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1、汉翔书法训练|“书法训练”，只练一首唐诗？阅读答案(2) “书法训练”，只练一首唐诗？阅读答案(2)文章来自：爱师网 “书法训练”，只练一首唐诗？ 周斌李荣安 随着“国学热”不断升温，人们在重新熟悉传统文化的价值，也在重新熟悉传统训练的人文价值，而书法训练正是传统训练的重要组成部分。新学年开头，写字（书法）课正式进入中学校课堂，说明书法训练再次得到了重视。 很多家长和同学有接受书法训练的愿望和热忱，但应试训练和“应赛训练”的功利倾向，导致了一些熟悉和做法上的偏差。比如许多人以为书法训练只是单纯的写字技法训练，把学习书法当作学一技之长，目标是让孩子在竞赛中获奖，却忽视甚至无视书法的文化内涵。一些
2、书法培训班的同学，一学期甚至几年都在练习写同一首唐诗，好去参与竞赛。 其实，书法是一门综合艺术，书法训练是一门承载汉字文化、传承民族精神的学科，不应止于竞技需求，也不应止于艺术追求，而应当“藉于技、借乎艺而达乎道”，应当非常关怀人的综合素养提升和精神灵魂养成。端正对于书法训练意义的熟悉，是眼下的当务之急。 西方笔迹学家在一项试验中发觉，汉字属于“复脑文字”，书写汉字有助于左右半脑功能的协调进展；一代又一代人书写汉字，塑造了中华民族特有的功能“和谐”的脑，训练了中华民族独特的思维方式和力量。长期书写汉字对培育人的想象力和制造力也有价值。 智力是个体适应.生活的重要机能。美国哈佛高校心理学家霍华德
3、加德纳的多元智力理论指出，人的总体智力是由8种相对独立又相互联系的智力构成的。而我们在两年的书法训练追踪讨论中发觉，参加试验的同学，在运动智力、音乐智力、人际智力和言语智力、数学智力和内省智力上都有了较大的提高。 书法练习对人的个性、气质、心情的影响很大。试验数据表明，它具有调整稳定心情、集中留意力、激活认知、加强知觉敏感性等作用，并且可以降低焦虑水平，对人的心情状态有乐观影响。书法练习过程中，人一般有两种心态：一种是虚静态，这种状态对培育人的心情稳定性和温柔的性情、熬炼自我掌握力量具有很大的作用，对减轻同学因升学压力引发的焦虑浮躁心态有乐观影响；另一种是炽情态，这是一种.奔放、欲罢不能、一吐
4、为快的创作心态，可以关心同学找到舒缓压力、宣泄焦虑的方式，调整好心情，变得轻松开心。 中国的传统训练特别注意书法训练，当然有科举考试时以一手好字赢得印象分的功利目的，也把它作为教人识字、写字的途径，但真正的有识之士更看重书法的文化内蕴，看重书法练习和鉴赏过程对人成长的有益影响。古代书论，历来重视把人格内涵作为品评书法的切入角度，要求学书者在追求技能、艺术完善的同时，还必需追求并完成自我人格的修炼，所谓“作字先作人，人奇字自古”。书法对人格的观照，最典型的例子当数颜真卿及颜氏书法。近代.，蔡元培、鲁迅、晏阳初、梁漱溟等前辈大力提倡美育教化价值。上世纪20年月，晏阳初提倡并试验平民训练，其中的“开
5、发脑矿”训练尤其重视“文艺训练救愚”，他主见文艺训练需从文字与艺术训练着手，识字能让人获得求知工具，而艺术能使人获得对自然、.生活的相当的观赏力量以文字的智育与艺术的美育结合而论，书法训练具有其他学科无可替代的功能。 若说写字的有用性，用文字记录语言只要快捷、清楚即可，如今电脑打字可以做得更好；然而，电脑打字缺少人在书写过程中识记字形、制造美的自信和愉悦，难以获得审美体验。由书法训练升华的艺术审美，是敲打电脑键盘无法达到的。而且调查显示，参与了一段时间书法练习的同学，在获得书写技能的同时，更获得了书法中人文精神的体验，道德修养、行为规范因此有了相应进步。从训练的角度看，书法训练非但不行废弃，更
