《2021-2022年度辽宁省阜新市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年度辽宁省阜新市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、O 1WP刮D IHP椰奥S2021-2022年度辽宁省阜新市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前1 5分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录
2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段2 .下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是（）。A、学习策略是具体学习方法或技能B、学习策略是一切学习活动的指导C、学习策略是学习的调节和控制技能D、学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统f3.在教育心理学领域中，研究最多、研究时间最长的部分是（）。A、教学过程B、学习过程C、评价
3、过程D、反思过程4 .教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（）.A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价5 .国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出到2020年，全面提高义务教育普及水平，全面提高教育质量，基本实现（），确保适龄儿童少年接受良好义务教育。A、东西部教育均衡发展B、发达地区和欠发达地区教育均衡发展C、城市和农村教育均衡发展D、区域内教育均衡发展6.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它 属 于（）.A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程7.”龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”这句话说明了（）对个体发展的影响
4、。A、环境因素B、遗传因素C、教育因素D、个体的主观能动性8 .学生对自己说 如果我能在这次考试中考进前十名，我就奖励自己去吃烧烤，这 属 于（）。A、自我强化B、自我强化C、替代性强化D、负强化9 .以先天禀赋为基础，通过师资培训和自我提高而形成的身心特征与职业素养是教师的（）。A、职业素养B、道德素养C、职业道德D、职业素质10.班级是学校教育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的（）.A、主要实施者B、指导者C、引导者第1页,共1 0页D、管理者11.（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，其代表人物是美国教育家孟禄。A、心理起源论B、生物起源论C、神话起源论D、劳动起源论12.
5、信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的四结合、即（）。A、课程结构、课程实施、B、课程内容、创新精神、C、课程资源、课程内容、D、学科教学、创新精神、创新精神、信息技术运用相结合实践能力培养、信息技术运用相结合实践能力培养、信息技术运用相结合实践能力培养、信息技术运用相结合13.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感、意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观14.校园文化的核心内容是（）。A、校园物质文化B、校园组织文化C、校园精神文化D、校园制度文化15.老师
6、在讲“文化遗产”这个概念时，列举了青铜器、徭器等物质文化遗产，也列举了苏绣、黄梅戏等非物质文化遗产，这种教学方法称为（）。A、微式B、原型C、变式D、演绎16.（）是亲社会行为的动机基础，能够激发与促进亲社会行为的发展，在道德培养过程中是最具有动力特征的因素。A、移情B、真诚C、信任第2页,D、尊重17.对于听课者的要求不包括（）。A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合18.高级神经活动过程表现为强、平衡、灵活，其对应的气质类型是（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质19.新课程提倡
7、师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（）。A、合作模式B、平等模式C管理模式10页D、授受模式20.义务教育法规定小学入学的年龄是（A、5岁半B、6岁半C、7岁D、6 s 7 岁21.下列情形中，学校不需要承担法律责任的是（A、学校楼道电灯未开，集合时造成学生死伤B、学校食堂食物变质，造成学生中毒后残疾C、学生在校外街道打闹，被来往车辆撞成重伤D、学生在教室学习，被掉落下来的电风扇砸伤22.一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（A、反思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型2 3.在人的身心发展中起主导作用的因素是（A、社会环境)。)。).).B、学校教育C、个体主观能动性D、遗传素质2
8、4.道德修养是一个循序渐进的过程，古人云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是（）。A、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣B、勿以善小而不为，勿以恶小而为之C、君子求诸已，小人求诸人D、有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者25.孩子群中站一个大人，更能引起人们的注意，其原因是（）。A、刺激物的强度B、刺激物的对比C、刺激物的运动和变化D、刺激物的新颖性26.中华人民共和国教育法的制定主体是（）。A、中共中央委员会B、国务院C、全国人民代表大会D、教育部27.我国第一本 教育心理学的
9、编写者是（）。A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟28.小刚向小华借橡皮用，小华说没带，小刚想起自己上次不舍得借给小华钢笔时的心情，于是认定小华撒谎。小刚的心理过程体现了（）。A、投射效应B、刻板效应C、晕轮效应D、近因效应29.教育现代化的核心是（）。A、经济现代化第3页,B、科技现代化C、教育现代化D、人的现代化30.体育课上林同学在学校操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。此次事件应由（）.A、林同学自己负责B、林同学的父母或其他监护人负责C、学校负责D、以上各方均不负责二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下
