，可能的原因有哪些？(至 少 写
4、出 两 条)；2 3.(2 0 2 1 辽 宁 东北育才双语学校九年级阶段练习)实验室利用如图1 装置制取常见的气体。(1)写出仪器的名称：。(2)实验室选用高铳酸钾来制取氧气，则 应 选 用 的 发 生 装 置 是,该 反 应 的 化 学 方 程 式 为。若选用E 装置收集氧气时发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因是；若选用C装置收集氧气，则验满的方法为 o若选用双氧水和二氧化镉来制取氧气，则反应的化学方程式为 O(3)硫化氢是一种具有臭鸡蛋气味、能溶于水的气体，其密度比空气大，实验室常用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体。制取硫化氢气体的发生装置应选用 装置，若使用装置F收集硫化氢
5、，则气体应从 端(填 a”或 b”)通入。(4)某兴趣小组要收集一瓶(1 0 0 m L)含氧气的体积分数约为80%的气体，收集气体的装置如图2所示。收集方法是：在 1 0 0 m L 集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b 通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。则通入氧气的体积和通入空气的体积比约为(填最简整数比)。(5)化学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径，如图是对图1 中 B装置的“微型”化改进后的装置。第2页 共3 7页微型塑料滴管稀盐酸图3 图 中 微 型 塑 料
6、滴 管 在 实 验 中 的 作 用 类 似 常 见 仪 器,与 A相比，其优点是三装置弯管B处若盛放紫色石蕊，则此处发生反应的化学方程式为。与 B装置相比，采 用“微型”实验装置的优点是 _ _ _ _ _。2 4.（2 0 2 1 江苏扬州 九年级期中）结合如图所示实验装置，回答下列问题。（1）用 A装置制取氧气，反应符号表达式为：若用A、D装置制取并收集氧气，试管中棉花团的作用是,用装置D收集氧气时，集气瓶中若未装满水，可能导致的后果是 o（2）图 B装置中，用粘合剂将Mn Oz 制成二氧化镐微球，放在多孔隔板上，连接好装置，气密性良好后打开活塞，经长颈漏斗向试管中缓慢加入3%0 2 溶液
7、至,反 应 符 号 表 达 式 为,其中Mn Oz 的作用是;欲使反应停止，关闭活塞即可，此 时 装 置 中 的 现 象 是。（3）若用装置C收集氧气，待氧气收集满后，向集气瓶中放入氧气传感器（如 图 1）,测得数据如图2从微观 角 度 解 释 氧 气 体 积 分 数 下 降 的 主 要 原 因 是。氧体分气积数 装 置 E 还可以检验某种气体中是否含有C O,瓶中预先装入少量的（填名称），气体从.（填图 a 或 b）通入，如果含有C Oz,则 该 反 应 的 符 号 表 达 式 为。2 5.（2 0 2 1 山东济宁九年级期中）（一）氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。利用数据传感技术可以形
8、象地比较过氧化氢溶液在无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置,第3页 共3 7页测得瓶内气压随时间的变化如图1 所示:图1（1）由图1 分析可知：曲线（填“”或 ）表示无二氧化镒条件下发生的反应，在该实验中，二氧化镭所起的作用称为 作用。图 2 为电解水的装置图，气体b 在电源的（填“正”或“负”）极端产生。（3）图 3 为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5 等份，经检查装置气密性完好，接 下 来 的 实 验 步 骤 依 次 为 （填序号），最后打开弹簧夹。冷却到室温弹簧夹夹紧橡皮管点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧若最终进入的水少于五分之一，原
9、因可能是。（答 1 条即可）（-）结合如图所示的实验装置回答下列问题。BCDEF第 4 页 共 3 7 页写出装置B中 a 仪器的名称：。（5）实验室若用加热高镒酸钾固体的方法制取较干燥的氧气，应 选 用 的 装 置 组 合 是（填字母）。（6）实验室用装置B制取氧气的文字表达式为.；若用装置E收集氧气，当观察到时，才能把导气管放入集气瓶中；若用F 装置收集氧气，气 体 验 满 的 方 法 是。（7）0）2 是无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，实验室可用大理石（碳酸钙）固体和稀盐酸制取C O2,则 应 选 用 的 发 生 装 置 是 （填字母）。2 6.（2 0 2 1 江苏江苏九年级期中
