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1、红楼梦大观园自然环境与主角的关系 教学设计教学目标:1、 学会分析人物居所自然环境与主人的关系。2、 学会分析人物居所自然环境中意象的作用。教学重点:学会分析人物居所自然环境中意象的作用。教学难点:学会分析人物居所自然环境与主人的关系。教学过程:一、导入:“景为人设,景显人情。”今天我们就一起走进大观园,去看看那三位主角居所的自然环境与他们有什么关系,能体现三位主角的什么品格性情呢。二、任务一: 阅读下面的文字,思考文字中的自然环境与林黛玉有什么关系。于是出亭过池,一山一石,一花一木,莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣,里面数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。只见入门便是曲折游廊,阶下石子漫成甬路。
2、从里间房内又得一小门,出去则是后院,有大株梨花兼着芭蕉。分析:翠竹:孤高自诩,高雅脱俗。翠竹,是一种不屈不挠的可贵品质象征,高洁中带着儒雅,含蓄里透着活力。林黛玉爱竹,这竹子正是林黛玉品格的写照。所以,翠竹能体现林黛玉孤高自诩,高雅脱俗的品格。梨花:梨花的梨通离别的离,所以梨花本身就承载了一种相思别离的意义。俗语有“哭得梨花带雨”,可见梨花与哭有关;刘方平在春怨中有“寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。”之言,可见梨花可代表闺怨。此处的梨花体现了黛玉是一个爱哭,有闺怨之人。芭蕉:孤独幽愁。芭蕉象征着愁绪情思:李商隐代赠二首其一“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”;郑板桥咏芭蕉“芭蕉叶叶为多情,一叶才
3、舒一叶生”。这些芭蕉无不展现愁情别绪。所以,此处的芭蕉能体现林黛玉的孤独幽愁。三、 任务二:阅读下面的文字,思考文字中的自然环境与贾宝玉有什么关系。一径引人绕着碧桃花,穿过一层竹篱花障编就的月洞门,俄见粉墙环护,绿柳周垂。一入门,两边都是游廊相接。院中点衬几块山石,一边种着数本芭蕉;那一边乃是一棵西府海棠,其势若伞,丝垂翠缕,葩吐丹砂。 分析:花多:那些花代表的其实是许多女子。欣赏女儿娇艳的姿容,品读女儿幽微的芳心,正是怡红公子的本色。这么多的花,隐指贾宝玉热爱女儿,欣赏喜爱各种气质的女子。红多:红,本就是热情的象征,体现宝玉爱热闹的性情。芭蕉:嫩绿的芭蕉叶子卷而未舒,最里层是蕉心,恰如闺阁少
4、女芳心暗藏。暗指羞怯含蓄的林黛玉。宝玉见芭蕉如见黛玉,但宝玉之情未能有终。暗指宝玉未能享受到黛玉爱意的内心孤独幽愁。四、任务三: 阅读下面的文字,思考文字中的自然环境与薛宝钗有什么关系。迎面突出插天的大玲珑山石来,四面群绕各式石块,竟把里面所有房屋悉皆遮住,而且一株花木也无。只见许多异草:或有牵藤的,或有引蔓的,或垂山巅,或穿石隙,甚至垂檐绕柱,萦砌盘阶,或如翠带飘飘,或如金绳盘屈,或实若丹砂,或花如金桂,味芬气馥,非花香之可比。分析:香草多:有女德,有才。蘅芜苑里的草,看似平常,实际上每一种都是奇异的草。这些香草暗示,宝钗是一个低调的人,但是非常有内涵。而这些香草不仅仅是美丽,而且有药用价值
5、,体现其珍贵。香草多,体现薛宝钗有女德,有才。无一树花木:喜欢素雅,贤惠。蘅芜苑里没有花,表明薛宝钗就是一个素雅之人。没有木,表明薛宝钗只希望做好树的贤内助。所以,无一树花木能体现薛宝钗喜欢素雅,贤惠。牵藤异草:攀附蘅芜苑有那些的牵藤、引蔓的异草暗示薛宝钗就是攀援在贾府身上的藤蔓。她借贾府来达到自己的目的,炫耀自己。她不是树,不能和爱人作为树的形象站在一起,共担风雨。她的一生都希望攀附在贾宝玉身上。五、课外探究:阅读“杏帘在望”的环境描写,分析其中自然环境和李纨的关系。转过山怀中,隐隐露出一带黄泥筑就矮墙,墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花,如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿、柘,各
6、色树稚新条,随其曲折,编就两溜青篱。篱外山坡之下,有一土井,旁有桔槔轱辘之属。下面分畦列亩,佳蔬菜花,漫然无际。分析示例:李纨在大观园中她分住的是“稻香村”,书中描写是“数楹茅屋”,外面“编就两溜青篱”“下面分畦列亩,佳蔬菜花,漫然无际”俨然是一派“竹篱茅舍”的农家风光。这个住所非常符合主人清心寡欲、自甘寂寞的性情。在后来探春结社的时候,李纨就自定了个“稻香老农”的雅号。 “杏帘在望”的自然环境描写,能体现李纨淡泊自守、与世无争的品性。板书设计:景为人设,景显人情 大观园自然环境与主角的关系林黛玉翠竹:孤高自诩,高雅脱俗。梨花:爱哭,有闺怨。芭蕉:孤独幽愁。贾宝玉花多:热爱女儿,欣赏喜爱各种气质的女子。红多:爱热闹。芭蕉:孤独幽愁。薛宝钗 香草多:有女德,有才。无一树花木:喜欢素雅,贤惠。 牵藤异草:攀附。学科网(北京)股份有限公司