10、列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（）A、态度B、习惯C、言语信息D、运动技能32.对于新课程改革的目标，以下说法正确的是（）。A、新课程改革不能忽视评价体系的建设B、新课程改革要以学科为本位C、新课程改革要满足学生的多样化需求D、新课程改革要体现地方特色33.教学设计是对教学活动的系统规划，它通常包含的内容有（）。A、教学目标与教学内容设计B、教学方法与教学策略设计C、教学过程设计D、教学评价设计34.教育目的对整个教育工作具有（）。A、激励作用B、示范作用C、导向作用D、评价作用35.以下关于关键期的说法正确的是（）。A、关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期B、过了关键期，同样的
11、刺激对个体影响很小1 0页c、4 5岁是学习书面语言的关键期D、关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事36.主题班会的主要形式有（）。A、主题报告会B、主题汇报会C、主题讨论会D、主题晚会37.中华人民共和国未成年人保护法规定，保护未成年人的工作，应当遵循（）原则。A、尊重未成年人的人格尊严B、适应未成年人身心发展的规律和特点C、提高政治思想觉悟D、教育与保护相结合38.建构主义学习理论的主要内容包括（）。A、建构主义在一定程度上对知识的客观性和准确性提出质疑，强调知识的动态性B、建构主义强调学习的主动建构性，社会互动性和情境性C、建构主义非常强调学生本身已有的经验结构，认为学
12、生在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关经验，依靠其认知能力形成对问题的解释D、建构主义把教师看成是学生学习的引领者、主导者，突出强调教师的地位和作用39.根据不同的划分形式，学习迁移的种类可以划分为（）。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移40.我 国 义务教育法规定，（）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。A、国家B、社会C、学校D、家庭41.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑的内容有（）。A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理
13、健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题第4页,42.“课程即经验”这种观点的特点有（）。A、强调学习者是课程的主体及能动性B、突出课程学科的逻辑性C、课程从学习者角度出发和设计D、课程联系学习者的个人经验43.新课改的基本理念是（）.A、以学生发展为本B、培养环境意识C、以创新精神和实践能力培养为重点D、减轻学生学习负担44.“十四五”时期建设高质量教育体系，必将沿着“实 现（）”方向，我国终身学习体系和学习型社会建设可望开辟新的境界。A、什么都学B、人人皆学C、处处能学D、时时可学45.年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是（）。A、角色认知阶段。角色酿者对触的社会瞬、侧及行
14、为朦的北市认知和与社衣其他角色关系的认知八B、角色认同阶段。通过亲身体验接收教师角色所承担的社会贝任C、角色信念阶段。教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要D、角色成熟阶段。角色承担者会潍多个角色，并提出角色行为要求46.下列观点属于马克思主义人的本质观的是（）。A、人的本质是人的真正的共同体B、个人是社会存在物C、人的本质是单个人所固有的抽象物D、人的自然性与社会性是统一的47.把学生编成一个教学班，我们不能说就是一个班集体。一个班集体必须具有的基本特征有（）OA、共同的奋斗目标B、健全的班委会C、严格的规章制度与纪律D、正确的舆论和良好的班风48.学生不良品德的转化包括以下阶段（）
15、。1 0页A、改过自新的意向B、醒悟C、反复D、转变49.专家型教师与新教师在教学过程中的差异主要表现在（）.A、课堂规则的执行力B、教材的呈现C、吸引学生的注意力D、教学策略的运用50.教育目的的基本功能包括（）。A、导向功能B、激励功能C、调控功能D、评价功能三、判断题，判断下列说法的正误。51.蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”出 自 孟子，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（）52.在数学学习中，学生做了例题后面的练习题后有助于再做同样类型的题，但对做不同类型的题则有消极影响。这是功能固着对问题解决的影响。（）53.学校作为行政相对人，享有参与制定教育法规或计划的权利、听证
16、的权利、排除违法行政请求和行政介入等权利。（）54.行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。（）55.发现学习是一种高级的学习形式。（）56.师德对精神文明有促进作用，对物质文明不起作用。（）57.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。（）58.孔子主张的“有教无类”体现了教育的平等性。（）59.奖励是影响学习的主要因素，这是斯金纳效果律的观点。（）60.善恶标准是教师职业道德评价的唯一标准。（）四、简述题61.简述教育对政治经济制度的影响。6 2.义务教育阶段教科书的价格是如何确定的？6 3.简述中学生人际关系的特点。五、案例分析题64.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注
17、意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团 问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？第5页，共1 0页202L2022年度辽宁省阜新市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .【答案】B【解析】从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，
18、具有动荡性。表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；道德行为有一定的目的性：渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选B。2 .【答案】B【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤；但它并不是所有学习活动的指导。
19、故选B。3 .【答案】B【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。故选B。4 .【答案】D【解析】诊断性评价是指在某项教学活动开始之前，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识与能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。D项正确。A项：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。与题干不符，排除。B项：相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。与题干不符，排除。C项：总结