10、）双氧水是日常常用的杀菌消毒剂。为研究双氧水的制法、性质和用途进行了如下活动。（1）双氧水的制法。氢气和氧气在P d 基催化剂表面可反应生成1 1202,其微观示意图如下：O H O Pd基催化剂生成上。2 的 微 观 过 程 的 顺 序 是。（填序号）在过程时，结构被破坏的分子是_ _ _ _ _ _ _ o （填化学式）（2）双氧水的分解探究。写出过氧化氢分解产生氧气的符号表达式：o若直接用3 0%的 H 溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置能达到最佳效果的是_ _ _ _ _ _（填字母）。氯化物对双氧水分解的影响。信息资料：N a C l 在水中可以形成自由移动的
11、N a 和 C l ,M g C l2 C u C k 和 N aC l 一样，也具有相似的性质。反应物及反应条件6.0 m L 3 0%双氧水，0.1 g 氯化物，室温；实验时间：1.5 h。实验数据如下表所示：第 5 页 共 3 7 页氯化物N aC lM g C LCuCl-2放出氧气的体积/m L2.04.04 2 0.0双氧水的分解率/%0.3 00.6 06 3.1 8由上表可知，双 氧 水 保 存 时 应 绝 对 避 免 引 入 的 离 子 是(写 离 子 符 号)。双 氧 水 制“鱼 浮 灵”。“鱼 浮 灵”是一种白色颗粒状固体，加入水中能持续稳定地产生氧气，若要加快产生氧气的
12、速率，可以采用的方法有_ (填一种)。“鱼浮灵”主 要 成 分 是2 N az C()3 3 H 2 O 2,请 计 算2 N a2C 03-3 H 的相对分子质量_ _ _ _ _ _ _。【已知：2 1的 相 对 分 子 质 量 为:2 X(1 4 X 2)=5 6 12 7.(2 0 2 1 河 北 保 定 九 年 级 期 中)根 据 如 图 装 置，结合所学化学知识回答下列问题。(1)请写出图中标号仪器的名称：_ _ _ _ _ _ _ _；一(2)若用过氧化氢和二氧化镭、用A装置来制取氧气，实验时,药品的添加顺序是(选字母序号)。a.先添加液体再加固体b.先添加固体再加液体该反应的化
13、学方程式为；若 装 置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是(选序号)。控制液体的加入速度 用浓度更高的过氧化氢溶液 加热反应物(3)实验室用高锯酸钾制取氧气时，发 生 装 置 选 用B装 置，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是。实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是，收 集 满 氧 气 的 集 气 瓶 应 该(填“正”或“倒”)放在桌面上。写出用高镭酸钾制取氧气的化学方程式为一(4)若 用C装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 o(5)若 用D装置收集氧气，开始收集的最佳时机是_ _ _ _ _ _ _o(6)E装置中的实验现象：,放 热。若实验时，未能观察到铁丝燃烧的
14、现象，可 能 的 原 因 是(选字母序号)。A.未打磨生锈的铁丝 B.铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入C.待铁丝前端的火柴快燃尽时将其伸入瓶内 D.实验前集气瓶敞口放置了一段时间(7)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸镀和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用 装置(填编号)，还需要用 法收集氨气。第 6 页 共 3 7 页28.（2021 重庆南开中学九年级期中）化学是一门以实验为基础的科学，现提供下列实验装置，请回答以下问题：（D B装置中仪器乙的名称是 一（2）实验室利用C装置制取氧气，符号表达式为,收集装置可选 装置（填字母）。（3）下列实验室气体的制
15、取可选用图中B、E作 为 制 取 装 置 的 是（填序号）。用过氧化氢溶液与二氧化锌混合制氧气用锌粒（固态）与稀硫酸（液态）反应制取氢气用无水醋酸钠固体与碱石灰固体在加热的情况下制CH,（4）实验室常用D装置来制备氯气（C1J,推 测 其 反 应 物 可 能 是（填字母）,a.水和木炭 b.浓盐酸和二氧化镭 c.氯化钠固体和二氧化镭（5）在放入药品前必须检查装置的气密性，下列装置不添加其他仪器，无 法 检 查 气 密 性 的 是（填序母）。29.（2021 江苏连云港九年级期中）实验室利用如下图装置制取常见的气体。（1）写出仪器的名称：。（2）实验室选用高镒酸钾来制取氧气，则 应 选 用 的
