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1、 语文版七年级下册课件 一、教学设想： 这篇文章我是想让学生在自主学习、自由沟通、合作的根底上进展探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。 课文内容分析 忆读书一文冰心先生在这篇文章中主要向中学生叙述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，似乎一位慈爱的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经受的叙述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长
2、，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。 教学目标 激发学生对语文学科的兴趣，培育学生自主、合作、探究的语文学习方法。 培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 熬炼学生无拘无束，自由拘束地表达他们的所见、所闻、所感。 教学方式：采纳座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培育学生自主学习的力量，同时也为教师供应创新，敏捷的教学方法。 二、教学步骤 （一）导入新课 可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。 例如： 谜语 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 学问没它传不开。 名言：1书是
3、传播学问的工具。 2书是人类进步的阶梯。 （二）阅读理解课文 1请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。（约7分钟）引导学生先分组分任务争论学习课后的字词积存，然后每组自由进展沟通学习。 1、给以下的字注音： 宴、凯、笸箩、丢、督促、凑、罡、煞、堆砌、寇 2、词语解析： 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月 无病而呻 （活动目的）：让学生了解文章内容，在最短的时间内承受最大的信息量。培育学生快速阅读的力量。 2问题抢答。（可以小组为单位，优胜组赐予表扬） （1）冰心奶奶读书的体会是什么？ （2）哪些内容可以说明“读书好”？ 设计说明：此环节可以培育学生的团队精神，
4、调动学生学习的积极性，熬炼学生快速筛选信息的力量。 参考答案： （1）读书好，多读书，读好书。 （2）读书可以获得美的享受。读书可以扩大学问面。读书对写作有很大的帮忙。读书有助于提高人的品德。 （三）师生座谈 设计说明：（由于这是一个比拟轻松的话题，课堂形式可以采纳圆桌会议来布置，这样不仅有利于学生陈 述自己的见解，也有利于在开学之初拉近师生之间的距离，增进彼此的亲近感） 1为了活泼气氛，教师可先带头讲一下自己的读书体会。 2学生之间沟通发言。（在此过程中教师要恰当引导） 附课堂发言实例： 学生1：看了冰心奶奶写的忆读书后，我也有了自己看法。我想说一说小时候看的第一本连环画三国演义，刚一看立刻
5、就被里面的英雄人物吸引了，关羽、诸葛亮。我最佩服诸葛亮足智多谋、运筹帷幄，三气周瑜，借东风大败曹操，真是让人佩服不已，从那以后，我就常常看历史故事，对我国的历史也就略有了解。 学生2：我也认为看书比看电视好，书里面写的美丽的句子、情节，在电视中是无法表现出来的。只有自己体会。我还记得，教师给我们朗读的朱自清的荷塘月色中的那一段景物的描写“月光洒在那一片叶子和花上是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”多美的描写呀！我觉得我的观赏水平有了很大的提高。 学生3：就是，多读书对写作也有很大的帮忙。我上小学时，妈妈常常给我买各种书籍，比方：安徒生童话，格林童话，还有小学生作文，各种报纸杂志，我的写作水平有了很快的提高。五年级时，我的作文还获得全国小学生征文竞赛优秀奖呢。 师：我以冰心先生的话来完毕这节课一“读书好，多读书，读好书”。 （四）作业 1拟定一个本学期的读书规划。 2课下预备一下，向同学介绍你看过的一本喜爱的书：，（可在口语文际课上进展沟通，以学生语言组织、表述的状况及班内其他要求借阅的多少来打分）。