20、性评价通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。与题干不符，排除。故选D。5 .【答案】D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 0 1 0 2 0 2 0年）明确指出，建立健全义务教育均衡发展保障机制。到2 0 2 0年，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。故选D。6.【答案】C【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校园文化、学风等。故选C。7 .【答案】B【解析】遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，
21、这些生理特点也叫遗传素质。题干中，龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”强调的是个体与生俱来的生理特点对个体发展的影响。B项正确。A项：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外第6页,部因素，包括自然环境和社会环境。与题干不符，排除。C项：教育因素主要指学校教育，在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。D项：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。与题干不符，排除。故选B。8 .【答案】A【解析】班杜拉的强化理论分为直接强化，替代性强化和自我强化。其中自我强化是指根据自己的标准对自己进行奖惩。故选A。9 .【答案】D【解析】可用排除法。A项与题干重复，B、C两项均包含于A项
22、。故选D。1 0 .【答案】A【解析】中小学班主任工作规定第二条指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。因 此，A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。I I .【答案】A【解析】心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。心理起源说批判了 生物起源说 不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在教育，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。A项正确。B项：生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生
23、存本能。与题干不符，排除。C项：神话起源学说认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符,排除。D项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。故选A。1 2 .【答案】D【解析】“四结合”指学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合。故选D。1 3 .【答案】A【解析】新课程改革中提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选A。1 4 .【答案】C【解析】校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，建设消炎药文化的重点在于校园精神文化的建设。故选C。1 5
24、.【答案】C【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。苏绣、黄梅戏等非物质文化遗产虽然不是物质形式的，但都符合文化遗产的本质特征，使学生更深刻地理解了文化遗产的本质。故选C。1 6 .【答案】A【解析】移情就是对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人共1 0页的态度和情感的能力。在道德培养的过程中，移情是最具有动力特征的因素。移情是新社会行为的动机基础，能激发与促进亲社会行为的发展。故 选A。17.【答案】C【解析】1 .听课前要明确听课的目的、计划和要求；口斤课前要了解教材、学生的基本情
25、况；3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；6.听课后要积极参与评课。故 选C。18.【答案】B【解析】多血质的高级神经活动过程表现为强、平衡、灵活。B项正确。A项：胆汁质的高级神经活动过程表现为强、不平衡。与题干不符，排除。C项：黏液质的高级神经活动过程表现为强、平衡、不灵活。与题干不符，排除。D项：抑郁质的高级神经活动过程表现为弱。与题干不符，排除。故 选B。19.【答案】A【解析】小组合作的教学模式是指在教师的指导下和学生的参与下，通过运动的手段，利用适宜的条件,促进学生合作与竞争意识及能力双
26、重发展的一种教学形式。合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。故 选A。20.【答案】D【解析】中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教曾、条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七岁。故 选D。21.【答案】C【解析】学生伤害事故处理办法 第十三条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离 校 途 中 发 生 的（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留
27、学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。选 项 中，学生在校夕陶道打闹，被来往车辆撞成重伤 是在学校管理职责范围之外发生的，因此，学校不需要承担法律责任。C项正确。A项：学生伤害事故处理办法第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（-）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；”因此，学校需要承担法律责任。与题干不符，排除。A项：学生伤害事故处理办法 第九条规定 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合
28、国家或者行业的有关标准、要求的；因此，学校需要承担法律责任。与题干不符，排除。D项：学生伤害事故处理办法第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；因此，学校需要承担法律责任。与题干不符，排除。故 选C。22.【答案】C【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，更偏爱合作学习。故 选C。23.【答案】B【解析】在影响个体身心发展的因素中，遗传素质是物质前提，社会环境为个体发展提供了多种可能，个体主