16、发 生 装 置 是,该反应的文字表达式为第 7 页 共 3 7 页若用C装置收集氧气，验满的方法是；若选用E装置收集氧气时发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因是;用排水法收集氧气结束后，应该先（填 熄灭酒精灯”或“移出水槽中的导管”）；收集完气体后，测得氧气的纯度偏低，原因可能是（填序号）。A.高锦酸钾中混入了氯酸钾B.收集前，集气瓶中未注满水C.收集后，集气瓶中仍有少量水D.未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集（3）硫化氢是一种具有臭鸡蛋气味、能溶于水的气体，其密度比空气大，实验室常用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体。制 取 硫 化 氢 气 体 的 发 生 装 置 可 以 选 择
17、 装 置,若使用装置F收集硫化氢，则气体应从 端（填 a”或 b”）通入。（4）经查阅资料得知，氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。小红同学用M n Oz、C uO两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。实验操作：取 3 0 粒含M n O2 的海藻酸钠微球，采用图1 装置进行实验。改用另一种含C uO的海藻酸钠微球，分别重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图（每次实验时过氧化氢溶液的体积和浓度均相同）。每次实验时，海 藻 酸 钠 微 球 数 应 相 同 的 原 因 是。用含M n O
18、z 的海藻酸钠微球进行实验，6 0 s时压强瞬间回落，其原因是 o从实验曲线看，催化效果较好、反 应 温 和 的 催 化 剂 是。3 0.（2 0 2 1 江苏扬州 九年级期中）C 0?对人类生存、生活有着重大影响，某小组同学对C O,的相关知识作如下探究。（一）C 0 2 的利用（1）据悉，2 0 2 2 年北京冬奥会，国家速滑馆“冰丝带”采用当前最先进的C O2 跨临界直冷制冰技术，可实现C O,循环利用和碳排放几乎为零。固态C 0,能制冷的原因是_ _ _ _ _，该技术可有效缓解的环境问题是。C 0?气体制成干冰时，从微观角度看，发生改变的是一。第8页 共3 7页（2）石灰石循环法可用
19、于捕集烟气中的CO”该 方 法 以CaO捕 集C02,将所得产物在高温下煨烧可重新获得CaO,具体流程如下：高温煨烧时反应的符号表达式为,生 成 的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，其在捕集过程中对C0?具有良好的,性。（二）CO?的制备（3）实验室用稀盐酸和石灰石制取C02,反应的符号表达式为（4）图1所 示的仪器D的名称为，组装制取CO2的发生装置应选用的仪器为（从 图1：AE中选）。图1（5）小 组 同 学 用 图2装置制备二氧化碳。该发生装置突出的优点是,该 装 置 制 备CO?时，若关闭弹簧夹，多孔隔板处依次观察到的现象是（用 字 母e、f、g对 图3所示现象进行排序）。图2图3（三
20、）CO2的性质（6）为 制 得CO?的水溶液，CO,应 从 图4装置的（填“m”或 n”）端 通 入。将CO?的水溶液转移至烧杯,并 组 装 装 置 如 图5所 示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是。当试管内液面如图所示时，试管内气体压强（填=”或V）外界大气压强。第 9 页 共 3 7 页31.(21请回答n水-c o：的水溶液新鲜绿色水草图5 山东薛城区教育局教学研究室九年级期中）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取氧气,A B C D E F G（1）指出仪器名称：；。（2）实验室常用装置B制取氧气等气体，选 择 使 用 该 装 置 的 依 据 是。（3）可用D装
21、 置 收 集 氧 气 的 理 由 是,收 集 好 的 氧 气 应（填“正”或“倒”）放在桌面上,若用F装置排空气法收集氧气，验满的方法是。（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以加快过氧化氢分解的速度。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，再在空气中加热处理，使其表面产生黑色的氧化铜。改进后的发生装置，如图G所示（已略去支持装置）。写 出 该 实 验 中 涉 及 的 反 应 符 号 表 达 式、。该装置改进后与B装置相比，优点有（选填序号）。生成氧气速率更快；可通过抽动铜丝来控制氧气产生的速率；铜丝更易回收，反复使用，节约原料；能得到更多的氧气。（5）乙焕又称电石气，是一种无色、无味、密
