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1、模块五固定资产核算岗位项目一 固定资产增加业务授课班级会计专业二年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析本 节 课 内 容 选 自 会计岗位实训教程模块五固定资产核算项目一固定资产增加业务。该教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实践 性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析L会计专业二年级下学期的学生;2.学生学习了基础会计、财 务 会 计，为学生进行银固定资产业务核算处理奠定了基础；3.学生对于固定资产增加的核算充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；教学目标知识目标能力目标情感目标掌握取得固定资产业务核算能正确识别和审核固定
2、资产采购发票、运输费用凭证、保险单据、安装费用凭证、工程验收报告、租赁协议等业务培养学生的职业意识和耐心细致的职业 品 质；体验探究学 习 的 过 程，感受成 功 的 喜 悦，进而激发学生的学习会计 的 兴 趣；单 据；教学重点固定资产取得业务核算教学难点购入需要安装的固定资产教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件L 多媒体教学设备；2.实物投影机；3.各式凭证。多媒体L 播屏软件极域电子教室2.o ffic e 办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。票据结算教学内容问 题 引 入；业 务 处 理；凭 证 填 制；银行 存款 固定资产-应 交
3、税 费 一 一 应 交 增 值 税（进 项 税 额）-固定资产增加过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环4教学内容学生活动设计意图任务准备1.云课堂发布预习通 知：固定资产的基本知识。2.企业提出实际应用案例。3.展示平台统计的课 前 预 习 数 据，鼓励激发学生竞争意识。L登录智慧云课堂平台，完成 课 前 预 习/同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解固定资产增加业务。3.关注平台预习数据反 馈，熟悉资源库改进 预 习 报 告，明确本节课学习方向与困惑短板。1.推 送 学 习 任务、推送预习报告。2 .完成预习报告，作为学生总成 绩 的 第 一 个考核评价。任务分L发布
4、本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。4.推荐网络相关学L学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预 习 热 身，从而带着1.利 用 学 生 手中 已 有 的 凭 证和 业 务 为 教 具，提 出 业 务 处 理及 凭 证 填 制，贴近现实。2.根 据 任 务 分析习资源。问题来上课。析 用 时 得 出 学生 成 绩 的 第 二个考核评价。任务实施1.基于任务分析确定课堂导入收到固定资产验收交接单该如何处理。2.引入教材中的一个 实 际 应 用 案例：固定资产采购业务。3.引导学生编制会计 分 录，对参与抢
5、答 的 学 生 进 行 评价。4.凭证的填写，带领同学们从购置发票的领用到固定资产入库的传递逐一模拟，安 排 相 关 练 习，使学生加深业务结L学生阐述固定资产成 本 的 构 成，对增值税、运杂费等该如何处理。2.学生根据案例填制相应票据处理固定资产的采购业务。3.学习购入的固定资产和自行建造的固定资产增加的会计处理和凭证传递。4.学生通过听讲解、看模拟理解取得固定资产的业务处理。5.学 生 参 与 岗 位 模拟，做课堂的主体。1.已 学 的 材 料采 购 的 购 入 对固 定 资 产 购 入的 学 习 打 下 了良好的基础。2.通 过 分 析 对比，固定资产购入 需 要 考 虑 是否安装。3
6、.通 过 动 手 操作，发现凭证的填写 并 不 简 单，需要 耐 心 细 致，需 要 严 格 的 规则 意 识，按照要求 规 定 认 真 填写。4、通过岗位模拟，通俗易懂地算账务处理和相关凭证的填制。小组互 评，老师打分进行评价。展 示 了 取 得 固定 资 产 的 业 务流 程，学生通过练 习 强 化 账 务处 理 及 凭 证 的填制。综合评价1.老师引导、讲解、现场互动等方式进行 课 堂 活 动，成功完成了本次课程的教学内容。2.老师岗位模拟活跃 了 课 堂 教 学 活动。1.学 生 带 着 问 题 来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认真 听 讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。
