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1、 讲评课教案历史试卷讲评课教案(6篇)2023年讲评课教案(精)一 一、表扬鼓舞，增加信念。好的成绩，能让学生欢欣雀跃，增加学习的信念；反之，则使人垂头丧气，甚至丢失学习的兴趣。因此，试卷讲评课上，对成绩优秀的学生，教师应当要鼓舞其再接再厉，向更高的目标攀登。对于学习较为落后的学生，则要时常确定其进步，增加他们的自信念；同时，依据他们的不同，加强个别辅导，循序渐进，使之不断进步。 例如这次测验，同学们考的还不错，相对以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表扬了大家，瞬间感觉到学生的心情高涨起来。同时，我马上提出了更新更高的要求，而且还讲明白有个别人存在有傲慢，散漫的状况，让大家有所思索，从而克制
2、缺点再接再厉。 二、因材施教，有的放矢。就英语学科来说，若讲评的时候面面俱到，逐题讲解，教师至少需要一个多课时的时间，这无疑会造成师生双方的时间和精力的铺张。科学的做法是：有的放矢的讲解。这就要求我们提前对学生普遍性错误以及错误的缘由做到心中有数。科学指出，试卷正确率在60以上的试题大可不讲，低于60的题目则要精讲。因此，我把时间大局部都放在了难度较大的阅读理解和单项选择上，一道道题精讲；至于那些很简单一眼就知道答案的如单项听力题等，我就直接把答案写在黑板上并没多讲，节省了不少时间。 三、讲究方法，提高效率。讲评试卷的时候，教师应依据不同的题型，加强对学生解题方法和技巧的指导。以单项选择题为例
3、，其解题技巧是：结合题干分析备选项，用识别法，排解法快速做出正确的选择。讲解阅读理解题时，则要指导学生留意精读文章首句，擅长从文章每段的首句来提取有效信息，学会理解文章句子间的肤浅含义，学会依据上下文来猜想意思等。我们教师常常引导学生这样理解，对于培育学生的思维力量和阅读力量大有好处。 四、形式多样，不落俗套。千篇一律、平铺直叙的试卷讲评课，听起来难免枯燥无味。因此，教师应当深入讨论试卷讲评课，开发新奇的授课模式。一般来说，一套试题的讲评不肯定要教师全部叙述，适时让思路较为清楚或成绩优秀的学生作示范讲解，不失为一种好方法。今日上课时，我就让班上一名成绩很好的同学试着讲解，不仅让其他学生有了新奇
4、感，更加专心听讲，而且还能准时了解该名学生是否真正弄懂题目或是幸运猜对，起到了很好的检测作用。 同时，若所涉及的学问源于课本原句时，我就让学生自己去查阅课本，这样既能起到稳固课本学问的作用，还可以引起学生对课本的重视，促使学生养成背诵课文的好习惯。 一次考试，不仅能检测出学生学习的程度，还能检测出教师教学的得失。我们在分析试卷的时候，除了要了解学生的弱点、帮忙学生订正错误外，还要对自己的教学方法、教学内容、教学思想等进展有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而实行更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。 2023年讲评课教案(精)二 在一次大班绘画活动“升国旗”中，我
5、将活动重点定位在画人物的侧面或反面形象。我通过叙述阅历观赏范画交代要求幼儿作画观赏讲评等环节依次开展活动，但在幼儿作画环节问题消失了。我观看到大局部幼儿所画的看升国旗的人都是正面画，并非实际观察的侧面或反面形象。这与这次活动的要求完全不同。 我发觉，孩子们在作画时没有充分考虑到自己的生活实际。于是，我先暂停了幼儿的现场绘画，然后选择了几张画得比拟完整的幼儿正面形象作品，并表扬了这几个画得比拟快而且画面形象比拟好的幼儿。然后，提问：“你们在升旗时可以观察别人的哪些身体部位？”孩子们纷纷答复，有的说可以观察一只眼睛，有的说可以观察一只耳朵，还有的说观察半个鼻子于是，我又问班上个子最高的每天：“在升
6、旗时，你观察了别人的哪些身体部位？”每天答复说：“我观察了别人的后脑勺，还观察了别人衣服后面的图案呢！”“那么在升旗时，我们可以观察别人身体的哪一面的形象？是正面形象、侧面形象还是反面形象？”孩子们都说观察的只有侧面形象和反面形象。 在帮忙孩子们回忆了实际生活之后，我又请他们重新开头绘画。最终，孩子们的作品完成得特别不错。 在美术活动中，幼儿的作品与教师的要求不全都的现象，特别普遍。针对这种状况，教师应更多地考虑自身的缘由，比方：活动前，教师对活动的目标是否明确；活动时，教师对重难点是否把握恰当；绘画前，教师对作画的要求是否阐述得清楚、明确、到位，等等。假如做到了这几点，信任问题就会迎刃而解。
7、 然而，在美术教学活动中除技能技巧培育之外，还有许多重要的内容，如激发幼儿的制造性思维、培育幼儿的制造力等。那么，在开展有关这些内容的活动是，假如消失幼儿的作品与教师的要求不全都的问题，教师又该如何处理呢？ （1）要为幼儿制造一个宽松的心理环境，激发幼儿制造的愿望和力量。在幼儿自由作画时，教师应当允许幼儿的作品与教师的要求“不一样”，比方：可以引导幼儿画得跟范画不一样，或跟别的小朋友画得不一样，但这个“不一样”也不要作为必需的要求，由于幼儿画的都是他们亲眼所看到的东西。让他们自由地画，千万不要用“像”或“不像”来评价他们的画，我们要做的是看到他们点滴的进步，表扬他们，准时赐予确定。在关注幼儿的