6、需重视和强化。 当代的书法训练，不能简洁沿用写字技法训练和艺术修养培育的传统模式，而应当着眼人的进展：既以学问获得为基础，更以书法历史文化陶冶为重点；既有技法训练，更有审美赏析；既使技能渐进，更促进个体身心进展。当我们把书法训练从写字训练提升为育人的又一载体，从书法爱好者的艺术技能养成普及为人人接受的训练，从参赛获奖的功利目的引导至同学素养训练，它就肯定能得到全新的进展，同时促使人们对书法训练绽开更深层次的探究和讨论。 （选自文汇报，有删改） （12、13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分） 文章来自：爱师网 “书法训练”，只练一首唐诗
7、？ 周斌李荣安 随着“国学热”不断升温，人们在重新熟悉传统文化的价值，也在重新熟悉传统训练的人文价值，而书法训练正是传统训练的重要组成部分。新学年开头，写字（书法）课正式进入中学校课堂，说明书法训练再次得到了重视。 很多家长和同学有接受书法训练的愿望和热忱，但应试训练和“应赛训练”的功利倾向，导致了一些熟悉和做法上的偏差。比如许多人以为书法训练只是单纯的写字技法训练，把学习书法当作学一技之长，目标是让孩子在竞赛中获奖，却忽视甚至无视书法的文化内涵。一些书法培训班的同学，一学期甚至几年都在练习写同一首唐诗，好去参与竞赛。 其实，书法是一门综合艺术，书法训练是一门承载汉字文化、传承民族精神的学科，
8、不应止于竞技需求，也不应止于艺术追求，而应当“藉于技、借乎艺而达乎道”，应当非常关怀人的综合素养提升和精神灵魂养成。端正对于书法训练意义的熟悉，是眼下的当务之急。 西方笔迹学家在一项试验中发觉，汉字属于“复脑文字”，书写汉字有助于左右半脑功能的协调进展；一代又一代人书写汉字，塑造了中华民族特有的功能“和谐”的脑，训练了中华民族独特的思维方式和力量。长期书写汉字对培育人的想象力和制造力也有价值。 智力是个体适应.生活的重要机能。美国哈佛高校心理学家霍华德加德纳的多元智力理论指出，人的总体智力是由8种相对独立又相互联系的智力构成的。而我们在两年的书法训练追踪讨论中发觉，参加试验的同学，在运动智力、
9、音乐智力、人际智力和言语智力、数学智力和内省智力上都有了较大的提高。 书法练习对人的个性、气质、心情的影响很大。试验数据表明，它具有调整稳定心情、集中留意力、激活认知、加强知觉敏感性等作用，并且可以降低焦虑水平，对人的心情状态有乐观影响。书法练习过程中，人一般有两种心态：一种是虚静态，这种状态对培育人的心情稳定性和温柔的性情、熬炼自我掌握力量具有很大的作用，对减轻同学因升学压力引发的焦虑浮躁心态有乐观影响；另一种是炽情态，这是一种.奔放、欲罢不能、一吐为快的创作心态，可以关心同学找到舒缓压力、宣泄焦虑的方式，调整好心情，变得轻松开心。 中国的传统训练特别注意书法训练，当然有科举考试时以一手好字
10、赢得印象分的功利目的，也把它作为教人识字、写字的途径，但真正的有识之士更看重书法的文化内蕴，看重书法练习和鉴赏过程对人成长的有益影响。古代书论，历来重视把人格内涵作为品评书法的切入角度，要求学书者在追求技能、艺术完善的同时，还必需追求并完成自我人格的修炼，所谓“作字先作人，人奇字自古”。书法对人格的观照，最典型的例子当数颜真卿及颜氏书法。近代.，蔡元培、鲁迅、晏阳初、梁漱溟等前辈大力提倡美育教化价值。上世纪20年月，晏阳初提倡并试验平民训练，其中的“开发脑矿”训练尤其重视“文艺训练救愚”，他主见文艺训练需从文字与艺术训练着手，识字能让人获得求知工具，而艺术能使人获得对自然、.生活的相当的观赏力
11、量以文字的智育与艺术的美育结合而论，书法训练具有其他学科无可替代的功能。 若说写字的有用性，用文字记录语言只要快捷、清楚即可，如今电脑打字可以做得更好；然而，电脑打字缺少人在书写过程中识记字形、制造美的自信和愉悦，难以获得审美体验。由书法训练升华的艺术审美，是敲打电脑键盘无法达到的。而且调查显示，参与了一段时间书法练习的同学，在获得书写技能的同时，更获得了书法中人文精神的体验，道德修养、行为规范因此有了相应进步。从训练的角度看，书法训练非但不行废弃，更需重视和强化。 当代的书法训练，不能简洁沿用写字技法训练和艺术修养培育的传统模式，而应当着眼人的进展：既以学问获得为基础，更以书法历史文化陶冶为