22、度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙焕。你认为制取乙快应选择的装置组合是32.（2021 江苏常州 九年级期中）请根据图所示仪器装置回答问题:第1 0页 共3 7页(1)仪 器 的 名 称。(2)能用F装置收集的气体的性质是：。(3)实验室用加热高锈酸钾制取氧气的发生装置和收集装置可选(填序号，下同)，反应的符号表达式是：。(4)实验室制二氧化碳，发生装置应选，将二氧化碳气体从m 口通入G装置，还可以进行多项实验。下 列 实 验 能 达 到 预 期 目 的 的 是.(填序号)收集二氧化碳G中盛适量澄清石灰水，检验二氧化碳G
23、中盛满水，n口连接量筒，测二氧化碳的体积将G倒置，也可以收集二氧化碳(5)小明同学设计一套实验室制取二氧化碳的发生装置如图，其突出优点是 o 该发生装置_ _ _ _ _ _(填“能”或“不能”)用于稀盐酸和锌粒反应制氢气。(6)用下图装置进行C O,的部分性质实验。将干燥的紫色石蕊试纸放在(选 填“a”“b”)处，并与b处现象对比。可说明C 0?能与水反应：c处 发 生 反 应 的 符 号 表 达 式 为。b紫色石蕊试液C澄清石灰水3 3.(2 0 2 1 江苏沛县教师发展中心九年级阶段练习)请根据下列实验装置图回答有关问题:第1 1页 共3 7页 可 选 用 的 发 生 装 置 是（填字母
24、）。该反应的文字表达式为.某同学用排水法收集02,下 列 操 作 正 确 的 是 （填字母）。A.未检查装置气密性即向大试管中加入高锦酸钾固体B.当导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集氧气C.集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面正放在桌面D.气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面（3）用 装 置 B实验室法制取二氧化碳该发生装置的主要优点是。该 反 应 的 文 字 表 达 式 为。若 用 F 装置收集二氧化碳，检验其是否收集满的操作为一.（4）实验室也可用双氧水制氧气。某同学为研究二氧化镒（M n O J 粉末用量对双氧水分解速率的影响，做了以下实验：采用不同质
25、量的二氧化镭（M n O2）粉末做催化剂，每次均用3 0 疝1 0%的双氧水（其他实验条件均相同），测定收集5 0 0 m L 氧气所用的时间，结果如表：序号123456789二氧 化 镒（M n 02）用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.9所用时间/s1 786322222写出上述反应的文字表达式：。该 实 验 可 得 出 的 结 论 是。（5）小曹老师带领学生制备氧气时，发现 一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入一定量水，再用排水法收集3/4集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条
26、复燃。第1 2页 共3 7页用下图方案收集“3/4 集气瓶的氧气”，其 中 最 合 理 的 是 （填字母）。用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：。李同学收集了一瓶体积分数为40%的氧气发现并没使带火星木条复燃，又收集了一瓶体积分数为6 0%的氧气发现使带火星木条复燃了，你觉得他下一步的实验应该做什么。所以用“使带火星木条复燃”来 检 验 集 气 瓶 中 充 满 氧 气 的 方 法 （填“可靠”或“不可靠”）o34.（2 0 2 1 -江苏扬州 九年级期中）某小组在实验室进行关于气体的实验。（1）甲同学用双氧水和二氧化镒制取氧气，发生反应的符号表达式是。（2）乙同学用氯酸钾和二
27、氧化锦为原料制取氧气，发生反应的符号表达式是,二氧化镭的作用是。该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是。A.反应中氧气的物理性质发生了变化B.此时得到的气体是混合物C.只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味与二氧化镭有关D.可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质（3）丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃。如图是他其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积5 5%的水，氧气从 导管口进入，排尽集气瓶中的水，收 集 氧 气 后 集 气 瓶 中 氧 气 的 体 积 分 数 是。a b
