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1、雨的四季教案雨的四季教案 1515 篇篇雨的四季教案雨的四季教案 1 1教学目标：教学目标：1、整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。2、感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏_的画面美。3、体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。教学安排：教学安排：1 课时教学过程：一、诗词导入：师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：课件出示：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声
2、声是别离。周紫芝鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中（逐一显示诗句，生逐一齐诵）师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王”刘湛秋先生的写景抒情散文 雨的四季，感知“雨”的形象，获得美的享受。二、检查预习，明确要求：1、检查预习成果师：课前，老师要求大家预习课文，并完成状元大课堂本课的预习卡，现在就请将自己的所得与大家交流一下吧。（生交流，师集中订正）2、明确自学要求师：这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？（1）引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。（2）师总结归纳，整理。课件出示：扫清字词障碍；感知
3、主要内容，厘清_结构；把握_的感情基调并诵读；分析景物的特征，体味作者的情感；品味精彩的语言；仿写与应用。三、初读课文，整体感知：1、听读课文，完成任务播放课文朗读录音，学生结合课后的“阅读提示”听读课文。任务：（1）在听录音的同时注意课文朗读的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声韵节奏之美；（2）注意四季的雨的不同特点，找出作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。（生交流，师明确）预设课件出示：春雨的特点：温柔、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。_通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的喜爱之情、渴望之情和热爱生命之情。2、默读课文，理清思路快速默读课文，划分_的结构层次并概括大意。预设课件出示：