8、情感体验、重视幼儿制造力的同时，教师还要恰当地帮忙幼儿提高对美术作品的表现技巧，比方指导他们如何去观看事情，帮忙他们熟悉到由整体到局部再到整体的作画挨次，一幅画的整体与局部的布置，等等。 （2）绘画后的作品评价也是至关重要的一个环节。评价首先要建立在对幼儿了解的根底上，因此教师要擅长通过观看、对话，了解幼儿的活动意图及作品想要表达的思想和感受，理解和发觉幼儿独特的创意、共性化的表现方法和表达形式。特殊是当幼儿的作品“离谱”时，教师更应站在幼儿的视角努力理解其意图；当幼儿本身也不能清晰地表达自己的意图时，教师应能善意地赐予诠释。假如在每一次绘画创作后，教师都能看到孩子作品中颜色的表达、对线条的把
9、握、想象的奇怪之处，那么孩子会增加绘画的信念、激发参加的热忱，喜爱绘画，喜爱创作。 （3）分析问题缘由，适时介入。消失“幼儿的作品与教师的要求不全都”这个问题并不行怕，也不难解决。教师要分析问题缘由，把握教育时机，适时介入活动，并引导幼儿争论，尝试让幼儿自己解决问题。 2023年讲评课教案(精)三 执教者：章川 初三(2)班 雷锋精神专题 20xx年3月28日其次节 徐瑕：由于3月26日胃出血住院，本组教师在章川教师的组织下顺当完成初三高一的研讨课，请听课教师对这两节课进展点评。 吴利华：章川教师教态大方，语言清楚、简明、精确，学科专业技能精彩。“双基”得到有效落实，学生力量得到切实提高。教学
10、重点突出，难点突破较好。 刘承理：章川教师这节课条理清楚，紧扣中考，有时事讲评，从中导入新课，设置了综合探究活动，互动性强。 周婷：我谈谈章川教师这节课的感受： 1.选材新奇。从材料的选择上来看，并不局限在书本上，可见教师眼光的独到性和思想的先进性。我想作为政治教师自身应当眼观四方，心骛八极，要多读书，多关注四周的人和事，捕获身边的信息，再把重要的有价值的信息传递给我们的学生。 2.课堂组织收放自如。这节课是以学生的活动为主，教师在其中扮演引导者的角色：抛出争论的话题，让学生思索，组织学生沟通争论，再进展概括性的总结。课堂时间的安排也很紧凑，教师驾驭课堂的力量很强。值得确定的是，教师在总结中并
11、未把自己的观点强加给学生，这一点也表达了教师引导者的地位。 3.思想火花的碰撞。教师本身是一位有思想的教师，擅长引导学生表达出自己的观点与熟悉，而学生之间的见解与所选教材中的观点相互沟通碰撞，教师并不要求要形成一个统一的结论，目的即在于培育学生的思辨力量，这种方式对学生的思想具有肯定得启发作用。初中阶段正是一个人世界观、人生观、价值观等逐步形成的时期，教师的有意培育定会在学生思想形成的道路上起到好的作用。 2023年讲评课教案(精)四 时间过的真快,转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打,一学期完毕了。回首这一学期来,本人根据教学规划、新课程标准,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、
12、讲评作业,做好课后辅导。虽然时间紧迫,使我们的课程进度有些快,但我们却如期完成教学任务。做到有规划、有步骤地引导学生进展复习,并做好补缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。现将一学期的工作总结如下： 一、扎实做好教学常规工作。 (1)课前备好课。 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学
13、习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把自已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习化学的兴趣,仔细做好每一个演示试验。课堂上讲练结合,布置好作业。努力提高合格率,争取较高优秀率。 (3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作
14、惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 二、积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法。 在教学沟通方面,我积极参加同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,去长城中学听课,开拓了视野,增长了见识,博采众长。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。 三、仔细学习第一全日制义务教育初中化学课程标准。 有规划地对有关根底教育课程改革和试验教材