7、2.学 生 通 过 岗 位 模拟提高了学习的积极主动性。1.结 合 同 学 们的 学 习 情 况 改进后续教学。2.岗位模 拟 使学生参与课堂、完成教学内容，达 到 了 良 好 的教学效果。布置作业L小组模拟取得固定资产的业务。2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相 互 促 进，共同进步。板书设计固定资产核:一、购入不需安装的1固定资产取得业务 定资产业务二、购入需要安装的固定资产业务三、自建固定资产业务四、投资者投入固定资产业务教学反思1.分岗位模拟学习使职业化学习成为 可 能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同
8、学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节 约 了 耗 材，解决了传统教学资源匮乏、不 直 观 等 问 题,在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核白利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓名：课程名称固定资产增加业务预习用时问题一【多选】外 购 固 定 资产的成本包括（）A买价B增值税ABCDC保险费D运杂费问题二【单 选】需要安装的固定费产在购入时计入（）A固定资产B工程物资DC在途物资D在建工程问题三【多选】自行建造的固定资产成本（）A工程物资费B人工成本ABDC企业管理人员工资D建造固定资产的利息支出问题四【单 选
9、】投资者投入的固定资产贷方计入（）A固定资产B在建工程DC银行存款D实收资本附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分 为6分、8分、9分三档得分收获与感悟项 目 二 固 定 资 产 折 旧 业 务授课班级会计专业二年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析本 节 内 容 选 自 会计岗位培训教程模块五固定资产 核 算 岗 位 项 目-固 定 资 产 折 旧 业 务，本书内容集中在固定资产折旧方法的计算和账务处理结算。教材突出 职 业 性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、
10、做。学情分析L会计专业二年级下学期的学生；2.学生学习了基础会计、财 务 会 计，为学生进行固定资产折旧业务处理奠定了基础；3.学生对于固定资产折旧核算充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；4.之前学习的固定资产取得业务为本节折旧结算业务打卜了良好的课程基础。教学目标教学重点知识目标能力目标情感目标掌握固定资产折旧的核算方法和账务处理能正确地进行固定资产折旧的计算并填制相应凭证培养学生的职业意识和耐心细致的职业品质固定资产折旧的账务处理教学难点加速折旧法的计算教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件L多媒体教学设备；2.实物投影机；3
11、.各式凭证。r=i媒体1.智慧职教云课堂app2.播屏软件极域电子教室3.o ffice办公自动化软件非票据结算业务教学内容问 题 引 入；业 务 处 理；凭证填制累计折 旧 制茏-管理费-生费用用固定资产折旧业务实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）5 教学内容 学生活动 设计意图p任务准备L云课堂发布预习通知：固定资产折旧的基本知识。2.企业提出实际应用案例。3.发布学习任务一固定资产折旧业务处理及凭证填制4.展示平台统计的课前预习数据，鼓励激发学生竞争意识。L登录智慧云课堂平台,完成课前预习,同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解折旧范围、折旧计算方法和折旧的业务
12、处理。3.关注平台预习数据反馈，熟悉资源库改进预习报告，明确本节课学习方向与困惑短板。1.推送学习任务、推送预习报告02.完成预习报告，作为学生总成绩的第一个考核评价。任务分析L发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。4.推荐网络相关学习资源。L学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。1.利用学生手中已有的凭证和业务为教具，提出业务处理及凭证填制，贴近现实。2.根据任务分析用时得出学生成绩的第二个考核评价。任务实施1.基于任务分析确定课堂导入固定资产在使用过程中，价值的磨损该
13、如 何 计 算，需要进行 哪 些 账 务 处 理，并给予参与活动的学生进行评价。2.引入教材中的一个 实 际 应 用 案 例：折旧业务。3.引导学生编制会计 分 录，对参与抢答 的 学 生 进 行 评价。4.安排相关练习，使学生加深折旧业务结算账务处理和相关凭证的填制。小组 互 评，老师打分进行评价。L学生阐述对固定资产折旧的理解。2.学生根据案例运用不同的折旧方法计算固定资产的折旧。3.学习固定资产使用和折旧的 处 理 流 程，填制相应的凭证。4.学生通过听讲解、看模拟理解折旧的处理流程。5.学 生 参 与 岗 位 模拟，做课堂的主体。L课 前 预 习 为固 定 资 产 折 旧的 学 习 打