12、重点；既有技法训练，更有审美赏析；既使技能渐进，更促进个体身心进展。当我们把书法训练从写字训练提升为育人的又一载体，从书法爱好者的艺术技能养成普及为人人接受的训练，从参赛获奖的功利目的引导至同学素养训练，它就肯定能得到全新的进展，同时促使人们对书法训练绽开更深层次的探究和讨论。 （选自文汇报，有删改） （12、13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）,文章来自：爱师网 “书法训练”，只练一首唐诗？ 周斌李荣安 随着“国学热”不断升温，人们在重新熟悉传统文化的价值，也在重新熟悉传统训练的人文价值，而书法训练正是传统训练的重要组成部分。新学
13、年开头，写字（书法）课正式进入中学校课堂，说明书法训练再次得到了重视。 很多家长和同学有接受书法训练的愿望和热忱，但应试训练和“应赛训练”的功利倾向，导致了一些熟悉和做法上的偏差。比如许多人以为书法训练只是单纯的写字技法训练，把学习书法当作学一技之长，目标是让孩子在竞赛中获奖，却忽视甚至无视书法的文化内涵。一些书法培训班的同学，一学期甚至几年都在练习写同一首唐诗，好去参与竞赛。 其实，书法是一门综合艺术，书法训练是一门承载汉字文化、传承民族精神的学科，不应止于竞技需求，也不应止于艺术追求，而应当“藉于技、借乎艺而达乎道”，应当非常关怀人的综合素养提升和精神灵魂养成。端正对于书法训练意义的熟悉，
14、是眼下的当务之急。 西方笔迹学家在一项试验中发觉，汉字属于“复脑文字”，书写汉字有助于左右半脑功能的协调进展；一代又一代人书写汉字，塑造了中华民族特有的功能“和谐”的脑，训练了中华民族独特的思维方式和力量。长期书写汉字对培育人的想象力和制造力也有价值。 智力是个体适应.生活的重要机能。美国哈佛高校心理学家霍华德加德纳的多元智力理论指出，人的总体智力是由8种相对独立又相互联系的智力构成的。而我们在两年的书法训练追踪讨论中发觉，参加试验的同学，在运动智力、音乐智力、人际智力和言语智力、数学智力和内省智力上都有了较大的提高。 书法练习对人的个性、气质、心情的影响很大。试验数据表明，它具有调整稳定心情
15、、集中留意力、激活认知、加强知觉敏感性等作用，并且可以降低焦虑水平，对人的心情状态有乐观影响。书法练习过程中，人一般有两种心态：一种是虚静态，这种状态对培育人的心情稳定性和温柔的性情、熬炼自我掌握力量具有很大的作用，对减轻同学因升学压力引发的焦虑浮躁心态有乐观影响；另一种是炽情态，这是一种.奔放、欲罢不能、一吐为快的创作心态，可以关心同学找到舒缓压力、宣泄焦虑的方式，调整好心情，变得轻松开心。 中国的传统训练特别注意书法训练，当然有科举考试时以一手好字赢得印象分的功利目的，也把它作为教人识字、写字的途径，但真正的有识之士更看重书法的文化内蕴，看重书法练习和鉴赏过程对人成长的有益影响。古代书论，
16、历来重视把人格内涵作为品评书法的切入角度，要求学书者在追求技能、艺术完善的同时，还必需追求并完成自我人格的修炼，所谓“作字先作人，人奇字自古”。书法对人格的观照，最典型的例子当数颜真卿及颜氏书法。近代.，蔡元培、鲁迅、晏阳初、梁漱溟等前辈大力提倡美育教化价值。上世纪20年月，晏阳初提倡并试验平民训练，其中的“开发脑矿”训练尤其重视“文艺训练救愚”，他主见文艺训练需从文字与艺术训练着手，识字能让人获得求知工具，而艺术能使人获得对自然、.生活的相当的观赏力量以文字的智育与艺术的美育结合而论，书法训练具有其他学科无可替代的功能。 若说写字的有用性，用文字记录语言只要快捷、清楚即可，如今电脑打字可以做