28、（4）通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室用加热氯化钱和级氧化钙的固体混合物制取氨气。装药品前需要将药品研磨至粉末状，这一操作可选用（填仪器名称），选择的发生装置和（填“甲”或 者“乙”）同学一样。为防止氨气逸散到空气中，收集氨气时最好选用下列装置中的F 装置与 装置相连接（填数字编号）。第1 3页 共3 7页35.(2021 江苏苏州 九年级期中)请根据下列实验装置回答问题:速扣沸迅冷的水已知：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成可溶于水的碳酸钠(1)写 出 仪 器 的 名 称:。(2)从AE仪器装置中，选择制取二氧化碳的发生和收集装置 o写出该反应的符
29、号表达式为。小张用H所示矿泉水瓶收集一瓶二氧化碳，倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，看到现象为澄清石灰水变浑浊，矿泉水瓶变瘪，从而证明CO?与澄清石灰水确实发生了反应，请写出石灰水变浑浊的符号表达式一。小李用氢氧化钠溶液代替石灰水进行该实验，看到矿泉水瓶变瘪，认为也能证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，理由是，小王认为不合理，理由是,他认为还要补充一个实验，请你写出实验方案。(3)按下表进行制取二氧化碳实验，取等质量的大理石加入足量的酸中(设杂质不与酸反应)，产生的二氧化碳体积随时间的变化曲线如图1所示：第1 4页 共3 7页二氧化碳的体积ml图1实验编号药品I块状大理石、10%稀硫酸溶液II
30、块状大理石、7%稀盐酸溶液III粉末状大理石、7%稀盐酸溶液实验n 对 应 的 曲 线 是。对比实验n 和实验m,说明，化学反应的速率越快。(4)实验室用一种紫黑色固体和装置A、F 制取该反应的符号表达式为一，盛满水的F 装置收集氧气时，应从导管(填“a”或 b”处通入)。(5)向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却后的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P 处，装置如图G所示：手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看 到 玻 璃 管 中 的 液 面 将(选 填“上升”、“下降”或“不变”)；已知：其他条件相同时，温度越高，气体在水中溶解性越差。下 列 有 关 该 实 验
31、 的 说 法 正 确 的 是。a 可说明有少量氧气溶于水中b 应保证装置有良好的气密性c 用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气(6)某化学兴趣小组设计如下表所示的对比实验来比较M nOz、CuO对过氧化氢分解的催化效果，所用实验装置如图2 所示。第1 5页 共3 7页7 _?红:10 20 30 40 50 mL实验序号过氧化氢溶液催化剂实验15mL 4%粉末状Mn02 0.2g实验25mL 4%粉末状CuO 0.2g实验2中制取氧气的符号表达式为 o实验需要测量并记录的数据有：氧气体积和_。实验时，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，测量并记录数据，实验过程中发现U型管内右侧
32、液面上升，原因是。结论：MnOz对过氧化氢分解的催化效果比CuO好，得出该结论的依据是。36.(2021 甘肃省会宁县教学研究室九年级期中)实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题：(1)写出带标号的仪器的名称：；。(2)向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 o(3)实验室若用高锦酸钾制取并收集较纯净的氧气，选择的发生装置是；收集装置是；试管口塞一团棉花的作用是;反应的文字表达式为。(4)实验室若用过氧化氢制取并收集干燥的氧气，还应加入,选择的发生装置是；收集装置是反应的文字表达式为 o(5)若用排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的方法是；检验氧气的方法是。第16页共37
