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1、第一单元 第 1 课课 题Lesson 1 Li Ming9s Big Family 课 型 新授课教 学目标掌握基本家庭成员的名称及其关系。教 学重点学会用完整的句子介绍你的家庭成员教 学难 点学会绘制家谱。(FamilyTree)教 学方 法情境创设法，课堂问答法等。学 法设 计讨论法，练习法，自主合作交流教 学准 备教 师准备Li Ming家谱和Li Ming家谱的投影学 生回忆自己的家里有哪些家庭成员课 时安 排一个课时教 学 过 程(第 一 课 时)教具使用或其他教师活动一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介学生活动绍。二，教学生做姓名金字塔。学生跟着老师的步白纸
2、一张1,先教学生叠金字塔，然后让金骤把金字塔叠好字塔能够站立在桌子上。2,写上教师个人信息Name（姓名）：向学生说Age（年龄）：明内容用Hobby（爱好）：英语和阿3,根据每个人的个人信息，教师拉伯数字和同学们相互问候。学生写自己的信息书写，爱三,投影展示Li Ming的家谱并阅读短好不超过文。三个，写1、Li Ming的家谱。好之后让依次介绍李明的家庭成员，学习家它站立在庭成员名称。教授新单词。桌子上，father 父亲要让其他mother 母亲同学或老grandmother 祖母，奶奶师可以清grandfather 祖父，爷爷楚看到你parents 父母教 师 和 同的个人信broth
3、er 兄，弟学 们 相 互息sister 姐，妹问候。son 儿子教师领读并拼写。2、阅读短文，复习家庭成员名称。教师点学生回答问题。(1)How many grandfathers andgrandmothers does Li Ming have?(2)Does Ling Ming have brothers orsisters?(3)Who is Dachao and Who isMeiping?(4)Does Ling Ming love his family?四、听录音、跟读课文。五、Do Page3 Lets do it.六、Homework:1、Copy the new word
4、s2、Do the family tree.学生合作完成下面四个问题学生跟读自己在练习本上在老师的指导下绘制家谱.增加教师和学生之间的熟悉程度多媒体板书设计Lesson 1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters一，重点单词father 父亲mother 母亲grandmother 祖母，奶奶grandfather 祖父，爷爷parents父母brother 兄，弟sister 姐，妹son 儿子二，重点句子I dont have brothers or sisters.My mother/father has.练习及作业设置1,认真抄写Pl-2课文，确保字母
5、在四线三格中正确的位置。2,听读课文三遍，家长签字日后检查。教学反思新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。第一单元 第 2 课学 科英语年（班）级五年级一，二班执 教臧文娟课 题Lesson2 Aunts,Uncles and Cousins课 型新授课教 学目标学习掌握更多的家庭成员名称。教 学重点熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系教 学难 点学会绘制更大的家谱，理解家庭成员之间的关系教 学方 法讨论法，游戏法等。学 法设 计小组合作，探究，练习教 学准 备教 师无学 生预习课文课 时安 排一个课时
6、教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动一，和学生一起回忆昨天学过的家庭成员名称，在黑板上绘制家谱。点同学来拼写昨天学过的单词，检查他们是否掌握。学生活动（爷爷）（奶奶）（外公）（外婆）grandfather-grandmother grandfather-grandmotherFather motherson（LiMing）二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。aunt 阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母u n c le叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹husband 丈夫二，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。grandfather-grandmotheruncle
7、-aunt mother-fatherdaughter-jing son-LiMing四，回到课本讲解课本上的家谱，向学生进一步阐述。并向学生提问逐层提问引导学生理解家族成拼写回忆上节课所学单词并大声读出单词Aunt Wangrong ismy mothers sister.Uncle Zhiwei is myaunts husband.My fathers brotheris my Uncle Dachao.Aunt Meiping is myuncles wife.They have adaughter namedJing.员之间的关系，并识记单词。五，用英语描述亲戚关系。Aunt Wan
8、grong is my motherssister.Uncle Zhiwei is my auntshusband.My fathers brother is my UncleDachao.Aunt Meiping is my uncles wife.They have a daughter namedJing.六，反复领读以上的重点句子，直到学生掌握。七，抽查个别学生读课文并翻译。板书设计Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins一，重点单词aunt 阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母u n c le叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹husban
9、d丈夫 w ife妻子二，Family Tree.练习及作业设置L认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2,大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3,练习册第二课。教学反思学生记单词的习惯不好，有的女同学甚至在我叫过几次不会之后在叫还是不会，对英语学习不够重视。对此我要策划一些激发学生记单词热情的活动，如记单词比赛。五年级较三年级而言还是比较有组织的，学生已养成了一定的学习习惯，上课比较好组织，但有个别同学总是进入不了状态，心猿意马，老师领读不读，老师讲课也不注意听。课时容量较大，有很多课标要求学生已经掌握的东西或是在3,4年级已经学过的东西学生还是不会，所以课堂内容很难进行完。故