17、得更好；然而，电脑打字缺少人在书写过程中识记字形、制造美的自信和愉悦，难以获得审美体验。由书法训练升华的艺术审美，是敲打电脑键盘无法达到的。而且调查显示，参与了一段时间书法练习的同学，在获得书写技能的同时，更获得了书法中人文精神的体验，道德修养、行为规范因此有了相应进步。从训练的角度看，书法训练非但不行废弃，更需重视和强化。 当代的书法训练，不能简洁沿用写字技法训练和艺术修养培育的传统模式，而应当着眼人的进展：既以学问获得为基础，更以书法历史文化陶冶为重点；既有技法训练，更有审美赏析；既使技能渐进，更促进个体身心进展。当我们把书法训练从写字训练提升为育人的又一载体，从书法爱好者的艺术技能养成普
18、及为人人接受的训练，从参赛获奖的功利目的引导至同学素养训练，它就肯定能得到全新的进展，同时促使人们对书法训练绽开更深层次的探究和讨论。 （选自文汇报，有删改） （12、13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）文章来自：爱师网 12、下列说法中不符合文意的两项是（）（）（5分） A书法训练不是简洁地教同学写汉字、止于竞技需求，而是一门承载汉字文化、传承民族精神的学科。 B无论是书法练习中的虚静态还是炽情态，都能够对人的心情状态产生乐观的影响。 C古代的书法评价，历来重视把人格内涵作为品评书法的切入角度，要求学书者必需追求并完成自我人格的修
19、炼，而不太看重技能、艺术的完善。 D晏阳初主见文艺训练需从文字与艺术训练着手。他认为，只有重视书法训练，才能实现这种主见，因此书法训练具有其他学科无可替代的功能。 E在资讯特别发达的今日，从有用性来看，电脑打字更加快捷、清楚，可以做得更好，但是，电脑打字仍旧不能代替传统书法。 13、下列对“书法训练”的理解，不符合文意的一项是（）（3分） A书法训练是传统训练的重要组成部分，具有重要的人文价值。 B书法训练在重视竞技需求、艺术追求的同时，还应当非常关怀人的综合素养提升和精神灵魂养成。 C当代书法训练的基本模式是写字技法训练和艺术修养培育。 D传统书法训练虽然有功利目的，但还是很看重书法练习和鉴
20、赏过程对人成长的有益影响。 14、依据文意，书法训练有哪些乐观的意义？（4分） 15、结合全文，认为应当怎样进展当代的书法训练？（4分） 参考答案：中学校作文答案网整理 12本题考查筛选并整合文中信息的力量；力量层级C. CD（C项原文说到“古代书论，历来重视把人格内涵作为品评书法的切入角度，要求学书者在追求技能、艺术完善的同时，还必需追求并完成自我人格的修炼”，并没有否定技能、艺术的重要性，本选项以偏概全，不符合文意；D项原文说“以文字的智育与艺术的美育结合而论，书法训练具有其他学科无可替代的功能”，本选项遗漏并改换了重要条件，不符合文意。） 13本题考查理解文中重要概念的含义的力量；力量层
21、级B. C（C项出自原文最终一段，原文说“当代的书法训练，不能简洁沿用写字技法训练和艺术修养培育的传统模式”，“写字技法训练和艺术修养培育”是传统模式，非“当代训练的基本模式”，曲解文意，不符合文意。） 14本题考查归纳内容要点、概括中心愿思的力量；力量层级C. 书法训练可以培育想象力和制造力；书法训练可以调整人的心情状态；书法训练还对完善自我人格、对人的成长有重要意义。（各1分，第点2分） 15本题考查分析概括在文中的观点态度的力量；力量层级C. 当代训练应当“藉于技、借乎艺而达乎道”，（1分）关怀人的综合素养提升和精神灵魂养成。（1分）当代书法训练应当着眼人的进展，从写字训练提升为育人的又一载体，（1分）从书法爱好者的艺术技能养成普及为人人接受的训练，从参赛获奖的功利目的引导至同学素养训练。（1分）