29、观能动性是促进个体从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，而学校教育则是个体发展中起主导作用的因素。故选民24.【答案】B【解析】不积腔步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”出自荀子的 劝学，意在奉劝世人积少成多，聚沙为塔。道德的养成也是如此，要注重在实践中积累和贯彻，从一点一滴中不断养成，体现了积善成德的方法。故选及25.【答案】B【解析】无意注意产生的客观条件包括刺激物本身的特点，包括：（I）刺激物的强度；（2）刺激物之间显著的对比关系；（3）刺激物的活动和变化；（4）刺激物的新异性。题干中孩子群中站一个大人，更能引起人们的注意，是因为孩子和大人形成了对比，B项正确。A、C、D三项：均
30、为干扰项。与题干不符，排除。故选瓦26.【答案】C【解析】根 据 中华人民共和国立法法规定，全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。故 选C。27.【答案】A【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。故 选A。28.【答案】A【解析】投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为自己有某种言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。题干中，小
31、刚向小华借橡皮用，小华说没带，小刚以己度人，认定小华撒谎，属于投射效应。A项正确。A项：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异，这种现象被称为社会刻板效应。与题干不符，排除。C项：当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作出相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。与题干不符，排除。D项:近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,也叫最近效应。与题干不符，排除。故 选A。29.【答案】D【解析】人是最终目的，所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。故 选D。第7
32、页,共1 0页30.【答案】C【解析】学生伤害事故处理办法规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。故选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】B【解析】加涅根据学习结果，将学习分为五类：言语信息的学习：智慧技能的学习：认知策略的学习；态度的学习；运动技能的学习。32.【答案】ACD【解析】新课程改革的具体目标主要包括以下方面：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）密切课程内容与生
33、活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；（6）实行三级课程管理制度。A、C、D三项正确。B项：要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。与题干不符，排除。故选ACD。33.【答案】ABCD【解析】教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。故选ABCD。34.【答案】ACD【解析】教育目的的功能是指教育目
34、的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的作用，包括导向作用、选择作用、调控作用、激励作用、评价作用。（1）导向作用是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。（2）激励功能是指目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。教育活动因为有可以达成的最终目的，最终目的就可以反过来成为一种激励的力量。（3）评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，
35、检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。因此，教育目的对整个教育工作具有激励、导向、评价的作用。A、C、D三项正确。B项：示范作用是指一个人或者一件事自身可以成为具有影响力的榜样。与题干不符，排除。故选ACD。35.【答案】ABC【解析】关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。已有研究提出，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期。A、B、C三项正确。D项：关键期并非是绝对的，即使错过
36、了关键期，以后经过补偿性学习，仍有可能获得某些能力，只是难度要大些。与题干不符，排除。故选ABC。36.【答案】ABCD【解析】校会不属于主题班会的范围。故选ABCD。37.【答案】ABD【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，保护未成年人的工作，应当遵循以下原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。故选ABD。38.【答案】ABC【解析】建构主义的知识观包括：（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；（2）知识并不能精确地概括世界的法则，而是要针对具体情境进行再创造；（3）不同的学习者对同一个命题会
37、有不同的理解。因此，A项正确；建构主义的学生观包括：（1）强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；（2）强调学生经验世界的差异性。因此，C项正确。建构主义的学习观包括学习具有主动建构性、社会互动性、情境性，因此，B项正确。因此，A、B、C三项正确。D项：建构主义把教师看成是学生学习的帮助者、合作者，而非引领者与主导者。D项表述错误，与题干不符，排除。故选ABC。39.【答案】ABCD【解析】学习迁移的类型：（1）根据迁移的性质分为正迁移和负迁移；根据迁移发生的方向分为顺向迁移和逆向迁移；（3）根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移；（4）根据迁移内容的不同分为一般迁移和具体迁
38、移；（5）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。故选ABCD。40.【答案】ABCD【解析】义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的带有强制性的国民教育。故选ABCD。41.【答案】ABCD【解析】在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑以下几点：（1）判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（2）心理健康概念具有相对性。心理健康与不健康之间没有明确的界限。（3）心理健康是一种状态，也是一种过程。心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下做有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。（4）心理健康与否，在相当程度上