10、有时课堂上只能进行一半，故后期的进度安排可能会很紧张。第一单元 第 3 课学 科英语 年（班）级 五年级一，二班执 教臧文娟课 题Lesson3 What do they look like?课 型新授课教 学目标1.说出并且听懂下列词汇Long sh ort stra i g h t c urly （h a i r）2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：g ra y h a i r,g la sse s（复数概念），e y e s。3.读出或是背诵一些描述h a i r e y e s的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。教 学重点如何用英语描述头发和眼睛教 学难 点在原有基础上更好的掌
11、握比较级教 学方 法演示法，课堂问答法等。学 法设 计讨论法，模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动Sing the song“How are you?”together”Review the content we learn lastclass.Ask several students to recitethe content we learn in lesson 1.I.Leading the new lesson.Today,we will learn something about学生活动Short or long?s
12、hortCurly or straight?curlyWhat color is it?hair and eyes.l,Show the students picture 1Ask the students some questions.Ok,look at her hair,what does her hairlook like?Short or long?shortCurly or straight?curlyWhat color is it?BrownSo,she has short curly brown hair.Read after the teacher for one word
13、 byone word and whole sentence.2,Show the students picture 2.Ask the students some questions.Ok,look at her hair,what does her hairlook like?Short or long?longCurly or straight?straightWhat color is it?blackSo,she has long straight black hair.Read after the teacher for one word byone word and whole
14、sentence.3,Show the students picture 2.BrownAnswer teachersquestionsRead after theAsk the students some questions.Ok,look at her hair,what does her hairlook like?Short or long?shortCurly or straight?curlyWhat color is it?brownSo,she has short curly brown hair.Read after the teacher for one word byon
15、e word and whole sentence.II、Read the text loudly.To comparewith your group members.who is thebest one.IH.To teach the text sentence bysentence.IV.Make a conclusion.teacher for oneword by one wordand whole sentence.Read the text loudly.To compare withyour groupmembers.who is thebest one.板书设计Le sson
16、3:W h a t D o T h e y Look Li ke?G ra yg la ss-g la sse ssh ort-longstra i g h t-c urly练习及作业设置L认真抄写课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2,练习本课学过的对话，下节课随机抽查。3,作文介绍家庭成员及外貌教学反思学生们慢慢已经养成了一些好的学习习惯，比如跟读习惯，他们基本会用固定的方式跟我读单词或课文。原本计划出示所有图片让同学们一起分组描述，后来临时改成一张张出示，一张张描述，效果较之前要好的多，学生们也很感兴趣，但就是有为数不少的同学在我声嘶力竭地领读了好多遍之后，叫起来回答问题还是一句话也不
17、说，努力降低问题难度，如跟读单词以鼓励其学习英语的自信心。第一单元 第 4 课学 科英语年（班）级五年级一，二班执 教臧文娟课 题Lesson 4 Do They Work?课 型新授课学标教目句 型：H e i s a _ _ _ _.Sh e i s a _ _ _ _ _.学生须掌握表示职业的单词，如dr i v er等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型Wh a t do t h ey do?H o w do t h ey g o t o w o r k?掌握一般疑问句的两种回答方式。学点教重能用本课重点句子
18、和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。学点教难让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或 加es学法教方游戏法，课堂讨论法等。法计学设讨论法，模仿法学备教准教师多媒体学生预习课文时排课安一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动I.Class Opening and ReviewGreeting with each otherdrive a carride a bicycletake a buswalk to school3,Say the words quickly_（复习职业词汇）businessman,cashier,driver,学生活动What isLiMi
19、ngs father?How does he go towork?doctor,nurse,waiter,teacher,waitress,carpenter,clerk,police,officerII.Teaching the new lesson.T：I am a teacher.I work in a school.I go to school by bike.T：What do they do?How do they go to work?and discuss.5.Listen and DiscussListen to teachers reading andT；I am a te