15、的学习,了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参加教改,并准时总结教学阅历。以根底教育改革的新理念为指导,转变教学观念。 四、仔细搞好集体备课 通过集体备课,资源共享,优化课堂教学。 对教材中的重点、难点以及教学方法,细心分析、争论,探讨突出重点、突破难点、促进学生进展的思路和方法。 五、加强对尖子生的培育和对后进生的辅导工作。我实行“抓两头,促中间“的教学策略。课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生答复。给他们拓展学问面,提高分析问题和解决问题的力量。对于后进生,实行了稳定他们的学习心情,培育他们的学习兴趣,增加他们的学习信念和方法。 利用课余时间进展辅导,并利用同学
16、之间的互助提高他们的学习成绩。 这学期的教学工作紧急,劳碌,但却很充实。无论在课堂教学中,还是在集体备课过程中,我都能感受到学问是活到老学到老。 通过一学期的努力,我信任,会取得优异的令人满足的成绩的。 信息社会对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气 。 2023年讲评课教案(精)五 为了对错误学问准时进展点拨、拓展与深化，指导学生理清解题思路并有效地进展学法指导，同时开展有针对性的思想教育工作，我首先搞好正误统计，依据统计状况与学生的学习品质对产生错误的缘由进展分析，明确矫刚要点，以便做到合理安排讲评时间，因
17、材施教，提高矫正课的效率，我是这样做的： 试卷下发后，组织学生进展争论、反思；虚心听取学生的见解，从而发觉解决问题的不同思路，更好地对试题进展补充和讲评。 依据答卷的正误统计状况以及学生的争论所反应的问题，针对学生答卷的失误集中点，从学问的实际到答题思路两个方面进展点拨，让学生分清是学问的实际导致错误的产生，还是答题思路影响了问题的解决。 在试卷的讲评过程中，对大局部学生产生错误的学问点要进展强化训练，以便有针对性地进展查缺补漏。对产生错误的学问点，不要就题讲题，而要先分清产生错误的缘由，再运用训练题对这个学问点进展强化训练，同时培育学生的发散思维力量。 2023年讲评课教案(精)六 我会写、
18、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。 考情分析综合分析从根底学问到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考察根本学问的根底上，也注意了理解力量、运用力量的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照看到了，对学生的语文素养进展了一次很好的全面检测。两只乌鸦故事选材有新意，问题合理，充分表达学生的阅读力量。 成绩统计全班共有33人，参与本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参与考试。 第一题看拼音写词语。“鼓舞”、“富裕”“马上”好多同学写错。这是这次出错较高的词语。 其次题把词语补充完整。学生把
19、握的很好，但是有消失错别字的状况。无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。 第三题选择正确读音，把握特别好，但是他俩的俩很多同学混淆。（lia）不是（liang） 第四题照样子写词语。abb类型的词语学生记得比拟坚固，都能很好的作答。 第五题三字经内容接龙。袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能娴熟的背诵，所以不能默写出相关内容。 第六题选词填空。关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。 第七题按要求改写句子。比方句的改写不够娴熟。 第八题阅读。本次阅读很能表达学生的读书力量，两只乌鸦中在横线上填上适宜的语句，特别好。但是学生的做题状况并不是很好，充分
20、证明读的不够。 第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。 反思本次的试卷，作为教师，在平常教学时，我认为有一下几点还需要去做好： 1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。 2、比方句的改写，要加强练习 3、查字典的方法还要连续练习。 4、阅读要把握住肯定的方法，多读，只有读懂了，才能找出每道题的答案，三年级的阅读并不是很难，都能直接从文中找到答案。读了这个故事，你想对乌鸦兄弟说些什么？要给出忠诚的建议。 “不假思考”中的“假”用音序查字法应先查字母（），用部首查字法查（）部，再查（）画。这个字的正确读音是（），在这个词语中的意思是（）。 （把下面词语连成句子，再加标点。） （1）珍惜我们要幸福生活今日的_ （2）冬天严寒北方的特别我国_ （3）送给和不但棒棒糖还仁爱她我们和善 （按课文内容填空。） （1）英子给我来信说：“我永久不会（）那掌声，（）它使我明白，同学们并没有（）我。大家的掌声给了我极大的（），使我鼓起士气（）着面对生活。” （2）女孩（）地说：“有了（），应当让别人（）。” （3）学了本单元课文，我又熟悉了许多新朋友：（）的英子，（）的金吉娅，（）的查理我最想对（）说：