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1、 七年级第四单元测试卷一、积累与运用。1.下列加点字的读音有误的一项是()A.淡泊(b)淫慢(yn)废墟(x)B.坍塌(tn)慷慨(kng)光秃秃(t)C.薰衣草(xn)山毛榉(j)戳(chu)D.酬劳(chu)禁锢(g)啜泣(du)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.拈轻怕重见异思迁纯翠B.麻木不仁精益求精帐篷C.漠不关心不毛之地琢摩D.刨根问底战战京京嘶哑3.下列各句中运用对偶修辞手法的一项是()A.这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!B.这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。D
2、.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。4.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()A.时间真如行云流水,一晃几十年过去了,望着镜中的两鬓白发,他不由得发出“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感叹。B.驰名世界的凡尔赛宫,巍峨的埃菲尔铁塔,雄伟的凯旋门,庄严的巴黎圣母院,这些名胜古迹令人流连忘返。C.“天下兴亡,匹夫有责。”这句家喻户晓的名言,是由明末清初的学者顾炎武最先提出的。D.来自全国各地的广大医务工作者,在汶川抗震救灾这个没有硝烟的战场上,谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。5.写出我国古代四大名著中的两部,并写出作者。6.下面几组词语依次填入各句横线处恰当的一项是()(1)在离开之前，他们向
3、下 着我看。(2)想真正了解一个人,要长期他所做的事。(3)在整个八路军医务系统中,他的医术是很的。A.瞪观察高超B.盯观察高明C.盯观看高明D.瞪观看高超二、阅读理解。(一)阅读下文,回答问题。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!7.这篇文章的作者是,他是(朝代)时期的家、家。8.翻译下列句子中加点词的意思。(1)非宁静无以致远 (2)非学无以广才 (3)淫慢则不能励精 9.将下列句子翻译成现代汉语。(1)夫君子之行,静以修
4、身,俭以养德。(2)夫学须静也,才须学也。10.本文作者抓住一个“”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备、三个条件。11.文中的句子“非志无以成学”写出了志与学之间的关系是。 (二)阅读短文,回答问题。照夜白15年前,她丈夫去世之后,每次朋友操心她们母子的生活,她都笑笑说:“还好我老公留下一卷名画,值不少钱,真急了,大不了卖掉。”她的儿子想必也知道,提到即使考不上公立大学,私立的学费不低,也自信满满:“还好我爸留下一卷好画,大不了卖了。”有一天,她果然抱着一个匣子来找我,一边打开盖子,一边说:“不得已,得卖了,您看看值多少?”她小心翼翼地拿出个手卷,题签上写着:韩幹照夜白。我一怔,沉吟道:“韩幹
5、照夜白?韩幹是唐代画马的名家。”“是啊,所以我丈夫说这画是国宝级的。”我没作声,慢慢打开手卷,看后确定这是假的,且不说画笔不精,连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。偏偏她还喜滋滋地指着画:“乾隆皇帝也收藏过呢!”我犹豫再三,还是心一横说:“抱歉!我得告诉您实话,这是假的!”她的脸一下子苍白了,她扶着桌子,往下坐,没坐在椅子上,滑到了地上。我赶紧过去扶,她却把手一挥,蒙着脸。看不到她的表情,我看到的是一片花白的头发。“您确定?”她低着头问。“确定!这是假的,原件藏在纽约大都会博物馆。”她没再说话,站起身,很快地收好那卷画。临走,她用硬硬的声音说:“求求您,可别让我儿子知道。他要是问,就说是真