20、acher.discuss.I work in a school.Picture 1 Who is this?I go to school by bike.T：What do they do?What is LiMings father?How do they go to work?How does he go to work?5.Listen and DiscussPicture 2：What is this?Listen to teachers readingWhat is LiMings father?How does go towork?Picture 3：Who is this?Wh
21、at is Wanrong?Where does she work?How does she go to work?6.Follow the teacher to read Part 17.Lead to Part 2T：Do your mother and fatherwork?What do they do?Questions 1.Does your motherwork?2.1s she a _?Picturel Who is this?Do your mother and fatherwork very tired?Do they workhardly or easily?3.Does
22、 your father work?4.1s he a _?8.Talk about：T：Do your mother and father workvery tired?Do they work hardly oreasily?HI.Class closing,make aconclusion.板书设计Lesson 4:Do They Work?What do you do?My father is a businessman.He drives to workMy mother is a doctor.She goes to work by bicycle.改进：Businessman b
23、y busDoctorTeacherClerk练习及作业设置1,练习册第二题写到正式作业本上。2,练习册第五课内容做完。教学反思这节课上的总体来说比较成功，虽然没有用多媒体，但是学生比较活跃，气氛很好，学生们积极踊跃回答问题，可能是有人听课的原因，学生们积极表现自己和我的配合也很好，为了显得正式我在衬衣外面套上了外套，热的我脸很红，很不舒服有点影响发挥。后来觉得我的板书可以设计得更好，把课文里出现的职业和上班方式结合起来，做成一个连线会好得多。（如上）第一单元 第5课学 科英语 年（班）级 五年级执 教臧文娟课 题Lesson5 What Do They Like to Do?课 型新授课教
24、学目标复习有关Iliketo _ 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。教 学重点What do you like to do?I like to.I dont like to.教 学难 点掌握本课学习的重点短语或单词。教 学方 法演绎法，情境创设法等。学 法设 计模仿法。游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生将一个自己喜欢的学过的活动用英语写在提前准备好的卡片上课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.1、利用多媒体词汇卡片提示进行操练，复习人称
25、代词和有关家庭成员的词汇。2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。学生活动walkride the bikewalkride the biketake the bustake the carII.Teaching the new lesson.1,师生问答练习 W h a t d o y o u l i k e t o d o?I l i k e t o _.（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。）M y g r a n d f a t h e r l i k e s t o M y m o
26、t h e r l i k e s t o M y u n c l e l i k e s t o M y a u n t l i k e s t o 注意要学生体会当主语为第三人称单数时谓语动词的变化形式，要 加s或e s.III.Practice1,小组练习：a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：_ _ _ _ （姓名）l i k e s t o _ _ _ _.H e/S h e l i k e s t o _ _ _ _.take the bustake the car_（姓名）likes to _.He/She likes to _._（姓名）and _（姓名）are the
27、same._（姓名）and _（姓名）are the different.多媒体_ _ _ _（姓名）a n d _ _ _ _（姓名）a r e t h e s a m e._ _ _ _ （姓名）a n d _ _ _ _ （姓名）a r e t h ed i f f e r e n t.（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。）b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生两介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：T h i s i s m y _ _.M y _ _ l i k e s t o
28、 _ _ _ _ _.IV.Make a conclusion.将下列词组连线下围棋 g o f o r a w a l k去散步 p l a y c h e c k e r s用电脑 w o r k o n t h ec o m p u t e r打乒乓球 w a t c h T V看电视 r e a d t h e n e w s p a p e r读报纸 p l a y p i n g-p o n g板书设计Lesson 5:What do they like to do?What do you like to do?I like to _.Do you like to _?Yes,I
29、like to _.No,I dont like _.练习及作业设置1,写一篇描写家庭成员喜好的小短文（几句话就可以）。2,大声认真朗读课文。3,用英语询问家长喜欢干什么。教学反思本课由同学们的日常生活入手，同学们比较感兴趣，课堂的导入比较顺利流畅，同学们也能积极地配合。最后课文的复述部分我采取了已列为单位的小组竞赛，学生们积极踊跃竞相背诵课文，取得了不错的效果。给每一列分别背诵相同的课文，并且分别打分，同学们都摩拳擦掌跃跃欲试，但是也有个别同学不会背诵。甚至还有课文不会读，单词不认识。第一单元第 6 课学 科英语年（班）级 五年级执 教臧文娟课 题L e s s o n 6 H a v i
