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1、中班做客礼仪教案中班做客礼仪教案 2020 篇篇（经典版）（经典版）编制人：_审核人：_审批人：_编制学校：_编制时间：_年_月_日序言序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.I h
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3、ns,elementary school lessonplans,middle school lesson plans,teaching activities,comments,messages,speech drafts,work plans,work summary,experience,and othersample essays,etc.Iwant to knowPlease pay attention to the differentformat and writing styles of sample essays!第 1 页 共 52 页中班做客礼仪教案中班做客礼仪教案 2020
4、 篇篇这是中班做客礼仪教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班社会活动教案：做客教案(附教学反思)活动目标：1、学说短句：“*，你好”、“*，我喜欢你”。2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的快乐。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“*，你好”、“*，我喜欢你”。活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？第 2
5、 页 共 52 页（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一
6、抱。延伸活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小中班的幼儿。因为第 3 页 共 52 页小中班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标学说“*，你好”、“*，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。第 2 篇、中班社会活动教案：做客去啦教案(附教学反思)活动目标：1、学习做客的
7、礼节，和待客的方法。2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、事先和 xx 的妈 妈联系好，确定时间。2、准备一些简单的节目。活动过程：1、告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx 家里去做客，xx 今天是小主人。2、请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人?第 4 页 共 52 页3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx 的奶奶和妈 妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意
8、保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。5、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。6、来到 xx 家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。9、回教室说说自己的感想。活动反思：带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节
9、。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和第 5 页 共 52 页实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，
10、才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。第 3 篇、中班音乐活动教案：做客教案(附教学反思)活动目标：1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：（鸡、兔、猫）的门标，歌曲活动过程：一、谈话引出课题。小朋友，今天天气很好，老师带你们到朋友家去做客，好吗？二、情景表演，学习歌曲。1、教师边唱做客歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，教师边敲门边唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来
11、把门儿敲）小鸡不在家。2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友来敲门其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲），小兔第 6 页 共 52 页也不在家。3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门（彭、彭、彭来把门儿敲）喵、喵谁呀？大家一起说：“小猫你好！”小朋友在猫家玩了一会儿，与小猫说：“再见”4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家，（彭、彭、彭来把门儿敲）小兔同样不在家。5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，（彭、彭、彭来把门儿敲）小鸡同样不在家。三、学习歌曲做客。1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和老师一起唱了一首新歌叫做客，我们大家现在再来一遍，（
12、提醒小朋友用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音）2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给客人听。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小中班的幼儿。因为小中班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。第4 篇、中班数学图形宝宝来做客教案反思活动目标：1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的第 7 页 共 52 页图形放在一起。2、培养幼儿到数学活动的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。
13、活动准备：1、三角形、圆形、正方形图形若干。2、三角形、圆形、正方形胸卡。3、一段音乐活动过程：一、游戏找妈妈（目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知）1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”（鼓励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）二、游戏找朋友第 8 页 共 52
14、页1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”（鼓励幼儿说出：我是 x x 宝宝）2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”（要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。）三、游戏好朋友来跳舞（目的：通过游戏为图形分类）1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。）2、互换胸卡游戏；自然结束。活动反思：上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课
15、的教与学进行了反思：1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，中班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。第 9 页 共 52 页另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。3、最后一个环节请幼儿
16、为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对中班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。第5 篇、中班数学活动教案：图形宝宝来做客教案(附教学反思)活动目标：1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。2、培养幼儿到数学活动的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、三角形、圆形、正方形图形若干。2、三角形、圆形、正方形胸卡。3、一段音乐活动过程：一、游戏找妈妈（目的：复习对三角形、圆形、正方形的
17、认知）1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导第 10 页 共 52 页幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”（鼓励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）二、游戏找朋友1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”（鼓励幼儿说出：我是 x x 宝宝）2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图
18、形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”（要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。）三、游戏好朋友来跳舞（目的：通过游戏为图形分类）1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。）2、互换胸卡游戏；自然结束。活动反思：上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达第 11 页 共 52 页到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼
