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1、 语文版七下白鹅教案(语文版七年级下册) 1.了解文章抓住事物特征写作的方法 2.学习运用比照突出白鹅特点的写法 3.体会对白鹅的宠爱之情，感受的生活情趣。 【学习重点】学习文章抓住事物特征写作的方法 【学习难点】学习运用比照突出白鹅特点的写体会对白鹅的宠爱之情法 课时安排：2课时 课前反应：听写其次课生字 第一课时 【自主学习】 一、 资料链接 1. 熟悉： 丰子恺（1898-1975年）,初名丰润，后改名丰仁，字子凱，后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，受教于文学家夏丏尊，艺术家李叔同。1921春赴日，讨论绘画，学习小提琴，进修日语、英语。
2、1925年到上海，与文化界名人叶圣陶、胡愈之、夏衍等组织立达学会，创办立达学园。1939年4月受校长竺可桢之聘到广西宜山，任西迁途中的浙江大学的艺术指导，后随校迁至贵州遵义。1942年11月离开浙大，去重庆国立艺术专科学校任职。新中国成立后，历任上海市人民代表、全国政协委员、中国美术家协会上海分会主席、上海文联副主席、上海中国画院院长等职。闻名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。 2.写作背景 白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰难，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了排遣苦闷的一种
3、寄予。 二、课前小测，小组沟通预习作业 1注音： 麒麟猥鄙叫嚣浪费 窥伺引吭分娩岑寂 盛馔蹑手蹑脚 2、解释词语 左顾右盼: 蹑手蹑脚： 三眼一板： 3、填空 白鹅是一篇_(体裁)文章，描绘了_表达了对白鹅的_之情。21世纪教育网版权全部 其次课时 【合作探究展现沟通】 三、小组争论沟通，分组展现。 1.课文中的”白鹅最根本的特点是什么？是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。 2.对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会。 3.为突出鹅的特点，分别将鹅与哪些动物作了比拟？结合课文分析这样写的好处。 4.谈谈你对文章结尾的两句话的理解。 5.找出文中形容鹅的神态、动作的词语，抄下来。观赏、品尝，想象一下，让笔下的这个得意的动物，在你脑海中复活。 课堂小结 1.文章抓住鹅傲岸的特征，运用比照写法从头部叫声步态吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的宠爱和思念之情。 2.方法： 抓住事物特征来描写的写法 运用比照突出事物特点的写法 【课堂练习】 练一练 课文用精确的词语和生动的事例写出了鹅的傲岸。你情愿把自己当作一只傲岸的白鹅，向别人介绍自己吗？ 例如：我是一只_的白鹅，我_ _ 课后作业： 同学们，你喜爱小动物吗？以我的“小伙伴”-小花狗（小猫咪、小鸭子）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。 侯晓旭