33、页（6）若用排水法收集氧气，当水槽内产生_时，才能收集。收 集 完 气 体 后 应 先,再 o（7）通过查阅资料得知：氨 气（NH 3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化镀和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应该选择的发生装置是一（填字母，下同），收 集 装 置 是。3 7.（2 0 2 1 广 东 广州市南武中学九年级期中）根据下列实验装置回答有关问题。（1）选择装置A 用 高 镒 酸 钾 制 取 氧 气,该 反 应 的 符 号 表 达 式 是,你 认 为 该 装 置 的 不 足 之 处 是.实验室利用过氧化氢制取氧气，反 应 的 符 号 表 达 式 是。
34、（2）将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶（如图所示）内，没有看到铁丝火星四射的现象，可能的原因是（填序号）。A没有擦除细铁丝表面的铁锈和油污 B.水槽中导管有气泡冒出时马上收集气体C.点燃火柴后立即伸入集气瓶中 D.没有在集气瓶底铺一层水或细沙 铁 丝 在 氧 气 中 燃 烧 的 符 号 表 达 式 是。（3）用装置C收集氧气时，下列实验操作正确的是（填序号）A.加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中B.加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体C.待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上D.排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯、再将导气管从
35、水槽中移出（4）氮气（N H J 是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室加热氯化镂和氢氧化钙固体混合物制取氨气，发 生 装 置 应 选 择（填序号，下同），该 气 体 不 能 选 用 的 收 集 装 置 是，若用装置F收集阳3,气体应从（填“a”或 b”）端导入。下图装置的烧瓶内充满了 N H 3,先将胶头滴管内的水挤进烧瓶，再打开止水夹，可观察到烧杯内的液体沿导管向上喷出。从微观角度看，这是由于,导致瓶内气压减小。第1 7页 共3 7页NH3（5）探究不同催化剂催化效果的实验方案；将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比较用排水法收集 5 0 m L氧气的快慢。请
36、从下图中选择合适的仪器（每种仪器限用一次），组成该探究的完整实验装置，不常要用到的是_ _ _ _ _ _ _（填序号）。3 8.（2 0 2 1 江苏淮安九年级期中）实验可以培养学生的化学核心素养。根据下图回答问题:D（2）小雪同学选用B装置制取O,，反应的文字表达式为，并用排水法收集，实验时下列操作不正确的是（填字母）。A.先检查装置气密性，再向大试管中加入固体B.当导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集氧气C.集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片在水下盖住集气瓶口，再将其移出水面D.气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面（3）实验室用大理石与稀盐酸反应制取并收集二氧化碳的装置可选择（从
37、 A-E 中选择），反应的文字表达式为。（4）当气体从a 通入时，利用F装置还可以进行检验二氧化碳，则装置F中 应 该 加 入 的 试 剂 是 （填名称）。（5）实验室用二氧化钵和稀的双氧水制氧气，为达到控制反应速率的目的，发生装置A应该如何改进？请第 1 8 页 共 3 7 页写出你的改进方案：03 9.（2 0 2 1 江苏南京九年级期中）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列装置图，回答有关问题。（1）写出装置图中标号仪器的名称:a（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化镭制取氧气的化学方程式,为了获得平稳氧气流，可选用的发 生 装 置 是 （填字母）。将发生装置所用仪器组装完毕，下 一
38、步 的 实 验 操 作 应 该 是;（3）写 出 实 验 室 用 氯 酸 钾 和 二 氧 化 锌 制 取 氧 气 的 化 学 方 程 式,收集一瓶氧气用于“硫在氧气中燃烧”实验，最好选用装置_ _ _ _ _ _ _ _ _ （填字母）收集氧气，理由是。将盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶后，现象是，写 出 该 反 应 的 化 学 方 程 式。（4）现耍利用如图装置收集一集气瓶（容量为4 0 0 m L）含氧气的体积分数约为60%的气体。方法是在该集气瓶里先装入体积为X m L 的水，再从导管（填字母）通入氧气，把瓶里的水全部排出，则集气瓶中收集到的即为氧气体积分数为60%的气体。则 X