14、 下 了良好的基础。2.通 过 不 同 折旧 方 法 的 分 析对 比，固定资产核 算 岗 需 要 掌握 不 同 折 旧 方法的计提。3.通 过 动 手 操作，发现固定资产 折 旧 业 务 一样 都 需 要 耐 心细 致 和 严 格 的规则意识。4、通过岗位模拟，通俗易懂地展 示 了 固 定 资产 折 旧 的 处 理流 程 和 业 务 顺序，学生通过练习 强 化 账 务 处理 及 凭 证 的 填制。1老师引导、讲解、现场互动等方式进行 课 堂 活 动，成功完成了本次课程的教学内容。2.老师岗位模拟活跃 了 课 堂 教 学 活动。1.学 生 带 着 问 题 来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认
15、真 听 讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。2.学 生 通 过 岗 位 模拟提高了学习的积极主动性。L结 合 同 学 们的 学 习 情 况 改进后续教学。2.岗 位 模 拟 使学生参与课堂、完成教学内容，达 到 了 良 好 的教学效果。布置作业L小组模拟固定资产折旧业务2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相 互 促 进，共同进步。板书设计固定资产核:一、固定资产折旧的二、固定资产折旧的v1固定资产折旧业务上 算:理教学反思L分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学
16、习了凭证的填写，缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓名：课程名称固定资产折旧业务预习用时问题一【多选】企业计提固定资产折旧的范围（）A不需用的固定资产B未使用的固定资产ABDC当月增加的固定资产D当月减少的固定资产问题二【单 选】固定资产折旧方法包括（）A年限平均法B工作量法ABCDC双倍余额递减法D年数总和法问题三【多选】计 提 折 旧 时 应 借 记（）A管理费用B制造费用ABCDC生产成本D销售费用问题四【多选】
17、影 响 折 旧 的 因 素 包 括（）A原值B净残值ABCDC折旧年限D折旧方法附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课刖预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分 为6分、8分、9分三档得分收获与感悟项目三 固定资产清理业务授课班级会计专业二年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本 节 内 容 选 自 会计岗位培训教程模块五固定资产核算岗位项目二固定资产清理业务，本节内容集中在处理固定资产的业务核算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、做。学情分析L会计专业二年级的学生；2.学生学习了基础会计、
18、财 务 会 计，为学生进行固定资产清理业务处理奠定了基础；3.凭证的填制和流转使学生在自主学习和合作探究有 效 结 合，提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握固定资产清理的含义及相 关 账 户 设置，能够灵活处理固定资产处置时的经济业务掌握固定资产处置 时 的 账 务 处理，提高学生分析 问 题，解决问题的能力及会计实务性动手操作能力培养学生的职业意识和耐心细致的职业 品 质；培养学生爱 岗 敬 业、参与管理 的 职 业 意 识，养成 严 谨、求实的工作 作 风，提高技能教学重点固定资产清理业务的核算教学难点固定资产清理核算，固定资产清理的损益计算并结装教法学法学法教法兴趣探究
19、法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件L多媒体教学设备；2.实物投影机；3.各式凭证。媒体L智慧职教云课堂app2.播屏软件极域电子教室3.o ffice办公自动化软件利息收支业务教学内容问 题 引 入；业 务 处 理；凭证填制固宗洛产 固定盗产清理 累计折旧_;-1 1固定滨产清理过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）2 教学内容 学生活动 设计意图p1.云课堂发布预习通 知：处理固定资产的基本知识。2.企业提出实际应用案例。3.发布学习任务一毁损报废固定资产的账务处理3.展示平台统计的课 前 预 习 数 据，鼓励激发学生竞争意识。L登录智慧云课堂平台,完 成 课
20、前 预 习,同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解处理固定资产的账务处理。3.关注平台预习数据反 馈，熟悉资源库改进 预 习 报 告，明确本节课学习方向与困惑短板。1.推 送 学 习 任务、推送预习报告。2 .完成预习报告，作为学生总成 绩 的 第 一 个考核评价。1.发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。4.推荐网络相关学习资源。1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预 习 热 身，从而带着问题来上课。1.利 用 学 生 手中 已 有 的 凭 证和业 务 为 教 具，提 出 业 务 处 理