19、儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，中班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。3、最后一个环节请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对中班幼儿
20、终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。第6 篇、中班语言活动小鸡做客教案反思活动背景：最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。中班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进第 12 页 共 52 页他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，
21、我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。活动目标：1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母 ji 头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一中班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去
22、鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们第 13 页 共 52 页做才是有礼貌的小客人呢？2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起出发去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈
23、妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你第 14 页 共 52 页们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在 XX 找到了 XX，再次引导幼儿运用一定的方位词。）四
24、、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，结束。活动延伸：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词活动反思：活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在想一想，说一说，做一做的游戏情境中，使幼儿的感官交替处于积极状态，并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。丰富的活动场景，游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得非常投入，表达时也非常大胆、积极。活动带有一定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。第 7 篇、中班语言活动小动物来做客教案反思活动目标：1、
25、能正确模仿小动物的叫声。2、能够在活动中学会认真倾听。3、体验游戏活动的快乐。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动过程：一、导课;第 15 页 共 52 页师：小朋友，今天有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师问声好吧。今天老师还请来了许多小动物 l 来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听1、学鸭子（放小鸭的叫声）你们是怎么知道的？（出示鸭子课件）小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧2、学青蛙a、听青蛙唱歌b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫3、学小鸡4、学小狗（哎，谁在敲门听（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁）5、小猫（出示小猫说
26、话）最后一位小客人也到了，听他叫的多好听（喵喵喵，小朋友也来学学我叫吧）二、共同复习小动物的叫声今天来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的三、游戏：你问我答小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样第 16 页 共 52 页游戏、我问你答玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里举个例子我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里 一起做游戏四、拓展思维，想想其他小动物的叫声小朋友我们玩的开心吗，来坐下歇一会吧小朋友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声鼓励小朋友大胆想勇敢说五、结束小朋友真是爱动脑筋的好孩子，想到
27、这么多小动物的叫声，真棒，小朋友，小动物今天来我我们这儿做客，我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗？活动反思：本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发，中班的孩子具体形象思维发展较好，对小动物特别喜欢，这样的选材容易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思考，充分尊重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节第 17 页 共 52 页活动气氛活跃，孩子参与性极高，个人非常满意。第8 篇、中班社会活动教案：做客教案活动目标：1、让幼儿在活动中懂
28、得如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。2、幼儿每人准备一份礼物。活动过程：一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。二、做客轻轻敲门向小主人及家长问好小主人请大家坐下请喝茶谢谢小主人小主人请客人吃糖果
29、小主人拿出玩具请大家玩小主人向客人介绍玩具名称和玩法请客人下次再来客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。第 18 页 共 52 页三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。第 9 篇、中班社会活动欢迎来做客教案反思设计思路在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了中班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请中班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像
30、，了解中班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动“与中班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。活动目标1、通过观看中班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上中班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上中班的积极情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、物质准备：第 19 页 共 52 页为大二班幼儿生活活动录像：第一部分：中班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像
31、；第二部分：中班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。美 T 区制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。娃娃家时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。表演区演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。2、经验准备：参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。活动重难点1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上中班做好精神准备。2、能够把自己对哥哥姐姐及中班生活的喜欢与向往表达出来。活动过程1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。(1)观看中班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解中班生活的欲望。教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)他们是怎样做的?看了哥哥姐姐做事情
32、时的样子，你有什么想法?幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。他们可以骑独轮车了。第 20 页 共 52 页哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。(2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么?幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。我要练习骑咱们班的脚踏车，上中班时也可以骑独轮车。我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。(3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰
33、一下我们的教室呢?幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。(1)美工区：教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。教师：用什么材料做呢?怎样做呢?幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出第 21 页 共 52 页灯笼来。(2)娃娃家：指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解中班
