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1、读后感写作的重点|读后感写作要领 读后感或观后感，既要写读或观的内容，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的感想，重点不是读或观，应当是感。可是，我们有的小伴侣，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得许多，到了感的时候，就没有话可说了。例如，有一篇养花的读后感，全文都是关于养花这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到感。结尾这样写道： 这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。可是，感想是什么呢？没有写，只有感想太深了一句话，更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病，只有把读的内容少写，感的
2、内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有劝说力。请看下面另一段写读养花的感想文字： 从养花中得到了学问和乐趣，并从中引出了一个哲理不劳动，连棵花也养不活。是的，劳动制造了一切，劳动给人带来幸福、欢快。我们的学习钻研是在进行脑力劳动， 假如不劳动，做懒汉，成天贪玩，学习成果会从天上掉下来吗？当然不会，由于你没有劳动嘛！这就是真理。 这段文字也出自习作的末尾，明显是以感想为主，而且感得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了感这一重点。 写好读后感活用四字诀 读后感是谈论文中最常见的文体之一，也是初高中同学必需把握的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循
3、。若活用四字诀，则更简单生效。 一、引围绕感点，引述材料。读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发感的关键词、句，或概述引发感的要点。不管采纳哪种方式引述，引都要简练、精确，有针对性。 二、议分析材料，提练感点。在引出读的内容后，要对读进行一番评析。既可就事论事对所引的内容作一 番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点。 三、联联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤
4、浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应引部，使联与引藕断而丝连。 四、结总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出盼望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受读的约束，开头要引读，中间还要不时地回扣读的内容，结尾也要恰当回扣读的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值 的语言行动或大事所包含的深刻意义；假如是谈论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透