21、及 凭 证 填 制，贴近现实。2.根 据 任 务 分析 用 时 得 出 学生 成 绩 的 第 二个考核评价。1基于任务分析确L学生阐述处理固定1.课 前 预 习 为定课堂导入华资产业务的理解及处处 理 固 定 资 产龙机械厂发生火灾置 净 损 益 的 结 转 处的 学 习 打 下 了导 致 房 屋、设备毁理。良好的基础。损，请同学们思考2.学生根据案例进行2.通 过 清 理 损企业该如何进行账固 定 资 产 处 理 的 业失 和 清 理 收 益务处理。务。的 分 析 对 比，对3.引入教材中的一3.学习凭证的填制和损 益 类 账 户 固个 实 际 应 用 案传递。定 资 产 清 理 的例：处理
22、固定资4.学生通过听讲解、影响。产业务。看模拟理解凭证的使3.通 过 岗 位 模3.引导学生编制会用 和 传 递，账簿登记。拟，通俗易懂地计 分 录，对参与抢5.学 生 参 与 岗 位 模展 示 了 清 理 固答 的 学 生 进 行 评拟，做课堂的主体。定 资 产 业 务 的价。发 生 与 业 务 处4.凭证的使用到传理。递逐一模拟。4.学 生 通 过 练5.安排相关练习，使习 强 化 利 息 收学生加深处理固定支 业 务 账 务 处资产业务结算账务理 及 凭 证 的 填处理和相关凭证的填制。小 组 互 评，制。老 师 打 分 进 行 评价。综合评价1.老师引导、讲解、现场互动等方式进行 课
23、堂 活 动，成功完成了本次课程的教学内容。2.老师岗位模拟活跃 了 课 堂 教 学 活动。1.学 生 带 着 问 题 来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认真 听 讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。2.学 生 通 过 岗 位 模拟提高了学习的积极主动性。1.结 合 同 学 们的 学 习 情 况 改进后续教学。2.岗位模 拟 使学生参与课堂、完成教学内容，达 到 了 良 好 的教学效果。布置作业1.小组模拟固定资产清理业务。2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相 互 促 进，共同进步。板书设计固定资产核:一、毁损报废固定强二、出售转让固定强三、非正常处理固方5/折E S1固定资产
24、清理业务口的账务处理口的账务处理究产的账务处理教学反思L分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓名：课程名称固定资产清理业务预习用时问题一【多选】企业处理固定资产会涉及的科目（）A 固定资产清理B 累计折旧ABCDC 固定资产减值D 固定资产问题二【单
25、 选】出售固定资产的净损益计入（）A 营业外收入B 营业外支出CC 资产处置损溢D 待处理财产损溢问题三【多选】非正常报废的固定资产处理损溢计入（）A 营业外收入B 营业外支出ABC 资产处置损溢D 待处理财产损溢问题四【多选】固定资产清理的借方内容（）A固定资产账面价值的转入B 支付的清理费用ABC 残料收入D 责任人赔偿款附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6 分、8 分、9 分三档得分收获与感悟项目四 固定资产清蛰业务授课班级会计专业二年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本 书 内 容 选 自
26、会计岗位培训教程模块五银行出纳岗位项目四固定资产清查业务，本书内容集中固定资产清查的账务处理。学情分析L会计专业二年级下学期的学生；2.学生学习了原材料清查，为固定资产清查奠定了基础；3.会计对账基础知识学习浮在表面，固定资产清食可以很好地体现账实核对；4.固定资产明细账和固定资产盘存单的核对在自主学习和合作探究有效结合，提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握固定资产清查的类型、编制固定资产账存实存对比表1、培养学生会计专业技能的动手能力2、培养学生用联系、发展、全面 的 观 点 看 问引导学生树立正确的人生观、价 值 观，培 养 学 生 爱 岗 敬业、廉 洁 自 律 的 职
27、业 道 德，使学生 养 成 客 观、公正题。的工作态度。教学重点固定资产清直的概念和类型教学难点固定资产清查的账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件L多媒体教学设备；2.实物投影机；3.各式凭证。I-2L-II 媒体L智慧职教云课堂app2.播屏软件极域电子教室3.o ffice办公自动化软件银行存款清查教学内容视 频 引 入；编制账存实存对比表；编制相关会计分录；固定资产清直过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环4教学内容学生活动设计意图任务准备1.云课堂发布预习视 频：企业仓库保管员盗用公司办公电脑。2.企业提出实际应用案例。3.