34、生活活动的基本作息情况。幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子?教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师?幼儿：我，我是刘老师!教师：那你们就开始学本领吧!(3)表演区：关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均)教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟!幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀?教师：那你们试试呀！3、今后的活动设想：在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更
35、多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解中班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上中班的愿望，帮助他们尽快适应中班生活!第 22 页 共 52 页活动反思1、活动中的优点：(1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。(2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注
36、意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育
37、时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。2、活动中的不足：第 23 页 共 52 页在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向中班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中中班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上中班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。第
38、 10 篇、中班数学去做客教案活动目标：1.学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。2.了解基本的方位关系，提升生活经验。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：幼儿活动材料数学第 10 页去做客；贴有幼儿照片及家庭住址的卡片（同一小区不同楼号、单元号、门牌号）。如：XX 小区 15-2-402、XX 小区 17-3-501；简易小区地图活动过程：1.引导幼儿认读家庭住址卡片。师：如果我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？第 24 页 共 52 页（1）出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住
39、址卡片 XX 小区 15-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层?第几间?（2）请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。2.出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最合适？怎么走？（请幼儿画出从小区入口到目的地的路线，并说说理由）小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。3.分组活动：去做客。（1）集体解读操作方法。师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？师：我们先
40、来找找熊猫的家在哪里？“1-106”这些数字各表示什意思？师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。（2）幼儿分组操作（3）分享、纠错并改正。第11 篇、中班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)教材分析：第 25 页 共 52 页以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的
41、多样性及特征。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应活动难点：交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演设计依据：回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印第 26 页 共 52 页象更加深刻。活动过程：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？2、招待小动物客人逐一
42、出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？学说：“XX 你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？给客人唱歌跳舞，表演节目讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？使用小朋友的书数学第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏“客人来了”教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，
43、激发第 27 页 共 52 页孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清晰在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清
44、晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。第 12 篇、中班数学活动去小猫家做客教案反思活动目标：1、在游戏中感知 4 以内的数量，掌握数与物的对应。2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：第 28 页 共 52 页1、场景：小猫的家；书信一封。2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，14 的数字卡片一份，写有 14 的箱子各一只，14 的数字每人一
45、张。活动过程：（一）通过谈话，了解做客礼仪。1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。2、兔跳入场。（二）在游戏中感知 4 以内的数量，掌握数与物的对应。1、去小猫家。（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）2、给衣服钉上相应数量的纽扣。（1）示范讲解钉纽扣，（2）学习 4 以内的数数。（3）幼儿自由分散操作，（4）教师巡回指导。（5）幼儿相互交流衣服（6）纽扣的颗数。第 29 页 共 52 页3、按纽扣的数量进行分类摆放。1）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里，进行包装。2）教
46、师和幼儿一起检查点评。4、数数自己衣服上有几颗纽扣。5、根据数字采蘑菇今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份点心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。1）按自己的数字采蘑菇。2）教师幼儿一起检查。6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。活动反思：在活动中让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。第 13 篇、中
47、班语言活动做客教案反思活动目标：1、学习量词：一个 XX、一条 XX、一根 XX、一串 XX、一片 XX。2、能积极参与游戏活动。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。第 30 页 共 52 页5、丰富相关词汇。活动准备：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。活动过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？二、学习量词1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
48、一片树叶。3、游戏：我吃了1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、游戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。第 31 页 共 52 页活动反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，
49、让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。第 14 篇、中班主题活动教案：到邻居家做客教案活动目标：1、懂得有礼貌地、专心地与他人交谈。2、学习用家中有因为所以等句式，表达自己对同伴、邻居家中的一些发现。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1、经验准备：（1）幼儿有到同伴、邻居家做客的经验，懂得大方、主动地与邻居交谈，不乱动他人的东西，言行要文明，正确使用礼貌用语等。（2）事先请家长参考亲子手册到邻居家做客，协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片，主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程；或幼儿自己以
50、绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况。2、物质准备：家长拍摄的幼儿做客的录像。第 32 页 共 52 页3、材料配套：亲子手册领域活动到邻居家做客。活动过程：1、谈话引入，激发兴趣。（1）提问：你喜欢到同伴或邻居家做客吗？到同伴或邻居家中，你会怎么做？（2）小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。2、观看录像，了解所听到的内容。（1）提问：录像里讲了谁去了什么地方做客？他是怎样和邻居交谈的？（2）幼儿观看录像，引导幼儿认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。（如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程；提醒其他幼儿认真听。）