30、n g F u n T o g e th e r课 型新授课教 学目标掌握并能充分运用词语：w a tc h a m o v i e (th e a n i m a l s),h a v e s u p p e r ,f l yk i te s ,b u y c l o th e s ,p l a y b a d m i n to n.教 学重点说出并且灵活运用重点句型W e /I g o to th e _ _ _ _ _ to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.M y f a m i l y l i k e s to g o to _ _教 学难 点能够准确的理解并练习W e g
31、 o to th e _ _ to _ _.D o y o u g o to th e _ _to _ _?进行口语交流。教 学方 法演绎法，情境创设法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I.Leading the new lesson.Review the content we learn last学生 活 动Answer myquestions.class.Ask the students some questions.Do you like to take a walk?Does your mothe
32、r like to read thenewspaper?Does your grandfather like to playcheckers?II.Teaching the new lesson.（一）We like to have fun together.1 .What does your family like todo?Do you know that?今天让我们一起看看Li M i n g的家人喜欢做什么-Have fun together那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读）Go to the movie theatre to watch amovieGo to a rest
33、aurant to have supperGo to the park to fly kites让我们帮着想一想还有什么地方？（教师领读）Yes,I do.No,he doesnt.多媒体Go to the zoo to watch the animalsGo to the store to buy clothesGo to the gym to play badminton2.Show the teaching pictures andask the students to make sentences:We/I go to the to3.Read it and the class fol
34、lows.句型：We/I go t o _to 下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。m.Practice（二）What does your family like todo?My family likes to go tothe to.What does yourfamily like to do?Do you go tothe to?让学生练习回答。Practice in pairs学生自由结组练习问答充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。（三）L e t s c h a n t.R e a d t h e t e x t a g a i
35、 n a n d t h ec l a s s f o l l o w s.T h e c l a s s c h a n t s w i t h t h e i ra c t i o n.IV.Make a conclusion.板书设计L e s s o n 6：H a v i n g F u n T o g e t h e rW e /I g o t o t h e to.D o y o u g o t o t h e to?练习及作业设置4,练习册第二题。5,反复朗读课文。6,练习我们今天学过的chant.教学反思课文内容容量较大，我采用的由国庆期间同学们所做的事情引入本课的课文，对学
36、生来说有一定难度，词汇量方面还达不到，我考虑换种方式，按照课本上的思路，由李明和老师之间的对话，引入李明的家人喜欢做什么，再让同学们自己从课本上观察哪些是做的事情哪些是做某事的地点，依次展示在投影上，然后通过连线复习，引出今天的重点句型去某地做某事，然后再反复练习。今天的chant有点长，里面有很多生单词，仍需多加练习。第一单元 第 7 课学 科英语 年（班）级 五年级执 教臧文娟课 题L e s s o n 7:A r e Y o u R e a d y f o r a Q u i z?课 型新授课教 学目标学生能读、写、说出并听懂词汇：a u n t,u n c l e,c o u s i
37、 n,g r a y h a i r,e y e s,g l a s s e sW e/I g o t o t h e*t o t h a n的比较结构。教 学重 点形容词比较级的应用。教 学难 点培养学生理解听到的指令并作出相应的肢体动作的能力。教 学方 法演绎法，情境创设法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.Do you like to go to the park to pl
38、aygames?Does your father like to work on thecomputer?Does your brother like to playping-pong?II.Teaching the new lesson.Use the quiz in the student book asreview.学生活动Observe your students closely.The teacher read the questions to thestudents.If you hear the right answer then standup;If the answer is
39、 wrong,just sit there,dont move.1 ,Look at the picture of the glasses andask What are these?”They are glasses.(R)They are books.2,What color is her hair?Her hair is gray.Her hair is black.3,Is your mothers sister your uncle?Yes,she is.No,your mothers sister is your uncle.4,Is Li Mings father shorter
40、 or tallerthan his mother?Li Mings father is taller than his mother.Li Mings taller is taller than his mother.5,Is Li Ming older or younger than hisgrandfather?Do the actionsWhen they heardthe right answers,Stand up.多媒体Li Ming is older than his grandfather.Li Ming is younger than his grandfather.Tel