6、的。”后来有一次遇到他们母子,谈到留学,那大男生又自信满满地说:“我们不怕!我们有爸爸留下的无价之宝。”我立刻心里一揪。今年二月,我去纽约大都会博物馆,才走进明轩,就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄、想要挣脱缰索的白马,旁边有南唐李后主书“韩幹照夜白”。男士见我靠近,微微让位,抬头。挺面熟,不是“我妈去年过世了,和爸爸一样,也是心脏病,走得突然。”已经在大学教书的男士有点儿腼腆,“我特地从芝加哥过来,看这幅画。”“你们家”“我爸也留给我们一幅,假的,因为高中美术课本上印了这张画,我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道,她一直认为是真的。”他笑笑,“也多亏
7、那张假画。我怕我妈拿去卖,知道是假的,一下子崩溃,所以拼命用功,一路拿奖学金。”“那张画”“我带到美国了,常看,觉得它比这幅真的还真,真是一匹仰首长嘶的照夜白。”走出博物馆,我站在门口好几分钟,心想是不是该回去,告诉他,其实他妈妈早就知道画是假的,只是又想起答应过他母亲我的眼前突然飘起密密的雪花12.文章以照夜白为标题有什么好处?13.全文用了多种人物描写方法写母亲,找出其中两种并具体分析其作用。14.“儿子”为什么觉得假的“照夜白”比真的还真?联系全文,分点概括。15.读了这篇文章,你对“儿子”这个形象有怎样的认识?三、作文。(40分)题目:的我要求:请把题目补充完整。例如:诚实的我、幸福的
8、我、成长中的我、渴望理解的我诗歌除外,文体不限。不少于500字。第四单元测试答案一、1.答案:D解析:D项中,“啜”应读chu。2.答案:B解析:A项中,“翠”应为“粹”。C项中,“摩”应为“磨”。D项中,“京京”应为“兢兢”。3.答案:C解析:A项为比喻。B项为设问。C项为对偶。D项为比喻。4.答案:A解析:A项中,“行云流水”指飘浮的云,流动的水。形容诗人、书画歌唱等自然流畅。用来修饰时间,不符合语境。5.提示:从西游记(吴承恩)、三国演义(罗贯中)、水浒传(施耐庵)、红楼梦(曹雪芹、高鹗)中任选两个即可。6.B二、(一)7.诸葛亮三国政治军事8.(1)达到远大目标。(2)增长才干。(3)
9、放纵懈怠。振奋精神。9.(1)君子的操守、品德,是用宁静来修身养性,用节俭来培养德行。(2)学习必须静心专一,而才干来自于学习。10.静淡泊立志惜时11.志是学的前提和基础(二)12.(1)这是贯串全文的线索。(2)引起读者兴趣(能吸引读者)。13.示例:(1)动作描写:“她扶着桌子,往下坐,没坐在椅子上,滑到了地上。”“扶”“滑”两个动词突出了母亲得知真相(画是假的)后受到的打击之沉重。(2)语言描写:“是啊,所以我丈夫说这画是国宝级的。”这句话表现了母亲的得意和自豪。(3)外貌描写:“我看不到她的表情,看到的是一片花白的头发。”母亲的头发是“花白”的,从侧面突出了母亲生活的艰辛。(4)神态
10、描写:“偏偏她还喜滋滋地指着画”“喜滋滋”表现了母亲陶醉(喜悦)的心情。解析:先确定描写母亲的方法,再选择典型的例子,分析其中蕴含的人物心情、情感等。对母亲的描写中典型的例子很多,可以从动作、语言、外貌、神态等描写方法分析。14.答案:(1)它是父亲留下的念想(遗物)。(2)它凝结着母子之间的深情。(3)它是“我”和母亲的精神支柱。(4)它寄托了“我”对父母的怀念。解析:这和画的真假无关,只和儿子对画的情感有关,可以从父亲的遗物、母子之间的真情、精神支柱、怀念父母之情的角度分析。15.答案:(1)热爱(孝敬)父母。(2)体谅母亲(善解人意)。(3)为爱用心良苦。(4)有奋斗精神。解析:从结尾处儿子与“我”的对话描写中,可以探究出其具有爱父母、体谅母亲、用心良苦、勇于奋斗等精神。三、解析:这是一道半命题作文题。题目给出的核心词是“我”,对横线上所填的内容给出了提示。可以反其道而行,写“笨笨的我”“被丢弃的我”；还可以独辟蹊径,写“在春天放飞的我”“笑到最后的我”等。从提示语和上面举例的标题看,本次作文在文体上更容易写成写人的记叙文。“我”应该是自己最熟悉的对象了,选择自己最独特的地方,用富有真情的语言诉说自己的相关情况,这应该是每个同学都能做好的。