28、发布学习任务一为什么固定资产明细账与实际盘点单不一致4.展示平台统计的课 前 预 习 数 据，鼓励激发学生竞争意识。L登录智慧云课堂平台，完成 课 前 预 习/同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解固定资产盘点数与固定资产明细账不一致的原因。3.关注平台预习数据反 馈，熟悉资源库改进 预 习 报 告，明确本节课学习方向与困惑短板。1.推 送 学 习 任务、推送预习报告。2 .完成预习报告，作为学生总成 绩 的 第 一 个考核评价。1.发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲1.利
29、用 学 生 手中 已 有 的 凭 证和 业 务 为 教 具，找 出 账 实 不 符的情况。任务分析用案例。4.推荐网络相关学习资源。解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。2.根据任务分析用时得出学生成绩的第二个考核评价。任务实施4.基于任务分析确定课堂导入视频引发思考，如何防止企业仓库保管人员监守自盗。2.引入教材中的一个实际应用案例：进行固定资产的有效清查。3.引导学生编制固定资产清查盘点表，对参与抢答的学生进行评价。4.安排相关练习，学生对固定资产清查业务处理。小组互评，老师打分进行1.学生阐述固定资产清查的必要性和有效性。2.学生根据案例进行固定资产的对账。3.学习固定资产清查
30、的确定。4.学生通过听讲解、看模拟理解固定资产清查的账务处理，编制记账凭证。5.学生参与岗位模拟，做课堂的主体。1.课前预习为固定资产清查的学习打下了良好的基础。2.通过固定资产账存实存对比表的分析对比，确定账实不符的原因。3.通过岗位模拟，通俗易懂地展示了固定资产清查的账务处理。4.学生通过练习强化巩固提升评价。L老师引导、讲解、现场互动等方式进行 课 堂 活 动，成功完成了本次课程的教学内容。2.老师岗位模拟活跃 了 课 堂 教 学 活动。1.学 生 带 着 问 题 来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认真 听 讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。2.学 生 通 过 岗 位 模拟提
31、高了学习的积极主动性。1.结 合 同 学 们的 学 习 情 况 改进后续教学。2.岗位模 拟 使学生参与课堂、完成 教 学 内 容，达 到 了 良 好 的教学效果。布置作业L小组合作寻找账实不符的原因，编制相应的记账凭证。2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相 互 促 进，共同进步。板书设计固定资产核:一、固定资产清查二、盘点不符的账务1固定资产清查业务:理教学反思L分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏
32、、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓名：课程名称固定资产清查业务预习用时问题一【多选】固定资产清查盘盈计入（）A固定资产B以前年度损益调整ABC营业外支出D营业外收入问题二【多选】下列属于会计原始凭证的是（）A发票B工资汇总表ABC银行对账单D银行存款余额调节表问题三【单 选】固定资产存款清查的方法是（）A定期盘存法B实地盘存法BC盘点实际数D对比盘点表附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分 为6分、8分、9分三档得分收获与感悟