41、l them if the answers are right“standup”Listen to a chant about father,mother toreview the content we learnIII.Make a conclusion.Review the content we learn this unit.板书设计L e s s o n 7:A r e Y o u R e a d y f o r a Q u i z?a u n tu n c l ec o u s i ng r a y h a i re y e s,g l a s s e sW e/I g o t o
42、t h e*t o 练习及作业设置7,练习册第七课。8,家长听写如下单词：aunt,uncle,cousin,wear glasses,gray hair,fly kites,playbadminton,watch a movie,play chekers.教学反思学生对活动模式的测验还是比较喜欢的，但是就是有的同学随大流，他听不出问题的正确与否，看别人站起来，他也站起来，别人不动，他也不动，光跟着凑热闹了。但是今天我找了儿组同学比身高比年龄来复习用比较级造句子取得了不错的效果，同学们积极性高，也能够很好地理解并复习学过的比较级。第一单元 第 8 课学 科英语 年（班）级 五年级执 教臧文娟课
43、 题Lesson 8 Again,please!课 型新授课教 学目标复习本单元的重点单词教 学重点复习第一单元所学过的句型。教 学难 点引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生浏览复习本单元课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I.Leading the new lesson.Greeting the students with“Goodmorning!,5 and“How are you today?Sing the song“HOW ARE YOU?”anddo the actio
44、ns together.II.Teaching the new lesson.Show the picture on the word we learntwith multimedia on the screen.Aunt:Your mothers sister.Uncle:Your fathers brother.Cousin:your uncle and aunts son ordaughter.Glasses:someone wears it on the face.学生活动Look at the screenand guess what it iswith the help of th
45、epicture.Gray:a kind of color,lighter than brown,darker than white.m.PracticePlay a small game to reviewolder,younger,shorter1,Ask two students to come to the frontof the blackboard.One is tall,the other isshorter.To compare their height toreview the comparative degree in thisunit.Shorter and taller
46、Student A is shorter than student B.Student B is taller than student A.2,Ask a student to compare with me.I am older than him/her.She/He is younger than me.IV.Make a conclusion.This is our first unit to learn a newlanguage.Its very important for you tolearn it well.I hope you will enjoy ourEnglish s
47、tudy.And you will do it betterand better.The students cometo the front to helpme to review thecomparative degree.多媒体板书设计Lesson 8 Again,Please!Aunt:Your mother sister.Uncle:Your fathers brother.Cousin:your uncle and aunts son or daughter.Glasses:someone wears it on the face.练习及作业设置1,记忆本单元所学单词并要求家长听写。
48、2,反复诵读课文。教学反思今天主要是在幻灯片的思路下成了本课复习，校长来听课一激动忘记了插入在课堂过半时要教授的活跃气氛的新歌 Bingo”,只能放到下节课。一张张幻灯片之间的衔接和过渡词不是很好，并且没有导课的部分，真的上成了教学研讨会议上所说的复习课的导课是今天是一节复习课，然后开始复习，很不应该。以后务必注意。复习形式有点单一，不能很好的发挥学生的主体作用，应该换个方式更好的调动学生的积极性，带动课堂气氛。好的地方时幻灯的效果看起来还可以，上课的时候虽然有人听课但是不紧张，还有感觉学生不能很好的记住我们所学的只是和单词，他们没有这样的意识，即使是平时很乖很听话的女孩子叫起来通常也是满头雾
49、水，不知所然。第二单元 第 9 课学 科英语年（班）级五年级执 教臧文娟课 题Lesson 9 Lets Look at a Map!课 型新授课教 学目标学生可以读，写，说出并听懂词汇m a p,c o u n t r y,n o r t h,s o u t h,e a s t 和w e s t o教 学重点学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置，能说出英语名称教 学难 点能用英语表达生活中和地图中的方向。教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生想一想你在生活中是如何辨别方向的课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I.L
50、eading the new lesson.T:Hello,boys and girlsS:Hello,teacherT:Today,I have two gifts for you.This学生活动T:Yes,Thats right.How do they feel?S:They are veryis the first one,look at this（出示一张班内学生的全家福）S:Ifs a picture.T:Yes,who are they?S:This is.This is her mother,Thisis.T:Yes,Thats right.How do they feel?S