39、大约是m L （填整数）（5）现有两瓶气体，一瓶是空气，另一瓶是人体呼出气体。请设计实验证明“呼出气体中氧气的含量低于空气中氧气的含量”，完成实验报告。实验操作实验现象实验结论呼出气体中氧气的含量低于空气中氧气的含量4 0.（2 0 2 1 江苏盐城 九年级阶段练习）在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质和“富氧空气”差不多。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。实验一：混 制“富氧空气第1 9页 共3 7页（1）写出标号仪器的名称：a,b。（2）实验室选用A装置对混合物加热来制取氧气，写出该反应的文字表达式：,其中试管口要略向下倾斜，原因是
40、。（3）实验室用过氧化氢制较纯净的氧气，应选用的收集装置是_ _ _ _ _ _（填字母），反应的文字表达式是若选择装置H收集氧气（H中原来是空气且正放），则气体从 管（选 填“c”或 d）进入，证明该装置中氧气已经收集满的方法是。（4）图中D 装置比B 装置多用一支小试管，D装 置 的 优 点 有。可控制反应的开始和结束节约药品可形成液封防止漏气（5）如图2,用纯氮气和上述实验制取氧气，混制一瓶（集气瓶容积为2 5 0 矶）氧气体积分数为4 0%的“富氧空气”，气体应从图2装置中的管_ _ _ _ _ _ （选 a”或 b”）通入，先通入氮气排出1 2 0 m L 水，再通入氧气排出_ _
41、_ _ _ _ m L 水。（集气瓶中水可以不全部排出）图2 图3实验二：测 定“富氧空气”中氧气的体积分数用如图3 装置测定“富氧空气”中氧气的体积分数（集气瓶中“富氧空气”体积为1 0 0 m L,底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷）。操作过程如下：i、往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V i i n L；i i、用电点火装置点燃红磷，充分反应；i i i、打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上,读出量筒内水的体积为V2m L。试回答问题：第2 0页 共3 7页(6)气 球 的 作 用;(7)操 作i i中 可 观 察 到 现 象,反 应
42、 的 文 字 表 达 式;(8)本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为_ (用 含、”的式子表示)。(氧气体积分数是指集气瓶中被消耗的氧气体积与集气瓶中空气体积之比)第2 1页 共3 7页参考答案：2 1.(1)长颈漏斗 水槽加 执 B K M n O4 4K 2 M n O4+M n 0 2 +0 2(4)C a C 0 3 +H C l-C a C l2+H 2 0 +C 0 2 氧气或 0 2 H 2 0 2 M 心 H 2 0+0 2 浓硫酸 左端 过滤【解析】(1)据图可知是长颈漏斗是水槽(2)实验室用高锯酸钾制取氧气反应物是固体，反应条件是加热，因此，发生装置是B,高锌酸钾加热
43、生成锯酸钾、二氧化镒、氧气。符号表达式K M n O4 3 K 2 M n C)4+M n C)2 +。2(3)选择气体收集方法时，必须考虑的气体性质有密度和溶解性。(4)实验时F 中蜡烛熄灭，G中溶液变浑浊，说明生成了二氧化碳。稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳。A中反应的符号表达式H C 1 +C a C O3-C a C l2+H2O+C O2实验时F 中蜡烛燃烧更旺，则 A中产生的气体是氧气，过氧化氢溶液中加二氧化镒做催化剂可快速生成氧气。A中反应的符号表达式H 2 0 2 M.2小 0 +0 2浓硫酸具有吸水性，能干燥除氨气外的气体，需干燥的气体应通过浓硫酸，所以气体从左端通入。过滤是把
44、不溶于液体的固体与液体分开的一种方法。将 G中的白色浑浊物从液体中分离出来的操作名称是过滤。【点睛】过滤是把不溶于液体的固体与液体分开的一种方法。2 2.试管M n Oz -、氧化镒 KCQ ；K C 1+0 2 或 翁 酸 胡 加 熟氯化钾+氧气 B C 或 C B 用。2 限0 +。2 或过氧化氢氧?镐水+氧气(3)铁丝生锈或氧气不纯等 增大反应物接触面积，使反应更充分 点 勺 或狭Fe+0 2 Fe3O4占燃+氧 气 四 氧 化 三 铁(4)A 氨气易溶于水(5)试管外壁有水 没有预热就直接加热或试管触及灯芯【解析】(1)仪器的名称：试管。(2)用图A装置制取氧气，是固体加热型发生装置，