39、可以说是一个社会评价问题。故选ABCD。42.【答案】ACD【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威，主要观点为：课程应以儿童活动为中心，课程的组织应心理学化，考虑儿童现有的经验和能力。B项是学科主义课程论的观点。故选ACD。第8页,共1 0页43.【答案】AC【解析】新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即“一切为了每T 立学生的发展”。除此之外,有学者提出了“课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识和经验；提倡自主、合作、探究的学习方式；培养学生的创新精神和实践能力；正确处理教师的主导作用与学生的主体地位的关系”的基本理念。A、C两项正确。B、D两项:均不属于新
40、课改的基本理念。与题干不符,排除。故 选AC。44.【答案】BCD【解析】“十四五”时期建设高质量教育体系，必 将 沿 着“实现人人皆学、处处能学、时时可学”方向,我国终身学习体系和学习型社会的建设可望开辟新的境界。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选BCD。45.【答案】ABC【解析】教师角色的形成分为三个阶段：（I）角色认知阶段八角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。（2）角色认同阶段：教师角色的认同指个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。（3）角色信念阶段信念是个体确信并愿意
41、以之作为自己行为指南的认识。信念在教师职业中的表现就是为教育事业献身的精神。故 选ABC。46.【答案】ABD【解析】马克思认为，人的本质是人的真正的共同体与“人类命运共同体”的价值追求。人有两种属性,一是人的自然属性，二是人的社会属性。人的自然性与社会性是统一的。所以个人是社会的存在物，人的本质是一切社会关系的总和。故 选ABD。47.【答案】ABCD【解析】班集体的基本特征主要有：共同的班级奋斗目标；健全的组织系统；严格的规章制度与纪律；平等、民主的班级氛围。正确的舆论和良好的班风属于班集体的发展阶段的特征。故 选ABCD。48.【答案】ABD【解析】学生不良行为的矫正是一项复杂的工作，其
42、效果取决于教育时机的选择和对众多教育因素的控制。一般认为，学生不良行为的矫正要经历醒悟阶段、转变阶段和自新阶段三个过程。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABD。49.【答案】ABCD【解析】课堂教学过程中，新老师与专家型老师在课时计划的制订、课堂规则的制订与执行、吸引学生的注意力、教材的呈现、课堂练习、家庭作业的检查和教学策略的运用方面都有差异。故 选ABCD。50.【答案】ABCD【解析】教育目的的功能有：导向、选择、激励、评价、调控。故 选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”出 自 荀子。
43、52.【答案】错误【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。题干描述的是思维定势，没有限制在物体的功能或者用途上，因此不是功能固着。故错误。53.【答案】正确【解析】在行政法律关系中，学校具有两种主体资格，它既是法律法规授权的行政主体，又是行政主体实施行政行为的行政相对人。学校作为行政相对人应有以下权利:排除违法行政的请求权和行政介入权、参与制定
44、教育法规或计划的权利、听证的权利。故正确。54.【答案】正确【解析】行为目标是指用显性的、可观察和可操作、可测量的行为陈述的教学目标。故正确。55.【答案】错误【解析】按照学习经验的来源不同，可将学习分为接受学习和发现学习，二者并不存在低级与高级之分。故错误。56.【答案】错误【解析】教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。师德对精神文明以及物质文明具有促进作用。故错误。57.【答案】正确【解析】法律保护公民的隐私权，个人隐私权是个人拥有的私人的、不愿公开、不愿让别人知道的又不危害社会的秘密的权利，未成年人的隐私和隐私权同样受法律保护。故正确。58.
45、【答案】正确【解析】孔子创办私学后，在招生对象上进行了改革，实行“有教无类”的思想。一方面，播学于平民，不分贵贱、贫富、等级招收学生；另一方面，播学于四夷，不分地域、种族招收学生。“有教无类”的历史作用包括两方面：一方面，扩大了教育对象，把教育对象扩大到平民，适应了时代潮流，打破了奴隶主贵族的教育垄断，扩大了教育的基础和人才的来源；另一方面，把教育扩大到平民阶层后，进一步促进了文化下移，对战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现起到了推动作用，这体现了“教育平等”思想的萌芽。故正确。59.【答案】错误【解析】桑代克提出学习要遵循三条重要的学习原则：准备律、练习律、效果律。其中，效果律表明，如果一
46、个动作跟随以情境中的一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；但是，第9页,共1 0页如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。奖励就是感到偷快的或可能进行强化的物品、刺激或后果。奖励是影响学习的主要因素，这是桑代克效果律的观点。故错误。60.【答案】错误【解析】善恶标准一一教师职业道德评价的一般标准。其中，至善是教师职业道德评价的最高标准。故错误。四、简述题61.【答案】(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才；(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；(3)教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。62.【答案】中华人民共和国义务教育
47、法第四十条规定，教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价。63.【答案】中学生人际关系发展的特点主要表现在：(1)友谊占据十分重要和特殊的地位。相对小学生而言，友谊在中学生心里占据了十分重要和特殊的地位。中学生异性交往的原则是自然、适度。(2)小团体现象突出。中学时期，个体非常需要同伴的认同和肯定，需要优越感，需要被尊重。(3)师生关系有所削弱。中学生不再像小学生另阱羊视老师为至高无上的权威，他们对老师有了新的认识,并有了更高的要求，他们对教师的态度变得富有批判性，教师对学生的影响力减弱，师生关
48、系有所削弱。(4)易与父母产生隔阂。如情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离、父母的榜样作用削弱等。(5)网络虚拟人际关系的建立。五、案例分析题64.【答案】(1)基本态度作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。(2)常规做法不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权威结构转变。第页，共1 0页