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1、2022-2023年小学教学工作计划（一）、工作思路仔细落实科学进展观，以全面推动素养训练为主题，深化推动课程改革，强化教学讨论的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领老师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高学校教学质量，为推动我市义务训练又好又快进展努力工作。（二）、主要工作1、正确把握新课改前行方向，引领老师精确 理解新课标，促进素养训练的有效推动。推动素养训练，深化课程改革要引领老师精确 把握新课程标准，理解内化新课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标
2、，建立学科教学学问体系，守 住“双基”底线，活化教学方法，让老师和课堂富有内涵。各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研，不随便增加难度和降低要求，课时支配和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要仔细组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领老师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要转变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的老师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到关心老师反思教学行为的有效性，指导老师改进训练教学工作上来。在全面推动素养训练、深化课程改革的关键时期，要引领老师正确正确熟悉素养训练的内涵，规范教学行为，努力提
3、高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施训练质量监测制度做好预备。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让老师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动讨论的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素养训练有效推动。要深化学校听“常态课”，搞常态教研。各学科要仔细组织老师参与威海市学科论坛和“送课下乡”活动，保证高水平，充分展现我市学校训练的良好形象。2、完善校本教研制度，优化老老师教学行为，增加教研工作整体实效。新课改的目的在于促进
4、学生、老师和学校的共同进展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体老师在宽松、和谐、舒服的教研氛围中获得相应层次的提高和进展。教研活动既要重视年轻老师的进展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的老师。优化老老师的教学行为，这是当前学校老师队伍年龄和素养老化的客观要求，也是提高学校教学质量的迫切需要。对老老师的教学管理既要敬重他们，又要关心他们克服畏难心情，接受课改新理念，组织好老老师的课堂教学达标活动。要 构 建“促进展”的校本教研网络机制。各学科要建立 运 用“三级教研网络”：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组，这是第一层次；以市直学校学科分管领导引领的联谊校学科教研组为第二
5、层次：以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组，由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要根据教研室的要求建立学科教研组。3、务实开展联谊校活动，提高学区学校教学质量，促进城乡训练均衡进展。课程改革的深化、素养训练的推动、义务训练的均衡进展，需要进一步加强联谊校工作。市直学校要仔细负责，切实加强领导，学区学校要乐观参加活动。要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在训练资源上达到老师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在训练教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章
6、制度内容。提高学区学校教学管理水平。要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作方案，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在仔细听取学区学校意见的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成果中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、放开门研教、送上门传教的活动。连续实行老师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增加联谊实效。4、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。要引导学校重视对教学基本环节的管理，指导老师从备
7、课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习爱好和学会学习的力量，引领老师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素养训练要求的教学规章制度的内容进行修订，特殊是对“老师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料,各学校必需在3月底以前预备完好，迎接省X X年年训练工作专项督导检查工作。要切实提高老师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础动身，注意接受式学习和体验（探究）
8、式学习的有机结合。仔细组织第三轮课堂教学达标活动，各单位要依据教研培训中心的要求，制定好各学科课堂教学达标的详细标准，组织好上半年3月和下半年1 0月“达标活动月”，今 年4月、1 1月，市教研培训中心组织本轮达标活动的第一年验收。本轮课堂教学达标工作，重视对全部课程达标的验收，以促进学校开全课程，开足课时。要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开头，把提高作业设计力量、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。老师要重视作业的反馈功能，准时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采纳要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力
9、的学生赐予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感沟通和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学讨论不行空缺的内容。5、以素养训练为切入点，培育学生良好学习习惯，开展好小班化教学讨论。“培育学生良好习惯”是威海市开展的“三项主题活动”之一。学习习惯是学生良好习惯的重要方面，是素养训练的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一班级开头，逐步培育学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培育，连续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成果中。“实施小班化教学讨论”是威海市今后一个时期，学校段教学讨论的重要课题，要根据威海市教研中心的支配，在有条件的学校仔细组织实施，为提高学校教学质量探究有效途径。6、加强科室自身建设，营造和谐、健康、向上的工作氛围。要根据中心领导提出的“常怀感恩之心，做受人敬重的人”的要求，从品德和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现，从 做 好“拖地板、擦门窗”等小事和“在威海争第一”等大事两个方面，努力赢得同伴认可、领导放心、老师敬重、学校好评，为树立教研培训中心的良好形象做出贡献。