45、试管口没有棉花团，是加热氯酸钾和二氧化镒的混合第2 2页 共3 7页M nC)2物制取氧气，故符号表达式为K C 103-K C 1+02)二氧化镒文字表达式为：氯酸钾-加热氯化钾+氧气;从安全节能的角度考虑，实验室要制取和收集一瓶干燥的氧气最好选用过氧化氢和二氧化镭在常温下反应制取，采用向上排空气法收集的氧气较干燥，装置是B C,符 号 表 达 式 为 乂 4 2 口,八+八,，文字表达式(J/为d ：过-但氧化 M 二氢氧-化 镒水L+氧气。探究小组用装置F做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，但未看到“剧烈燃烧，火星四射”现象，可能的原因是铁丝生锈或氧气不纯等，该实验中铁丝绕成螺旋状的目的是增
46、大反应物接触面积，使反应更充分,占 檄 卢燃该反应的符号表达式为 点T,文字表达式为：铁+氧 气*、四氧化三铁。F e+O2 t F e3O4(4)实验室通常用加热碱石灰固体和氯化镂固体混合物制取氨气，制取氨气的发生装置可选A,收集装置不可选用排水法收集装置E,据此得出有关氨气的一条物理性质是氨气易溶于水。(5)某同学用A装置制取氧气结束后发现试管底部破了，可能的原因有试管外壁有水、没有预热就直接加热或试管触及灯芯。23.(1)铁架台 A 2K M nO 产 K 2M nO 4+M nC)2+O 2 丁 试管口没有加一团棉花 把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满 2H 2。2丝 迎 2
47、H 2O+O 2 T(3)B b(4)3：1分液漏斗 可以控制反应的速率 C 02+H20-H2C 03 操作简便，节约药品等(合理即可)【解析】(1)仪器的名称是铁架台。(2)实验室用高锯酸钾制取氧气时，该反应属于固体加热型，适合用装置A作发生装置；高锯酸钾在加热条件下反应生成锌酸钾、二氧化铺和氧气，化学方程式为：2 K M n O 4 2 K 2 M n()4+M n O 2+O 2 T;高镒酸钾制取氧气，试管口要加一团棉花，防止加热时高镒酸钾进入导管；若实验过程中发现水槽中的水变红了，可能试管口没有加一团棉花，加热时高镒酸钾进入导管。氧气具有助燃性，若选用C装置收集氧气，检验氧气是否收集
48、满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。双氧水在二氧化镒的催化作用下生成水和氧气，则反应的化学方程式为2 H 2。2”姓2 H 2。+0 2 T。(3)实验室常用块状硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体，反应物为固液混合物，不需要加热，故选B为发生装置；硫化氢密度比空气大，若使用装置F 收集硫化氢，则气体应从b 端通入；故填：B；b第2 3页 共3 7页(4)设通入氧气体积为A U IL,则通入空气体积为1 0 0 m L-A H IL,1 0 0 m L 集气瓶内含有8 0%氧气，最终得到氧气为 8 0 m L,所 以 广(1 0 0 m L -A H IL)X l=8 0
49、 m L,x=7 5,所以通入氧气为7 5 m L,通入空气体积=1 0 0 m L -7 5 m L5=2 5 m L,所以通入氧气与空气体积比=7 5 m L：2 5 m L-3：1；故填：3：1(5)图中微型塑料滴管在实验中的作用类似常见仪器分液漏斗，与 A相比，其优点是：可以控制反应的速率；二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式为：C 02+H20=H2C 03；与 B 装置相比，采 用“微 型”实验装置的优点是：操作简便，节约药品等。故填：分液漏斗；可以控制反应的速率：C 0 z+H 2 0=H 0 a：操作简便，节约药品等(合理即可)【点睛】通过本题的练习需要我们综合掌握物质的制取、
50、性质、以及从题中获取信息的能力，会根据实验现象做出正确的判断和分析。2 4.K M n C)4 K 2 M n O 4+M n C)2+()2 防止加热时固体粉末进入导管 收集到的氧气不纯MnOo(2)刚好没过二氧化钵固体 H2O2 一&0+。2 催化作用 试管中的过氧化氢溶液被压入长颈漏斗中，与二氧化镐分离(3)分子在不断运动，氧分子扩散到了空气中(4)澄清石灰水 a C O2+C a(O H)2-C a C O3+H2O【解析】(D A 装置适用于固体加热反应制取气体，且试管口有一团棉花，适用于加热高镒酸钾制取氧气，高镒酸钾受热分解生成镭酸钾、二氧化镐和氧气，该反应的符号表达式为：K M